2025年上半年國家教師資格考試中學《綜合素質(zhì)》練習題及參考答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個正確答案，請將正確選項填涂在答題卡相應位置）1.某中學在升旗儀式后，校長當眾批評一名因家庭困難遲到未穿校服的學生，并宣布取消其當月“文明之星”評選資格。該校長的做法（）。A.體現(xiàn)了學校管理的嚴肅性B.侵犯了學生的人格尊嚴權(quán)C.符合《教育法》關(guān)于校規(guī)校紀的規(guī)定D.有利于培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的品質(zhì)答案：B解析：當眾點名批評并取消榮譽，易使學生產(chǎn)生羞辱感，違反《未成年人保護法》第四條“尊重未成年人人格尊嚴”的規(guī)定。2.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理，這屬于教師的（）。A.教育教學權(quán)B.民主管理權(quán)C.進修培訓權(quán)D.獲取報酬權(quán)答案：B解析：教師法第七條第五款明確賦予教師“通過教職工代表大會等形式，參與學校民主管理”的權(quán)利。3.某校組織學生赴山區(qū)研學，返程途中校車因司機操作不當側(cè)翻，造成3名學生骨折。依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，對該事故賠償承擔主要責任的主體是（）。A.學生監(jiān)護人B.提供運輸服務的客運公司C.學校D.當?shù)亟逃姓块T答案：C解析：學校組織校外活動，對全程負有安全管理義務，未盡到教育、管理、保護職責的，應承擔主要賠償責任。4.下列關(guān)于“終身教育”理念的表述，不正確的是（）。A.終身教育強調(diào)學校教育之外的學習同樣重要B.終身教育主張教育貫穿個體生命全過程C.終身教育否定學校教育的基礎性作用D.終身教育要求構(gòu)建靈活開放的學習體系答案：C解析：終身教育并非否定學校價值，而是把學校作為終身學習體系的重要基石，強調(diào)“學校后”學習的連續(xù)性。5.某教師在期末評語中寫道：“你天資聰穎，但缺乏勤奮，若不改掉懶散習慣，終將‘聰明反被聰明誤’?！痹撛u語存在的問題是（）。A.語言不夠生動B.否定學生智力C.忽視正面激勵D.缺少家校合作建議答案：C解析：評語以負面定性為主，未指出具體改進路徑，易挫傷學生自我效能感，違背發(fā)展性評價原則。6.依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2018年修訂）》，下列行為最貼近“關(guān)心愛護學生”要求的是（）。A.課后給成績好的學生單獨“開小灶”B.發(fā)現(xiàn)學生情緒低落，利用午休時間與其談心并通知家長C.為防止早戀，當眾檢查學生書包內(nèi)的私人信件D.將調(diào)皮學生調(diào)至最后一排單人座，以隔離影響答案：B解析：B項兼顧心理關(guān)懷與家校溝通，體現(xiàn)尊重與愛護；其余選項均存在差別對待或侵犯隱私問題。7.某校推行“無人監(jiān)考誠信考場”，學生自愿報名。一次數(shù)學測試后，學校對無人監(jiān)考考場全體學生加5分德育分。對此理解正確的是（）。A.加分強化誠信行為，符合德育正強化原理B.加分可能導致學生為功利目的報名，背離誠信初衷C.無人監(jiān)考本身已足夠激勵，無需額外加分D.加分屬于物質(zhì)獎勵，與誠信精神相沖突答案：B解析：外在附加功利可能削弱內(nèi)在動機，出現(xiàn)“為分誠信”現(xiàn)象，違背德育強調(diào)的內(nèi)化過程。8.下列關(guān)于邏輯思維規(guī)律的表述，正確的是（）。A.同一律要求在同一思維過程中概念和判斷必須保持前后不變B.矛盾律允許在同一時間、同一意義上肯定與否定并存C.排中律認為兩個互相反對的思想可以同假D.充足理由律強調(diào)結(jié)論必須依賴直覺而非證據(jù)答案：A解析：同一律公式為“A是A”，確保思維確定性；B項混淆了矛盾律與辯證矛盾；C項把“反對”與“矛盾”混用；D項曲解充足理由律。9.某教師將學生作文改編為演講稿并參加省級比賽獲獎，未署學生姓名，亦未告知學生。該教師行為侵犯了學生的（）。A.名譽權(quán)B.著作權(quán)C.財產(chǎn)權(quán)D.肖像權(quán)答案：B解析：學生作文屬于原創(chuàng)文字作品，享有著作權(quán)中的署名權(quán)、發(fā)表權(quán)及獲得報酬權(quán)，教師擅自使用構(gòu)成侵權(quán)。10.下列關(guān)于信息素養(yǎng)的表述，不符合新課程改革要求的是（）。A.信息素養(yǎng)即操作計算機和上網(wǎng)的技能B.信息素養(yǎng)包括信息道德與法律意識C.信息素養(yǎng)強調(diào)批判性地評價信息來源D.信息素養(yǎng)需具備信息整合與再創(chuàng)造能力答案：A解析：信息素養(yǎng)是綜合性素養(yǎng)，涵蓋技術(shù)、認知、情感、道德多維度，不僅限于操作技能。11.某校規(guī)定：教師休產(chǎn)假須提前一學期向校委會提交“不影響教學進度”的可行性報告，否則不予批準。該校規(guī)（）。A.屬于學校內(nèi)部管理自主權(quán)范疇B.違反《女職工勞動保護特別規(guī)定》C.有利于保障學生受教育權(quán)D.體現(xiàn)了對女教師的特殊保護答案：B解析：女職工生育享受法定產(chǎn)假，任何單位不得附加審批障礙，校規(guī)增設前置條件違法。12.下列成語與“墨守成規(guī)”表達語義最接近的是（）。A.抱殘守缺B.標新立異C.革故鼎新D.獨辟蹊徑答案：A解析：“抱殘守缺”與“墨守成規(guī)”均含固守舊法、拒絕革新之意；其余為反向義。13.在Excel中，欲統(tǒng)計A1:A100區(qū)域中大于60且小于90的數(shù)值個數(shù)，應使用的函數(shù)為（）。A.=COUNTIF(A1:A100,">60")COUNTIF(A1:A100,">=90")B.=COUNTIFS(A1:A100,">60",A1:A100,"<90")C.=SUMIF(A1:A100,">60")SUMIF(A1:A100,">=90")D.=FREQUENCY(A1:A100,60,90)答案：B解析：COUNTIFS可多條件同時限定，邏輯與關(guān)系，結(jié)果準確；A項減法在邊界值處理上存在誤差風險。14.某校班主任在家長群發(fā)“本周表現(xiàn)最差學生名單”，并附學生課堂睡覺照片。其做法主要違反的教育倫理原則是（）。A.公平公正原則B.尊重隱私原則C.教育人道主義原則D.教學相長原則答案：B解析：公開曝光學生負面信息并附照片，泄露可識別身份，侵犯未成年人隱私權(quán)。15.下列關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”理論的理解，正確的是（）。A.學生獨立完成的能力范圍B.學生潛在發(fā)展水平與現(xiàn)有水平之間的區(qū)域C.教師教學能力的最近提升空間D.課程難度設定的國家最低標準答案：B解析：維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”即學生借助成人或同伴幫助所能達到的潛在水平與現(xiàn)有水平之差。16.某校進行“校訓”征集，最終采用“崇德、尚美、求真、創(chuàng)新”。對“尚美”的教育學理解，恰當?shù)氖牵ǎ?。A.要求學生外表時尚美觀B.強調(diào)培養(yǎng)學生審美與人文素養(yǎng)C.倡導校園環(huán)境園林化D.鼓勵藝術(shù)特長生升學答案：B解析：“尚美”作為育人目標，指向?qū)徝狼槿ぁ⑿撵`美與創(chuàng)造美的綜合能力，非表面化。17.下列關(guān)于《離騷》的文學常識，表述正確的是（）。A.為屈原流放前夕寫給楚懷王的奏章B.采用“香草美人”象征手法C.屬于先秦歷史散文D.通篇為四言句式答案：B解析：《離騷》開創(chuàng)“香草美人”象征傳統(tǒng)；A項混淆文體；C項應為楚辭；D項長短句雜糅。18.某教師上課播放電影《長津湖》片段后，讓學生寫“如果我是志愿軍戰(zhàn)士”的想象作文，其教學主要體現(xiàn)的德育方法是（）。A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.品德評價法D.說服教育法答案：B解析：利用影視藝術(shù)營造情感氛圍，使學生在審美體驗中受到感染，屬隱性德育的情感陶冶。19.下列關(guān)于“雙減”政策的理解，錯誤的是（）。A.有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔B.全面禁止校外培訓機構(gòu)進入周末C.鼓勵學校提高課堂教學質(zhì)量D.倡導教師布置分層、彈性作業(yè)答案：B解析：“雙減”規(guī)范而非“全面禁止”校外培訓，對學科類培訓實行“限時”“限價”“限廣告”管理。20.某校規(guī)定學生早晨7:10必須到班早讀，班主任每天7:05拍照打卡發(fā)群，未到者家長須說明情況。該做法（）。A.有利于培養(yǎng)學生良好作息B.加重家長負擔，涉嫌轉(zhuǎn)嫁學校管理責任C.符合《中小學辦學行為若干規(guī)定》D.體現(xiàn)家校協(xié)同育人精神答案：B解析：過度要求家長即時回應，把管理責任轉(zhuǎn)嫁給家庭，違背“學校主責”原則。21.下列詩句與“季節(jié)”對應正確的是（）。A.接天蓮葉無窮碧——夏B.忽如一夜春風來——春C.無邊落木蕭蕭下——春D.小荷才露尖尖角——秋答案：A解析：A為楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》寫夏日西湖；B為岑參寫邊塞大雪，對應冬；C為杜甫《登高》寫秋；D為楊萬里寫初夏。22.某校教師因課堂紀律差，責令全班學生繞操場跑10圈，并稱“跑完再上課”。該教師行為（）。A.屬于正常教育懲戒B.構(gòu)成變相體罰C.符合《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》D.有助于增強學生體質(zhì)答案：B解析：集體懲罰、以跑代課，超出《規(guī)則》第六條允許的“一節(jié)課堂教學時間內(nèi)教室內(nèi)站立”等限度，屬變相體罰。23.下列關(guān)于《荷馬史詩》的表述，正確的是（）。A.包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部B.采用拉丁文寫成C.描寫特洛伊戰(zhàn)爭結(jié)束后的雅典政治D.作者為古羅馬詩人荷馬答案：A解析：史詩由古希臘盲詩人荷馬創(chuàng)作，用希臘文寫成，B、D錯誤；C項內(nèi)容范圍不符。24.某校開展“垃圾分類”項目學習，學生需走訪社區(qū)、拍攝短片、撰寫報告。這一學習方式的核心理論依據(jù)是（）。A.行為主義學習理論B.建構(gòu)主義學習理論C.人本主義學習理論D.聯(lián)結(jié)主義學習理論答案：B解析：項目學習強調(diào)真實情境、問題驅(qū)動、學生主動建構(gòu)知識，符合建構(gòu)主義。25.下列關(guān)于文化多樣性的教育理解，正確的是（）。A.強調(diào)主流文化優(yōu)先，兼顧少數(shù)B.教育應消除差異，實現(xiàn)文化統(tǒng)一C.尊重差異，培養(yǎng)跨文化理解與溝通能力D.少數(shù)民族學生只需學習本民族語言答案：C解析：聯(lián)合國教科文組織《文化多樣性宣言》指出，教育應促進尊重差異與對話，而非同化。26.某校教師晉升職稱，校委會以“班主任經(jīng)歷不滿三年”為由，拒絕一名累計擔任兩年十個月班主任的教師的申報。該校做法（）。A.屬于學校自主設定崗位聘任條件B.違反《事業(yè)單位人事管理條例》公平原則C.有利于保證職稱評審質(zhì)量D.符合“擇優(yōu)晉升”精神答案：B解析：以“差兩月”機械卡人，缺乏彈性，違背合理行政與公平原則。27.下列關(guān)于“碳達峰、碳中和”的公民責任，最不恰當?shù)氖牵ǎ.減少一次性塑料使用B.乘坐公共交通或騎行上學C.將空調(diào)溫度調(diào)至18℃以求涼爽D.參與校園廢紙回收計劃答案：C解析：夏季空調(diào)每調(diào)低1℃，能耗增加約7%，18℃過低，不利于節(jié)能減排。28.某?！白x書節(jié)”邀請校友回校做報告，因場地有限，只允許“成績前50名學生”參加。該做法（）。A.屬于因材施教B.侵犯學生平等參與權(quán)C.激勵先進，樹立榜樣D.符合資源優(yōu)化配置原則答案：B解析：公共教育資源應面向全體，以成績劃線剝奪其他學生機會，違背平等原則。29.下列關(guān)于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的表述，正確的是（）。A.教師體罰學生但情節(jié)輕微可免予處理B.受到記過處分的，當年仍可申報職稱C.處分決定應書面通知教師本人并可公開報道D.教師不服處分可向人事爭議仲裁委員會申請仲裁答案：D解析：教師與學校為人事關(guān)系，可依法申請仲裁；A項輕微亦須誡勉談話；B項記過期間不得晉升；C項未經(jīng)本人同意不得公開。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料，回答問題）30.材料：初二（3）班學生小唐，父母離異后隨父親生活。父親長期出差，小唐沉迷手機短視頻，成績下滑。班主任李老師多次電話溝通未果，于是召開班委會，決定采取“同學幫扶”策略：①安排班長與小唐同桌，上課提醒其做筆記；②宿舍熄燈后由室長收齊全宿舍手機統(tǒng)一上交；③若小唐一周內(nèi)每天完成作業(yè)，則在周五獎其“免掃地”一次。兩個月后，小唐學習狀態(tài)好轉(zhuǎn)，但宿舍同學抱怨“收手機”侵犯個人財產(chǎn)權(quán)，家長亦質(zhì)疑班委會是否有權(quán)收手機。問題：（1）請結(jié)合教育法學與德育原理，評析班主任的做法。（8分）（2）提出兩條改進建議并說明理由。（6分）參考答案：（1）班主任初衷良好，符合德育過程“組織多方面活動”原則，但存在以下問題：①收手機行為無法律授權(quán)，侵犯學生財產(chǎn)權(quán)；②“連坐”式管理讓全宿舍承擔幫扶成本，違背責任自負原則；③獎勵“免掃地”把勞動教育功利化，弱化勞動價值觀。（2）改進建議：第一，改為“自愿托管”，學生書面申請，班主任臨時保管手機，次日歸還，尊重所有權(quán)；第二，將獎勵改為“精神+選擇權(quán)”，如優(yōu)先推薦參加社團活動，既強化內(nèi)在動機，又避免勞動教育異化。31.材料：某校開展“AI+寫作”公開課。教師用生成式人工智能現(xiàn)場生成一篇“春游”范文，讓學生對比自己作文并“找差距”。課后，教研組出現(xiàn)分歧：甲方認為：AI作文結(jié)構(gòu)嚴謹、語言華麗，能直觀讓學生看到不足，提升教學效率；乙方認為：AI文本缺乏真情實感，易使學生產(chǎn)生“我寫得再好也不如機器”的無力感，抑制創(chuàng)作興趣。問題：（1）請從課程資源開發(fā)角度，分析AI生成文本作為教學資源的利弊。（8分）（2）結(jié)合核心素養(yǎng)，談談教師應如何引導學生正確看待人工智能寫作。（6分）參考答案：（1）利：①即時生成，成本低廉，可呈現(xiàn)多元寫作范式；②大數(shù)據(jù)語料，語言規(guī)范，利于學生積累佳句。弊：①缺乏真實情境與個體體驗，易形成“模板化”誤導；②算法黑箱，可能隱含價值觀偏差；③過度對比易削弱學生寫作效能感。（2）教師應：第一，聚焦“思維品質(zhì)”核心素養(yǎng)，引導學生對比“AI結(jié)構(gòu)”與“我的體驗”，反思寫作目的；第二，強化“文化認同”素養(yǎng)，組織“給AI作文挑刺”活動，發(fā)現(xiàn)機器對地方風物、民俗情感的“空洞”描述，從而樹立“人是有溫度的寫作主體”信念。32.材料：高三學生小艾，成績優(yōu)異，因競賽保送“清北”成為學校宣傳典型。校公眾號推出推文《從“丑小鴨”到“白天鵝”——小艾的逆襲》，披露其家庭貧困、父母殘疾等隱私，閱讀量10萬+。小艾感到壓力巨大，甚至不敢出門，怕被人指點。小艾寫信給校長，要求刪除推文。校長回復：宣傳已征得你母親口頭同意，且報道屬實，不能刪。問題：（1）請從教育倫理與法律角度，評析學校行為。（8分）（2）學校應如何補救并建立長效機制，防止類似事件？（6分）參考答案：（1）學校行為涉嫌：①違反《未成年人保護法》第四十六條“新聞報道、專題節(jié)目不得披露未成年人個人隱私”；②違背教育倫理“無害原則”，過度消費學生苦難，造成二次傷害；③“口頭同意”不符合民法典第一千零三十五條“明確同意”要求，且家長同意不能替代學生本人意愿。（2）補救與機制：第一，立即撤稿并發(fā)布致歉聲明，指定心理教師對小艾進行創(chuàng)傷干預；第二，建立校園宣傳“學生隱私審