2025年大學(xué)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)綜合測(cè)試（認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)綜合）期末測(cè)試卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填入括號(hào)內(nèi)）1.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言與（）的緊密聯(lián)系。A.社會(huì)文化B.人類認(rèn)知C.歷史發(fā)展D.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)本身2.以下哪個(gè)概念不屬于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的范疇？（）A.意象圖式B.語(yǔ)言相對(duì)論C.生成語(yǔ)法D.隱喻3.意象圖式是人類在與外界互動(dòng)過(guò)程中形成的一種（）結(jié)構(gòu)。A.抽象B.具體C.固定D.隨機(jī)4.隱喻的本質(zhì)是通過(guò)（）將一個(gè)概念域映射到另一個(gè)概念域。A.相似性B.差異性C.任意性D.邏輯性5.語(yǔ)言相對(duì)論認(rèn)為語(yǔ)言會(huì)影響人們的（）。A.發(fā)音方式B.詞匯量C.思維方式D.語(yǔ)法規(guī)則6.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的“范疇化”是指人們將事物（）的過(guò)程。A.分類B.命名C.描述D.創(chuàng)造7.下列關(guān)于原型理論的說(shuō)法，正確的是（）。A.范疇中的成員地位平等B.范疇有明確的邊界C.存在原型成員D.范疇劃分完全基于客觀特征8.“時(shí)間是一條線”體現(xiàn)了哪種認(rèn)知方式？（）A.隱喻B.轉(zhuǎn)喻C.意象圖式D.范疇化9.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展是基于人類的（）需求。A.社交B.認(rèn)知C.表達(dá)D.記錄10.以下哪項(xiàng)不是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究的主要內(nèi)容？（）A.語(yǔ)言的習(xí)得機(jī)制B.語(yǔ)言與認(rèn)知的關(guān)系C.語(yǔ)義的構(gòu)建D.語(yǔ)音的物理屬性二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填入括號(hào)內(nèi)）1.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的主要理論包括（）。A.意象圖式理論B.隱喻和轉(zhuǎn)喻理論C.原型理論D.語(yǔ)言相對(duì)論2.意象圖式的類型有（）。A.容器圖式B.路徑圖式C.中心-邊緣圖式D.上下圖式3.隱喻的類型包括（）。A.實(shí)體隱喻B.方位隱喻C.結(jié)構(gòu)隱喻D.概念隱喻4.語(yǔ)言相對(duì)論的主要觀點(diǎn)有（）。A.語(yǔ)言決定思維B.語(yǔ)言影響認(rèn)知C.不同語(yǔ)言的使用者有不同的世界觀D.語(yǔ)言與思維相互獨(dú)立5.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)在詞匯研究方面的成果有（）。A.多義詞的認(rèn)知分析B.詞匯的語(yǔ)義范疇C.詞匯的語(yǔ)法功能D.詞匯的文化內(nèi)涵三、判斷題（總共10題，每題2分，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言是獨(dú)立于人類認(rèn)知的符號(hào)系統(tǒng)。（）2.意象圖式是一種具體的視覺(jué)圖像。（）3.隱喻和轉(zhuǎn)喻都是基于相似性的認(rèn)知方式。（）4.原型理論打破了傳統(tǒng)范疇劃分的絕對(duì)界限。（）5.語(yǔ)言相對(duì)論認(rèn)為所有語(yǔ)言對(duì)思維的影響是相同的。（）6.范疇化是人類認(rèn)知世界的基礎(chǔ)。（）7.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)只關(guān)注語(yǔ)言的形式結(jié)構(gòu)，不考慮語(yǔ)義。（）8.隱喻的理解需要一定的認(rèn)知語(yǔ)境。（）9.意象圖式可以幫助人們理解抽象概念。（）10.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的研究方法主要是基于行為主義的實(shí)驗(yàn)。（）四、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題）1.簡(jiǎn)述意象圖式理論的主要內(nèi)容。2.舉例說(shuō)明隱喻在語(yǔ)言中的作用。3.闡述語(yǔ)言相對(duì)論對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和研究的啟示。五、論述題（總共1題，每題20分，請(qǐng)結(jié)合具體例子論述下列觀點(diǎn)）論述認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的影響。答案：一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.A4.A5.C6.A7.C8.C9.B10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABD三、判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.×四、簡(jiǎn)答題1.意象圖式理論認(rèn)為意象圖式是人類在與外界互動(dòng)過(guò)程中形成的一種抽象結(jié)構(gòu)，它是理解和組織經(jīng)驗(yàn)的基本模式。意象圖式具有體驗(yàn)性、抽象性和動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，包括容器圖式、路徑圖式、中心-邊緣圖式等多種類型，能幫助人們理解空間、時(shí)間、因果關(guān)系等抽象概念，在語(yǔ)言的語(yǔ)義構(gòu)建和理解中起著重要作用。2.隱喻在語(yǔ)言中有很多作用。比如“時(shí)間是金錢”，將時(shí)間這一抽象概念隱喻為金錢，使人們能更直觀地理解時(shí)間的寶貴和價(jià)值，豐富了語(yǔ)言的表達(dá)。它還能幫助人們構(gòu)建新的概念，拓展思維，像“知識(shí)是力量”，讓人們從力量的角度去思考知識(shí)的作用。同時(shí)，隱喻使語(yǔ)言更生動(dòng)形象，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力，如“她的笑容像陽(yáng)光一樣燦爛”。3.語(yǔ)言相對(duì)論啟示我們，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中要認(rèn)識(shí)到不同語(yǔ)言背后的認(rèn)知差異。例如學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，不能僅從語(yǔ)法和詞匯表面去理解，要深入了解其文化和認(rèn)知背景，像漢語(yǔ)和英語(yǔ)中對(duì)親屬稱謂的不同劃分，反映了不同的文化認(rèn)知。在研究中，要考慮語(yǔ)言對(duì)思維和認(rèn)知的影響，不能孤立地分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，要結(jié)合使用者的認(rèn)知特點(diǎn)，更全面地揭示語(yǔ)言規(guī)律。五、論述題認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)對(duì)語(yǔ)言教學(xué)有著多方面的影響。在詞匯教學(xué)方面，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)強(qiáng)調(diào)多義詞的認(rèn)知分析，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯的不同義項(xiàng)之間基于意象圖式、隱喻等的聯(lián)系，如“head”有“頭部”“領(lǐng)導(dǎo)”等義項(xiàng)，通過(guò)分析其認(rèn)知關(guān)聯(lián)幫助學(xué)生記憶。在語(yǔ)法教學(xué)中，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為語(yǔ)法是基于認(rèn)知構(gòu)建的，教師可借助意象圖式等解釋語(yǔ)法規(guī)則，像“inthe