《小蝦》精品教案教學(xué)目標(biāo)1.通過隨文識字，認(rèn)讀“缸”“隙”“掀”等9個(gè)生字。2.遷移運(yùn)用已有知識，借助關(guān)鍵句概括第三自然段的意思。3.學(xué)習(xí)課文中寫得細(xì)致生動的語句，借助圖片、視頻在反復(fù)朗讀中感受作者的準(zhǔn)確用詞和細(xì)致觀察；抄寫課文中寫得細(xì)致生動的語句。4.在多形式的朗讀中，體會作者對小蝦的喜愛之情。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.遷移運(yùn)用已有知識，借助關(guān)鍵句概括第三自然段的意思。2.學(xué)習(xí)課文中寫得細(xì)致生動的語句，借助圖片、視頻在反復(fù)朗讀中感受作者的準(zhǔn)確用詞和細(xì)致觀察；抄寫課文中寫得細(xì)致生動的語句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中寫得細(xì)致生動的語句，借助圖片、視頻在反復(fù)朗讀中感受作者的準(zhǔn)確用詞和細(xì)致觀察。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，初識小蝦1.揭示課題，齊讀課題。2.聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。平時(shí)觀察過小蝦嗎？你看到的小蝦是什么樣子的？3.過渡：那么作家菁莽筆下的小蝦又是什么樣子的呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧。二、初讀課文，整體感知1.根據(jù)要求自讀課文。(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍，把課文讀通順；(2)思考：課文中的小蝦是什么樣的？2.學(xué)生自由讀課文。3.字詞檢查。出示第一組詞語：腿末端鉗子腹部胡須指導(dǎo)讀，正音，并發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是寫小蝦身體部位的。小結(jié)：作者對小蝦的各個(gè)身體部位都進(jìn)行了細(xì)致的觀察。4.課文中的小蝦是什么樣的？出示：小蝦有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。小結(jié)：作者對小蝦的顏色又進(jìn)行了整體對比觀察，多么仔細(xì)啊。5.回顧方法，概括段意。(1)回顧：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)《花鐘》這篇課文時(shí),我們學(xué)習(xí)了借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法。（出示課文《花鐘》的第一、二自然段）誰來說一說具體是什么方法？（直接選取、組合修改）這幾課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些方法。(2)出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文，說說第3自然段主要寫了什么。(3)第三自然段主要寫了什么？（第3自然段主要寫缸里的小蝦十分有趣。）(4)小結(jié)：你是用前面學(xué)過的方法，直接選取了文中的關(guān)鍵句來概括第3自然段的大意。過渡：是呀，課文第三段話寫了缸里的小蝦十分有趣，那就讓我們先來讀讀課文的第三自然段。三、聚焦“有趣”，感受“生動”1.出示默讀要求。默讀第三自然段，想想哪些句子寫出了小蝦十分有趣，把句子畫下來，圈出關(guān)鍵詞體會體會。2.出示句子，交流體會。預(yù)設(shè)一：它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。（1）讀一讀，借助動作品讀，感受作者細(xì)致入微的觀察。（2）師生合作讀一讀。教師引讀“有的”，學(xué)生接著讀，發(fā)現(xiàn)三個(gè)“有的”寫出了小蝦活動時(shí)的不同樣子。（3）讀一讀，想一想：小蝦好像在干什么？它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，好像_______；有的互相追逐，好像________；有的緊貼缸壁，好像_________。（4）教師點(diǎn)評：是啊，小蝦悠閑時(shí),各有各的活動,讓我們覺得很有趣。（出示:悠閑時(shí)有趣）（5）把這種有趣用朗讀表現(xiàn)出來。預(yù)設(shè)二：要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動著，連眼珠子也一突一突的。（1）讀這個(gè)句子，你會關(guān)注小蝦的哪些動作呢？（2）教師引導(dǎo)：很多同學(xué)都圈了這三個(gè)關(guān)鍵詞。（圈出：“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”）（3）做動作，感受小蝦生氣時(shí)的有趣。（用手做一做動作，發(fā)現(xiàn)：這部分寫的是小蝦被激怒的樣子，用文中的詞說就是“生氣”）（4）讀一讀，想一想：小蝦生氣時(shí)還會怎么樣，學(xué)著文中的樣子說一說。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦......它們的肚子（一挺一挺的），后背也（一拱一拱的），肩膀（一抖一抖的）。（5）小結(jié)：真是一群生起氣來，都十分有趣的小蝦。（出示：生氣時(shí)有趣）預(yù)設(shè)三：如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會蹦到缸外的地面上。（1）齊讀句子。（2）教師引導(dǎo)：是啊，搏斗的小蝦也讓你感受到了有趣。你從哪里感受到小蝦搏斗很激烈？（“蹦”）那小蝦為什么會“蹦”出來？想象一下他們是怎么搏斗的？看視頻，了解小蝦的搏斗的場面。（出示：搏斗時(shí)有趣）3.小結(jié)：是啊，悠閑時(shí)的小蝦、生氣時(shí)的小蝦，就連搏斗時(shí)的小蝦都是這么的有趣。四、自主研讀，體會“細(xì)致生動”過渡：作者之所以能描寫得如此細(xì)致生動，主要是因?yàn)樗麑π∥r的觀察和喜愛。其實(shí)課文其他幾個(gè)自然段，也有寫得細(xì)致生動的句子。1.出示自學(xué)要求讀讀其他自然段，畫出寫得細(xì)致生動的句子，體會體會，看看作者又是怎樣觀察小蝦的。2.學(xué)生交流。預(yù)設(shè)一：夏天，積了大半缸雨水。從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。（1）說說句子哪里寫得生動細(xì)致。（2）引導(dǎo)學(xué)生從“漏下”“灑落”感受陽光的活力，從“大大小小的圓鏡”感受到陽光的燦爛、美好。（3）再讀句子：從這句描寫生動細(xì)致的語句中可以體會到小蝦的生活環(huán)境是多么閑適安全呀。預(yù)設(shè)二：有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多圓圓的卵。（1）讀讀這句話，你從哪里感受到生動細(xì)致的描寫。（2）出示圖片和文字，關(guān)注“許多圓圓的卵”。（3）說說發(fā)現(xiàn)的觀察方法。關(guān)注“捉起”。（4）教師引導(dǎo)：作者用手捉起小蝦觀察，才發(fā)現(xiàn)了它藏在腹部的許多圓圓的卵，確實(shí)是留心觀察，還能發(fā)現(xiàn)身邊事物的美好。（5）齊讀句子。五、教師小結(jié)，隨堂作業(yè)1.教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們跟著作者看了有趣的小蝦，在學(xué)習(xí)中體會到只有留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)身邊事物的美好，請同學(xué)們在以后學(xué)習(xí)中能多用今天學(xué)到的本領(lǐng)。這節(jié)課，我們還有一個(gè)很大收獲，讀到了那么多寫得細(xì)致生動的語句，讓我們把課文中寫得細(xì)致生動的句子摘錄下來吧，認(rèn)真完成《語文作業(yè)本》第二題。2.學(xué)生完成摘抄作業(yè)。配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(7分)二、照樣子填詞語。(3分)例:一(位)科學(xué)家一()蜜蜂 一()缸例:(辨認(rèn))方向()阻力 ()蜂窩例:(紫色)的小喇叭()的薔薇 ()的花蕾三、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。(5分)1.蜜蜂飛得很低,大概這樣可以減少阻力。()2.小女兒看上去很激動。()3.蝦挺喜歡鉆到石塊下面休息的。()4.它們可以找到遙遠(yuǎn)的家。()5.曇花晚上九點(diǎn)左右悄悄綻開。()四、補(bǔ)充詞語,再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(8分)準(zhǔn)確()()欣然()()確確()()爭奇()()()()一現(xiàn)()()觀察1.秋天一到,公園里的菊花(),非常迷人。2.他思考片刻,()地做出了這道題。五、選詞填空。(6分)適宜適應(yīng)1.深夜氣溫過低,開花也不()。2.長期以來,它()了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度,到了那時(shí),便悄悄綻開。激烈熱烈3.小蝦的搏斗很()。4.教室里響起了()的掌聲。陸續(xù)繼續(xù)5.他雖然很累,但是()向著1500米終點(diǎn)跑去。6.下課后,同學(xué)們()走出教室。六、按要求寫句子。(6分)1.蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無法解釋的本能。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)

2.法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家。(改寫成反問句)

3.在魚缸里養(yǎng)了金魚幾條。(用修改符號修改病句)七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)1.《蜜蜂》一課中,作者做了一個(gè)的實(shí)驗(yàn),結(jié)果,這些蜜蜂沒有方向,地回到了家,說明了。(5分)

2.通過學(xué)習(xí)《花鐘》,我知道不同的植物開花時(shí)間不同,與、、有著密切的關(guān)系。還有的花需要傳播花粉,才能結(jié)出種子,開花的時(shí)間往往跟相吻合。(5分)

八、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn),牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點(diǎn)左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點(diǎn),睡蓮從夢中醒來;中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開花了;下午三點(diǎn),萬壽菊欣然怒放;下午五點(diǎn),紫茉莉蘇醒過來;月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點(diǎn)開花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……1.選段中描寫鮮花的四字詞語有、、。我還能照樣子寫兩個(gè):、。(5分)

2.選段是按照順序描寫的,其中牽?；ㄔ陂_,萬壽菊在開,曇花在開。(3分)

3.用“”畫出這段話的中心句。(2分)

九、課外閱讀我能行。(15分)好朋友犀(xī)牛性情暴躁,發(fā)起脾氣來,連大象也要怕它幾分?？墒撬鼌s能容忍一種非常弱小的鳥——犀牛鳥,在它的背上跳來跳去,任意玩耍。它們是形影不離的好朋友。這是為什么呢?原來,犀牛的皮膚雖然大部分硬如鐵甲,但皮膚皺褶(zhě)處非常嫩薄,常常被蟲子叮咬。犀牛鳥棲(qī)息在犀牛背上,把藏在犀牛皮膚皺褶里的蟲子當(dāng)作美食。天長日久,犀牛和犀牛鳥之間建立了深厚的友情。犀牛視力差,常遭一些動物暗算,犀牛鳥的視覺卻非常敏銳。每當(dāng)敵人偷襲犀牛時(shí),犀牛鳥就飛上飛下,發(fā)出尖銳的叫聲,向朋友報(bào)警。1.根據(jù)意思寫詞語。(4分)(1)遇事急躁,容易發(fā)怒。()(2)像形體和它的影子那樣分不開,形容彼此關(guān)系密切,經(jīng)常在一起。()2.犀牛和犀牛鳥為什么會成為好朋友?(4分)

3.這篇文章是按什么順序?qū)懙?()(填序號)(3分)A.先說原因,后說結(jié)果。B.先說結(jié)果,后說原因。C.時(shí)間順序。4.你還知道哪些像犀牛和犀牛鳥這樣的好朋友?簡單說一說它們的故事吧。(4分)

十、習(xí)作天地。(30分)自然界非常奇妙,每天都在變化,只要你細(xì)心觀察,就會有許多“新”發(fā)現(xiàn)。請以“我發(fā)現(xiàn)”為題,寫一篇習(xí)作。

要求:1.把題目補(bǔ)充完整。2.要把自己的發(fā)現(xiàn)寫具體。3.語句通順,思路清晰,寫出自己的真實(shí)感受。4.不少于300字。