學(xué)校紅十字急救培訓(xùn)課件第一章紅十字運動與急救基礎(chǔ)紅十字運動簡介紅十字會的歷史與使命國際紅十字運動始于1863年，由瑞士人亨利·杜南創(chuàng)立。紅十字會秉持人道、公正、中立、獨立、志愿服務(wù)、統(tǒng)一和普遍的七項基本原則，致力于保護人的生命和健康，發(fā)揚人道主義精神，促進和平進步事業(yè)。全球紅十字與紅新月運動已成為世界上最大的人道主義網(wǎng)絡(luò)，在190多個國家和地區(qū)開展工作，為受災(zāi)、受難群眾提供緊急救援和長期援助。中國紅十字會在校園急救推廣中的角色中國紅十字會自1904年成立以來，始終將急救培訓(xùn)作為核心業(yè)務(wù)之一。近年來，中國紅十字會大力推動"救在身邊"校園行動，通過系統(tǒng)化培訓(xùn)，提升師生急救意識和技能。急救的重要性54萬年度意外傷害死亡人數(shù)據(jù)統(tǒng)計，中國每年約有54萬人死于各類突發(fā)意外傷害，其中相當(dāng)比例發(fā)生在學(xué)校或涉及學(xué)生群體2-3倍及時急救提高生存率在心臟驟停等危急情況下,黃金4分鐘內(nèi)實施有效急救可使生存率提高2-3倍80%意外發(fā)生在醫(yī)院外超過80%的意外傷害發(fā)生在醫(yī)院之外,第一目擊者的急救行動至關(guān)重要急救員的職責(zé)與義務(wù)1評估現(xiàn)場安全在實施急救前,首先確?，F(xiàn)場環(huán)境安全,保護自身和傷病員不受二次傷害。觀察周圍危險因素,必要時轉(zhuǎn)移至安全地點。2快速判斷傷情迅速評估傷病員的意識、呼吸、脈搏等生命體征,判斷傷情嚴(yán)重程度,確定救治優(yōu)先級,為后續(xù)救治爭取時間。3實施正確急救根據(jù)傷情采取相應(yīng)急救措施,如心肺復(fù)蘇、止血包扎、骨折固定等,動作規(guī)范、果斷有效,避免操作失誤造成傷害加重。4及時呼叫救援第一時間撥打120急救電話或校內(nèi)急救熱線,清晰描述地點、傷情和已采取的措施,配合專業(yè)救援人員進行交接。法律保護與義務(wù)救助原則《中華人民共和國民法典》第184條規(guī)定:"因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的,救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。"這一"好人法"條款為見義勇為者提供了法律保障。生命守護，從你我開始每個人都可能成為生命的守護者,掌握急救技能就是為自己和他人的生命安全增添一份保障。讓我們攜手共建平安校園,讓急救知識和技能惠及每一位師生。第二章心肺復(fù)蘇(CPR)核心技能心肺復(fù)蘇是挽救心臟驟?；颊呱年P(guān)鍵技術(shù)。本章將詳細(xì)講解CPR的科學(xué)原理、標(biāo)準(zhǔn)操作流程以及自動體外除顫儀(AED)的正確使用方法。心肺復(fù)蘇的科學(xué)原理心臟驟停的生理機制心臟驟停是指心臟射血功能突然停止,導(dǎo)致全身血液循環(huán)中斷。大腦作為人體最敏感的器官,在血液供應(yīng)中斷4-6分鐘后即開始發(fā)生不可逆損傷。常見原因包括:心臟疾病(冠心病、心肌炎等)嚴(yán)重創(chuàng)傷或大出血電擊、溺水、窒息嚴(yán)重過敏反應(yīng)或中毒劇烈運動誘發(fā)的心律失常心臟驟停的典型表現(xiàn)為:意識突然喪失、呼吸停止或僅有喘息樣呼吸、頸動脈搏動消失。及時CPR對生存率的影響研究表明,心臟驟停后每延遲1分鐘實施CPR,生存率下降7-10%。若能在4分鐘內(nèi)開始有效心肺復(fù)蘇,患者生存率可提高2-3倍。CPR通過胸外按壓維持基本血液循環(huán),人工呼吸提供氧氣供應(yīng),為心臟恢復(fù)自主節(jié)律爭取寶貴時間,為后續(xù)專業(yè)救治創(chuàng)造條件。CPR操作步驟詳解01現(xiàn)場安全評估確保周圍環(huán)境安全,觀察有無交通、火災(zāi)、有毒氣體等危險因素02判斷意識與呼吸輕拍患者肩部并大聲呼喚,觀察胸部起伏判斷是否有正常呼吸03緊急呼救立即撥打120急救電話,如有AED設(shè)備應(yīng)盡快取來04開始胸外按壓按壓位置為兩乳頭連線中點,深度5-6厘米,頻率100-120次/分鐘05開放氣道仰頭抬頦法或推舉下頜法,確保氣道通暢06人工呼吸捏緊鼻孔,用口對口或使用面罩進行人工呼吸,每次吹氣1秒07持續(xù)循環(huán)按壓與呼吸比例為30:2,持續(xù)進行直至急救人員到達(dá)或患者恢復(fù)自主呼吸關(guān)鍵技術(shù)要點按壓深度:成人5-6厘米,兒童約5厘米,嬰兒約4厘米按壓頻率:100-120次/分鐘,可跟隨"小蘋果"等歌曲節(jié)奏按壓位置:胸骨下半部,兩乳頭連線中點按壓姿勢:雙手重疊,掌根著力,雙臂伸直,垂直用力回彈充分:每次按壓后讓胸廓完全回彈,但手掌不離開胸壁自動體外除顫儀(AED)使用指南打開AED電源按下電源鍵,設(shè)備會自動語音提示操作步驟,按照指令進行粘貼電極片撕開患者上衣,擦干胸部汗液,按圖示將兩片電極分別貼于右上胸和左下胸分析心律停止按壓,確保無人觸碰患者,AED自動分析心律,判斷是否需要除顫實施除顫若需除顫,大聲提醒"離開",確認(rèn)無人接觸后按下放電鍵,完成后立即繼續(xù)CPRAED的作用與工作原理AED通過電擊使心臟暫時停止跳動,消除異常顫動,幫助心臟恢復(fù)正常節(jié)律。它內(nèi)置智能分析系統(tǒng),只有在檢測到室顫或室速等可除顫心律時才會建議放電,使用安全可靠。研究表明,在心臟驟停后3分鐘內(nèi)使用AED,生存率可達(dá)70%以上。AED操作簡單,非專業(yè)人員經(jīng)過簡單培訓(xùn)即可掌握。注意事項確保患者身體干燥,移除金屬飾品電極片不可重疊或接觸除顫時所有人員必須遠(yuǎn)離患者如有心臟起搏器,電極片應(yīng)距離其至少8厘米除顫后立即繼續(xù)CPR,不要檢查脈搏AED會每2分鐘自動分析一次心律持續(xù)使用直至專業(yè)救援人員到達(dá)黃金4分鐘挽救生命關(guān)鍵時刻心臟驟停后的前4分鐘是搶救的黃金時間。掌握正確的CPR和AED使用技能,你就能在關(guān)鍵時刻成為拯救生命的英雄。勤加練習(xí),熟練操作,讓急救技能成為本能反應(yīng)。第三章創(chuàng)傷救護與止血包扎創(chuàng)傷是校園常見的意外傷害類型。本章將系統(tǒng)講解各類創(chuàng)傷的識別方法、止血技巧、包扎要領(lǐng)以及骨折固定與安全搬運的注意事項。常見校園創(chuàng)傷類型頭部創(chuàng)傷包括頭皮擦傷、裂傷和頭部碰撞傷。需特別警惕腦震蕩、顱內(nèi)出血等嚴(yán)重情況。癥狀包括頭痛、惡心嘔吐、意識改變、耳鼻出血等。輕度頭部外傷應(yīng)觀察24小時,出現(xiàn)異常立即就醫(yī)。四肢創(chuàng)傷體育活動中最常見,包括擦傷、扭傷、骨折和脫臼。骨折典型表現(xiàn)為疼痛、腫脹、畸形、功能障礙。開放性骨折需先止血、消毒,再固定。閉合性骨折應(yīng)就地固定,避免移動加重?fù)p傷。出血根據(jù)出血類型分為動脈出血(鮮紅色、噴射狀)、靜脈出血(暗紅色、緩慢流出)和毛細(xì)血管出血(滲血)。大量出血可導(dǎo)致休克,危及生命。掌握正確止血方法至關(guān)重要。休克識別休克是嚴(yán)重創(chuàng)傷的并發(fā)癥,表現(xiàn)為面色蒼白、皮膚濕冷、脈搏細(xì)速、血壓下降、意識模糊。發(fā)現(xiàn)休克征象應(yīng)立即平臥、保暖、抬高下肢,禁食禁水,盡快送醫(yī)救治。止血方法與包扎技巧直接壓迫止血最常用、最有效的止血方法。用無菌紗布或干凈布料直接按壓傷口5-10分鐘。對于四肢出血,同時抬高傷肢至高于心臟水平。注意不要頻繁掀開查看,以免破壞凝血。適用于大部分外傷出血。指壓止血法用于四肢大出血的輔助止血。通過壓迫出血部位近心端動脈搏動點,阻斷血流。如肱動脈(上臂內(nèi)側(cè))、股動脈(腹股溝中點)。此法僅作為臨時措施,不能持續(xù)使用。止血帶使用用于四肢嚴(yán)重出血、其他方法無效時。綁扎位置:上臂上1/3或大腿中上段,禁止綁扎在前臂和小腿。松緊度:以遠(yuǎn)端不再出血為準(zhǔn)。每隔1小時松解1-2分鐘。記錄上帶時間,盡快送醫(yī)。三角巾包扎技術(shù)頭部包扎將三角巾底邊折疊2-3厘米,底邊中點置于前額,兩角經(jīng)耳上拉至腦后交叉,再繞至前額打結(jié),頂角向后拉緊塞入結(jié)內(nèi)。適用于頭頂、前額創(chuàng)傷。手部包扎手掌置于三角巾中央,頂角折向手背,兩底角交叉后繞至手背打結(jié)?？捎行Ч潭ㄊ植總?同時便于觀察傷情變化。懸臂帶用于上肢骨折、軟組織損傷固定。三角巾鋪于胸前,一角搭肩,另一角繞過傷肢托起,兩角于頸側(cè)打結(jié)。保持肘關(guān)節(jié)90度屈曲。包扎原則傷口處理:先清洗消毒,清除異物,覆蓋無菌敷料包扎松緊:以能插入一指為宜,過緊影響血液循環(huán),過松起不到固定作用暴露末端:手指、腳趾應(yīng)暴露,便于觀察血液循環(huán)特殊部位:關(guān)節(jié)處包扎應(yīng)保持功能位骨折固定與搬運注意事項判斷骨折觀察傷肢是否畸形、異?；顒?詢問是否有骨擦音、劇烈疼痛,檢查腫脹程度。懷疑骨折按骨折處理,切勿隨意移動傷肢。簡易夾板制作就地取材,使用木板、硬紙板、雨傘、書本等堅硬物品。長度應(yīng)超過骨折部位上下兩個關(guān)節(jié)。用布條、繃帶、三角巾等固定,兩側(cè)同時加夾板效果更好。固定原則先止血后固定;固定范圍包括骨折處上下兩個關(guān)節(jié);固定前在骨突處墊棉墊;保持功能位固定;固定后檢查遠(yuǎn)端血液循環(huán),觀察皮膚顏色、溫度、脈搏。安全搬運多人協(xié)同,保持傷肢穩(wěn)定,避免扭曲;脊柱損傷用硬板擔(dān)架,保持身體軸線一致;頭部損傷取平臥或側(cè)臥位;休克患者抬高下肢;搬運過程密切觀察傷情變化。禁忌事項禁止強行復(fù)位骨折斷端禁止推拿按摩骨折部位禁止給開放性骨折患者回納外露骨折端禁止給脊柱骨折患者彎腰搬運禁止單人搬運骨折患者禁止用軟擔(dān)架搬運脊柱損傷者特殊骨折處理鎖骨骨折:用三角巾或繃帶做"8"字形固定肋骨骨折:用寬繃帶或多頭帶固定胸廓,限制呼吸運動骨盆骨折:用衣物、毛毯包裹骨盆加壓固定,平臥硬板股骨骨折:固定范圍從髖關(guān)節(jié)到踝關(guān)節(jié),健側(cè)腿可作夾板精準(zhǔn)止血穩(wěn)固生命線正確的止血包扎技術(shù)能有效控制出血,預(yù)防感染,為傷者爭取寶貴的救治時間。熟練掌握各種包扎方法,在緊急情況下才能快速準(zhǔn)確地實施救護,最大限度減輕傷者痛苦。第四章常見急癥與突發(fā)事件應(yīng)對校園中可能發(fā)生多種突發(fā)急癥,如暈厥、抽搐、氣道梗阻、燒傷、中暑等。及時識別癥狀、采取正確措施,對保障師生安全至關(guān)重要。突發(fā)暈厥與抽搐處理暈厥的識別與急救常見原因:低血糖、過度疲勞、情緒緊張、長時間站立、環(huán)境悶熱等導(dǎo)致腦部暫時性供血不足。典型癥狀:突然意識喪失、面色蒼白、出冷汗、四肢發(fā)軟、脈搏微弱。暈厥前可能有頭暈、眼前發(fā)黑、耳鳴、惡心等先兆。急救步驟:立即讓患者平臥,解開衣領(lǐng)腰帶抬高雙腿15-30厘米,促進腦部供血保持室內(nèi)空氣流通用冷水拍打面部或針刺人中穴清醒后不要立即站立,休息10-15分鐘適量補充糖水或飲料抽搐的應(yīng)對措施常見類型:癲癇發(fā)作、高熱驚厥、低鈣抽搐、腦部疾病等。表現(xiàn)為全身或局部肌肉不自主強直性或陣攣性收縮。急救要點:保持冷靜,不要試圖制止抽搐清理周圍危險物品,防止患者受傷解開頸部衣物,頭偏向一側(cè),防止窒息不要強行塞物品入口,不要掐人中不要喂水或藥物觀察并記錄抽搐持續(xù)時間和表現(xiàn)抽搐停止后讓其側(cè)臥休息需要立即就醫(yī)的情況暈厥后長時間不清醒;反復(fù)暈厥;暈厥伴胸痛、呼吸困難;抽搐持續(xù)超過5分鐘;首次抽搐發(fā)作;抽搐后意識不恢復(fù);孕婦、老人、兒童發(fā)生暈厥或抽搐。氣道異物梗阻急救識別氣道梗阻輕度梗阻:能咳嗽、說話,有喘鳴聲。鼓勵用力咳嗽,不要拍背,密切觀察。重度梗阻:不能說話、呼吸困難、面色青紫、雙手卡住喉部(國際通用窒息手勢)。立即實施海姆立克急救法,這是挽救生命的黃金時刻!成人海姆立克急救法操作步驟:站在患者身后,雙臂環(huán)抱其腰部一手握拳,拳眼對準(zhǔn)肚臍上方2橫指處另一手抱住拳頭快速向內(nèi)向上沖擊按壓,每次獨立明確反復(fù)操作直至異物排出或患者失去意識自救方法:找椅背、桌角等穩(wěn)固物,將腹部抵住,用力向下沖擊。兒童與嬰兒梗阻處理1歲以上兒童:操作同成人,但力度適當(dāng)減輕,按壓位置在臍上腹部中央。1歲以下嬰兒:將嬰兒面朝下放在前臂上,頭低于軀干用手掌根部拍打背部兩肩胛骨之間5次翻轉(zhuǎn)嬰兒,用兩指在胸部正中按壓5次交替進行直至異物排出關(guān)鍵提醒如患者失去意識,立即放平實施CPR;異物排出后仍需就醫(yī)檢查;預(yù)防梗阻:進食時不說笑打鬧,不要給3歲以下兒童堅果、果凍等食物;老年人應(yīng)將食物切碎慢嚼;禁止向上扔食物用口接。燒傷與中暑急救燒傷分度與現(xiàn)場處理燒傷分度:Ⅰ度:皮膚發(fā)紅、疼痛,無水皰Ⅱ度:有水皰,劇烈疼痛,淺Ⅱ度不留疤,深Ⅱ度可能留疤Ⅲ度:皮膚焦黑或蒼白,痛覺減退或消失,需植皮急救五步法:沖:流動冷水沖洗15-30分鐘,降溫止痛脫:小心去除衣物,粘連處剪開不撕拉泡:繼續(xù)冷水浸泡,但不適用于大面積燒傷蓋:用干凈紗布或布料覆蓋傷口送:及時送醫(yī),Ⅱ度以上燒傷必須就醫(yī)禁忌:不涂牙膏、醬油、草藥等;不挑破水皰;不用冰塊直接敷;化學(xué)燒傷先沖洗再送醫(yī)。中暑識別與降溫措施中暑分級:先兆中暑:頭暈、口渴、多汗、四肢無力,體溫正?；蚵陨?。輕癥中暑:體溫38℃以上,面色潮紅或蒼白,大量出汗,皮膚濕冷,脈搏增快。重癥中暑:高熱(40℃以上)、意識障礙、抽搐、昏迷,危及生命!急救措施:立即轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處解開衣領(lǐng),平臥,抬高頭部用濕毛巾、冰袋冷敷頭部、腋下、腹股溝清醒者口服淡鹽水或含鹽飲料持續(xù)監(jiān)測體溫和意識狀態(tài)重癥中暑立即撥打120預(yù)防:避免高溫時段戶外活動;及時補充水分和鹽分;穿透氣衣物;合理安排作息。關(guān)鍵時刻果斷施救氣道梗阻、燒傷、中暑等突發(fā)情況隨時可能發(fā)生,掌握正確的急救方法就是為生命開啟綠色通道。記住:冷靜判斷、快速反應(yīng)、規(guī)范操作,你的及時救助可能改變一個人的命運。第五章心理急救與現(xiàn)場管理急救不僅包括生理救護,也涵蓋心理支持。突發(fā)事件現(xiàn)場的有效管理、心理疏導(dǎo)以及與專業(yè)救援的順暢銜接,都是確保救護成功的重要環(huán)節(jié)。心理急救基礎(chǔ)建立安全感將受害者帶離危險環(huán)境,提供安全空間,用平和的語氣告知"你現(xiàn)在安全了",幫助其恢復(fù)安全感和掌控感傾聽與陪伴給予專注的傾聽,不打斷、不評判,允許其表達(dá)情緒。簡單的陪伴和關(guān)注就能提供巨大的心理支持共情與理解用"我能理解你的感受""這種反應(yīng)很正常"等話語表達(dá)理解,幫助其認(rèn)識到自己的反應(yīng)是正常應(yīng)激反應(yīng)連接資源幫助聯(lián)系家人朋友,提供必要信息,協(xié)助解決實際問題,建立社會支持網(wǎng)絡(luò)賦能與希望肯定其應(yīng)對能力,強調(diào)已有的支持資源,傳遞希望和積極信息,增強其應(yīng)對信心突發(fā)事件中受害者常見心理反應(yīng)急性期反應(yīng)震驚、麻木、不真實感焦慮、恐懼、驚恐發(fā)作憤怒、內(nèi)疚、自責(zé)哭泣、顫抖、過度換氣軀體化癥狀心跳加速、呼吸急促頭痛、胃痛、肌肉緊張失眠、噩夢食欲改變認(rèn)知行為變化注意力難以集中記憶力下降反復(fù)回想事件回避相關(guān)場所或話題心理急救原則觀察:識別需要幫助的人,注意其言行表現(xiàn)接近:尊重地詢問是否需要幫助,不強迫傾聽:專注傾聽,不批判,不追問細(xì)節(jié)聯(lián)系:協(xié)助聯(lián)系親友或?qū)I(yè)資源保護:持續(xù)關(guān)注,必要時尋求專業(yè)心理援助現(xiàn)場急救組織與協(xié)調(diào)1第一時間評估快速評估現(xiàn)場環(huán)境安全性、傷病員數(shù)量和傷情嚴(yán)重程度,判斷需要的資源2建立指揮體系指定現(xiàn)場負(fù)責(zé)人,明確分工:救護組、警戒組、聯(lián)絡(luò)組,避免混亂3實施分級救治優(yōu)先救治危重傷員,紅色標(biāo)記;次重傷員,黃色標(biāo)記;輕傷,綠色標(biāo)記4專業(yè)救援交接清晰匯報現(xiàn)場情況、傷員數(shù)量、已采取措施,協(xié)助專業(yè)人員開展救治急救現(xiàn)場的安全管理環(huán)境安全控制火災(zāi)現(xiàn)場:確認(rèn)火源已控制,注意有毒煙霧交通事故:設(shè)置警示標(biāo)志,疏導(dǎo)交通觸電事故:切斷電源后再接近化學(xué)泄漏:佩戴防護裝備,避免直接接觸建筑坍塌:警惕二次坍塌風(fēng)險救護者自身安全是第一位的,不能盲目冒險。人員疏散與心理安撫迅速疏散無關(guān)人員到安全區(qū)域防止圍觀造成二次傷害或交通堵塞安撫驚慌人員,防止踩踏事故保護現(xiàn)場,維持秩序記錄關(guān)鍵信息,為后續(xù)調(diào)查提供依據(jù)與專業(yè)救援人員的有效銜接撥打120時應(yīng)說明:準(zhǔn)確地點(地標(biāo)、門牌號);傷病員人數(shù)和主要傷情;已采取的急救措施;聯(lián)系人和電話;特殊情況(如有傳染病、危險化學(xué)品等)救援人員到達(dá)前:持續(xù)觀察傷情變化;維持生命體征;準(zhǔn)備病歷、藥物等資料;保持通訊暢通交接時:簡要匯報傷情和處置情況;提供相關(guān)物品和信息;協(xié)助搬運和轉(zhuǎn)運;記錄交接時間急救培訓(xùn)中的師資與考核師資資格與年度注冊要求初級急救師資:具備紅十字救護員證書,參加師資培訓(xùn)班并通過考核,由省級紅十字會頒發(fā)初級師資證?？砷_展救護員培訓(xùn)和普及性培訓(xùn)。中級急救師資:擔(dān)任初級師資3年以上,培訓(xùn)業(yè)績突出,通過中級師資考核,可開展師資培訓(xùn)和專項技能培訓(xùn)。高級急救師資:擔(dān)任中級師資5年以上,在急救培訓(xùn)領(lǐng)域有突出貢獻,可參與培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)制定和教材編寫。年度注冊:師資證每年需注冊一次,完成規(guī)定學(xué)時的繼續(xù)教育,參加技能復(fù)訓(xùn),保持教學(xué)能力。連續(xù)兩年未注冊或考核不合格將暫停或取消師資資格。培訓(xùn)內(nèi)容與考核標(biāo)準(zhǔn)救護員培訓(xùn)課程(16學(xué)時):紅十字運動基本知識(1學(xué)時)救護概論和法律法規(guī)(1學(xué)時)心肺復(fù)蘇(4學(xué)時)創(chuàng)傷救護(4學(xué)時)常見急癥(2學(xué)時)意外傷害(2學(xué)時)突發(fā)事件(2學(xué)時)考核方式:理論考試:閉卷筆試,60分合格,內(nèi)容涵蓋所有培訓(xùn)知識點。實操考核:隨機抽取2-3項技能操作,包括CPR、AED使用、止血包扎、骨折固定等,評分標(biāo)準(zhǔn)明確,操作規(guī)范。通過考核頒發(fā)《紅十字救護員證》,全國通用,有效期3年,到期需復(fù)訓(xùn)。專業(yè)培訓(xùn)保障校園安全系統(tǒng)化的急救培訓(xùn)和嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn),確保每位救護員都具備扎實的理論知識和嫻熟的實操技能。持證上崗,規(guī)范施救,為校園安全筑起堅實防線。第六章校園急救設(shè)施與資源配置完善的急救設(shè)施和合理的資源配置是開展有效急救的物質(zhì)保障。本章介紹校園急救設(shè)備的配置標(biāo)準(zhǔn)、管理維護以及急救志愿者團隊建設(shè)。校園急救設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)1自動體外除顫儀(AED)配置要求:學(xué)生規(guī)模1000人以上的學(xué)校應(yīng)至少配置1臺AED,2000人以上配置2臺,大型學(xué)校按區(qū)域配置。安放在人流密集、便于取用的公共區(qū)域,如教學(xué)樓大廳、體育館、食堂等。維護管理:指定專人負(fù)責(zé)日常檢查,每日查看指示燈狀態(tài),每月檢查電極片有效期,定期進行功能測試。建立使用登記制度,使用后及時補充更換耗材。2急救箱配置基本配置:每個教學(xué)樓、宿舍樓、實驗室、體育場館至少配備1個急救箱。箱內(nèi)應(yīng)包含:醫(yī)用紗布、繃帶、三角巾、創(chuàng)可貼、醫(yī)用膠布、剪刀、鑷子、一次性手套、消毒液、生理鹽水、止血帶、口罩、體溫計、冰袋等。特殊場所:化學(xué)實驗室配備洗眼器和化學(xué)燒傷急救用品;體育場館配備運動損傷專用器材;游泳館配備溺水急救設(shè)備。3標(biāo)識與導(dǎo)向系統(tǒng)在顯著位置設(shè)置急救設(shè)施指示標(biāo)志,使用國際通用的綠色十字標(biāo)識。AED安放點應(yīng)有明顯的標(biāo)識牌,標(biāo)注使用說明和急救聯(lián)系電話。校園地圖標(biāo)注急救設(shè)施分布位置,便于緊急情況下快速定位。急救包與藥品管理急救包物品清單包扎類:無菌紗布(不同規(guī)格)、醫(yī)用繃帶、三角巾、醫(yī)用膠布、創(chuàng)可貼器械類:醫(yī)用剪刀、鑷子、安全別針、一次性手套、口罩、CPR面罩消毒類:碘伏、75%酒精、生理鹽水、棉簽輔助類:止血帶、冰袋、體溫計、手電筒、記錄本、急救手冊管理規(guī)范定期檢查:每月檢查一次,查看物品是否齊全、完好,及時補充和更換過期物品。使用登記:建立使用記錄表,記錄使用時間、物品、使用者、用途等信息。專人負(fù)責(zé):指定責(zé)任人管理,確保急救包隨時處于備用狀態(tài)。培訓(xùn)宣傳:定期組織使用培訓(xùn),讓師生了解急救包位置和使用方法。校園急救志愿者團隊建設(shè)招募選拔