《活動準備：中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案教學目標通過表格梳理我國傳統(tǒng)節(jié)日的基本信息，制定小組綜合性學習活動計劃，自主分工，深入了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來及其風俗習慣，感悟傳統(tǒng)節(jié)日背后優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過對傳統(tǒng)節(jié)日的認識和深入了解，培養(yǎng)孩子對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，弘揚中華民族優(yōu)秀的民族精神，擁有我們的民族魂。教學內(nèi)容教學重點：通過表格梳理我國傳統(tǒng)節(jié)日的基本信息，制定小組綜合性學習活動計劃，自主分工，深入了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來及其風俗習慣，感悟傳統(tǒng)節(jié)日背后優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學難點：通過對傳統(tǒng)節(jié)日的認識和深入了解，培養(yǎng)孩子對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，弘揚中華民族優(yōu)秀的民族精神，擁有我們的民族魂。教學過程板塊一：詩詞引路，引出話題這個單元，我們學習了古詩三首，分別對應(yīng)了三個節(jié)日——春節(jié)、清明節(jié)和重陽節(jié)。老師這里還有一些古詩，你能猜到詩詞背后隱藏的節(jié)日嗎？課件逐一出示《清明》《水調(diào)歌頭》《乞巧》，讓學生看內(nèi)容，聽吟誦，猜測詩詞背后隱藏的節(jié)日是哪一個。小結(jié)：這些節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵和獨特的習俗，它們承載的不僅僅是風俗的印記，更是我們民族五千年光輝而燦爛的民族文化的傳承。板塊二：表格梳理，小組分工課前，我們已經(jīng)自由組成學習小組，接下來，我們小組內(nèi)共同梳理一下我國傳統(tǒng)節(jié)日的過節(jié)時間及其習俗。完成表格節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習俗端午節(jié)農(nóng)歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿經(jīng)過各個小組的梳理，我們初步了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的過節(jié)時間及其相關(guān)習俗，那么你們最想對哪個節(jié)日的習俗進行深入地了解呢？生1：我們組最想要了解的是端午節(jié)的由來，聽說和愛國詩人屈原有關(guān)，我們很想了解端午節(jié)背后的歷史故事。生2：我們組最想要了解清明節(jié)的前世今生，據(jù)說清明節(jié)的前身是寒食節(jié)，我們想知道這個節(jié)日在五千年的歷史進程中發(fā)生了哪些變化。生3：我們組最想要深入了解的是春節(jié)，春節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日中最熱鬧的節(jié)日，南北方因為文化的差異在過節(jié)的時候也會有很多不一樣的風俗，這是我們覺得最有趣的地方。有了想法就要去實踐，制定小組活動計劃，明確每個組員的學習任務(wù)。（小組內(nèi)完成任務(wù)分工）___________小組綜合性學習活動計劃所選節(jié)日：_____________過節(jié)時間：____________節(jié)日習俗：________________________________________________________組長：____________組員：__________________________________________分工：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________展示活動：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.展示小組活動計劃。啟明星小組《中華傳統(tǒng)節(jié)日》綜合性學習活動計劃節(jié)日名稱：端午節(jié)過節(jié)時間：農(nóng)歷五月初五節(jié)日習俗：吃粽子、賽龍舟、掛艾蒿……組長：方紫晗組員：傅心怡、葉羽哲、朱錫澤、朱澤睿組員分工：方紫晗收集端午節(jié)資料，了解端午節(jié)的由來并根據(jù)收集到的文字資料制作手抄報；朱錫澤書寫關(guān)于端午節(jié)的書法作品；傅心怡收集和端午節(jié)有關(guān)的詩詞并學習吟誦，制作成視頻；葉羽哲展示端午節(jié)掛鴨蛋的視頻；朱澤睿深入賽龍舟現(xiàn)場，描寫賽龍舟的場景。成果展示：通過ppt展示本次綜合性學習的成果，由組長負責解說。晨曦小組《中華傳統(tǒng)節(jié)日》綜合性學習活動計劃節(jié)日名稱：中秋節(jié)過節(jié)時間：農(nóng)歷八月十五節(jié)日習俗：吃月餅、賞月、插香球……組長：樓欣宇組員：何雨昕、劉江凌、朱玉涵、王浩宇組員分工：朱玉涵收集中秋節(jié)資料，了解中秋節(jié)的由來并繪制中秋海報；劉江凌搜集月餅的制作視頻，（義烏特色月餅的制作及其與傳統(tǒng)月餅的區(qū)別）；何雨昕設(shè)計問卷了解學校周邊人群對月餅的消費需求；樓欣宇搜集中秋有關(guān)的傳說，講中秋故事；王浩宇書寫關(guān)于中秋節(jié)的書法作品。成果展示：通過ppt展示本次綜合性學習的成果，由組長負責解說。5.每組派代表解說本小組的活動方案。6.各小組再次修改本小組的活動方案。結(jié)課：今天這節(jié)課，我們每個組都制定了本小組的活動方案，希望各組能利用課后的時間完成方案中的任務(wù)，最終形成本小組的綜合性學習成果進行展示。配套習題一、讀拼音,寫詞語。(6分)二、比一比,再組詞。(5分)欲()浴() 何()河()約()藥() 三、給加點字選擇正確的讀音。(填序號)(6分)A.xiānB.xiǎn1.朝鮮()鮮花()鮮為人知()鮮明()A.lóngB.lǒng2.籠罩()鳥籠()籠統(tǒng)()蒸籠()A.chéngB.shèng3.乘機()乘客()一乘()乘法()四、選擇正確答案,把序號填在括號里。(4分)1.下列詞語書寫完全正確的一組是()A.青銅寶存方便B.切斷記綠影響C.創(chuàng)舉似乎沖擊2.下列句子表述正確的一項是()A.“減輕”和“減少”是一對反義詞。B.“前爪”這個詞中“爪”應(yīng)讀“zhǎo”。C.趙州橋是李春自己設(shè)計自己建造的。五、給加點詞語選擇正確的解釋。(3分)便宜:A.不應(yīng)得的利益;B.使得到便宜;C.價錢低。1.這次他得了點兒小便宜。()2.他是慣偷,不能便宜了他。()3.蔡侯紙價格便宜。()六、按要求寫詞語。(6分)1.學富五車(形容學問大的四字詞語)

2.形態(tài)各異(形容姿態(tài)多樣的四字詞語)

3.來來往往(AABB式)

七、按要求寫句子。(6分)1.人們用刀把文字刻在龜甲和獸骨上。(改寫成“被”字句)

2.這座堅固、美麗的橋的石欄上雕刻著精美的圖案。(縮句)

3.造紙術(shù)是我國四大發(fā)明。(用修改符號修改病句)4.,春風送暖入屠蘇。(補充詩句)

八、按要求填空。(8分)1.在這一單元里,我們欣賞了一幅名揚中外的畫《》,它的作者是北宋的。(2分)

2.我國是文明古國,傳統(tǒng)文化源遠流長,我知道“文房四寶”指;“雅人四好”指;“中醫(yī)四診”指。(3分)

3.《元日》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩,《清明》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩,《九月九日憶山東兄弟》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩。(3分)

九、課內(nèi)閱讀我最棒。(12分)早在幾千年前,我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r候還沒有紙,要記錄一件事情,就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上,或者把文字鑄刻在青銅器上。后來,人們又把文字寫在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來,就成了一冊書。但是,這種書很笨重,閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時候用“學富五車”形容一個人學問高,是因為書多的時候需要用車來拉。再后來,有了蠶絲織成的帛,就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便,但是價錢太貴,只有少數(shù)人能用,不能普及。人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn),盛放蠶繭的篾席上,會留下一層薄片,可用于書寫?？脊艑W家發(fā)現(xiàn),在兩千多年前的西漢時代,人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙,不便書寫。1.最初人們在沒有紙的情況下,是怎么記錄事情的?(2分)

2.最初的書是什么樣的?有什么弊端?(4分)

3.概括第1自然段的段意。(2分)

4.麻紙是什么時候出現(xiàn)的?有什么弊端?(4分)

十、課外閱讀我能行。(14分)“困”(kùn)字和“囚”(qiú)字漢代的時候,有個孩子叫徐稚(zhì),他十分聰明,善于明辨是非。有一天,徐稚從一家門口走過,看見院子里有一個人正舉著斧子砍樹。徐稚很好奇,走過去問道:“大叔,您為什么要砍這棵樹呢?”那個人嘆了一口氣說:“唉,孩子,你太小,不懂啊!”“大叔,您跟我說說,叫我也明白明白好嗎?”“你看,我這個院子四四方方的,這棵樹長在中間。樹就是木啊,四四方方中間一個‘木’字,寫出來不就是一個‘困’字嗎?我住在院子里,多不吉利呀!”徐稚聽了,覺得很可笑,就耐心地勸他說:“大叔,這棵大樹像一把傘,烈日下能給您遮陰涼,刮起風來能擋土,還能給您提供新鮮的空氣呢!砍了它,太可惜了?！薄安恍?只有砍了它才能脫離困境。我非砍了它不可!”說著,他舉起斧子又要砍樹。徐稚想了想,一拍腦門,有辦法了!他裝作很難過的樣子說:“大叔,別砍這棵樹了,還是先把您的房子拆掉吧!您看,您住的房子也是四四方方的。您想想,四四方方中間一個‘人’,不就是‘囚’字嗎?您把大樹砍了,卻在房子里當囚犯,不是照樣不吉利嗎?”“可……可也是。那房子拆了,我住在哪兒呢?”徐稚笑了:“我說呀,大樹別砍,房子也別拆。其實倒霉不倒霉,不在房子和樹,全在您自己呀!”那個人聽后放下了斧子。1.聯(lián)系短文內(nèi)容,在正確的說法后面畫“?”。(3分)(1)“吉利”和“倒霉”在文中是一對反義詞。()(2)“我非砍了它不可”和“我不砍它”這兩個句子的意思相同。()(3)讀下面兩個句子的時候,語氣完全相同。()A.大叔,您為什么要砍這棵樹呢?B.大叔,您跟我說說,叫我也明白明白好嗎?2.大樹生長在院子里有哪些好處?(4分)

3.你認為徐稚是一個怎樣的孩子?(請用文中的語句回答)(2分)

4.讀了短文,你想說些什么呢?請寫在下面。(5分)

十一、習作天地。(30分)題目:快樂的節(jié)日要求:寫我國的傳統(tǒng)節(jié)日,要寫出自己是如何度過這一節(jié)日的,突出節(jié)日有哪些習俗。不少于300字。