2025年淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試試題及答案一、公共基礎(chǔ)知識（共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10題）1.2024年10月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)》，明確提出要推動職業(yè)教育與（）深度融合。A.區(qū)域經(jīng)濟(jì)B.數(shù)字經(jīng)濟(jì)C.綠色經(jīng)濟(jì)D.海洋經(jīng)濟(jì)答案：B2.新修訂的《中華人民共和國教師法》（2024年9月1日起施行）規(guī)定，職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)具備（），其中專業(yè)教師每5年企業(yè)實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不少于6個(gè)月。A.本科以上學(xué)歷B.雙師型能力C.行業(yè)高級工證書D.研究生學(xué)歷答案：B3.2024年7月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見（2024-2030）》，提出“十四五”末職業(yè)學(xué)校（）占比不低于60%，推動形成“中職-高職-本科”貫通培養(yǎng)體系。A.雙師型教師B.企業(yè)導(dǎo)師C.碩士學(xué)歷教師D.行業(yè)兼職教師答案：A4.淮南市“十四五”教育規(guī)劃中提出，依托本地（）產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，支持淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)省級能源類高水平專業(yè)群。A.新能源B.煤化工C.裝備制造D.電子信息答案：B5.習(xí)近平總書記在2024年全國職業(yè)教育大會上強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育要堅(jiān)持“（）”的辦學(xué)方向，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。A.產(chǎn)教融合、校企合作B.立德樹人、德技并修C.服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)D.工學(xué)結(jié)合、知行合一答案：C6.根據(jù)《職業(yè)教育法》規(guī)定，企業(yè)與職業(yè)學(xué)校聯(lián)合舉辦的學(xué)徒制班級，學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐期間，企業(yè)應(yīng)按照不低于本單位相同崗位（）的標(biāo)準(zhǔn)支付報(bào)酬。A.平均工資的50%B.平均工資的60%C.最低工資標(biāo)準(zhǔn)D.平均工資的80%答案：D7.2024年8月，我國首臺具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的（）在淮南下線，標(biāo)志著本地高端裝備制造產(chǎn)業(yè)邁入新階段，為職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)教學(xué)提供了新案例。A.氫燃料電池重卡B.智能采煤機(jī)器人C.光伏逆變器D.半導(dǎo)體封裝設(shè)備答案：B8.教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動中，“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”2024年新增（）模塊，重點(diǎn)支持虛擬仿真實(shí)訓(xùn)、在線精品課程共享等功能。A.產(chǎn)教融合服務(wù)B.教師發(fā)展中心C.學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)D.企業(yè)需求對接答案：A9.教師職業(yè)道德規(guī)范中，“關(guān)愛學(xué)生”的核心要求是（）。A.尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生B.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康C.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生D.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友答案：A10.2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會的主題是“（）”。A.數(shù)字時(shí)代的職業(yè)教育：發(fā)展與合作B.技能：推動全球經(jīng)濟(jì)包容增長C.產(chǎn)教融合：職業(yè)教育的未來D.新發(fā)展格局下的職業(yè)教育創(chuàng)新答案：D（二）多項(xiàng)選擇題（每題2分，共5題）11.下列屬于職業(yè)教育“三教改革”內(nèi)容的有（）。A.教師B.教材C.教法D.教室答案：ABC12.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院推進(jìn)“雙高計(jì)劃”建設(shè)，重點(diǎn)打造的特色專業(yè)群應(yīng)符合（）。A.對接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)B.具有鮮明行業(yè)特色C.具備產(chǎn)教融合基礎(chǔ)D.全國同類專業(yè)領(lǐng)先答案：ABCD13.根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師不得有（）行為。A.組織、參與有償補(bǔ)課B.在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行C.索要、收受學(xué)生及家長財(cái)物D.違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)答案：ABCD14.職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理中，“三方協(xié)議”的簽訂主體包括（）。A.職業(yè)學(xué)校B.實(shí)習(xí)單位C.學(xué)生D.學(xué)生家長答案：ABC15.2024年，教育部啟動“職業(yè)教育一流核心課程建設(shè)計(jì)劃”，重點(diǎn)支持（）類型課程。A.校企雙元開發(fā)的活頁式、工作手冊式教材配套課程B.虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程C.課程思政示范課程D.國際化合作課程答案：ABCD（三）判斷題（每題1分，共5題）16.職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。（）答案：√17.教師在課堂上可以根據(jù)教學(xué)需要，自行調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置。（）答案：×（需經(jīng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會論證）18.職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐期間，企業(yè)應(yīng)安排專門人員指導(dǎo)，實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)與教師所授課程相關(guān)。（）答案：√19.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生安全事故，由實(shí)習(xí)單位承擔(dān)全部責(zé)任，學(xué)校無責(zé)任。（）答案：×（學(xué)校需履行監(jiān)管職責(zé)）20.課程思政要求所有課程都要融入思想政治教育元素，但不必牽強(qiáng)附會，應(yīng)自然融入專業(yè)知識教學(xué)。（）答案：√二、教育專業(yè)知識（共40分）（一）簡答題（每題5分，共4題）21.簡述職業(yè)教育中“崗課賽證”綜合育人模式的內(nèi)涵。答案：“崗課賽證”綜合育人模式是指對接崗位需求（崗）優(yōu)化課程設(shè)置（課），通過技能競賽（賽）提升實(shí)踐能力，將職業(yè)技能等級證書（證）內(nèi)容融入教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對接，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。22.職業(yè)學(xué)校教師如何在教學(xué)中落實(shí)“課程思政”？請列舉3種具體方法。答案：①挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素（如工匠精神、行業(yè)倫理）；②結(jié)合企業(yè)案例開展課程討論（如企業(yè)社會責(zé)任、創(chuàng)新精神）；③設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)任務(wù)（如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、質(zhì)量意識培養(yǎng)）；④邀請行業(yè)專家分享職業(yè)成長故事（如愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神）。23.簡述“行動導(dǎo)向教學(xué)法”在職業(yè)教育中的應(yīng)用要點(diǎn)。答案：①以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)具體的行動任務(wù)（如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、故障排查）；②強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，通過資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評估六步驟完成任務(wù)；③教師從“講授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，提供必要的知識支持和過程指導(dǎo)；④注重學(xué)生綜合能力（如溝通、問題解決、團(tuán)隊(duì)合作）的培養(yǎng)。24.職業(yè)學(xué)校學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理問題有哪些？教師應(yīng)如何干預(yù)？答案：常見問題：學(xué)習(xí)動力不足（目標(biāo)模糊）、畏難情緒（技能操作壓力大）、自卑心理（社會認(rèn)同度低）、焦慮（實(shí)習(xí)就業(yè)壓力）。干預(yù)方法：①開展職業(yè)規(guī)劃教育，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；②實(shí)施分層教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度；③創(chuàng)設(shè)成功體驗(yàn)（如技能小競賽），增強(qiáng)自信心；④建立心理輔導(dǎo)機(jī)制，定期開展團(tuán)體輔導(dǎo)。（二）案例分析題（10分）25.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造專業(yè)教師李老師在講授“數(shù)控車床編程與操作”課時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在以下問題：①理論知識薄弱，看不懂零件圖紙；②操作時(shí)緊張，多次出現(xiàn)程序輸入錯(cuò)誤；③小組合作中，個(gè)別學(xué)生依賴他人，不參與實(shí)際操作。請結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)理論，分析問題原因并提出改進(jìn)措施。答案：問題原因分析：（1）理論與實(shí)踐脫節(jié)：學(xué)生前期識圖課程基礎(chǔ)不牢，缺乏圖紙閱讀的針對性訓(xùn)練；（2）技能訓(xùn)練不足：實(shí)操課時(shí)占比低，學(xué)生缺乏“從模仿到獨(dú)立”的漸進(jìn)式練習(xí)；（3）學(xué)習(xí)動機(jī)與責(zé)任感缺失：小組評價(jià)機(jī)制不完善，未明確個(gè)人任務(wù)分工，導(dǎo)致“搭便車”現(xiàn)象。改進(jìn)措施：（1）實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)：將圖紙識讀融入實(shí)操任務(wù)（如“根據(jù)圖紙加工簡單零件”），通過“看圖紙-講要點(diǎn)-練操作”循環(huán)強(qiáng)化；（2）分層設(shè)計(jì)訓(xùn)練任務(wù)：設(shè)置“基礎(chǔ)（簡單零件）-進(jìn)階（復(fù)雜輪廓）-挑戰(zhàn)（綜合項(xiàng)目）”三級任務(wù)，允許學(xué)生自主選擇，逐步提升；（3）優(yōu)化小組合作評價(jià)：采用“個(gè)人任務(wù)+團(tuán)隊(duì)成果”雙維度評價(jià)，要求每個(gè)學(xué)生提交操作記錄單（如程序編寫步驟、誤差分析），避免依賴；（4）引入虛擬仿真教學(xué)：利用數(shù)控車床模擬軟件進(jìn)行“無風(fēng)險(xiǎn)”操作練習(xí)，降低緊張感，熟練后再上真機(jī)操作。三、學(xué)科專業(yè)知識（以機(jī)械制造與自動化專業(yè)為例，共30分）（一）專業(yè)基礎(chǔ)題（每題3分，共5題）26.數(shù)控車床加工中，G00指令的功能是（），其移動速度由（）設(shè)定。答案：快速定位；系統(tǒng)參數(shù)27.表面粗糙度符號“Ra3.2”表示（）。答案：輪廓算術(shù)平均偏差為3.2μm28.齒輪傳動中，模數(shù)m=2mm，齒數(shù)z=30，則分度圓直徑d=（）mm。答案：60（d=m×z=2×30=60）29.切削三要素是指（）、（）、（）。答案：切削速度、進(jìn)給量、背吃刀量30.普通螺紋的公稱直徑是指（）直徑。答案：大（二）綜合應(yīng)用題（15分）31.某企業(yè)需加工一批軸類零件（材料為45鋼，長度200mm，直徑Φ50h7，表面粗糙度Ra1.6），要求：（1）制定加工工藝路線（從毛坯到成品）；（2）選擇合適的數(shù)控車床（列舉2種主流型號）及刀具（刀片材料、類型）；（3）說明關(guān)鍵工序的質(zhì)量控制方法。答案：（1）加工工藝路線：毛坯（圓鋼Φ55×210mm）→粗車外圓（Φ52×205mm，留1mm精車余量）→半精車外圓（Φ50.5×202mm，留0.5mm精車余量）→精車外圓（Φ50h7，Ra1.6）→倒角→檢驗(yàn)。（2）設(shè)備與刀具選擇：數(shù)控車床：選擇沈陽機(jī)床CAK6150（最大加工直徑Φ500mm，適合中小型軸類）或?qū)氹u機(jī)床CJK6140（經(jīng)濟(jì)適用型，精度IT7級）；刀具：粗車刀選用YT15（硬質(zhì)合金，耐磨損）外圓車刀（90°主偏角）；精車刀選用涂層硬質(zhì)合金（如YBC252）或陶瓷刀片（適合精加工45鋼），刀尖圓弧半徑R0.4