兒童編程啟蒙講師崗位招聘考試試卷及答案兒童編程啟蒙講師崗位招聘考試試卷及答案一、填空題（每題1分，共10分）1.Scratch中，讓角色移動的基礎(chǔ)積木指令是“______10步”。2.兒童編程啟蒙最常用的可視化工具是______。3.3-6歲兒童認(rèn)知以______思維為主。4.Scratch中重復(fù)執(zhí)行動作的積木是“______”。5.程序基本結(jié)構(gòu)：順序、______、循環(huán)。6.兒童編程啟蒙教具（除電腦外）舉1例：______。7.Scratch判斷條件的積木是“______”。8.6-12歲兒童編程核心目標(biāo)：培養(yǎng)______思維。9.Scratch兩數(shù)相加積木是“______”。10.編程課設(shè)計原則（舉1例）：______。二、單項選擇題（每題2分，共20分）1.適合3-5歲兒童的編程工具是（）A.PythonB.ScratchJr.C.JavaD.C++2.啟蒙首要目標(biāo)是（）A.復(fù)雜算法B.邏輯思維C.記語法D.競賽3.“當(dāng)綠旗被點擊”屬于______積木（Scratch）A.事件B.控制C.動作D.外觀4.6-8歲兒童編程側(cè)重（）A.抽象算法B.具象任務(wù)（小游戲）C.代碼D.數(shù)學(xué)5.講師非必備能力是（）A.兒童認(rèn)知B.Scratch操作C.大學(xué)計算機(jī)課D.課堂管理6.ScratchJr.面向年齡段（）A.3-7歲B.8-12歲C.12-16歲D.16+7.“闖關(guān)任務(wù)”主要作用（）A.增難度B.提趣味成就感C.省時間D.方便評分8.計算思維核心要素（）A.記憶B.邏輯推理C.繪畫D.語言表達(dá)9.兒童遇編程困難，講師首先（）A.給答案B.引導(dǎo)自主思考C.批評D.跳過10.“說[]2秒”屬于______積木（Scratch）A.外觀B.聲音C.事件D.變量三、多項選擇題（每題2分，共20分）1.啟蒙核心目標(biāo)（）A.邏輯思維B.問題解決C.專業(yè)語法D.興趣激發(fā)E.競賽準(zhǔn)備2.Scratch特點（）A.可視化拖拽B.多角色互動C.兒童友好D.復(fù)雜代碼E.僅英文3.課程設(shè)計考慮因素（）A.年齡B.認(rèn)知水平C.興趣D.家長要求E.時長4.啟蒙教具/工具（）A.ScratchJr.B.樂高WeDoC.邏輯狗D.PythonE.Arduino5.計算思維要素（）A.分解B.模式識別C.抽象D.算法E.記憶6.課堂管理技巧（）A.及時鼓勵B.分組合作C.明確任務(wù)D.懲罰E.個性化指導(dǎo)7.角色動畫方法（）A.切換造型B.移動位置C.改變大小D.播放聲音E.設(shè)置變量8.3-6歲啟蒙注意事項（）A.避免抽象B.多動手C.減屏幕D.游戲為主E.語法記憶9.學(xué)習(xí)效果評估（）A.任務(wù)完成度B.思維表達(dá)C.創(chuàng)意D.代碼行數(shù)E.競賽成績10.啟蒙常見誤區(qū)（）A.重代碼輕思維B.忽視興趣C.追求進(jìn)度D.適合所有兒童E.僅教Scratch四、判斷題（每題2分，共20分）1.Scratch無需編寫代碼，全可視化。（）2.6歲以下不適合接觸編程。（）3.啟蒙核心是計算思維而非編程語言。（）4.“重復(fù)執(zhí)行”僅能設(shè)固定次數(shù)。（）5.講師避免用專業(yè)術(shù)語，用兒童語言。（）6.創(chuàng)意比任務(wù)完成度重要。（）7.Python適合3-8歲兒童。（）8.分組合作是有效教學(xué)方式。（）9.啟蒙無需考慮家長反饋。（）10.角色“造型”與“背景”是同一概念。（）五、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述3-6歲兒童編程啟蒙的教學(xué)原則。2.如何設(shè)計一節(jié)7-9歲兒童的Scratch編程課？3.兒童遇到“角色不移動”問題，講師如何引導(dǎo)？4.兒童編程啟蒙講師的核心能力有哪些？六、討論題（每題5分，共10分）1.如何平衡兒童編程啟蒙中的“興趣培養(yǎng)”與“能力提升”？2.針對內(nèi)向與活潑兒童，編程課應(yīng)采取哪些差異化教學(xué)策略？---答案部分一、填空題答案1.移動2.Scratch（或Scratch3.0）3.具體形象4.重復(fù)執(zhí)行[]次（或重復(fù)執(zhí)行直到[]）5.選擇（分支）6.樂高WeDo（或編程積木、邏輯方塊）7.如果[]那么（或如果-那么-否則）8.計算（或邏輯）9.將[]設(shè)為[]+[]（或[]+[]）10.趣味性（或循序漸進(jìn)、貼近生活）二、單項選擇題答案1.B2.B3.A4.B5.C6.A7.B8.B9.B10.A三、多項選擇題答案1.ABD2.ABC3.ABCE4.AB5.ABCD6.ABCE7.ABC8.ABD9.ABC10.ABC四、判斷題答案1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.×五、簡答題答案1.3-6歲兒童以具體形象思維為主，教學(xué)需遵循：①趣味性（游戲/動畫吸引）；②具象化（教具模擬邏輯）；③動手優(yōu)先（少理論多操作）；④循序漸進(jìn)（從簡單動作到互動）；⑤鼓勵為主（肯定小進(jìn)步）。2.設(shè)計思路：①主題貼近生活（如“寵物樂園”）；②任務(wù)分層（基礎(chǔ)：移動/換造型→進(jìn)階：遇食物變大→創(chuàng)意：互動）；③方法（示范→分組→個性化指導(dǎo)）；④教具（流程圖卡片）；⑤評估（作品展示+創(chuàng)意分享）；時長40-50分鐘。3.先安撫，再引導(dǎo)排查：①檢查綠旗是否點擊；②移動積木是否在“當(dāng)綠旗被點擊”下；③角色是否隱藏；④方向是否正確。若不會，用“小問題拆解”（如“角色收到開始指令了嗎？”），不直接給答案。4.核心能力：①兒童認(rèn)知理解；②啟蒙工具操作（Scratch、WeDo等）；③教學(xué)設(shè)計（趣味分層）；④課堂管理（分組、注意力維持）；⑤溝通表達(dá)（兒童化語言、家長溝通）；⑥問題解決（定位編程問題引導(dǎo)）。六、討論題答案1.平衡需避免極端：①趣味載體承載能力（如“躲避游戲”練條件判斷）；②分層任務(wù)（基礎(chǔ)保興趣，進(jìn)階練能力）；③反饋（肯定創(chuàng)意+邏輯優(yōu)化）；④生活場景（如“整理書架”練分類