2025年心理咨詢師(二級)心理咨詢考試試題及答案一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.個體對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體反映被稱為（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維答案：B2.艾里克森人格發(fā)展理論中，青年期（12-18歲）的主要發(fā)展任務是（）A.獲得信任感，克服懷疑感B.獲得自主感，克服羞恥感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混亂答案：D3.社會心理學中，“人們傾向于高估他人行為中內(nèi)在因素的影響，低估情境因素”的現(xiàn)象被稱為（）A.自我服務偏差B.基本歸因錯誤C.暈輪效應D.首因效應答案：B4.某心理測驗的重測信度為0.75，說明該測驗（）A.信度良好B.信度不足C.效度較高D.效度較低答案：A（通常0.70以上為可接受，0.80以上為良好）5.咨詢過程中，咨詢師說“你剛才提到最近和同事的矛盾讓你很痛苦，能具體說說當時的場景嗎？”，這屬于（）技術。A.共情B.具體化C.內(nèi)容反應D.情感反應答案：B6.下列關于抑郁發(fā)作的核心癥狀，正確的是（）A.思維奔逸、活動增多、自我感覺良好B.情緒低落、興趣減退、精力下降C.強迫觀念、強迫行為、焦慮情緒D.幻覺、妄想、行為紊亂答案：B7.系統(tǒng)脫敏療法的理論基礎是（）A.精神分析理論B.行為學習理論C.人本主義理論D.認知理論答案：B8.韋氏成人智力量表（WAIS）中，“詞匯”分測驗主要測量（）A.注意力B.記憶能力C.言語理解能力D.空間知覺能力答案：C9.來訪者因考試失利產(chǎn)生“我徹底失敗了，人生沒有希望”的想法，咨詢師引導其檢驗這種想法的合理性，屬于（）A.行為矯正B.情緒宣泄C.認知重構D.放松訓練答案：C10.心理問題的診斷中，“病程持續(xù)1個月以上但不足3個月”屬于（）A.一般心理問題B.嚴重心理問題C.神經(jīng)癥性心理問題D.精神病性障礙答案：A11.下列不屬于共情技術要點的是（）A.站在來訪者的角度理解其感受B.直接給出解決方案C.用來訪者能理解的語言反饋D.保持客觀，避免過度代入答案：B12.某來訪者主訴“總是控制不住反復檢查門鎖，否則就心慌出汗”，最可能的診斷是（）A.廣泛性焦慮障礙B.強迫癥C.恐懼癥D.疑病癥答案：B13.心理咨詢中，“中立性態(tài)度”的核心是（）A.不評價來訪者的價值觀B.完全認同來訪者的觀點C.指導來訪者做出選擇D.避免任何情感投入答案：A14.瑞文測驗主要用于評估（）A.言語智力B.操作智力C.流體智力D.晶體智力答案：C15.下列關于咨詢目標的說法，錯誤的是（）A.目標應具體可測量B.需由咨詢師單方面制定C.需符合來訪者的實際需求D.包含近期目標和遠期目標答案：B16.來訪者表現(xiàn)為情緒高漲、思維奔逸、活動增多，持續(xù)2周以上，最可能的診斷是（）A.雙相情感障礙（躁狂發(fā)作）B.精神分裂癥C.焦慮癥D.適應障礙答案：A17.咨詢中“積極關注”的核心是（）A.關注來訪者的所有行為B.強調(diào)來訪者的優(yōu)點和潛力C.忽略來訪者的負面情緒D.直接表揚來訪者的進步答案：B18.明尼蘇達多相人格測驗（MMPI）中，“Pd量表”高分提示（）A.抑郁傾向B.偏執(zhí)傾向C.反社會傾向D.癔癥傾向答案：C19.下列屬于危機干預六步法的是（）A.直接解決問題B.評估危險程度C.替來訪者做決定D.忽視情緒反應答案：B20.來訪者說“我太笨了，什么都做不好”，咨詢師回應“你說自己‘太笨了’，能舉個最近的例子嗎？”，這是（）技術。A.面質(zhì)B.具體化C.情感表達D.內(nèi)容表達答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于認知行為療法（CBT）常用技術的有（）A.合理情緒想象技術B.自由聯(lián)想C.行為激活D.蘇格拉底式提問答案：ACD2.影響咨詢關系建立的因素包括（）A.咨詢師的共情能力B.來訪者的求助動機C.咨詢環(huán)境的安全性D.咨詢師的理論取向答案：ABC3.心理問題診斷需考慮的維度有（）A.病程長短B.社會功能受損程度C.心理沖突性質(zhì)D.軀體癥狀答案：ABCD4.下列屬于神經(jīng)癥共同特征的是（）A.有器質(zhì)性病變基礎B.自知力完整C.心理沖突變形D.社會功能嚴重受損答案：BC5.咨詢中使用“具體化技術”的目的包括（）A.澄清模糊的表達B.幫助來訪者理清思路C.避免咨詢師主觀臆斷D.直接解決問題答案：ABC6.下列可用于評估抑郁程度的心理測驗有（）A.SDSB.SASC.HAMDD.MMPI答案：ACD7.人本主義療法的核心技術包括（）A.無條件積極關注B.共情C.解釋D.真誠一致答案：ABD8.嚴重心理問題的診斷要點包括（）A.病程持續(xù)2個月以上B.由較強烈的現(xiàn)實刺激引發(fā)C.情緒反應泛化D.社會功能輕度受損答案：ABC9.咨詢中“面質(zhì)技術”的適用情況包括（）A.來訪者言行不一致B.來訪者理想與現(xiàn)實矛盾C.來訪者前后表述矛盾D.來訪者情緒過于低落答案：ABC10.下列屬于團體心理咨詢特點的是（）A.效率高，成本低B.注重個體深度探索C.提供社會支持系統(tǒng)D.適用于所有心理問題答案：AC三、案例分析題（共60分）案例一來訪者，女，32歲，已婚，教師。主訴：近5個月來情緒煩躁、失眠，常因小事與丈夫爭吵，工作時注意力不集中，擔心“教不好學生”。背景資料：來訪者3個月前因班級學生競賽成績未達學校預期，被校長在教師會上點名批評。此后總覺得同事在背后議論自己“能力差”，回家后向丈夫抱怨，丈夫起初安慰，后來逐漸不耐煩，雙方爭吵頻率增加。近1個月出現(xiàn)早醒（凌晨3點醒后難以入睡）、食欲下降，體重減輕3公斤。否認軀體疾病史，SDS標準分58分（輕度抑郁），SAS標準分62分（中度焦慮）。問題1：該來訪者的初步診斷是什么？請說明診斷依據(jù)。（15分）答案：初步診斷為嚴重心理問題（焦慮抑郁狀態(tài)）。診斷依據(jù)：（1）刺激源：較強烈的現(xiàn)實刺激（被校長批評、同事議論壓力、夫妻矛盾）；（2）病程：癥狀持續(xù)5個月，超過2個月；（3）情緒反應：煩躁、焦慮、抑郁，情緒反應強烈且泛化（從工作延伸到家庭）；（4）社會功能：工作效率下降、家庭關系緊張，社會功能中度受損；（5）排除標準：無幻覺、妄想等精神病性癥狀，自知力完整，主動求助；軀體檢查無異常，排除器質(zhì)性疾病。案例二來訪者，男，19歲，大一學生。主訴：近2個月不敢獨自去食堂吃飯，害怕被同學注視，緊張時心慌、手抖，已發(fā)展為叫外賣在宿舍吃，拒絕參加班級活動。背景資料：來訪者自述高中時性格內(nèi)向，很少與人交往。大學軍訓時因動作不標準被教官當眾糾正，當時感覺“全班都在看我，特別丟人”。此后總覺得同學“在背后笑我”，上課不敢抬頭，路上遇到同學會繞道走。曾嘗試強迫自己去食堂，結果心跳加速、呼吸困難，不得不逃離。問題2：該來訪者最可能的診斷是什么？需與哪些疾病相鑒別？（15分）答案：最可能的診斷是社交恐懼癥（社交焦慮障礙）。需鑒別：（1）焦慮癥（廣泛性焦慮）：以持續(xù)的、無明確對象的焦慮為核心，而本例焦慮僅針對社交場景；（2）精神分裂癥：可能出現(xiàn)關系妄想，但本例有明確的現(xiàn)實刺激，自知力完整，無幻覺妄想；（3）適應障礙：通常在應激事件后1-3個月內(nèi)發(fā)生，癥狀較輕，而本例癥狀已泛化且嚴重影響社會功能；（4）抑郁癥：核心癥狀為情緒低落、興趣減退，本例以社交恐懼為主，抑郁為繼發(fā)癥狀。案例三來訪者，女，45歲，企業(yè)高管。主訴：因“丈夫出軌”提出離婚，近1個月情緒崩潰，反復回憶丈夫背叛細節(jié)，自責“沒經(jīng)營好婚姻”，失眠，白天無法工作，覺得“活著沒意義”。問題3：若采用認知行為療法，咨詢方案應包含哪些內(nèi)容？咨詢中需重點處理的認知偏差有哪些？（30分）答案：咨詢方案內(nèi)容：（1）咨詢目標：近期目標（緩解抑郁、焦慮情緒，改善睡眠；減少對背叛細節(jié)的強迫性回憶）；遠期目標（調(diào)整不合理認知，重建自我價值感；學會應對婚姻危機的適應性行為）。（2）咨詢次數(shù)與時間：每周1次，每次50分鐘，預計12-15次。（3）咨詢方法與技術：①認知評估：通過自動思維記錄表，識別“我沒經(jīng)營好婚姻=我是失敗的人”“離婚=人生徹底完了”等不合理信念；②認知重構：使用蘇格拉底式提問（“婚姻失敗是否完全由你一人導致？”“離婚后是否還有其他生活意義？”），檢驗認知的絕對性、災難化；③行為干預：制定日?；顒颖?，