名著導(dǎo)讀《西游記》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生整體了解《西游記》的作者概況、故事情節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)、人物形象、主題思想、藝術(shù)特色等。2.運用精讀與跳讀相結(jié)合的辦法，通過做讀書筆記的方法閱讀原著，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)具體材料以及初步鑒賞文學(xué)作品的能力。3.感受師徒四人尤其是孫悟空不畏艱險、為實現(xiàn)理想不懈奮斗的精神，從而對學(xué)生的人生態(tài)度產(chǎn)生影響?！窘虒W(xué)重難點】1.教學(xué)重點：了解《西游記》的主要內(nèi)容，掌握精讀和跳讀兩種閱讀方法。2.教學(xué)難點：了解寫作背景，分析人物形象，能夠復(fù)述自己喜歡的故事情節(jié)?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)多媒體課件，有關(guān)《西游記》的資料?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、設(shè)置情境，激情導(dǎo)入教師提問：《西游記》，無論是電視劇情節(jié)還是名著內(nèi)容對同學(xué)們來說應(yīng)該不陌生，你能說出幾個經(jīng)典片段名稱嗎？（出示課件1）教師出示圖片：（出示課件2、3）預(yù)設(shè)：大鬧天宮、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇、女兒國遇難。教師：（出示課件4）大家能說出這么多耳熟能詳?shù)墓适?，那么閱讀整本名著我們應(yīng)該注意什么，可以運用哪些方法來閱讀呢？今天就讓我們一起走進(jìn)神魔小說——《西游記》來探討一下。教師板書課題：名著導(dǎo)讀《西游記》精讀和跳讀（出示課件5）二、知識備查，走近名著1.作者簡介預(yù)設(shè)：（出示課件7）吳承恩(約1500—約1582)，明代文學(xué)家。字汝忠，號射陽山人，山陽(現(xiàn)江蘇淮安)人。自幼喜愛神話故事。在科舉中屢遭挫折，嘉靖中補貢生。一般研究者認(rèn)為，他在前人作品和民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作，寫出了富有浪漫主義色彩的著名長篇小說《西游記》。2.背景介紹預(yù)設(shè)：（出示課件8）唐僧取經(jīng)是歷史上的真實事件。唐太宗貞觀三年（629年），僧人玄奘為求佛經(jīng)真義，不顧禁令，偷越國境，去天竺（今印度）取經(jīng)，歷時十七年，行程5萬余公里，途經(jīng)數(shù)十國，備受艱難困苦，取得大小乘佛教經(jīng)律論657部，堪稱歷史偉人。梁啟超稱他為“佛學(xué)第一人”，魯迅贊揚他為“民族的脊梁”。后來，其弟子辯機根據(jù)其口述西行見聞，整理成《大唐西域記》，記敘了取經(jīng)途中的艱難困苦和異域風(fēng)情。3.內(nèi)容概要預(yù)設(shè)：（出示課件9）《西游記》是一部長篇神魔小說。主要寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。小說以師徒四人西天取經(jīng)為線索，以孫悟空為主角，塑造了一個敢于反對天宮、地府的統(tǒng)治者，?！芭c人間抱不平”“濟困扶危,恤孤念寡”的英雄形象。這部小說告訴人們一個道理:為了尋找、追求、實現(xiàn)美好的理想和目標(biāo)，為了完成偉大的事業(yè),我們必然會遇到各種各樣的困難和挫折,我們必須以頑強的毅力戰(zhàn)勝這些困難與挫折。三、精讀細(xì)研，細(xì)讀名著教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)仔細(xì)的閱讀過本名著了，下面我們一起來討論分析本名著的人物形象吧。（學(xué)生讀語句，討論分析回答。）1.唐僧語句出示1：（出示課件10）三藏答曰：“我弟子曾在化生寺對佛設(shè)下洪誓大愿，不由我不盡此心。這一去，定要到西天，見佛求經(jīng)，使我們法輪回轉(zhuǎn)。”學(xué)生：信仰堅定，勇往直前。語句出示2：（出示課件10）三藏勒馬道：“悟空，切莫傷人，只嚇退他便罷。”學(xué)生：心地善良。語句出示3：（出示課件11）紛紛落淚，魂飛魄散，坐不穩(wěn)雕鞍，翻跟斗跌下白馬。學(xué)生：懦弱無能。語句出示4：（出示課件11）三藏道：“你這猴頭，當(dāng)時倒也有些眼力，今日如何亂道！這女菩薩有此善心，將這飯要齋我等，你怎么說他是個妖精？”學(xué)生：盲目慈悲。教師總結(jié)：（出示課件12）舉止文雅,佛學(xué)造詣極高，實干能力不強。唐僧心地善良，信仰堅定，不畏艱險，勇往直前。盲目慈悲，固執(zhí)迂腐，好壞不辨。2.孫悟空語句出示1：（出示課件13）常言道：“皇帝輪流做，明年到我家?！睂W(xué)生：有叛逆精神。語句出示2：（出示課件13）行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。學(xué)生：本領(lǐng)高強，敢于斗爭。教師總結(jié)：（出示課件14）優(yōu)點：樂觀大膽、敢于戰(zhàn)斗的叛逆性格，與神的變幻不測、猴的急躁敏捷十分孫悟空和諧地融為一體。缺點：心高氣傲、爭強好勝，容易沖動，愛作弄人。3.豬八戒語句出示1：（出示課件15）“我拿了攢在這里，零零碎碎有五錢銀子，因不好收拾，前者到城中，央了個銀匠煎在一處，他又沒天理，偷了我?guī)追郑坏盟腻X六分一塊兒，你拿了去罷?！睂W(xué)生：憨厚淳樸、呆得可愛。語句出示2：（出示課件15）“師父，他要和你分行李哩。跟著你做了這幾年和尚，不成空著手回去？你把那包袱里的甚么舊褊衫，破帽子，分兩件與他罷?！睂W(xué)生：搬弄是非。語句出示3：（出示課件16）“上復(fù)丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅諸親：我今日去做和尚了，不及面辭，休怪。丈人啊，你還好生看待我渾家，只怕我們?nèi)〔怀山?jīng)時，好來還俗，照舊與你做女婿過活?！睂W(xué)生：貪戀女色。語句出示4：（出示課件16）我若就回去，對老和尚說沒處化齋，他也不信我走了這麼多路，須實在多晃個時辰，才好去回話......”即把頭拱在土里，只管鼾鼾睡起。學(xué)生：愛撒謊、偷懶。教師總結(jié)：（出示課件17）勇敢中帶著怯懦，憨厚中帶著奸滑。豬八戒本性憨厚純樸，呆得可愛；能吃苦，關(guān)鍵時刻能發(fā)揮重大作用。4.沙僧語句出示：（出示課件18）沙僧聞言，打了一個失驚，渾身麻木道：“師兄，你都說的是那里話。……今日到此，一旦俱休，說出這等各尋頭路的話來，可不違了菩薩的善果，壞了自己的德行，惹人恥笑，說我們有始無終也！”學(xué)生：堅持原則，顧全大局。教師總結(jié)：（出示課件19）恩怨分明，堅持原則；忍辱負(fù)重，顧全大局沙僧不善言辭，缺乏個性。教師追問：沙和尚是不是可有可無的角色？（出示課件20）（學(xué)生討論分析，教師適時點撥。）學(xué)生：不是，因為當(dāng)孫悟空和豬八戒鬧矛盾的時候，要由他出來勸說調(diào)解，兩位師兄外出時，就由他陪伴師父，如果沒有了他，唐僧就危險了，經(jīng)也取不成了。所以沙和尚是不能缺少的一位人物。四、合作探究，深讀名著1.為什么要學(xué)會精讀和跳讀的方法？（教師講解，學(xué)生探究。）預(yù)設(shè)：（出示課件21）（1）書籍浩如煙?！都t樓夢》107萬余字《水滸傳》96萬余字《西游記》82萬余字（2）好書不厭百回讀教師點撥：方法指導(dǎo)（出示課件22）跳讀——為名著做減法。精讀——為名著做乘法。教師：同學(xué)們已經(jīng)知道什么是“跳讀”和“精讀”后，下面就來實踐一下。1.跳讀語段出示1：（出示課件23）他見那些小妖齊上，慌了手腳，遮架不住，敗了陣，回頭就跑。原來是道路不平，未曾細(xì)看，忽被蓏蘿藤絆了個踉蹌。掙起來正走，又被個小妖，睡倒在地，扳著他腳跟，撲的又跌了個狗吃屎，被一群趕上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯著腳，拉著尾，扛扛抬抬，擒進(jìn)洞去。（節(jié)選自《西游記》第三十二回）教師：同學(xué)們精讀上面語段，然后有問題。（1）請問“蓏”字怎么讀？讀luǒ。（2）這個字不認(rèn)識影不影響讀這一段話？為了不影響閱讀節(jié)奏和興趣，可以猜讀，也可以忽略。出示語段2：（出示課件24）遂別了樵夫，徑至芭蕉洞口，但見那兩扇門緊閉牢關(guān)，洞外風(fēng)光秀麗。好去處！正是那：山以石為骨，石作土之精。煙霞含宿潤，苔蘚助新青。嵯峨勢聳欺蓬島，幽靜花香若海瀛。幾樹喬松棲野鶴，數(shù)株衰柳語山鶯。誠然是千年古跡，萬載仙蹤。碧梧鳴彩鳳，活水隱蒼龍。曲徑蓽蘿垂掛，石梯藤葛攀籠。猿嘯翠巖忻月上，鳥啼高樹喜晴空。兩林竹蔭涼如雨，一徑花濃沒繡絨。時見白云來遠(yuǎn)岫，略無定體漫隨風(fēng)。行者上前叫：“牛大哥，開門！開門！”（節(jié)選自《西游記》第五十九回）中間的詩歌不讀有沒有關(guān)系？教師點撥：方法指導(dǎo)（出示課件25、26）（1）主動地舍棄。跳讀是在閱讀中，有意識的跳過一些無關(guān)緊要的句段或篇章而抓住讀物的關(guān)鍵性材料的速讀方法。跳讀是通過省略次要信息來加快大腦對文字的反應(yīng)速度，是閱讀速度與思維過程的同步進(jìn)行。（2）有意地忽略。跳讀是有取有舍，跳躍前進(jìn)。也就是略去一些內(nèi)容，只擷取文章中的關(guān)鍵部分的閱讀方法。（3）求得更高的效率。跳讀不僅是為了提高閱讀速度，還可使讀者更深刻地理解內(nèi)容，提高閱讀效率。因為跳讀的意義在于對讀物的大幅度跳躍，舍棄非本質(zhì)的東西，捕捉本質(zhì)信息，形成新的思維流程。2.精讀（1）細(xì)讀（出示課件27）孫悟空借芭蕉扇為什么會遭到拒絕？（學(xué)生仔細(xì)語段，討論分析回答。）羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”（2）精思（出示課件28）一借芭蕉扇被騙后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關(guān)于是否“西行”的對話，表現(xiàn)了各自怎樣的心理？（學(xué)生仔細(xì)語段，討論分析回答。）學(xué)生：沙僧認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，深為取經(jīng)前途擔(dān)憂；豬八戒想“揀無火處走”，其一貫的“散伙”想法再次復(fù)燃；唐僧“只欲往有經(jīng)處去”，表達(dá)了堅定不移的取經(jīng)決心。（3）鑒賞（出示課件29）教師：想一想，孫悟空、羅剎女的語言各有什么特點？學(xué)生1：孫悟空的話：機智善變。學(xué)生2：羅剎女的話：潑辣犀利。學(xué)生3：“撮鹽入火，火上澆油”，羅剎女憎恨孫悟空的情態(tài)。學(xué)生4：“旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花”，孫悟空被芭蕉扇“扇得無影無形”的情形。教師：方法指導(dǎo)（出示課件30、31）首先，精讀要細(xì)致。長篇小說往往人物眾多，情節(jié)復(fù)雜，所涉及的事件環(huán)環(huán)相扣，作者為了使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、有條理，通常采用前設(shè)置懸念，后層層釋疑的辦法，有時前有鋪墊，后有照應(yīng)，有時多條線索并行，而且相互交錯。這樣能大大提高讀者的閱讀興趣，同時對讀者提出了細(xì)心和耐心的要求，否則就不容易理解故事的內(nèi)容，體會不到小說的精彩。其次，精讀要善于思考。長篇小說往往情節(jié)生動，引人入勝。如果在閱讀時僅限于欣賞精彩的故事情節(jié)，閱讀的意義和收獲就很有限了。如果在閱讀時多方思考，帶著問題去讀，就能對小說有更深刻的理解，能更充分地領(lǐng)略小說所創(chuàng)造的藝術(shù)世界的魅力。例如，閱讀《西游記》時，對其中所描寫的人物，可以從其語言、動作、神態(tài)等描寫中，思考人物的心理狀態(tài)，從而更全面地認(rèn)識人物的性格特點。教師：同學(xué)們，我們討論了如何“細(xì)讀”、“精讀”、“鑒賞”，下面來進(jìn)行主題閱讀。專題一：取經(jīng)故事會（學(xué)生默讀選段，教師巡視點撥。）示例一：（出示課件32、33、34）專題二：話說唐僧師徒（學(xué)生默讀選段，教師巡視點撥。）示例二：（出示課件35）專題三：創(chuàng)作新故事（學(xué)生默讀選段，教師巡視點撥。）示例三：（出示課件36、37）教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了專題閱讀，下面來討論《西游記》的寫作特色。（出示課件38）（學(xué)生討論，分析歸納。）學(xué)生1：故事引人入勝。故事大多情節(jié)曲折，扣人心弦。學(xué)生2：善于塑造人物。無論是孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物，還是各路神佛妖魔等次要角色，都寫得栩栩如生，個性鮮明，令人難忘。學(xué)生3：用幽默、諷刺的手法來抨擊現(xiàn)實，增添了故事情趣。學(xué)生4：思想比較復(fù)雜。釋、道、儒都有所涉及，后世對它的主題的闡釋也多種多樣。……【教學(xué)反思】本名著導(dǎo)讀教案設(shè)計從閱讀方法入手，圍繞精讀和跳讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，提升學(xué)生的閱讀能力。以《西游記》的經(jīng)典故事情節(jié)為例，指導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)，揣摩人物形象。以語言為載體，體會文言小說的特色，體會由民間故事改編而來的故事的特點。沒有高深的說教，用活動推進(jìn)，用專題導(dǎo)向，由點到面，由淺入深地推進(jìn)。名著導(dǎo)讀《西游記》精讀和跳讀1.《西游記》中的孫悟空是我們大家非常熟悉的藝術(shù)形象。請根據(jù)你的閱讀體會，寫出他身上令人贊賞的一種精神，并舉例證明。精神：舉例：2.在《西游記》中，有孫悟空智斗金角大王、銀角大王的情節(jié)，請寫出孫悟空是如何運用自己的智慧獲勝的。3.根據(jù)你對《西游記》這部名著的閱讀，回答下面的問題。(1)請簡述美猴王煉成“火眼金睛”的故事情節(jié)。(2)有人評價《西游記》“極幻之事中蘊含極真之理”。請從下面兩個具有奇幻色彩的故事中任選一個，簡述故事情節(jié)，并指出其中蘊含的“極真之理”。①悟徹菩提真妙理②尸魔三戲唐三藏4.在《西游記》中,孫悟空還有以下幾個名號。請任選一個,結(jié)合具體情節(jié)解說得名緣由。(1)美猴王(2)弼馬溫(3)齊天大圣(4)孫行者(5)斗戰(zhàn)勝佛5.在《西游記》中，唐僧師徒西天取經(jīng)一共經(jīng)歷了多少次劫難？請簡要敘述最后一次劫難。6.名著閱讀。那八戒食腸大，口又大，一則是聽見童子吃時，便覺饞蟲拱動，卻才見了果子，拿過來，張開口，轂轆的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你兩個吃的是甚么？”沙僧道：“。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟凈，不要睬他！你倒先吃了，又來問誰？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你們細(xì)嚼細(xì)咽，嘗出些滋味。我也不知道有核無核，就吞下去了。哥啊，為人為徹，已經(jīng)調(diào)動我這饞蟲，再去弄個兒來，老豬細(xì)細(xì)的吃吃?！?1)以上文段選自古典名著《西游記》，文中沙僧的回答是。事情是在師徒四人西天取經(jīng)途經(jīng)時發(fā)生的，后來事情敗露，兩個童子不依不饒，悟空一怒之下把樹推倒。知道此事后把唐僧一行人抓了起來，逼他醫(yī)好果樹，悟空求助各路神仙都不能解救，最后千方百計把請到那里，用玉瓶里的水把樹救活了。(2)下面與豬八戒有關(guān)的選項是()A.高老莊B.五行山C.戲嫦娥D.鬧天宮E.金身羅漢F.凈壇使者G.貪吃懶做H.慈悲堅韌7.閱讀下面的一段話，回答問題。裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流?！_剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打,照頭丟，恨苦相持不罷休。(1)這段文字選自(人名)創(chuàng)作的《》(作品)。(2)文中的“裙釵”指的是誰？她因何“為子懷仇恨潑猴”？8.閱讀短文，回答問題。那妖精錯認(rèn)了定盤星,把孫大圣也當(dāng)作個等閑的,遂答道：“長老啊,我老漢祖居此地,一生好善齋僧,看經(jīng)念佛。命里無兒,止生得一個小女，招了個女婿。今早送飯下田，想是遭逢虎口。老妻先來找尋，也不見回去。全然不知下落,老漢特來尋看。果然是傷殘他命,也沒奈何,將他骸骨收拾回去,安葬塋中。”行者笑道：“我是個打虎的祖宗,你怎么袖子里籠了個鬼兒來哄我?你瞞了諸人,瞞不過我!我認(rèn)得你是個妖精!”那妖精唬得頓口無言。……那大圣棍起處,打倒妖魔,才斷絕了靈光。(1)請用簡潔的語言概括上文的主要內(nèi)容。(2)結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容,說說“那妖精”為吃唐僧肉耍了哪些花招。9.《西游記》是我國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，調(diào)用你的知識儲備回答下面的問題。（1）認(rèn)真觀察下圖，請寫出《西游記》中與之相關(guān)的故事的名稱。（2）下列有關(guān)《西游記》的情節(jié)，表述有誤的一項是（）A.在斜月三星洞，菩提祖師給美猴王起名“孫悟空”。B.過火焰山時，豬八戒大戰(zhàn)紅孩兒，為最后降服紅孩兒做出很大貢獻(xiàn)。C.沙悟凈在流沙河拜唐僧為師，成為唐僧的三徒弟。D.唐僧西天取經(jīng)，出發(fā)時唐太宗送給他一個紫金缽盂，作途中化齋之用。參考答案1.示例一：不屈不撓的反抗精神。孫悟空大鬧天宮。他被騙到天庭，屢遭羞辱，大攪蟠桃會，偷御酒，吃仙丹，勇斗神兵，雖敗猶榮。示例二：疾惡如仇，不畏強權(quán)。在看到百姓受災(zāi)受難的時候，孫悟空會設(shè)身處地地解救人們脫離水深火熱的處境，甚至不惜得罪玉帝和如來佛祖。示例三：善惡分明，做事謹(jǐn)慎。在遇到各種妖怪的時候，不管他們怎么瞞天過海，都騙不過孫悟空。每次遇到特別的人，孫悟空都會仔細(xì)地觀察，所以，很少會上妖怪的當(dāng)。2.孫悟空通過變化,騙得了金角大王和銀角大王的三件寶貝,因不會使用反被幌金繩扣住,逃脫后又被吸進(jìn)葫蘆；孫悟空用一根毫毛變作假身,裝作被化成了膿水,真身變作蟲子，趁銀角大王打開葫蘆時逃脫；后又化作小妖再次騙得葫蘆,把銀角大王吸進(jìn)葫蘆；和金角大王打斗時,孫悟空用毫毛變作假身和他打斗,真身到洞里偷得玉凈瓶,把金角大王吸進(jìn)瓶里。【解析】孫悟空智斗金角大王、銀角大王是《西游記》中頗有趣味的情節(jié),表現(xiàn)了孫悟空智勇雙全的一面,需要平時對名著內(nèi)容了解熟悉。3.(1)美猴王因攪了王母娘娘的蟠桃宴，玉帝便派二郎神等將其擒住。孫悟空被太上老君投入八卦爐中，經(jīng)過七七四十九天的燒煉，煉得了“火眼金睛”。(2)任選其一作答。①“故事情節(jié)”：孫悟空向菩提祖師學(xué)藝，悟得祖師敲他三下的暗示，半夜時跪在祖師榻前求學(xué)長生之道；后來祖師傳他七十二般變化和筋斗云的口訣，他自悟自修，學(xué)成之后返回花果山?！皹O真之理”示例：求學(xué)之道，名師引路不可少，個人領(lǐng)悟和勤學(xué)更重要。②“故事情節(jié)”：尸魔（白骨精）為了吃唐僧肉，先后變化成美麗女子、老婦人和老公公來接近唐僧，都被孫悟空識破并打死了?！皹O真之理”示例：壞人無論如何偽裝，最終都會被識破，得到應(yīng)有的懲罰（或：不要被假象迷惑，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)）?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對《西游記》故事情節(jié)的熟悉和理解能力。①《西游記》是明代小說家吳承恩所著的中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說，主要敘述的是唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，終于到達(dá)西天取得真經(jīng)修成正果的故事。它除了奇幻的故事情節(jié)引人入勝，又在奇幻的世界里注入了現(xiàn)實社會的人情世態(tài)，使它顯得亦莊亦諧，于極幻之事中蘊含極真之理?！拔驈仄刑嵴婷罾怼边@一章節(jié)，就可以通過孫悟空向菩提祖師學(xué)藝，悟得祖師敲他三下的暗示，半夜跪在祖師榻前求學(xué)長生之道；后來祖師傳他七十二般變化和筋斗云的口訣，他自悟自修，學(xué)成之后返回花果山的故事，結(jié)合我們的生活實際悟到“求學(xué)之道，名師引路不可少，個人領(lǐng)悟和勤學(xué)更重要”的道理。②“尸魔三戲唐三藏”這一章節(jié)，就可以通過尸魔（白骨精）為了吃唐僧肉，先后變化成美麗女子、老婦人和老公公來接近唐僧，都被孫悟空識破并打死的故事，結(jié)合我們生活實際悟到“不要被假象迷惑，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的道理。4.(1)“美猴王”示例：在花果山上,眾猴約定,誰敢先進(jìn)水簾洞,就拜誰為王。孫悟空率先進(jìn)去,又把眾猴都帶了進(jìn)去,所以眾猴拜他為“美猴王”。(2)“弼馬溫”示例：孫悟空從龍宮得了金箍棒,在生死簿上除了名,被龍王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建議,招安孫悟空上天庭,封他為“弼馬溫”,讓他管天馬。(3)“齊天大圣”示例：孫悟空因不滿在天庭只做弼馬溫,打出南天門,回到花果山,接受獨角鬼王的建議,自封為“齊天大圣”。(4)“孫行者”示例：唐僧從五行山下救出孫悟空,聽說他已有“孫悟空”的法名,看他的模樣像個小頭陀,就給他起個諢名,稱為行者,即“孫行者”。(5)“斗戰(zhàn)勝佛”示例：唐僧師徒取經(jīng)功德圓滿,如來佛為他們授職,因?qū)O悟空降妖除怪有功,封他為“斗戰(zhàn)勝佛”。5.八十一次。返回途中渡通天河時，老黿因唐僧忘了它囑托的事情而把他們?nèi)拥剿铮?jīng)卷全濕了；上岸后又有狂風(fēng)大霧、雷霆閃電來伺機搶奪經(jīng)卷。6.(1)人參果五莊觀鎮(zhèn)元大仙觀音菩薩(2)ACFG7.(1)吳承恩西游記【解析】此題考查學(xué)生對名家名著基礎(chǔ)知識的掌握能力，要牢記課本名著導(dǎo)讀出現(xiàn)的作家及作品。據(jù)“潑猴、金箍鐵棒”等可看出作品是《西游記》，作者吳承恩。(2)羅剎女(鐵扇公主)因為她的兒子紅孩兒想吃唐僧肉，被孫悟空請來的觀音菩薩收為善財童子，所以她對孫悟空懷恨在心?！窘馕觥繐?jù)“為子懷仇”的情節(jié)，“羅剎”的稱謂可知“裙釵”指羅剎女，即鐵扇公主。“恨潑猴”的原因，只能結(jié)合自己的閱讀回憶，簡潔概括。8.(1)示例：孫悟空打死白骨精?！窘馕觥扛鶕?jù)選文中“妖精”“孫大圣”“老漢”及“你怎么袖子里籠了個鬼兒來哄我”等信息,可判斷“那妖精”是白骨精。然后結(jié)合最后一句“那大圣棍起處,打倒妖魔,才斷絕了靈光”，概括作答即可。(2)白骨精第一次變成一個女子,假裝給丈夫送飯時碰到唐僧等人,便拿飯菜“齋僧”；第二次變作一個哭著尋找女兒的老婦人；第三次變作一個好善齋僧、尋找妻女的老公公。【解析】解答此題,要結(jié)合《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”來概括。9.（1）真假孫悟空（2）B【解析】過火焰山時，孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒，為最后降服紅孩兒做出很大貢獻(xiàn)。期末綜合訓(xùn)練一、積累與運用(17分)閱讀下面的文字,完成1~4題。文學(xué),從自然中走來,它是澆灌大地的甘露,是爛màn生命的菊花,是()風(fēng)雨的荷葉;文學(xué),從想象中走來,它是女媧造人的神話傳說,是安徒生筆下的滑稽“新裝”。品味文學(xué),不是()的盲從,不是無病呻吟的矯情,不是附庸風(fēng)雅的裝飾,而是一種高雅的精神追求和生活方式。文學(xué)讓我們由浮躁變沉靜,由狹ài變廣博,由平凡變偉大。同學(xué)們,請開啟你的文學(xué)閱讀吧!1.給加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(3分)滑稽()爛màn()狹ài()2.根據(jù)語境,填入括號中的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.蒙蔽 麻木不仁B.遮蔽 麻木不仁C.遮蔽 隨聲附和D.蒙蔽 隨聲附和3.下列選項說法正確的一項是()(2分)A.文中“甘露”“荷葉”“滑稽”三個詞語的詞性相同。B.“由平凡變偉大”一句中加點的詞語是一對反義詞。C.“無病呻吟”“附庸風(fēng)雅”是褒義詞。D.文中“文學(xué)”是代詞,“浮躁”“沉靜”是形容詞,“變”是動詞。4.文中有一句話有語病,請將修改后的句子寫在下面。(2分)5.成長是一個不斷突破自我、超越自我的過程。請在下列兩個人物中任選其一,結(jié)合作品內(nèi)容說說人物的成長變化過程。(2分)(1)魯迅(《朝花夕拾》)(2)孫悟空(《西游記》)6.根據(jù)提示填空。(6分)(1)自古逢秋悲寂寥,。[劉禹錫《秋詞》(其一)]

(2)油蛉在這里低唱,。(魯迅《從百草園到三味書屋》)

(3)諸葛亮在《誡子書》開篇對兒子明確提出修身養(yǎng)德的要求,并指出修身養(yǎng)德的具體途徑的句子是“,”。

(4)寫出古詩詞中關(guān)于友情的名句(連續(xù)的兩句):,。

二、專題學(xué)習(xí)(6分)7.“少年正是讀書時”,經(jīng)典書籍尤其值得一讀再讀。學(xué)校正在開展“讀名著,品經(jīng)典”專題學(xué)習(xí)活動,請你參加。(6分)(1)下表是七年級(1)班同學(xué)整理的本校學(xué)生讀書現(xiàn)狀調(diào)查表,請根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù),用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。(2分)年級七年級八年級九年級每天自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中的比重27.8%35.8%45.6%(2)請仿照畫線句,再寫一個句子,與前后句構(gòu)成排比句。(2分)經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶。閱讀經(jīng)典可以涵養(yǎng)性情,啟迪人生。經(jīng)典是階梯,引導(dǎo)我們登上知識的殿堂;,;經(jīng)典是戰(zhàn)鼓,激勵我們加快前進(jìn)的腳步。

(3)為了把本次活動舉辦得豐富多彩,請你再設(shè)計兩個活動。(2分)活動一:開展名著推薦活動活動二:

活動三:

三、閱讀理解(47分)(一)閱讀下面的詩歌,完成8~9題。(4分)夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜。不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。8.請從修辭手法的角度賞析詩歌的前兩句。(2分)9.請結(jié)合具體詩句,簡要分析詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。(2分)(二)閱讀下面的文言文,完成10~13題。(15分)【甲】屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復(fù)投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。狼不敢前,眈眈相向。少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。(節(jié)選自《狼》)【乙】休寧縣有村民張五,以獵為生。張嘗逐一母鹿。鹿將①二仔行,不能速,遂為張五所及②。母鹿度不可免,顧旁有浮土,乃引③二仔下,擁土覆之,而身投于張五網(wǎng)中。值張母出戶,遙望見,遂奔至網(wǎng)所,具以所見告子。即破網(wǎng)出鹿,并二仔亦縱④之。張母曰:“人有母子之情,畜亦有之。吾不忍見母死仔孤,故破網(wǎng)縱仔?！睆埼迓勚?心感動焉。由是焚網(wǎng),永不復(fù)獵。(選自《文言文啟蒙讀本》)注①將:帶領(lǐng)。②及:追趕上。③引:帶領(lǐng)。④縱:放。10.解釋下列加點的詞。(4分)(1)而兩狼之并驅(qū)如故()(2)屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀()(3)張嘗逐一母鹿()(4)母鹿度不可免,顧旁有浮土()11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)一狼徑去,其一犬坐于前。(2)人有母子之情,畜亦有之。12.甲文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了“狼”的狡詐?(用原文中的話來回答)(3分)13.結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容,說說你得到了哪些啟示。(4分)(三)閱讀下面的文字,完成14~17題。(12分)沉默的父親林丹①在我的印象中,父親是不茍言笑、嚴(yán)肅呆板的,甚至有點不近人情。②小時候,我們兄弟三個寄住在鄉(xiāng)下祖父母家。每當(dāng)鎮(zhèn)上的小學(xué)放寒暑假時,我們便盼著在鄰縣教書的父親會突然出現(xiàn)在小木屋,給我們捎來一小包五顏六色的糖果或幾本散著油墨味的連環(huán)畫,讓我們歡呼雀躍。③可父親在給我們帶來糖果與連環(huán)畫的同時,也給我們帶來了毛筆與算術(shù)題。一旦我們寫字潦草或者做題錯誤,父親便緊蹙著眉頭,在額上擰出一個刀刻般的“川”字。他的叱責(zé)幾乎到了苛刻的地步。每當(dāng)這時,我的心里就像吊了十五個水桶,七上八下地惶惶不可終日。④上學(xué)時嚴(yán)重偏科的我,成績在班上一直處在中游。跌跌撞撞地踏入小學(xué)五年級,我費盡九牛二虎之力,終于在那一年的期末考試中,史無前例地擠進(jìn)了年級前十名。一放學(xué),我按捺不住心中的激動,一路狂奔到家,氣喘吁吁地將那張被緊捏在手里、卷成喇叭狀的獎狀撫平了,工工整整地擺放在父親的書桌上,再壓上那摞作為獎品的簇新的作業(yè)本。我希望父親能看到,能破天荒地給我一個難得的贊許。⑤父親終于回來了,他走到書桌前,瞥了一眼桌上的東西,隨手翻了翻。他竟然一句話也沒有說,轉(zhuǎn)過身去,留給我一個無比冷峻的背影。我亢奮的情緒瞬間降到了冰點,我覺得眼前的人似一座冰山,他是我的父親嗎?⑥轉(zhuǎn)眼間,大哥高中畢業(yè)了,他進(jìn)了當(dāng)?shù)氐哪硞€單位。臨報到那一天,母親守在大哥的身邊,對著還是個大孩子的他千叮嚀萬囑咐,恨不能將自己的畢生經(jīng)驗傾囊相授。⑦父親坐在書房的藤椅上,雷打不動地備著他的課。母親沒好氣地朝著他的背影數(shù)落:“兒子要上班了,你這個當(dāng)父親的,也不囑咐他幾句……”父親連頭都沒抬,甕聲甕氣地回應(yīng):“我在他這個年齡,早到山上去挑煤了!”母親氣得眼圈一紅,懶得再搭理他,陪著大哥走出了家門。⑧屋外的天昏暗下來,大片大片的云飄過來,陽光霎時消失了。我望著波瀾不驚的父親,不禁在想:“父親啊,你是一個多么冷淡且無趣的人啊!”我再度懷疑父親與我們之間的親情。⑨母親和哥哥下樓了,他們的腳步聲消失在樓梯口了。父親這才站起身,緩緩地走到陽臺上,背著手佇立在那里,默默地注視著樓下大哥愈走愈遠(yuǎn)的背影。他在用自己獨特的方式目送著大哥走向社會。我心頭一緊,父親是否也曾用這樣的沉默望過我的背影?我不得而知,但我想起了上學(xué)時他每日為我們檢查作業(yè)的認(rèn)真,想起了他對祖父母的恭敬,想起了他給我們帶回的糖果和連環(huán)畫。我知道,父親做了一輩子的教師,沒有給我們留下多少世俗的物質(zhì)財富,但他用他的方式將我們一個個教育成人,哪怕他那樣“沉默”。⑩父親的沉默,是雪山下滾燙的巖漿,是大河下洶涌的激流……(選自2019年3月5日《齊魯晚報》,有刪改)14.請根據(jù)文章內(nèi)容,在表格橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)事件父親“不近人情”的表現(xiàn)①

父親緊蹙著眉頭,近乎苛刻地叱責(zé)“我們”“我”考進(jìn)年級前十名②

③

父親沒有囑咐哥哥什么,甚至不送哥哥15.請從詞語運用的角度賞析畫線句中加點詞的表達(dá)效果。(2分)父親終于回來了,他走到書桌前,瞥了一眼桌上的東西,隨手翻了翻。16.請結(jié)合文章內(nèi)容,說說文中的“父親”是個怎樣的人。(3分)17.請談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢卧挼睦斫狻?4分)(四)閱讀下面的文字,完成18~21題。(16分)一串紅鄭國芬①我的單位曾位于老城區(qū)的一個舊弄堂中,逼仄的弄堂里,是低矮窄舊的六七十年代的老房子。弄堂雖老舊狹窄,墻角卻常有開得燦爛的花和一季接一季的綠色蔬菜。辦公室窗口緊靠這條窄弄堂,窗外的四季景色時常打動窗里的人。窗外隨季節(jié)不停輪換的花草,使這個老舊垂暮的小弄堂充滿生機。②種這些花的人,是一位六十多歲的退休阿姨,她面容圓潤、素凈,每天哼著越劇調(diào)子,給墻角的花和蔬菜澆水、拔草,臉上總是帶著親和的笑。③阿姨在一面墻下,用水泥矮墻圍出一小塊長方形的地,清明時節(jié)有蔥郁的馬蘭頭,夏天凌空搭出一個架子,掛滿絲瓜、葫蘆、黃瓜、南瓜,秋天也有長長的茄子從地里長出來。另一面墻邊,用泡沫箱和塑料盆種著月季、繡球、天竺葵這些大紅大艷的花。而最吸引我的,是入秋時倚著老墻開得紅紅火火的一串紅,因為色彩艷麗,盛開時又是一大片,與斑駁灰舊的墻相映襯,風(fēng)味便不一樣了。④每天,我看見這位阿姨早晚都拎一把壺,哼著小曲給花和蔬菜澆水。因為同樣喜歡花,我會隔著不銹鋼窗欄和她聊這些花,還經(jīng)常隔著窗欞間的空當(dāng)互送花苗。她送我一串紅的小苗時是這樣說的:“拿去種,能開一個秋天和冬天?！雹莅⒁膛紶栆矔f起,當(dāng)兒女來看望她時,她會從藤架下摘幾個黃瓜、葫蘆,在墻頭割幾把馬蘭頭,讓兒女帶回家去。⑥我卻從沒見過她的老伴兒,也不便詢問。雖然從未見過,但我猜她的老伴兒如果還在的話,一定很疼愛她。他們老兩口無須操心已成家的兒女,阿姨便在這老墻頭下,種些花草果蔬,頤養(yǎng)天年。⑦有一次,我終于見到阿姨帶著她的老伴兒出現(xiàn)在弄堂里。那個老頭兒,看上去至少比她大十歲,虛弱、佝僂,雙手扶著一把鋼椅。他每把鋼椅用力往前挪一步,雙腳就吃力地跟著往前跨一步。阿姨在旁邊緊緊挽住他的胳膊,當(dāng)老頭兒很吃力地把腿往前邁出一步時,阿姨便用力抓著他的胳膊推上一把,還鼓勵他:“很好!走——再來一步——”⑧阿姨是極有耐心的,她不煩不躁,攙扶著行動極其緩慢的老伴兒,一步一步地往前挪動。這條弄堂不長,但他們走了近半個小時,然后折返,阿姨繼續(xù)攙扶著老伴兒,一步步往前挪。⑨阿姨說,自從老伴兒中風(fēng)癱瘓,這樣的日子已經(jīng)持續(xù)十年,現(xiàn)在算是好很多了,能夠出來走動,早幾年,他都是在床上過日子的。⑩阿姨說這話時,語氣平和,像在說別人的事,我卻聽得驚心又感慨。十年,她照顧著一個癱瘓的老頭兒,卻還會在這破舊的弄堂里,辟出一塊地,每天哼著小曲,打理這些花草。我突然明白,不管正在經(jīng)歷的是什么,將要面對的是什么,像阿姨那樣活著,人生就能開出像一串紅那樣的花來。我把阿姨送的一串紅的小苗種在園子西南角,果真像她說的,能開一個秋天和冬天。(選自2023年12月22日《杭州日報》,有改動)18.“我”辦公室窗外的景色具有哪些特點?請結(jié)合第①~③段,簡要概括。(4分)19.“我”為什么會“驚心”,又為什么會“感慨”?請結(jié)合第⑥~⑩段,簡要分析。(4分)20.“能開一個秋天和冬天”,同樣一句話分別出現(xiàn)在第④段和第段,但語意不同。請簡要分析這兩處的語意。(4分)21.本文以《一串紅》為題,表達(dá)了作者怎樣的情感?(4分)四、寫作(50分)22.閱讀下面的文字,按要求作文。正在一天天長大的你,回首走過的路,總會想起沉淀在記憶深處的那些往事:媽媽的一句叮嚀,老師的一個微笑,生活中的一次挫折,學(xué)習(xí)上的一個感悟,天邊的一片云彩,黎明的一道曙光……回憶往事會讓人感到溫暖。請以《溫暖的往事》為題,寫一篇作文。要求:(1)文體不限(詩歌除外);(2)不少于500字;(3)不得抄襲,不得套作;(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案：1.jī漫隘2.C解析第一處,蒙蔽:隱瞞真相,使人上當(dāng)。遮蔽:一物體處在另一物體的某一方位,使后者不顯露。根據(jù)后面的“風(fēng)雨”可知,應(yīng)選“遮蔽”。第二處,麻木不仁:肢體麻痹,沒有感覺,形容對外界的事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。隨聲附和:別人說什么,自己跟著說什么,形容沒有主見。根據(jù)后面的“盲從”可知,應(yīng)選“隨聲附和”。3.B解析A項,“甘露”“荷葉”是名詞,“滑