2016-2023年高考語文文學類文本主觀題匯編及考點分析【2023】2023年全國乙卷

曹多勇《長出一地的好蕎麥》8.

文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術效果是如何營造出來的？請簡要賞析。

本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術效果的能力。9.

德貴與牛、犁對話，表現(xiàn)了德貴什么樣心理？請結合小說簡要分析。本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法及人物心理的能力。2023年全國甲卷

巴

金《機械的詩旅途隨筆之一》8.

本文在寫“機械的詩”時寫到工人，請簡要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。9.

這篇隨筆的最后段跳轉到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處？請結合文本簡要分析。本題考查學生分析把握文章重要段落作用的能力。2023年新課標I卷陳村《給兒子》8.

“下田去吧，兒子”這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。本題考查學生分析體會作者思想情感的能力。9.

讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。2023年新課標II卷

沈從文《社

戲

（節(jié)選）》8.

本文是如何描寫社戲的儀式感的？請結合全文簡要說明。本題考查學生鑒賞小說的內(nèi)容和寫作手法的能力。9.

文中記述社戲的籌備及演出過程，多處使用“依照往年成例”“照習慣”“照例”等，含有哪些意味？請結合全文談談你的理解。本題考查學生分析詞語含義、探究作品意蘊的能力。

【2022】2022年全國乙卷

蕭紅《“九一八”致弟弟書》8.

這封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請分析這種恍惚感的由來。本題考查學生分析文章內(nèi)容，把握作者情感的能力。9.

對于弟弟先后在上海和山西的兩段生活，“我”都放在周圍年輕人的群體生活中來敘述，且有不同的感受。請對此加以分析。本題考查學生分析作者情感態(tài)度的能力。2022年全國甲卷

王愿堅《支隊政委》哈里森·索爾茲伯里《長征:前所未聞的故事》8.

老胡這一人物形象有哪些特點？請結合文本一簡要分析。本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。9.

這兩個內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術表現(xiàn)也有差異。請比較并簡要分析。本題考查學生分析文體特征以及表現(xiàn)手法的能力。2022新課標I卷

馮至《江上》

注：選自歷史小說《伍子胥》8.

舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結合文中相關部分簡要分析。本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力，品味人物內(nèi)心情感變化。9.

漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍子胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個普通漁人，這一改寫帶來了怎樣的文學效果？談談你的理解。本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。2022新課標II卷

李廣田《到橘子林去》8．“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請簡要談談你的理解。（4分）本題考查學生對作品標題作用以及文本構思鑒賞的能力。9．本文的童趣往往通過細節(jié)體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細節(jié)并簡要分析。（6分）本題考查學生分析鑒賞作品手法的能力。【2021】2021年全國乙卷

談歌《秦瓊賣馬》8.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。（6分）本題考查學生分析鑒賞作品語段作用的能力。

9.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結合作品簡要說明。（6分）本題考查學生體會人物的心理變化的能力。

2021全國甲卷

王小鷹《當痛苦大于力量的時候》8.作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會聯(lián)想到達吉雅娜？請談談你的看法(6分)本題考查學生理解作品內(nèi)容及創(chuàng)作思路的能力9.普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請簡要分析。(6分)本題考查關鍵語句對小說主題的理解（文章文眼句的意蘊）。

2021

新課標I卷

卞之琳《石門陣》8.

王木匠講石門陣時，多處使用反復手法，這種講述方法有什么效果？本題考查學生分析鑒賞作品寫作手法的能力。9.

小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結合文本加以分析。本題考查學生鑒賞作品的文學形象及其作用的能力。

2021

新課標II卷

廢名《放猖》《莫須有先生教國語》8.

文本一中畫線部分用了多個“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。9.

文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的歡喜”，談談文本一是如何實踐“能懂得小孩子的歡喜”這一主張的。本題考查學生探究作品的創(chuàng)作思想和藝術手法的能力?！?020】2020年全國I卷

海明威《越野滑雪》

8.

兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約對話。請結合上下文分析對話者的心理。本題考查分析人物心理的能力。9.

海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。本題考查分析小說情節(jié)手法和作用的能力。2020年全國II卷

葛亮《書匠》8.本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結合本文簡要分析。本題考查學生分析小說中人物心理情感及變化的能力。9.老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結合本文簡要分析。本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。2020年全國III卷

蔣子龍《記憶里的光》8.作者對兒時看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，請結合作品具體分析。本題考查學生梳理概括文章情節(jié)，分析脈絡層次的能力。9.從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。本題考查散文的標題。2020年新課標新高考I卷

于堅《建水記[注]（之四）》

8.本文記建水城時，在飲食描寫上花費了大量筆墨，對此你如何理解?本題重點考查學生理解重要語段在文中的作用。9.本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。本題考查文章的結構，具體落在行文線索上。2020年新課標新高考II卷

雙雪濤《大

師（節(jié)選）》8.本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。本題考查分析重要物象作用的能力。9.父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結合全文具體分析。.本題考查理解文中重要句子含義的能力?！?019】2019年全國I卷

魯迅《理水》8．魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！闭堈務劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）本題考查學生把握塑造人物形象手法的基本能力。9．《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。（6分）本題考查把握文本基本特征的能力。2019年全國II卷

莫泊?！缎〔轿琛?8．請以老舞蹈師形象為例，談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。（6分）本題考查鑒賞作品文學形象，領悟作品藝術手法的能力。9．小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結合作品簡要分析。（6分）本題考查探究作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力，側重考查環(huán)境描寫的作用。2019年全國III卷:

何士光《到梨花屯去》8．小說中有多處景物描寫，請分析其功能。（6分）本題考查學生分析小說環(huán)境描寫作用的能力。9．兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節(jié)？請結合全文分析。（6分）此題考查學生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容、分析小說重要語段的作用的能力?！?018】2018年全國I卷

阿成《趙一曼女士》5．小說中趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業(yè)軍人的冷峻”，請結合作品簡要分析。（6分）本題考查理解文中重要句子的含義和概括文章信息的能力。6．小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結合作品簡要分析。（6分）本題考查分析作品藝術手法。2018年全國II卷

老舍《有聲電影》5．請結合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。（6分）本題考查分析人物的形象特點的能力。6．小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。（6分本題考查分析小說的語言特色的能力。2018年全國III卷

劉慈欣《微紀元》5．請簡要分析文中先行者的心理變化過程。（6分）本題考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。6．結合本文，談談科幻小說中“科學”與“幻想”的關系。（6分）本題是建立在原文基礎上的開放性題目，

抓住“科學”與“幻想”兩個詞語，要求考生回答貌似同文本毫無關聯(lián)的問題，題目的主觀性很強，發(fā)散空間較大?！?017】2017年全國I卷

趙長天《天囂》)5．小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。（5分）【解析】本題考查情節(jié)安排的技巧。6．小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結尾，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結合作品進行分析。（6分）【解析】本題考查情節(jié)（結尾）的作用。2017年全國II卷

林徽因《窗子以外》5．結合全文，說明文中“窗子”的含意。（5分）本題主要考查語句內(nèi)涵。6．作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態(tài)度？請結合全文進行分析。（6分）本題主要考查對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價，通過人稱的變化來考查。2017年全國III卷

李娟《我們的裁縫店》5．結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）本題考查學生理解句子含意的能力。6．本文的語言充滿生活氣息，請結合全文對此加以賞析。（6分）本題考查文章的語言風格。【2016】2016年全國I卷

李銳《鋤》（2）小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結合全文簡要分析。（6分）本題考查小說標題的含義

。（3）小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？試簡要分析。（6分）本題考查語言藝術的魅力。（4）“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P鍵，也是理解小說主旨的關鍵，請結合全文進行分析。（8分）本題考查關鍵語句對小說的人物及主題的理解。2016年全國II卷

[美]邁爾居《戰(zhàn)爭》(2)小說中的女主人公有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)本題考查欣賞作品的形象的能力。(3)小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情