2025年《致加西亞的信》閱讀測(cè)試題及參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1.羅文接到“將信送給加西亞”的任務(wù)時(shí)，最突出的反應(yīng)是（）A.要求明確路線圖與資源支持B.詢問加西亞的具體位置與特征C.未提出任何質(zhì)疑便接受任務(wù)D.建議由更有經(jīng)驗(yàn)的同事執(zhí)行2.文中提到羅文在古巴執(zhí)行任務(wù)時(shí)，主要依靠的核心能力是（）A.流利的西班牙語(yǔ)溝通能力B.對(duì)叢林地形的精準(zhǔn)預(yù)判C.極強(qiáng)的目標(biāo)導(dǎo)向與執(zhí)行力D.當(dāng)?shù)赜螕絷?duì)提供的全程保護(hù)3.以下哪項(xiàng)不是《致加西亞的信》中強(qiáng)調(diào)的核心品質(zhì)？（）A.主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)B.對(duì)上級(jí)指令的絕對(duì)服從C.解決問題的自主能動(dòng)性D.面對(duì)困境的堅(jiān)韌毅力4.羅文在航行途中遭遇的關(guān)鍵挑戰(zhàn)是（）A.船只觸礁導(dǎo)致物資損失B.同行船員突發(fā)疾病無(wú)法協(xié)作C.西班牙巡邏艇的嚴(yán)密搜查D.惡劣天氣導(dǎo)致羅盤失效5.文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“把信送給加西亞”這一行為的象征意義是（）A.完成上級(jí)交代的具體任務(wù)B.展現(xiàn)個(gè)人英雄主義的壯舉C.傳遞戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵情報(bào)D.體現(xiàn)責(zé)任與執(zhí)行力的職業(yè)精神6.當(dāng)羅文將信交到加西亞手中時(shí)，加西亞的第一反應(yīng)最可能是（）A.追問信件內(nèi)容的緊急程度B.驚嘆羅文完成任務(wù)的艱難C.立即部署下一步軍事行動(dòng)D.要求羅文詳細(xì)說明行程細(xì)節(jié)7.文中提到“這個(gè)世界上最需要的，不是知識(shí)而是行動(dòng)”，其核心意圖是（）A.批判知識(shí)積累的無(wú)用性B.強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力比認(rèn)知更重要C.呼吁減少理論研究投入D.說明行動(dòng)不需要知識(shí)支撐8.羅文在任務(wù)中未依賴的外部條件是（）A.美國(guó)政府的官方介紹信B.古巴反抗軍的暗中協(xié)助C.當(dāng)?shù)貪O民提供的臨時(shí)庇護(hù)D.西班牙占領(lǐng)軍的防御漏洞9.以下哪類人最符合文中“送信者”的特質(zhì)？（）A.嚴(yán)格按流程操作但缺乏創(chuàng)新的流水線工人B.遇到問題主動(dòng)尋找解決方案的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人C.等待上級(jí)明確指令才行動(dòng)的基層職員D.擅長(zhǎng)理論分析但不愿實(shí)踐的研究員10.文中對(duì)“加西亞”的具體描述較少，主要原因是（）A.加西亞的身份在歷史上并不重要B.作者更關(guān)注“送信”過程而非接收者C.信件內(nèi)容比接收者身份更關(guān)鍵D.避免因細(xì)節(jié)描寫影響主題表達(dá)二、填空題（每空1分，共10分）1.羅文在接受任務(wù)時(shí)的身份是美國(guó)陸軍______（軍銜）。2.文中明確提到，羅文出發(fā)前僅攜帶了______（物品）和基本補(bǔ)給。3.羅文穿越古巴叢林時(shí)，主要依靠______（方法）判斷方向。4.作者阿爾伯特·哈伯德創(chuàng)作本文的背景是______（歷史事件）期間。5.文中強(qiáng)調(diào)，“送信”任務(wù)的關(guān)鍵不在于______，而在于______。6.羅文在任務(wù)中遇到的最大自然障礙是______（具體環(huán)境）。7.作者認(rèn)為，現(xiàn)代企業(yè)最需要的員工是“能______的人”。8.羅文將信送達(dá)后，返回時(shí)采用的主要交通方式是______。三、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共32分）1.文中多次提到“沒有任何借口”，結(jié)合羅文的行為，分析這一表述的具體含義。2.羅文在任務(wù)執(zhí)行過程中體現(xiàn)了哪些“主動(dòng)性”？請(qǐng)列舉三個(gè)具體表現(xiàn)并說明。3.作者通過“送信”故事批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)的哪些不良工作態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容說明。4.有人認(rèn)為“羅文的成功是特殊時(shí)代的產(chǎn)物，現(xiàn)代職場(chǎng)不需要這種‘絕對(duì)服從’”，請(qǐng)結(jié)合文中核心觀點(diǎn)反駁這一說法。四、文本分析題（每小題12分，共24分）1.文中寫道：“這個(gè)時(shí)代最需要的不是‘專家’，而是‘完成者’?！闭?qǐng)結(jié)合羅文的經(jīng)歷，分析“專家”與“完成者”的本質(zhì)區(qū)別，并說明作者為何更推崇后者。2.從敘事結(jié)構(gòu)看，本文未詳細(xì)描寫羅文的心理活動(dòng)，而是側(cè)重?cái)⑹銎湫袆?dòng)過程。這種敘事選擇對(duì)主題表達(dá)有何作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。五、拓展應(yīng)用題（14分）假設(shè)你是某科技公司的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，需要向團(tuán)隊(duì)傳達(dá)“羅文精神”以提升執(zhí)行力。請(qǐng)結(jié)合《致加西亞的信》的核心觀點(diǎn)，撰寫一段200字左右的動(dòng)員講話提綱（要求包含任務(wù)目標(biāo)、執(zhí)行原則、激勵(lì)方向三要素）。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.B4.C5.D6.C7.B8.A9.B10.D二、填空題1.中尉2.密封信件3.星象與地形記憶4.美西戰(zhàn)爭(zhēng)5.任務(wù)難度；完成任務(wù)的決心6.濕熱多雨的熱帶雨林7.自發(fā)將信送給加西亞8.偽裝成商船的貨輪三、簡(jiǎn)答題1.“沒有任何借口”指羅文在接受任務(wù)時(shí)未因信息不全（如加西亞具體位置）、條件不足（無(wú)明確路線）或風(fēng)險(xiǎn)未知（敵方封鎖）而推諉。他的行為體現(xiàn)了“結(jié)果導(dǎo)向”——不將客觀困難作為失敗理由，而是聚焦于“如何完成”而非“為何無(wú)法完成”。例如文中提到“他沒有問‘加西亞在哪里’‘我需要什么幫助’，而是立刻出發(fā)”，這種無(wú)條件承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度正是“沒有借口”的核心。2.主動(dòng)性表現(xiàn)：①信息自主搜集：在無(wú)明確路線時(shí)，主動(dòng)通過觀察地形、詢問當(dāng)?shù)厝双@取線索；②風(fēng)險(xiǎn)主動(dòng)應(yīng)對(duì)：遭遇西班牙巡邏隊(duì)時(shí)，自行決定偽裝身份、調(diào)整行進(jìn)時(shí)間；③資源主動(dòng)整合：利用古巴反抗軍的信息網(wǎng)，而非等待上級(jí)提供支持。這些行為體現(xiàn)了羅文不依賴外部指令，主動(dòng)推動(dòng)任務(wù)進(jìn)展的特質(zhì)。3.作者批判了三種態(tài)度：①“等靠要”心理：如文中提到“很多人只會(huì)問‘怎么辦’卻不行動(dòng)”，對(duì)應(yīng)部分員工等待上級(jí)提供所有資源才開始工作；②“質(zhì)疑先行”傾向：批判那些“還未嘗試就質(zhì)疑任務(wù)合理性”的人，對(duì)比羅文“先執(zhí)行再驗(yàn)證”的態(tài)度；③“責(zé)任推脫”習(xí)慣：諷刺“出了問題先找外部原因”的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)羅文“主動(dòng)擔(dān)責(zé)”的稀缺性。4.反駁要點(diǎn)：文中核心并非“絕對(duì)服從”，而是“責(zé)任與執(zhí)行力”?，F(xiàn)代職場(chǎng)同樣需要：①明確目標(biāo)后的專注（如項(xiàng)目中聚焦核心指標(biāo)）；②解決問題的自主性（如主動(dòng)協(xié)調(diào)資源而非等待指令）；③面對(duì)不確定性的韌性（如應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化時(shí)積極調(diào)整策略）。羅文精神的本質(zhì)是“結(jié)果導(dǎo)向的主動(dòng)性”，這是任何時(shí)代高效執(zhí)行的關(guān)鍵，與“盲目服從”有本質(zhì)區(qū)別。四、文本分析題1.區(qū)別：“專家”側(cè)重知識(shí)儲(chǔ)備與專業(yè)能力，“完成者”側(cè)重將知識(shí)轉(zhuǎn)化為結(jié)果的行動(dòng)力。羅文并非“叢林生存專家”或“情報(bào)傳遞專家”，但他能整合有限知識(shí)（如基礎(chǔ)地理、簡(jiǎn)單西班牙語(yǔ)），通過行動(dòng)克服障礙完成任務(wù)。作者推崇后者，因現(xiàn)實(shí)中“知道怎么做”的人多，“真正去做”的人少；企業(yè)需要的是能將目標(biāo)落地的執(zhí)行者，而非僅停留在理論層面的“專家”。2.作用：①?gòu)?qiáng)化“行動(dòng)高于思考”的主題：省略心理描寫（如猶豫、恐懼），聚焦“出發(fā)-行進(jìn)-解決問題-送達(dá)”的行動(dòng)鏈，突出“做”的重要性；②增強(qiáng)代入感：讀者更易關(guān)注“如何完成”而非“為何這么想”，符合“執(zhí)行力”的直觀呈現(xiàn)；③凸顯羅文的“工具性”特質(zhì)：他被塑造為“執(zhí)行的化身”，弱化個(gè)人情感，強(qiáng)調(diào)任務(wù)本身的純粹性，使主題（責(zé)任與執(zhí)行）更具普適性。五、拓展應(yīng)用題動(dòng)員提綱：各位同事，本次項(xiàng)目目標(biāo)是3個(gè)月內(nèi)完成新系統(tǒng)上線（任務(wù)目標(biāo)）。我們要學(xué)習(xí)“羅文精神”：第一，執(zhí)行原則上，遇到問題先想“如何