2026屆貴州省銅仁市德江縣第二中學高二上生物期末教學質量檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于群落結構及群落演替的敘述，錯誤的是A.捕食者數量的變化與被捕食者數量的變化之間存在負反饋調節(jié)B.群落演替過程中生物種類可能會不斷增多，也可能會不斷減少C.群落中植物放出的氧氣可被動物、植物及微生物利用D.經次生演替形成的群落內的競爭明顯高于初生演替形成的群落2．某生物興趣小組對茂名某地的生態(tài)環(huán)境進行了野外調查：圖1是該地部分生物關系示意圖；圖2是圖1生態(tài)系統(tǒng)中某兩個營養(yǎng)級（甲、乙）的能量流動示意圖，其中a~e表示能量值。據圖分析，下列有關說法正確的是（）A.圖1中消費者有雜食性鳥、蝗蟲、蜘蛛等，其中雜食性鳥占四個營養(yǎng)級B.圖1所示結構是該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，也是物質循環(huán)和能量流動的渠道C.圖2乙糞便中的能量包含在d中，乙中用于生長，發(fā)育和繁殖的能量可表示為a-bD.圖1中有機碎屑被徹底分解產生的無機鹽、CO2、H2O等可供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用3．內環(huán)境是機體內細胞生活的直接環(huán)境。下列不屬于內環(huán)境組成的是（）A.血漿 B.淋巴 C.組織液 D.細胞內液4．下列與人體生命活動調節(jié)有關的敘述，錯誤的是（）A.皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用B.大腦皮層受損的患者，膝跳反射不能完成C.嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經系統(tǒng)發(fā)育和功能D.胰腺受反射弧傳出神經的支配，其分泌胰液也受促胰液素調節(jié)5．當人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時，耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內酶活性的變化依次為（）A.減少、減少、增加、不變B.增加、增加、減少、不變C.增加、減少、增加、不變D.增加、增加、減少、減少6．某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣，設計了圖1、圖2所示實驗探究單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了，還是將生長素分解了。下列說法正確的是（）A.由圖1可知單側光使生長素轉移，從而引起胚芽鞘彎曲B.圖2中如果胚芽鞘的長度關系為c<a＝b＝d，則單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了C.圖2中如果胚芽鞘的長度關系為c<a＝b<d，則說明單側光將生長素分解了D.胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲沒有作用，因為彎曲在尖端下面一段二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏?？茖W家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因導入番茄細胞，培育出了抗軟化、保鮮時間長的轉基因番茄。目的基因和質粒（含卡那霉素抗性基因KmR）上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ四種限制酶切割位點，操作流程如下圖所示。請分析回答下列問題：（1）本實驗的目的基因指的是______，在構建重組質粒時，為了確保目的基因和質粒定向連接，應該選用的限制酶是______。若用PstⅠ和AluⅠ切割重組質粒，則完全酶切后將會出現______個序列不同的DNA片段。（2）要利用培養(yǎng)基篩選已導入目的基因的番茄細胞，培養(yǎng)基中應加入______。圖中步驟①→②所示技術的生物學原理是______。（3）據圖中轉基因番茄細胞中的信息傳遞過程可知，由于______而直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶基因表達時的______過程，最終使番茄獲得抗軟化的性狀。（4）如果利用上述方法培育出的番茄不具抗軟化性狀，經分子雜交技術檢測，發(fā)現細胞內有目的基因存在，但檢測不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少______。8．（10分）果蠅是常用的遺傳學研究的實驗材料，據資料顯示，果蠅約有104對基因，現有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個個體，請分析回答以下問題。（1）該種群的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的__________________，經觀察，該種群中果蠅有多種多樣的基因型，分析其產生原因，是在突變過程中產生的基因突變，通過有性生殖過程中的________而產生的，使種群中產生了大量的可遺傳的變異，其產生的方向是不定向，它們都能為生物進化提供________________。（2）隨機從該種群中抽出100只果蠅，測知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，則A基因的基因頻率為________。（3）通過對果蠅及其他生物的群體遺傳學的研究，可得出生物進化的基本單位是________________；生物進化的實質是_____________。9．（10分）假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的。現有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。請根據圖回答問題：（1）由品種AABB、aabb經過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為____________，其原理是__________。用此育種方式一般從____________代才能開始選育AAbb個體，是因為____________。（2）若經過過程②產生的子代總數為1552株，則其中基因型為AAbb的植株在理論上約有________株。（3）過程⑤常采用_________技術得到Ab個體，Ab個體是_____倍體。與過程①②③的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)點是__________。（4）過程⑦的育種方式是__________，與過程⑦比較，過程④的明顯優(yōu)勢是___________。10．（10分）下圖表示植物不同器官對生長素的反應，請據圖回答：（1）進行極性運輸時，生長素在細胞中的運輸方式是___________，促進莖生長的生長素最適濃度是___________mol/L，此濃度對根的生長的效應是___________。（2）A點所對應的生長素濃度，對芽生長的效應是___________，從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度最強的是___________。縱觀三條曲線可見生長素的生理作用特點是___________。（3）主要由根尖產生并且與生長素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是___________。干旱會導致植物體內生長素。赤霉素等明顯減少，乙烯和___________含量大量增加，從而抑制細胞的分裂和生長，促進葉片等器官脫落過程。11．（15分）HIV屬于逆轉錄病毒，是艾滋病的病原體?；卮鹣铝袉栴}：（1）從免疫學角度分析，艾滋病是一種_______病。被HIV侵染的T細胞產生于骨髓這一免疫器官，并在______________成熟。人體感染HIV后，人體的免疫系統(tǒng)能夠由_______產生抗體，用于對抗病毒。（2）人體感染HIV后，體溫維持在39℃，此時人體產熱量_______（大于、小于、等于）散熱量，人體還會出現呼吸急促、心率加快的臨床癥狀，調節(jié)此過程的中樞位于______________。（3）已知某種菌導致的肺炎在健康人群中罕見，但是在艾滋病患者中卻多發(fā)。引起這種現象的根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的部分_______細胞，降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。（4）艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易發(fā)生惡性腫瘤，主要原因是人的免疫系統(tǒng)對癌細胞有______________的功能。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】A、被捕食者的數量增加會導致捕食者的數量增加，而捕食者數量的增加會導致被捕食者數量的減少，可見兩者之間的數量變化存在負反饋調節(jié)，A正確；B、群落演替過程中生物種類可能會不斷增多，也可能會不斷減少，B正確；C、群落中植物放出的氧氣可被動物、植物及微生物的呼吸作用利用，C正確，D、初生演替和次生演替形成的群落內競爭現象都很明顯，D錯誤。故選D。2、D【解析】1、圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的部分生物關系圖，其中草本植物、喬木為生產者，蝗蟲、蜘蛛、雜食性鳥為消費者，大型真菌、跳蟲為分解者。2、圖2是生態(tài)系統(tǒng)中某兩個營養(yǎng)級的能量流動示意圖，a表示乙的同化量，e、b分別表示甲、乙呼吸作用散失的能量，c、d分別表示甲、乙流向分解者的能量。一般來說，流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在足夠長的時間內的去路可以有三條：自身呼吸消耗、流入下一營養(yǎng)級、被分解者分解。【詳解】A、在食物鏈草本植物→雜食性鳥（喬木→雜食性鳥)，草本植物→蝗蟲→雜食性鳥，草本植物→蝗蟲→蜘蛛→雜食性鳥，雜食性鳥占第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級，共三個營養(yǎng)級，A錯誤；B、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構包括食物鏈和食物網，食物鏈和食物網中只包括生產者和消費者，圖1所示結構不是該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，B錯誤；C、乙糞便中的能量屬于乙的攝入量，但是為乙沒有消化、吸收的能量，因此不是乙的同化量而是甲同化的能量中流向分解者的一部分，故乙糞便中食物殘渣的能量包含在c中。乙同化的能量一部分用于呼吸消耗，一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖，圖中a為乙的同化量，b為乙呼吸作用消耗的能量，所以乙用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量為a-b，C錯誤；D、物質循環(huán)具有全球性和可循環(huán)利用行，圖1中有機碎屑被徹底分解產生的無機鹽、CO2、H2O等可供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用，D正確；故選D。3、D【解析】內環(huán)境的概念：由細胞外液構成的液體環(huán)境叫做內環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴。【詳解】內環(huán)境又叫細胞外液，主要包括血漿、淋巴、組織液，不包括細胞內液，故選D。4、B【解析】1、胰島素是機體內唯一降低血糖的激素，其能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度。2、反射弧--反射活動的結構基礎。感受器：感受刺激。將外界刺激的信息轉變?yōu)樯窠浀呐d奮；傳入神經：將興奮傳入神經中樞；神經中樞：對興奮進行分析綜合；傳出神經：將興奮由神經中樞傳至效應器；效應器（由傳出神經末梢及其支配的肌肉或腺體組成）：對外界刺激作出反應。3、甲狀腺激素的功能：促進新陳代謝（糖的吸收、肝糖原的分解、升高血糖、加強組織對糖的利用）；促進生長發(fā)育，提高神經系統(tǒng)的興奮性；促進神經系統(tǒng)的發(fā)育。4、促胰液素由小腸粘膜分泌，能促進胰腺分泌胰液?！驹斀狻緼、胰島素本質為蛋白質，不能口服，一般采用皮下注射法，且胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，因此皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用，A正確；B、膝跳反射的中樞在脊髓，因此大腦皮層受損的患者，膝跳反射仍能完成，B錯誤；C、甲狀腺激素能促進中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育，能提高神經系統(tǒng)的興奮性，因此嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能，C正確；D、胰腺受反射弧傳出神經的支配，由于促胰液素能促進胰腺分泌胰液，因此胰腺也受促胰液素調節(jié)，D正確。故選B。5、B【解析】低溫時，通過體溫調節(jié)使體溫維持恒定，產熱量等于散熱量，但由于低溫時散熱量大，故產熱量也多，低溫時出汗少，尿量多。【詳解】人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時，散熱量增多，通過調節(jié)增加產熱，故耗氧量增加；同時汗液蒸發(fā)減少，使尿量增加，因此抗利尿激素減少；由于體溫保持不變，故酶活性不變，B正確。故選B。6、A【解析】生長素的產生部位：主要是嫩葉、嫩芽、發(fā)育中的種子，在這些部位色氨酸經一系列反應可轉變?yōu)樯L素。植物向光彎曲的原因：單側光使生長素在尖端下部分分布不均勻?！驹斀狻緼、由圖1可知單側光使生長素由向光側轉移至背光側，從而引起胚芽鞘向光彎曲，A正確；B、圖2中，在單側光的照射下，瓊脂塊C中生長素濃度小于瓊脂塊D中，所以胚芽鞘的長度關系應該是c<a=b<d，B錯誤；C、圖2中如果胚芽鞘的長度關系為c<a＝b<d，則說明單側光會使生長素由向光側向背光側運輸，C錯誤；D、胚芽鞘尖端會產生生長素，極性運輸至胚芽鞘下部，使胚芽鞘彎曲，D錯誤；故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).抗多聚半乳糖醛酸酶基因(2).SmaⅠ和PstⅠ(3).3(4).卡那霉素(5).（植物）細胞的全能性(6).mRNA1和mRNA2相結合(7).翻譯(8).啟動子【解析】科學家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因導入番茄細胞，因此抗多聚半乳糖醛酸酶基因即為目的基因；為防止基因和質粒發(fā)生隨意連接，可選擇兩種限制酶切割，據圖可知，可選擇SmaⅠ和PstⅠ兩種酶；形成的重組質粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ四種限制酶切割位點，目的基因內部也有AluⅠ限制酶切割位點，因此用PstⅠ和AluⅠ切割重組質粒，在重組質粒中有會3個切割位點；重組質粒上有卡那霉素的抗性基因，可以此作為標記基因進行篩選；從圖中可見，目的基因的轉錄產物mRNAl和多聚半乳糖醛酸酶基因的轉錄產物mRNA2的結合，使得mRNA2翻譯受阻，導致不能合成多聚半乳糖醛酸酶?！驹斀狻浚?）本實驗的目的基因指的是抗多聚半乳糖醛酸酶基因；為了確保目的基因和質粒定向連接，應該選用的限制酶是SmaⅠ和PstⅠ。若用PstⅠ和AluⅠ切割重組質粒，在重組質粒中有3個切割位點，則完全酶切后將會出現3個序列不同的DNA片段。（2）重組質粒中應含卡那霉素抗性基因，因此培養(yǎng)基中應加入卡那霉素。圖中步驟①→②為植物組織培養(yǎng)，依據的生物學原理是植物細胞具有全能性。（3）由圖可知，mRNA1和mRNA2相結合后阻礙了多聚半乳糖醛酸酶基因表達時的翻譯過程，最終使番茄獲得抗軟化的性狀。（4）若細胞內有目的基因存在，但檢測不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少啟動子?！军c睛】本題考查基因工程的相關知識，難度不大，要求學生能夠正確選擇限制酶構建重組質粒，并能根據圖示用生物學原理解釋性狀產生的原因。8、（1）①.基因庫②.基因重組③.原材料（2）①.65%②.種群③.種群基因頻率的改變【解析】現代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產生生物進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件?！拘?詳解】種群的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的基因庫；基因突變是變異的根本來源，基因突變產生等位基因，再通過有性生殖的基因重組產生多種多樣的基因型使種群中產生了大量的可遺傳的變異，它們都能為生物進化提供原材料?！拘?詳解】隨機從該種群中抽出100只果蠅，測知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，則A基因的基因頻率為A總數(A+a)總數=35×2+60100×2=65%?！拘?詳解】種群是生物進化的基本單位；生物進化的實質是種群基因頻率的改變?！军c睛】本題考查現代生物進化理論的主要內容，要求考生識記現代生物進化理論的主要內容，掌握基因頻率計算的方法，能對各個小題作出準確的解答，屬于考綱識記和理解層次的考查。9、(1).雜交育種(2).基因重組(3).F2(4).從F2開始出現性狀分離(5).97(6).花藥離體培養(yǎng)(7).單(8).明顯縮短了育種年限(9).誘變育種(10).過程④產生的變異是定向的【解析】1、圖示①②③為雜交育種，①⑤⑥為單倍體育種，⑦是誘變育種，④是基因工程育種。2、四種育種方法的比較如下表：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）【詳解】（1）雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經過選擇和培育，獲得新品種的方法，因此①②③過程培育出新品種的育種方式為雜交育種，原理是基因重組；雜交育種一般從F2開始選育AAbb個體，因為從F2開始性狀分離。（2）①②③過程的育種方式是雜交育種。F2代中AAbb占總數的1/16，即97株。（3）過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)法得到Ab單倍體；過程⑤⑥采用的育種方法為單倍體育種，該過程的優(yōu)點是明顯縮短了育種年限。（4）過程⑦用射線處理，育種方式是誘變育種。誘變育種中基因突變是不定向的，與過程⑦比較，過程④基因工程育種的明顯優(yōu)勢基因工程可定向改造生物的性狀，即變異是定向的?！军c睛】本題考查育種技術的有關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系能力和能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。10、（1）①.主動運輸②.10-4③.抑制（2）①.促進②.根③.兩重性（3）①.細胞分裂素②.脫落酸【解析】分析曲線圖：如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖。生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L。【小問1詳解】進行極性運輸時，生長素在細胞中的運輸方式是主動運輸；由圖可知，促進莖生長的最適生長素濃度是10-4molL，由于根比莖更敏感，此濃度對于根的生長效應是抑制生長?！拘?詳解】由圖可知，A點所對應的生長素濃度，對莖和芽都是促進生長，對根是抑制生長；