2019年深圳市小學(xué)語文統(tǒng)考復(fù)習(xí)全攻略：考點(diǎn)梳理與高效備考指南2019年深圳市小學(xué)語文統(tǒng)考是檢驗(yàn)學(xué)生語文素養(yǎng)與學(xué)科能力的重要契機(jī)。這份復(fù)習(xí)資料將從考試核心要求、知識點(diǎn)體系、題型突破策略到個性化備考方案，為學(xué)生與家長提供專業(yè)且實(shí)用的復(fù)習(xí)方向，助力大家在統(tǒng)考中夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力。一、考試大綱與核心能力要求深圳市小學(xué)語文統(tǒng)考以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，2019年考查重點(diǎn)圍繞“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”四大板塊展開：識字與寫字：注重規(guī)范書寫與多音字、形近字辨析，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握漢字音形義，具備工整書寫能力。閱讀與鑒賞：強(qiáng)調(diào)文本理解（信息提取、內(nèi)容概括、情感體悟）與文體特征把握（記敘文、說明文等），需結(jié)合文本語境分析語言、手法與主旨。表達(dá)與交流：寫作聚焦生活觀察與表達(dá)邏輯，口語交際重視情境應(yīng)對與語言得體性，要求學(xué)生在真實(shí)場景中清晰傳遞觀點(diǎn)。梳理與探究：隱含于基礎(chǔ)知識與閱讀中，需學(xué)生具備知識歸納（如詞語分類）、規(guī)律總結(jié)（如修辭特點(diǎn)）的能力。二、知識點(diǎn)系統(tǒng)梳理（一）基礎(chǔ)知識：筑牢語文根基1.拼音與漢字易讀錯字：如“慰藉（jiè）”“鍥（qiè）而不舍”，需結(jié)合語境判斷讀音；多音字辨析：如“模（mú）樣”（名詞）與“模（mó）型”（動詞），可通過詞性輔助記憶；形近字/同音字：用“口訣+錯題本”強(qiáng)化，如“辨字中間是一點(diǎn)，爭辯要用言字旁，辮子得用絲來編”（區(qū)分“辯/辨/辮”）。2.詞語與句子詞語運(yùn)用：近義詞/反義詞辨析（如“寂靜”vs“幽靜”）、成語適配（如“夸夸其談”含貶義，不可用于贊美）、詞語歸類（按詞性、感情色彩分類）；句子能力：句式轉(zhuǎn)換（陳述句改反問句、直接引語改間接引語）、病句修改（搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序混亂）、修辭手法仿寫（比喻、擬人、排比的情境化運(yùn)用）。（二）閱讀能力：從理解到鑒賞1.記敘文閱讀統(tǒng)考常圍繞“人物形象”“情節(jié)作用”“情感主旨”設(shè)題。解題時需：圈畫關(guān)鍵句（人物語言、環(huán)境描寫），用“誰+做什么+結(jié)果/情感”公式概括內(nèi)容；結(jié)合“借物喻人”“以小見大”等手法分析主旨（如《落花生》通過花生悟“做人樸實(shí)有用”的道理）。2.說明文閱讀側(cè)重“說明方法辨析”（列數(shù)字、舉例子、打比方等）與“說明語言準(zhǔn)確性”（如“大約”“幾乎”能否刪去，需分析其對句意的限制作用）。復(fù)習(xí)時總結(jié)“說明方法作用模板”（如舉例子：通過列舉……的事例，具體說明……的特征）。（三）寫作表達(dá)：從模仿到創(chuàng)作2019年統(tǒng)考作文多為記敘文（如“那一刻，我長大了”“我的心愛之物”），要求“內(nèi)容具體、情感真實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰”。備考可從三方面突破：素材積累：記錄校園趣事、家庭溫暖、自然觀察（如“螞蟻搬家的細(xì)節(jié)”）；片段練習(xí)：側(cè)重環(huán)境描寫（如“秋雨的校園”）、心理描寫（如“領(lǐng)獎時的緊張與自豪”）；結(jié)構(gòu)優(yōu)化：開頭點(diǎn)題（修辭式/場景式）、中間用“細(xì)節(jié)+情感”分層、結(jié)尾升華（呼應(yīng)開頭/感悟成長）。（四）口語交際：情境中的得體表達(dá)常見題型如“勸說同學(xué)愛護(hù)環(huán)境”“主持班級活動開場白”，需注意身份定位（學(xué)生/班長/主持人）與場合適配（正式/非正式）。答題邏輯：禮貌開頭+核心觀點(diǎn)+具體理由+委婉結(jié)尾（示例：“XX同學(xué)，校園是我們的家，亂扔垃圾會讓它變臟哦。如果我們把垃圾放進(jìn)垃圾桶，不僅能讓環(huán)境更整潔，還能給低年級同學(xué)做榜樣呢，你覺得呢？”）。三、題型突破與解題技巧（一）選擇題：精準(zhǔn)辨析，快速排除字詞題：逐一檢查（如“再接再厲”非“再接再勵”）；關(guān)聯(lián)詞題：先分析句子邏輯（因果/轉(zhuǎn)折/條件），再代入選項(xiàng)驗(yàn)證（如“（只有）付出努力，（才）能收獲成功”）。（二）閱讀理解：分層答題，踩點(diǎn)得分信息提取題：用“找原文+縮句”法（如“文中體現(xiàn)作者心情的句子是？”直接定位帶情感詞的句子）；賞析題：結(jié)合手法分析（如“‘月光像流水一樣瀉下來’好在哪里？”答：“運(yùn)用比喻，把月光比作流水，生動寫出月光的柔和、靈動，營造出靜謐的氛圍?！保＃ㄈ┳魑模毫咙c(diǎn)打造，脫穎而出標(biāo)題亮眼：用修辭（《“小書蟲”的快樂星球》）或懸念（《那個被我誤解的背影》）；細(xì)節(jié)加分：描寫“媽媽的手”時，加入“繭子的紋路”“做飯時的顫抖”等細(xì)節(jié)；情感真實(shí)：避免“假大空”，如寫“成長”，可從“第一次獨(dú)自走夜路”的害怕到勇敢的心理變化切入。四、復(fù)習(xí)規(guī)劃與高效策略（一）分階段復(fù)習(xí)（以考前2個月為例）1.基礎(chǔ)鞏固期（第1-3周）：每日15分鐘復(fù)習(xí)易錯字、成語，完成1篇病句/句式轉(zhuǎn)換練習(xí)，背誦經(jīng)典段落（如《匆匆》選段）。2.專項(xiàng)突破期（第4-6周）：針對薄弱題型（如說明文閱讀），集中練習(xí)5-8篇，總結(jié)解題模板；每周寫1篇作文片段，找老師/家長點(diǎn)評。3.模擬沖刺期（第7-8周）：每周2次全真模擬（限時90分鐘），重點(diǎn)分析“錯題原因”（如“閱讀理解答偏題”是沒抓準(zhǔn)題干關(guān)鍵詞），調(diào)整答題節(jié)奏。（二）個性化學(xué)習(xí)法閱讀積累：每天讀1篇《深圳晚報(bào)》“小作家專欄”或《親近母語》，摘抄“優(yōu)美句子+寫作思路”；錯題管理：用活頁本分類整理錯題（如“拼音類”“修辭類”），標(biāo)注“錯因+正確思路”，考前重溫；親子互動：家長可與孩子玩“詞語接龍”“句子仿寫比賽”，在游戲中鞏固知識。五、考場實(shí)戰(zhàn)建議1.時間分配：基礎(chǔ)知識（30分鐘）、閱讀（40分鐘）、作文（50分鐘），預(yù)留10分鐘檢查；2.答題技巧：閱讀理解“先看題，再讀文”，圈畫題干關(guān)鍵詞（如“原因”“作用”）；作文“列提綱再動筆”，確保結(jié)構(gòu)清晰（開頭/中間2-3件事/結(jié)尾）；3.心態(tài)調(diào)整：考前深呼吸，告訴自己“我已準(zhǔn)備充分”；遇到難題標(biāo)記