《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元古詩(shī)三首》教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“屠、蘇”等2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“符”這個(gè)字。2.能正確朗讀《元日》，能背誦《元日》。3.借助注釋和插圖理解詩(shī)句的意思，能用自己的話(huà)描述詩(shī)中的節(jié)日情況。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.背誦《元日》。2.能借助注釋了解詩(shī)句的意思，描述詩(shī)中的節(jié)日情況。教學(xué)難點(diǎn)：能借助注釋了解詩(shī)句的意思，描述詩(shī)中的節(jié)日情況。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.（出示元的象形字）猜一猜這是什么字？是呀，這個(gè)字就是“元”2.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“元”的古詩(shī)（出示課題《元日》）3.“元日”是指農(nóng)歷正月初一，正月初一是我們的春節(jié)，那你們會(huì)怎么慶祝春節(jié)呢？4.今天就讓我們一起跟著宋代作者王安石，去看看當(dāng)時(shí)的他們是怎么慶祝春節(jié)的。（二）初讀古詩(shī)1.（出示古詩(shī)和古詩(shī)朗讀錄音）讀正確。（出示《元日》）結(jié)合注音，試著讀一讀，爭(zhēng)取把古詩(shī)讀正確。（指導(dǎo)易錯(cuò)字“屠蘇”、“瞳瞳”）2.讀節(jié)奏。《元日》寫(xiě)的是春節(jié)，我們把它讀的有節(jié)奏一些，可以讓它變得更好聽(tīng)。（出示節(jié)奏劃分）再讀一讀。（三）讀懂《元日》1.（詩(shī)人王安石）了解詩(shī)人。（反饋學(xué)習(xí)單：課前學(xué)習(xí)任務(wù)）2.（出示古詩(shī)《元日》）讀一讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪一句。（學(xué)習(xí)任務(wù)單：學(xué)習(xí)任務(wù)一）①第一句：聯(lián)系生活知道“爆竹”就是現(xiàn)在的鞭炮，查了字典知道“除”是去掉的意思。所以我就知道了第一句詩(shī)是指人們?cè)诒衤曋兴妥吡伺f的一年。②第二句：結(jié)合注釋知道“屠蘇”的意思，連起來(lái)就是人們?cè)诖猴L(fēng)里喝屠蘇酒。原來(lái)你是結(jié)合了注釋幫助自己讀懂。受著春天氣息的人們，一邊喝屠蘇酒一邊還會(huì)聊些什么呢？③后兩句：結(jié)合注釋知道了曈曈、新桃換舊符的意思。（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“符”）學(xué)生練寫(xiě)“符”。新桃換舊符說(shuō)的用新桃符換下舊桃符，那詩(shī)人為什么不寫(xiě)總把新桃符換舊桃符，而要說(shuō)總把新桃換舊符？（詩(shī)人的詩(shī)句更加簡(jiǎn)潔）（四）感悟詩(shī)情1.一起回顧一下《元日》都寫(xiě)了哪些春節(jié)習(xí)俗？（出示放爆竹、喝屠蘇、換舊符。）（學(xué)習(xí)任務(wù)單：學(xué)習(xí)任務(wù)二）2.每年都有元日，詩(shī)人為什么偏偏在這一年寫(xiě)下《元日》這首詩(shī)呢？（出示相關(guān)資料）3.再讀古詩(shī)《元日》，根據(jù)插圖背誦《元日》。（五）小結(jié)學(xué)法1.回顧下剛才是如何學(xué)習(xí)《元日》，感受元日的歡樂(lè)氣氛？（學(xué)習(xí)任務(wù)單：學(xué)習(xí)任務(wù)三）先①讀詩(shī)：讀正確、讀流利再②學(xué)詩(shī)：知詩(shī)人、懂詩(shī)意最后③悟詩(shī)：想畫(huà)面、悟詩(shī)情2.《元日》的后面還有兩首古詩(shī)，分別是《清明》《九月九日憶山東兄弟》，課后同學(xué)們可以用剛才學(xué)到的方法，去學(xué)一學(xué)這兩首古詩(shī)。配套習(xí)題一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)二、比一比,再組詞。(5分)欲()浴() 何()河()約()藥() 三、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(填序號(hào))(6分)A.xiānB.xiǎn1.朝鮮()鮮花()鮮為人知()鮮明()A.lóngB.lǒng2.籠罩()鳥(niǎo)籠()籠統(tǒng)()蒸籠()A.chéngB.shèng3.乘機(jī)()乘客()一乘()乘法()四、選擇正確答案,把序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)1.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是()A.青銅寶存方便B.切斷記綠影響C.創(chuàng)舉似乎沖擊2.下列句子表述正確的一項(xiàng)是()A.“減輕”和“減少”是一對(duì)反義詞。B.“前爪”這個(gè)詞中“爪”應(yīng)讀“zhǎo”。C.趙州橋是李春自己設(shè)計(jì)自己建造的。五、給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。(3分)便宜:A.不應(yīng)得的利益;B.使得到便宜;C.價(jià)錢(qián)低。1.這次他得了點(diǎn)兒小便宜。()2.他是慣偷,不能便宜了他。()3.蔡侯紙價(jià)格便宜。()六、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)1.學(xué)富五車(chē)(形容學(xué)問(wèn)大的四字詞語(yǔ))

2.形態(tài)各異(形容姿態(tài)多樣的四字詞語(yǔ))

3.來(lái)來(lái)往往(AABB式)

七、按要求寫(xiě)句子。(6分)1.人們用刀把文字刻在龜甲和獸骨上。(改寫(xiě)成“被”字句)

2.這座堅(jiān)固、美麗的橋的石欄上雕刻著精美的圖案。(縮句)

3.造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明。(用修改符號(hào)修改病句)4.,春風(fēng)送暖入屠蘇。(補(bǔ)充詩(shī)句)

八、按要求填空。(8分)1.在這一單元里,我們欣賞了一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)《》,它的作者是北宋的。(2分)

2.我國(guó)是文明古國(guó),傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),我知道“文房四寶”指;“雅人四好”指;“中醫(yī)四診”指。(3分)

3.《元日》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī),《清明》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī),《九月九日憶山東兄弟》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)。(3分)

九、課內(nèi)閱讀我最棒。(12分)早在幾千年前,我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒(méi)有紙,要記錄一件事情,就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上,或者把文字鑄刻在青銅器上。后來(lái),人們又把文字寫(xiě)在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來(lái),就成了一冊(cè)書(shū)。但是,這種書(shū)很笨重,閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車(chē)”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高,是因?yàn)闀?shū)多的時(shí)候需要用車(chē)來(lái)拉。再后來(lái),有了蠶絲織成的帛,就可以在帛上寫(xiě)字了。帛比竹片、木片輕便,但是價(jià)錢(qián)太貴,只有少數(shù)人能用,不能普及。人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn),盛放蠶繭的篾席上,會(huì)留下一層薄片,可用于書(shū)寫(xiě)。考古學(xué)家發(fā)現(xiàn),在兩千多年前的西漢時(shí)代,人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。但麻紙比較粗糙,不便書(shū)寫(xiě)。1.最初人們?cè)跊](méi)有紙的情況下,是怎么記錄事情的?(2分)

2.最初的書(shū)是什么樣的?有什么弊端?(4分)

3.概括第1自然段的段意。(2分)

4.麻紙是什么時(shí)候出現(xiàn)的?有什么弊端?(4分)

十、課外閱讀我能行。(14分)“困”(kùn)字和“囚”(qiú)字漢代的時(shí)候,有個(gè)孩子叫徐稚(zhì),他十分聰明,善于明辨是非。有一天,徐稚從一家門(mén)口走過(guò),看見(jiàn)院子里有一個(gè)人正舉著斧子砍樹(shù)。徐稚很好奇,走過(guò)去問(wèn)道:“大叔,您為什么要砍這棵樹(shù)呢?”那個(gè)人嘆了一口氣說(shuō):“唉,孩子,你太小,不懂啊!”“大叔,您跟我說(shuō)說(shuō),叫我也明白明白好嗎?”“你看,我這個(gè)院子四四方方的,這棵樹(shù)長(zhǎng)在中間。樹(shù)就是木啊,四四方方中間一個(gè)‘木’字,寫(xiě)出來(lái)不就是一個(gè)‘困’字嗎?我住在院子里,多不吉利呀!”徐稚聽(tīng)了,覺(jué)得很可笑,就耐心地勸他說(shuō):“大叔,這棵大樹(shù)像一把傘,烈日下能給您遮陰涼,刮起風(fēng)來(lái)能擋土,還能給您提供新鮮的空氣呢!砍了它,太可惜了?！薄安恍?只有砍了它才能脫離困境。我非砍了它不可!”說(shuō)著,他舉起斧子又要砍樹(shù)。徐稚想了想,一拍腦門(mén),有辦法了!他裝作很難過(guò)的樣子說(shuō):“大叔,別砍這棵樹(shù)了,還是先把您的房子拆掉吧!您看,您住的房子也是四四方方的。您想想,四四方方中間一個(gè)‘人’,不就是‘囚’字嗎?您把大樹(shù)砍了,卻在房子里當(dāng)囚犯,不是照樣不吉利嗎?”“可……可也是。那房子拆了,我住在哪兒呢?”徐稚笑了:“我說(shuō)呀,大樹(shù)別砍,房子也別拆。其實(shí)倒霉不倒霉,不在房子和樹(shù),全在您自己呀!”那個(gè)人聽(tīng)后放下了斧子。1.聯(lián)系短文內(nèi)容,在正確的說(shuō)法后面畫(huà)“?”。(3分)(1)“吉利”和“倒霉”在文中是一對(duì)反義詞。()(2)“我非砍了它不可”和“我不砍它”這兩個(gè)句子的意思相同。()(3)讀下面兩個(gè)句子的時(shí)候,語(yǔ)氣完全相同。()A.大叔,您為什么要砍這棵樹(shù)呢?B.大叔,您跟我說(shuō)說(shuō),叫我也明白明白好嗎?2.大樹(shù)生長(zhǎng)在院子里有哪些好處?(4分)

3.你認(rèn)為徐稚是一個(gè)怎樣的孩子?(請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答)(2分)

4.讀了短文,你想說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫(xiě)在下面。(5分)

十一、習(xí)作天地。(30分)題目:快樂(lè)的節(jié)日要求:寫(xiě)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,要寫(xiě)出自己是如何度過(guò)這一節(jié)日的,突出節(jié)日有哪些習(xí)俗。不少于300字。

答案：一、1.偉大經(jīng)驗(yàn)歐洲2.趙州智慧歷史二、示例:欲望洗浴幾何小河石匠巨大大約吃藥省市縣城三、1.BABA2.BABA3.AABA四、1.C2.B五、1.A2.B3.C六、示例:1.才高八斗博古通今學(xué)貫中西2.千姿百態(tài)形態(tài)萬(wàn)千姿態(tài)各異3.匆匆忙忙端端