《蜜蜂（第一課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“概、阻”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蜜、蜂、概、阻”這4個(gè)字。2.能抓關(guān)鍵詞句梳理實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并能用上連接詞按順序說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程。3.感受法布爾嚴(yán)謹(jǐn)、善于思考的科學(xué)精神。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：能抓關(guān)鍵詞句梳理實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并能用上連接詞按順序說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：梳理并按順序說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.出示圖片，談話導(dǎo)入：在你的印象中，蜜蜂是怎樣的呢？2.揭題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蜜蜂”。（1）蜜蜂是昆蟲(chóng)，所以兩個(gè)字的部首都是“蟲(chóng)”，但書(shū)寫(xiě)時(shí)，“蜜”的“蟲(chóng)”扁，“蜂”的“蟲(chóng)”窄。（2）在《語(yǔ)文作業(yè)本》上寫(xiě)“蜜、蜂”。（3）像“蜜蜂”這樣，兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁的詞，還有“螞蟻”“蜻蜓”“蝴蝶”等，他們都是昆蟲(chóng)。3.作者介紹法布爾是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家。課文節(jié)選自他的《昆蟲(chóng)記》。4.引發(fā)思辨有幾個(gè)同學(xué)看了《昆蟲(chóng)記》，爭(zhēng)論開(kāi)了。有的同學(xué)說(shuō)：“《昆蟲(chóng)記》里寫(xiě)的都是關(guān)于昆蟲(chóng)的故事，法布爾是昆蟲(chóng)學(xué)家。”有的同學(xué)說(shuō)：“《昆蟲(chóng)記》寫(xiě)得那么好，法布爾當(dāng)然是文學(xué)家?！彼麄儬?zhēng)論不休，沒(méi)有結(jié)論。同學(xué)們，你們支持誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？光說(shuō)觀點(diǎn)可不夠，咱們得找到充分的理由，做個(gè)公平公正的裁判。二、學(xué)習(xí)字詞，梳理脈絡(luò)1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：法布爾為什么要做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?.字詞反饋大概阻力推測(cè)包括無(wú)誤逆風(fēng)沿途陌生超常3.反饋：法布爾為什么要做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀浚?）抓關(guān)鍵句“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力”，后面“無(wú)論飛到哪里……”是對(duì)辨認(rèn)方向的能力的進(jìn)一步說(shuō)明，所以我們只需要用前半句來(lái)概括這段話。抓住“聽(tīng)說(shuō)”，說(shuō)明法布爾對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)持懷疑態(tài)度，所以要做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。法布爾是個(gè)求實(shí)的人。把兩點(diǎn)相結(jié)合起來(lái)，法布爾做實(shí)驗(yàn)是為了“驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力”，其實(shí)這也就是“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?。?）相機(jī)辨析“辨”“辯”“辮”，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“辨”（注意左邊的“辛”最后一豎變成豎撇。）生在《語(yǔ)文作業(yè)本》練寫(xiě)。4.那么，法布爾最終得出了怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？請(qǐng)完成課后第一題的最后一格。反饋：在最后一自然段，抓關(guān)鍵詞句概括。（蜜蜂辨認(rèn)方向靠的是本能。）5.法布爾的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是怎樣的呢？請(qǐng)用“”劃出相關(guān)詞句。（1）反饋句子。（2）關(guān)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的句子這么多，怎么概括得更簡(jiǎn)潔明了呢？示范第一句：我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。方法概括：抓住關(guān)鍵動(dòng)詞概括。（捉蜜蜂，放進(jìn)紙袋）（3）學(xué)生自主概括后面的步驟，完成課后第一題的中間空格。反饋：走到四公里外，做記號(hào)，放蜜蜂；記錄飛回的蜜蜂數(shù)。6.用上連接詞，有順序地說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。PPT出示：先，然后，接著，最后……三、辨析過(guò)程，深入思考1.提出質(zhì)疑同學(xué)們能有條理地說(shuō)清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程，真了不起。但是我覺(jué)得為了實(shí)驗(yàn)更便捷，有的環(huán)節(jié)可以省略，比如走了四公里實(shí)在是太遠(yuǎn)了，其實(shí)走一百米就可以了。同學(xué)們，你認(rèn)為呢？（走四公里那么遠(yuǎn)，蜜蜂還能找回家，能讓實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力。）2.自主探討那么再看看其他步驟，說(shuō)說(shuō)法布爾為什么要這樣做？（放入紙袋，是為了讓蜜蜂不明方向；做記號(hào)，是為了與其他蜜蜂區(qū)分開(kāi)來(lái)，讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力；記錄飛回的蜜蜂數(shù)，是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。）四、初評(píng)人物，促進(jìn)思考1.此時(shí)，你覺(jué)得法布爾是個(gè)怎樣的人？（嚴(yán)謹(jǐn)）2.出示資料袋中法布爾說(shuō)的話。3.探究到這兒，你覺(jué)得法布爾更傾向于是昆蟲(chóng)學(xué)家還是文學(xué)家呢？（法布爾做實(shí)驗(yàn)非常嚴(yán)謹(jǐn)，是昆蟲(chóng)學(xué)家）4.在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，你還看出了他是怎樣的昆蟲(chóng)學(xué)家？請(qǐng)觀察這段話，說(shuō)一說(shuō)。出示第二自然相關(guān)句子，將法布爾思考的句子標(biāo)紅。（法布爾在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，非常善于思考。）5.這節(jié)課，我們看到了一個(gè)做實(shí)驗(yàn)非常嚴(yán)謹(jǐn)、善于思考的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，下節(jié)課，我們繼續(xù)探究，法布爾到底是不是文學(xué)家呢？同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容想一想吧！配套習(xí)題一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)二、照樣子填詞語(yǔ)。(3分)例:一(位)科學(xué)家一()蜜蜂 一()缸例:(辨認(rèn))方向()阻力 ()蜂窩例:(紫色)的小喇叭()的薔薇 ()的花蕾三、寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。(5分)1.蜜蜂飛得很低,大概這樣可以減少阻力。()2.小女兒看上去很激動(dòng)。()3.蝦挺喜歡鉆到石塊下面休息的。()4.它們可以找到遙遠(yuǎn)的家。()5.曇花晚上九點(diǎn)左右悄悄綻開(kāi)。()四、補(bǔ)充詞語(yǔ),再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(8分)準(zhǔn)確()()欣然()()確確()()爭(zhēng)奇()()()()一現(xiàn)()()觀察1.秋天一到,公園里的菊花(),非常迷人。2.他思考片刻,()地做出了這道題。五、選詞填空。(6分)適宜適應(yīng)1.深夜氣溫過(guò)低,開(kāi)花也不()。2.長(zhǎng)期以來(lái),它()了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度,到了那時(shí),便悄悄綻開(kāi)。激烈熱烈3.小蝦的搏斗很()。4.教室里響起了()的掌聲。陸續(xù)繼續(xù)5.他雖然很累,但是()向著1500米終點(diǎn)跑去。6.下課后,同學(xué)們()走出教室。六、按要求寫(xiě)句子。(6分)1.蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無(wú)法解釋的本能。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子)

2.法布爾是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。(改寫(xiě)成反問(wèn)句)

3.在魚(yú)缸里養(yǎng)了金魚(yú)幾條。(用修改符號(hào)修改病句)七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)1.《蜜蜂》一課中,作者做了一個(gè)的實(shí)驗(yàn),結(jié)果,這些蜜蜂沒(méi)有方向,地回到了家,說(shuō)明了。(5分)

2.通過(guò)學(xué)習(xí)《花鐘》,我知道不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同,與、、有著密切的關(guān)系。還有的花需要傳播花粉,才能結(jié)出種子,開(kāi)花的時(shí)間往往跟相吻合。(5分)

八、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn),牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右,艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉;七點(diǎn),睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái);中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開(kāi)花了;下午三點(diǎn),萬(wàn)壽菊欣然怒放;下午五點(diǎn),紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái);月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……1.選段中描寫(xiě)鮮花的四字詞語(yǔ)有、、。我還能照樣子寫(xiě)兩個(gè):、。(5分)

2.選段是按照順序描寫(xiě)的,其中牽?；ㄔ陂_(kāi),萬(wàn)壽菊在開(kāi),曇花在開(kāi)。(3分)

3.用“”畫(huà)出這段話的中心句。(2分)

九、課外閱讀我能行。(15分)好朋友犀(xī)牛性情暴躁,發(fā)起脾氣來(lái),連大象也要怕它幾分?？墒撬鼌s能容忍一種非常弱小的鳥(niǎo)——犀牛鳥(niǎo),在它的背上跳來(lái)跳去,任意玩耍。它們是形影不離的好朋友。這是為什么呢?原來(lái),犀牛的皮膚雖然大部分硬如鐵甲,但皮膚皺褶(zhě)處非常嫩薄,常常被蟲(chóng)子叮咬。犀牛鳥(niǎo)棲(qī)息在犀牛背上,把藏在犀牛皮膚皺褶里的蟲(chóng)子當(dāng)作美食。天長(zhǎng)日久,犀牛和犀牛鳥(niǎo)之間建立了深厚的友情。犀牛視力差,常遭一些動(dòng)物暗算,犀牛鳥(niǎo)的視覺(jué)卻非常敏銳。每當(dāng)敵人偷襲犀牛時(shí),犀牛鳥(niǎo)就飛上飛下,發(fā)出尖銳的叫聲,向朋友報(bào)警。1.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)(1)遇事急躁,容易發(fā)怒。()(2)像形體和它的影子那樣分不開(kāi),形容彼此關(guān)系密切,經(jīng)常在一起。()2.犀牛和犀牛鳥(niǎo)為什么會(huì)成為好朋友?(4分)

3.這篇文章是按什么順序?qū)懙?()(填序號(hào))(3分)A.先說(shuō)原因,后說(shuō)結(jié)果。B.先說(shuō)結(jié)果,后說(shuō)原因。C.時(shí)間順序。4.你還知道哪些像犀牛和犀牛鳥(niǎo)這樣的好朋友?簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)它們的故事吧。(4分)

十、習(xí)作天地。(30分)自然界非常奇妙,每天都在變化,只要你細(xì)心觀察,就會(huì)有許多“新”發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)”為題,寫(xiě)一篇習(xí)作。

要求:1.把題目補(bǔ)充完整。2.要把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)具體。3.語(yǔ)句通順,思路清晰,寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。4.不少于300字。

答案：一、1.陌生強(qiáng)烈沿途修建2.睡醒昆蟲(chóng)芬芳二、示例:只口減少檢查艷麗淡雅三、1.增加2.平靜3.厭惡4.鄰近5.閉合四、無(wú)誤怒放實(shí)實(shí)斗艷含笑(曇花)留心1.欣然怒放2.準(zhǔn)確無(wú)誤五、1.適宜2