基于課程標準的“教-學(xué)-評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計科目英語授課教材外研版八年級上冊授課題目Unit1CareertalksUnderstandingideas-grammar課時課型第3課時語法課主題情境人與社會—職業(yè)授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本課時語篇圍繞“職業(yè)討論”展開，聚焦于被動語態(tài)的語法學(xué)習(xí)與運用。語篇主體包括從閱讀篇章中提取的含有被動語態(tài)的例句分析、將主動句改寫為一般現(xiàn)在時與一般將來時被動句的練習(xí)、一則學(xué)生會招聘啟事的被動語態(tài)填空任務(wù)，以及一項基于特定職業(yè)討論其樂趣與挑戰(zhàn)的結(jié)對口語活動。語篇通過具體的例句、規(guī)則總結(jié)、控制性練習(xí)和半開放性任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)、用法及其在不同時態(tài)中的體現(xiàn)?！網(wǎng)hy】本課時的設(shè)計意義在于幫助學(xué)生掌握英語語法中的重要結(jié)構(gòu)——被動語態(tài)，這是實現(xiàn)準確、得體表達的關(guān)鍵語法點之一。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解當動作承受者是句子強調(diào)的重點、動作執(zhí)行者未知或不重要時，使用被動語態(tài)的必要性。語篇中的練習(xí)和討論任務(wù)將語法學(xué)習(xí)置于真實的語境中，旨在提升學(xué)生的語法應(yīng)用能力，使其能在描述事物、說明情況、撰寫簡單通知等實際語言運用中，選擇并使用恰當?shù)恼Z態(tài)，從而增強語言表達的準確性與豐富性，為后續(xù)更復(fù)雜的語言學(xué)習(xí)和交際打下基礎(chǔ)?！綡ow】本課時語篇在內(nèi)容組織上遵循“感知-發(fā)現(xiàn)-歸納-練習(xí)-應(yīng)用”的語言學(xué)習(xí)路徑。文體結(jié)構(gòu)上，它以語法課件的邏輯展開：先呈現(xiàn)例句引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納規(guī)則（be+過去分詞），然后系統(tǒng)講解一般現(xiàn)在時和一般將來時被動語態(tài)的構(gòu)成與例句，接著設(shè)置多層次練習(xí)進行鞏固，最后通過職業(yè)討論的交際任務(wù)實現(xiàn)語言產(chǎn)出。語言特點方面，語篇語言簡潔、指令清晰，例句貼近學(xué)生生活。關(guān)鍵語言特征集中體現(xiàn)在被動語態(tài)結(jié)構(gòu)的反復(fù)呈現(xiàn)和對比，以及用于描述職業(yè)感受的功能性表達的提供上，實現(xiàn)了語法形式、意義與用法的有機結(jié)合。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過七年級和八年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了英語的基本句型結(jié)構(gòu)、常見的時態(tài)以及主動語態(tài)的基本用法。他們對動詞的過去分詞形式有一定的接觸，部分規(guī)則變化已了解，并能理解句子中動作的發(fā)出者和承受者等基本概念。學(xué)生需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握被動語態(tài)的構(gòu)成（be+過去分詞），理解其與主動語態(tài)在意義和用法上的區(qū)別，特別是在一般現(xiàn)在時和一般將來時中的運用。他們需要能夠在真實或模擬的語境中識別、理解和正確使用被動語態(tài)，以提升語法運用的準確性和語言表達的豐富性、客觀性。但學(xué)生對“be+過去分詞”結(jié)構(gòu)的整體性感知不足，容易忽略be動詞的正確形式。容易混淆被動語態(tài)與主系表結(jié)構(gòu)。不規(guī)則動詞的過去分詞記憶不牢?？赏ㄟ^對比大量典型例句，強化結(jié)構(gòu)認知。設(shè)計專項辨析練習(xí)，進行分步驟的句型轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，從簡單句開始，逐步增加難度。在課堂活動中融入不規(guī)則動詞過去分詞的復(fù)習(xí)與記憶游戲，并在后續(xù)練習(xí)中高頻復(fù)現(xiàn)。教師在課堂上需要多進行鼓勵和引導(dǎo)。課標要求1.學(xué)生應(yīng)掌握被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，特別是在一般現(xiàn)在時和一般將來時中的正確形式。2.學(xué)生能在閱讀中識別和分析被動語態(tài)句子，理解其語法規(guī)則和語境意義。3.學(xué)生能通過句子改寫練習(xí)，將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，鞏固語法知識。4.學(xué)生能在實際寫作任務(wù)中運用被動語態(tài)，如完成招聘海報等應(yīng)用文，提升書面表達能力。5.學(xué)生能參與口語交流活動，討論工作的樂趣與挑戰(zhàn)，使用相關(guān)詞匯和表達發(fā)展綜合語言運用能力。6.培養(yǎng)學(xué)生通過歸納總結(jié)語法規(guī)則的學(xué)習(xí)策略，增強自主學(xué)習(xí)和語言應(yīng)用意識。教學(xué)目標通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.識別并歸納課文中含有一般現(xiàn)在時和一般將來時被動語態(tài)的句子，總結(jié)其基本結(jié)構(gòu)規(guī)則。（學(xué)習(xí)理解）2.運用被動語態(tài)的規(guī)則，在一般現(xiàn)在時和一般將來時兩種時態(tài)下正確改寫句子，并完成招聘啟事的語法填空。結(jié)合課文主題，運用所學(xué)詞匯和句型，與同伴討論特定職業(yè)的利弊并完成表格。（應(yīng)用實踐）3.聯(lián)系個人認知，思考不同工作的價值，理解勞動的意義。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點重點：1.識別并歸納課文中含有一般現(xiàn)在時和一般將來時被動語態(tài)的句子，總結(jié)其基本結(jié)構(gòu)規(guī)則。2.運用被動語態(tài)的規(guī)則，在一般現(xiàn)在時和一般將來時兩種時態(tài)下正確改寫句子，并完成招聘啟事的語法填空。結(jié)合課文主題，運用所學(xué)詞匯和句型，與同伴討論特定職業(yè)的利弊并完成表格。難點：聯(lián)系個人認知，思考不同工作的價值，理解勞動的意義。核心語言【核心詞匯】職業(yè)相關(guān)名詞：spiderman,friends,memory,challenges,joys,achievement,student,personality,skills,leadership,trainingprogramme【核心短語】befilledwith,bitbybit,asenseofachievement,makesure,joinus,makeadifference,makenewfriends【核心句型】描述工作感受：Thepast30yearswerefilledwithbothchallengesandjoys.Ihavemetalotofkindpeople.Ihavefoundasenseofachievementinmyjob.Thejobwillmakeusshine.發(fā)出邀請與說明：Joinusandmakeadifference!CometoRoom401formoreinformation.Yourleadershipskillswillbedevelopedbyourtrainingprogramme.【語法知識】理解、識別并歸納一般現(xiàn)在時與一般將來時被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)（am/is/are+過去分詞；willbe+過去分詞），并能在句子改寫與語篇填空等任務(wù)中正確運用該結(jié)構(gòu)。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Part1：Leadin（2min）Enjoyavideoandanswer：Whatgrammarrulesdidyounotice?學(xué)生觀看視頻，然后口頭回答問題通過視頻激發(fā)學(xué)生興趣，自然引出本課核心語法點，激活其已有知識，為后續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法規(guī)則做鋪墊。效果評價：自評、師評。教師觀察學(xué)生觀看時的專注度，根據(jù)回答質(zhì)量和思考過程，診斷學(xué)生對語法規(guī)則的初始理解水平，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)，觀察學(xué)生回答問題的積極性，評價其參與度和興趣水平。Part2：Presentation（6min）1.Readthesentencesfromthereadingpassageandsummarisethegrammarrules.Andthenfindmoresentenceswiththesestructuresinthereadingpassage.2.講解語法：一般現(xiàn)在時被動語態(tài)：肯定句：主語+am/is/are+過去分詞(+by...)否定句：主語+am/is/are+not+過去分詞(+by...)一般疑問句：Am/Is/Are+主語+過去分詞(+by...)?特殊疑問句：疑問詞+am/is/are+主語+過去分詞(+by...)?一般將來時被動語態(tài)：肯定句：主語+willbe+過去分詞(+by...)否定句：主語+willnot(won't)be+過去分詞(+by...)一般疑問句：Will+主語+be+過去分詞(+by...)?特殊疑問句：疑問詞+will+主語+be+過去分詞(+by...)?3.講解主動語態(tài)與被動語態(tài)的區(qū)別。被動語態(tài)vs.主系表結(jié)構(gòu)。4.過去分詞的變形規(guī)則與不規(guī)則變形。1.學(xué)生閱讀課文中的例句，對比差異并歸納語法規(guī)則，在文中找出更多同類結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生聽教師系統(tǒng)講解語法。通過例句對比引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則，培養(yǎng)歸納能力；教師講解系統(tǒng)梳理知識框架，為應(yīng)用練習(xí)奠基。效果評價：自評、師評。觀察學(xué)生歸納過程：記錄其找出的有效例句數(shù)量及規(guī)則總結(jié)的準確性，評價信息提取與邏輯分析能力，了解學(xué)生思維過程，是否認真思考。Part3：Practice（12min）1.Rewritethesentencesinthepassiveinthesimplepresentandthesimplefuture.Thefarmerplantsflowersinearlyspring.Weusuallycleanupourofficeforholidays.Theschoolalwaysholdsapartytowelcomenewteachers.Thecompanywillholdajobinterviewnextmonth.2.Completethejobpostingusingthecorrectpassiveformoftheverbsinbrackets.Creativestudents1___________(need)forourteam!Excellentcommunicationskills2_____________(expect),andapositivepersonality3_________(require).學(xué)生自主完成相對應(yīng)的練習(xí)。通過分層練習(xí)鞏固目標語法，綜合應(yīng)用題，提升語篇邏輯分析能力。效果評價：師評，自評，教師根據(jù)學(xué)生的回答，判斷其獲取并記錄信息的全面和準確程度，把握學(xué)生對重點語言表達的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。Part4：Production（11min）Workinpairs.Chooseajobandcompletethetable.Thenhaveadiscussionaboutthejoysandchallengesofdoingthejob.UsethewordsandexpressionsfromthereadingpassageandtheUsefulexpressionstohelpyou.…befilledwithbothchallengesandjoys.…notalwaysconsideredagoodjob.Ihavefoundasenseofachievementin....Thejobwillmake...shine.學(xué)生兩人一組對話討論。在真實語境中遷移應(yīng)用目標語法和單元詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的情感價值，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)價值，培養(yǎng)社會責任感。效果評價：教師觀察學(xué)生是否能主動進行小組合作，觀察學(xué)生在班內(nèi)運用所學(xué)語言交流的情況，針對性指導(dǎo)易錯點，并及時給予指導(dǎo)或鼓勵。評價教與學(xué)的成效。Part5：Languagepoints（4min）Teacherexplainslanguagepoints.將知識點做好筆記進行理解消化。將教學(xué)落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Part6：Exercises（3min）Teacherassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學(xué)情。Part7：Summary（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進行有序的梳理。Part8：HomeworkMustdo:1.記憶本節(jié)課的單詞和短語，重點句型;2.完成課后的相關(guān)練習(xí)。Choosetodo:1.用被動語態(tài)造5個句子；2.從本周的英語閱讀材料（或歌曲、影視臺詞）中找出2-3個被動語態(tài)的句子，并嘗試分析其用法。將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機械操練。板書設(shè)計Unit1CareertalksUnde