《玩轉(zhuǎn)中國(guó)節(jié)》課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)一：游戲?qū)耄柟膛f知師：上一節(jié)課我們跟隨張昱和馬任飛老師一起學(xué)習(xí)古詩(shī)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)和重陽(yáng)節(jié)。我們中國(guó)還有許多傳統(tǒng)節(jié)日，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在讓我們?nèi)ピ?shī)會(huì)里找找答案吧。師：你能來(lái)猜一猜嗎？可以說(shuō)說(shuō)你是從哪里知道的嗎？師：那你知道節(jié)日的時(shí)間嗎？生：我從佳節(jié)清明知道了這首詩(shī)寫(xiě)的是清明節(jié)。師：你還學(xué)過(guò)有關(guān)于清明的詩(shī)嗎？可以給我們背誦一下嗎？點(diǎn)評(píng)：以猜詩(shī)的游戲?qū)?，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)。以新知復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)，促進(jìn)新舊知識(shí)的鏈接。師：我們剛剛也學(xué)過(guò)了一首關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的古詩(shī)，一起背誦一下吧。......師：你們朗誦的聲音太好聽(tīng)了，請(qǐng)你仔細(xì)觀察老師排列出來(lái)的節(jié)日以及時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：他們都是按照時(shí)間順序排列的。師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)你上來(lái)幫個(gè)忙，老師這里呀，有很多的節(jié)日的貼畫(huà)，你能不能幫老師按照時(shí)間先后順序貼一貼呢？下面的同學(xué)請(qǐng)你們看一看他貼的對(duì)不對(duì)。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手貼一貼的方式讓孩子更加的了解傳統(tǒng)節(jié)日的日期及順序師：同學(xué)們都記住了這些節(jié)日的日期，但是當(dāng)這些節(jié)日回到了日歷上，你還能準(zhǔn)確的找到他們嗎？能準(zhǔn)確的說(shuō)出他們的日期嗎？現(xiàn)在老師給出了一張春節(jié)的節(jié)日?qǐng)D，我們?cè)鯓硬拍芡ㄟ^(guò)看日歷的方法準(zhǔn)確的找到傳統(tǒng)節(jié)日的日期呢？誰(shuí)知道看日歷的方法？

請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：要知道我們的傳統(tǒng)節(jié)日啊，基本上都是過(guò)農(nóng)歷的，那老師就給大家總結(jié)了一點(diǎn)小方法。我們可以從下面的字來(lái)辨別，它有兩種不同的字，那我們說(shuō)：農(nóng)歷看漢字、公歷看數(shù)字，農(nóng)歷一般比公歷晚一個(gè)月左右。廿表示二十，如廿一指二十一，農(nóng)歷把一月稱為正月。師：那春節(jié)的日期就是農(nóng)歷的正月初一?？磥?lái)你們已經(jīng)掌握了看日歷的方法，現(xiàn)在老師就要和大家玩一個(gè)游戲了，這里也藏著一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你能不能找到它？說(shuō)出它的具體日期。生：我找到的是端午節(jié)，它的日期是是五月初五。二：體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日師：認(rèn)識(shí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呀？你最想和大家介紹哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？老師想請(qǐng)大家以小組合作的方式完成老師布置的合作探究任務(wù)，誒，別著急，聽(tīng)清楚要求，才能夠更好的完成任務(wù)。老師想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀這些小任務(wù)。

師：溫馨提示：小組合作也得有分工，才能更好的完成任務(wù)，我的建議是最好一個(gè)人填寫(xiě)收集表，一個(gè)人負(fù)責(zé)給大家匯報(bào)資料，其他的小朋友補(bǔ)充資料。在討論的時(shí)候，我們的音量要適中、不能隨意的亂串位置、

討論好了舉手示意我。好，請(qǐng)你們開(kāi)始討論。

三：傳承傳統(tǒng)節(jié)日師：大部分小組都已經(jīng)好了，那我們就坐正。老師想通過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的方式選擇今天的幸運(yùn)的小組來(lái)跟我們匯報(bào)。看一看，轉(zhuǎn)到誰(shuí)了？師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的介紹，請(qǐng)同學(xué)們把你的作業(yè)單翻到后面的評(píng)價(jià)表。認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他的介紹，你覺(jué)得他們能成為幾星傳承人，給他們?cè)u(píng)評(píng)分，擔(dān)當(dāng)評(píng)委小老師。生：大家好，我是xxx

，我要給大家介紹的節(jié)日是XXX。它的過(guò)節(jié)時(shí)間是__________,節(jié)日的習(xí)俗有_______________，我還知道......（古詩(shī)詞、故事、神話傳說(shuō)等）師：聽(tīng)了他們的介紹，老師對(duì)我元宵節(jié)的起源有了更深的了解，原來(lái)元宵節(jié)的起源還跟我們漢文帝時(shí)期的朱禮之戰(zhàn)有關(guān)，聽(tīng)了他們的介紹，你們覺(jué)得他們能夠成為幾星傳承人呢？點(diǎn)評(píng)：小組合作分工，盤(pán)點(diǎn)節(jié)日文化，不同節(jié)日有不同的習(xí)俗、歌謠以及神話傳說(shuō)，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主合作探究，收集整理信息并匯報(bào)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。鍛煉了學(xué)生們收集信息和語(yǔ)言表達(dá)的能力。師：聽(tīng)了大家的介紹，老師知道了傳統(tǒng)節(jié)日的起源故事還有很多，同學(xué)們課下去搜索的資料也特別的豐富，由于時(shí)間的關(guān)系，我們就不在這里做展示了，請(qǐng)同學(xué)們下課以后自己小組之間互相分享，互相給大家打打分看看你們能成為幾星傳承人？師：我們說(shuō)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗由來(lái)已久，我們的傳統(tǒng)節(jié)日，有著歷久彌新的生命力，現(xiàn)在我們的傳統(tǒng)節(jié)日隨著時(shí)代的變遷，發(fā)生著很多的變化，像我們清明節(jié)的掃墓活動(dòng)，以及春節(jié)我們現(xiàn)在會(huì)有看聯(lián)歡晚會(huì)的活動(dòng)，都賦予了我們傳統(tǒng)節(jié)日新時(shí)代的一些意義。傳統(tǒng)節(jié)日就像一個(gè)紐帶，連接著我們的歷史與當(dāng)下，凝聚著我們的民族凝聚力。那現(xiàn)在有越來(lái)越多的外國(guó)人愛(ài)上了我們的中國(guó)文化，愛(ài)上了過(guò)中國(guó)節(jié)，我們身為青少年，是不是更應(yīng)該傳承好我們的中國(guó)文化，傳承好我們的中國(guó)節(jié)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和我一起大聲的朗讀：“深厚的傳統(tǒng)文化，中國(guó)人的根?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)結(jié)束師生共同發(fā)出呼號(hào)，增添孩子的民族自豪感，培養(yǎng)孩子對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。師：我們的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日特別的多，形式和內(nèi)容也特別的豐富，那我們說(shuō)關(guān)于傳承記錄中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的方式也特別多，老師也給大家搜集了許多有關(guān)于記錄傳承傳傳統(tǒng)節(jié)日的方式。你看：有的同學(xué)通過(guò)做表格的形式把所有的節(jié)日羅列出來(lái)、有的同學(xué)通過(guò)了做一棵思維導(dǎo)圖樹(shù)、有的同學(xué)通過(guò)做手工