《池子與河流》教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識滔、涯等8個生字。理解“蜿蜒”等詞語。2、分角色朗讀詩歌。理解詩歌表達(dá)的意思。3、結(jié)合生活實(shí)際說說：池子與河流的觀點(diǎn)，更贊同哪一個？教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，能結(jié)合生活實(shí)際對池子與河流的觀點(diǎn)發(fā)表自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際對池子與河流的觀點(diǎn)發(fā)表自己的想法。教學(xué)過程一、勾連單元，激發(fā)興趣回顧舊知，談話導(dǎo)入：聯(lián)系學(xué)過的三個寓言故事，寓言特點(diǎn)揭題，讀題。（出示寓言特點(diǎn)）闖關(guān)激趣：成功闖過3道關(guān)卡得到10個積分以上能獲得“小小寓言家”的稱號。二、初讀課文，理清故事闖關(guān)一：初探寓言，理內(nèi)容1.出示自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不懂的地方做上記號。思考：這首寓言詩主要寫了什么內(nèi)容？請借助關(guān)鍵語句說一說。2.這首詩能讀通嗎？這些詞，你能讀嗎？滾滾滔滔蜿蜒貫穿忙忙碌碌遵循長流不斷無憂無慮貴婦鴨絨墊安逸淤塞遺忘（1）第一排詞語能讀準(zhǔn)確嗎？自己輕輕地試試看。結(jié)合圖片理解“蜿蜒”你發(fā)現(xiàn)這一排詞語都是描寫誰的？（預(yù)設(shè)：河流）讀完課文，你知道河流遵循了什么自然規(guī)律？（出示：河流水要流動才能保持清潔長流不斷）（2）第二排詞語能讀嗎？自己輕輕地試試看。這些詞是在描寫誰的？你能把這些詞連起來說說池子的一生嗎？說說這首寓言詩的講了件什么事情嗎？（學(xué)習(xí)小伙伴錄音交流）小結(jié)：我們讀詞語邊梳理了這首寓言詩的主要內(nèi)容三、體悟故事，洞察人物闖關(guān)二：聚焦對話，深化體驗(yàn)（一）交流生活方式1.池子和河流到底過著怎樣不同的生活呢？再次瀏覽全文，找一找句子，劃一劃。2.交流句子：預(yù)設(shè)：我什么時(shí)候看見你，你總是滾滾滔滔！你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。3.理解“滾滾滔滔”（借助視頻）4.從紅色的字你感受到了什么？（河流忙碌辛勞。）5.朗讀指導(dǎo)：讀一讀河流的話，感受河流的辛勞。6.看著河流如此忙碌，池子非常不理解，勸河流拋開這樣的生涯。出示：你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？理解“生涯”。7.“池子”為什么提議“河流”拋開原有的生活？預(yù)設(shè)：“河流”的生活得太累，負(fù)重太多。8.那池子自己又過著怎樣的生活呢？你找到句子了嗎？出示：可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。指導(dǎo)朗讀：聯(lián)系生活，想想躺在鴨絨墊上或沙發(fā)上的感覺，愜意地來讀一讀這句話吧。9.池子喜歡這樣的生活嗎？從哪里可以看出？請同學(xué)們找一找句子。10你找到了嗎？（出示：這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。）11.理解“還有什么能夠代替？”（二）交流志向1.讀到這里，你知道池子向往的是一種怎樣的生活嗎？總結(jié)：池子只想著過——所謂的無憂無慮的生活，它貪圖安逸，得過且過。2.如此辛勞的河流，它贊同池子的觀點(diǎn)嗎？從哪里可以看出？3.交流出示：水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸，我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益，這就使我受到尊敬，光榮無比。4.河流遵循的是什么自然規(guī)律？交流出示：“水要流動了才能夠保持清潔?！币簿褪钦f流水不腐——激蕩變化、充滿挑戰(zhàn)的生活才能讓生命力更加頑強(qiáng)！也就是一種辛勤勞動的生活。5.請同學(xué)自己讀讀河流的話，感受一下河流的志向（出示：河流的志向：帶去利益、奔流不息)6.河流遵循的是什么自然規(guī)律？出示：“水要流動了才能夠保持清潔?！币簿褪钦f流水不腐——激蕩變化、充滿挑戰(zhàn)的生活才能讓生命力更加頑強(qiáng)！也就是一種辛勤勞動的生活。7.請同學(xué)自己讀讀河流的話，你感受到河流的志向嗎？（出示：帶去利益、奔流不息)8.小結(jié)：是呀，河流胸懷大志，盡管忙碌，但它以給人們帶去利益為榮，所以它一直奔流不息，也受到了人們的尊敬。（三）交流結(jié)局1.因?yàn)閮扇说纳罘绞胶椭鞠蚋鞑幌嗤麄兊慕Y(jié)局也完全不一樣？請看(出示：第9小節(jié)。）理解“應(yīng)驗(yàn)”2.總結(jié)寫法：這段話采用了對比的寫法，寫出了池子與河流因不同的生活觀念帶來了不同的結(jié)局：河流由于遵循自然規(guī)律，給人們帶來利益，所以受人尊重，至今長流不斷；而池子呢？喜歡安逸舒適的生活，被人遺忘，早已完全干枯。4.不同的生活方式帶來了人生不同的結(jié)局，你是否也想到了池子與河流就是生活中的某個人呢？你能概括一下像池子一樣的人和像河流一樣的人的個性嗎？出示：池子：懶惰、不思進(jìn)取、貪圖安逸；河流：勤奮、樂于奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取。5.同學(xué)們，這一關(guān)，如果你有收獲的，就算闖關(guān)成功，給自己加4個積分！闖關(guān)三：揭秘寓意，導(dǎo)行動(出示）那讀了這則寓言，你知道了一個什么道理呢？如果用文中的一句話來說，你選哪一句？出示最后一段話，請注意紅色的字，讓我們來讀一讀最后一小節(jié)吧。（教師帶讀）2.學(xué)了寓言明白了道理，讓我們打開作業(yè)本19頁，完成第2題的作業(yè)吧。5.反饋交流（學(xué)習(xí)小伙伴錄音）。6.你們的想法跟小伙伴的一樣嗎？請同學(xué)們對作業(yè)本稍作修整。課后我們還可以跟同學(xué)或者爸爸媽媽交流分享一樣你的想法。覺得自己做對的，請給自己加上4個積分。四、拓展延伸，推薦閱讀1.表揚(yáng)闖關(guān)成功的“小小寓言家”了。（出示勛章圖）2.明確出處：你知道這么有趣的寓言詩是誰帶來的嗎？輕輕地讀一讀，說說你知道了什么？PPT出示:作者：克雷洛夫（1769—1844），俄國作家。1806年開始寫作，有兩百多篇詩體寓言。主要作品：《狼和小羊》《魚的跳舞》《蜜蜂和蒼蠅》《貓和廚子》等。這就是《克雷洛夫寓言》。這是一本很有趣的寓言書，有興趣的，可以把它找來讀一讀吧！配套習(xí)題一、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)宋人()天涯()驕傲()經(jīng)驗(yàn)()皺眉()希冀()塵土()忙碌()耕地()逼近()二、讀拼音,寫詞語。(7分)三、比一比,再組詞。(5分)株()珠() 頸()經(jīng)()傳()轉(zhuǎn)() 四、照樣子寫詞語。(6分)1.一無所有(“一”字開頭的四字詞語)

2.無憂無慮(帶兩個“無”的四字詞語)

3.沒精打采(表示精神不振的四字詞語)

五、連一連。(4分)伊索寓言古希臘《狼和小羊》克雷洛夫寓言俄國《狐貍和葡萄》中國古代寓言中國《猴子撈月》六、選詞填空。(4分)清潔整潔1.水要流動才能保持()。2.她把家里收拾得非常()。兇猛猛烈3.鹿把()的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。4.我軍用()的炮火摧毀了敵人修筑的工事。七、按要求寫句子。(6分)1.鹿跑到一條小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)

2.池水清清的,像一面鏡子。(仿寫比喻句)

3.因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。(用自己的話寫出句子的意思)

八、按要求完成下列題目。(9分)1.《守株待兔》告訴我們的道理是

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2.《陶罐和鐵罐》告訴我們的道理是

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3.《池子與河流》告訴我們的道理是

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九、課內(nèi)閱讀我最棒。(12分)一陣清風(fēng)吹過,池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候,忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵,不錯,正是腳步聲!鹿猛一回頭,哎呀,一頭獅子正悄悄地向自己逼近。…………鹿跑到一條小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。他嘆了口氣,說:“兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓我送了命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”1.鹿看到自己的腿時(shí),有什么表現(xiàn)?心里想什么?(4分)

2.“哎呀,一頭獅子正悄悄地向自己逼近。”這句話說明什么?(2分)

3.從最后一個自然段鹿的話語中,能看出他對腿的態(tài)度發(fā)生了什么變化?(3分)

4.從這個故事中你明白了什么道理?結(jié)合課文說一說。(3分)

十、課外閱讀我能行。(12分)橡樹和蘆葦一天夜里,一場可怕的風(fēng)暴刮過森林。許多樹被吹倒了,地面上到處是樹枝。一棵長在河邊的橡樹被刮到河里,順流而下。橡樹在河中漂流的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)兩岸生長的蘆葦卻安然無恙(yàng),覺得很奇怪?！澳銈兪窃趺丛O(shè)法活下來的?”橡樹問道,“你們看上去那么纖細(xì)而柔弱,而我,一棵大樹,卻被吹倒掉進(jìn)河里?！薄斑@沒什么可奇怪的,”蘆葦細(xì)聲細(xì)氣地說,“你和風(fēng)暴進(jìn)行搏斗,所以你被摧毀了。我們?yōu)樗屄?對最輕微的風(fēng)也屈身相讓,所以我們得救了。”1.橡樹為什么被摧毀,而蘆葦為什么安然無恙?(4分)

2.短文說明了一個什么道理?(4分)

3.讀完這則寓言,你有什么感想?(4分)

十一、習(xí)作天地。(30分)圖上都有誰?它們在干什么?仔細(xì)觀察圖畫,寫一寫,不少于300字。