二年級(jí)語文上冊(cè)《紙船和風(fēng)箏》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“箏、鼠、折”等11個(gè)生字，會(huì)寫“折、紙、張”等8個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)角色心情的變化。過程與方法：通過朗讀、想象畫面、小組討論等方式，理解課文內(nèi)容，感受紙船和風(fēng)箏在友誼中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)友誼的珍貴，懂得朋友之間要友好相處，遇到矛盾時(shí)主動(dòng)化解。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并書寫生字；有感情地朗讀課文，理解紙船和風(fēng)箏帶給朋友的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)松鼠和小熊吵架后各自的心情變化，理解友誼需要主動(dòng)維護(hù)的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（包含生字卡片、課文插圖、配樂音頻）；紙船、風(fēng)箏實(shí)物道具；生字書寫練習(xí)紙。四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)：識(shí)字寫字，初讀感知（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡折紙船、放風(fēng)箏嗎？紙船和風(fēng)箏不僅能帶給我們快樂，還能傳遞特別的心意呢！今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于紙船和風(fēng)箏的故事。（板書課題：紙船和風(fēng)箏）指導(dǎo)朗讀課題：“箏”在這里讀輕聲，一起讀一讀——紙船和風(fēng)箏。（二）初讀課文，自主識(shí)字教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。生字認(rèn)讀環(huán)節(jié)：出示生字卡片：“箏、鼠、折、紙、張、祝、福、幸、運(yùn)、愿、取”，指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)：“鼠”是翹舌音，“折”是翹舌音，“幸”是后鼻音。趣味識(shí)字：用熟字加偏旁、組詞的方式幫助記憶。比如“斤+扌=折”，組詞“折紙”；“兄+礻=?！?，組詞“祝福”；“口+辛=幸”，組詞“幸福”。開火車認(rèn)讀生字、詞語，鞏固識(shí)字效果。再讀課文，把課文讀通順、讀流利，同桌互相檢查朗讀情況。（三）學(xué)習(xí)寫字，規(guī)范書寫出示要寫的生字：“折、紙、張、祝、福、幸、運(yùn)、愿”，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫位置。重點(diǎn)指導(dǎo)：“折”：左右結(jié)構(gòu)，左邊“扌”要寫得窄一些，右邊“斤”的撇要舒展。“紙”：左右結(jié)構(gòu)，左邊“纟”的提畫要短小有力，右邊“氏”不要多寫一撇。“?！保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊“礻”比“衤”少一點(diǎn)，右邊“畐”要寫得勻稱，中間的“口”要扁小。教師范寫，學(xué)生書空跟隨。學(xué)生在練習(xí)紙上描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。展示學(xué)生書寫作品，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范書寫。（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了《紙船和風(fēng)箏》里的生字，還學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字的寫法，下節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)故事，看看紙船和風(fēng)箏之間發(fā)生了什么。作業(yè)：熟讀課文，把生字、詞語讀給爸爸媽媽聽。規(guī)范書寫今天學(xué)的8個(gè)生字，每個(gè)寫3遍。第二課時(shí)：品讀感悟，體會(huì)情感（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊知出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字、詞語，鞏固識(shí)字。提問：上節(jié)課我們初步讀了《紙船和風(fēng)箏》的故事，誰能說說這篇課文主要講了誰和誰的故事？（松鼠和小熊）（二）品讀課文，感悟情感1.學(xué)習(xí)第1-6自然段：感受友誼的美好學(xué)生自由朗讀第1-6自然段，思考：松鼠和小熊住在哪里？他們是怎么成為朋友的？交流匯報(bào)：根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，明確松鼠住在山頂，小熊住在山腳，一條小溪把他們聯(lián)系起來。找出描寫松鼠和小熊傳遞禮物的句子：“松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到了小熊家門口?！薄靶⌒茉艘恢伙L(fēng)箏，乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口?！敝笇?dǎo)朗讀：重讀“漂呀漂”“飄呀飄”，體會(huì)紙船和風(fēng)箏傳遞時(shí)的輕盈，讀出松鼠和小熊的期待與快樂。提問：紙船和風(fēng)箏里藏著什么？這些禮物帶給他們什么感受？從“紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：‘祝你快樂！’”“風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，草莓上貼著一張紙條，上面寫著：‘祝你幸福！’”可知他們傳遞的是祝福。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：松鼠和小熊收到禮物后很開心，他們的友誼因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏變得更加美好。帶著開心的語氣朗讀相關(guān)句子。2.學(xué)習(xí)第7-11自然段：體會(huì)矛盾與和解過渡：正當(dāng)松鼠和小熊的友誼越來越深厚時(shí)，發(fā)生了什么事呢？學(xué)生朗讀第7-8自然段，思考：松鼠和小熊為什么吵架了？吵架后他們的心情怎么樣？明確吵架的原因（課文未詳細(xì)說明，可引導(dǎo)學(xué)生想象），重點(diǎn)體會(huì)他們吵架后的心情。找出描寫心情的句子：“松鼠再也受不了啦。他折了一只紙船，放進(jìn)小溪里，紙船漂呀漂，漂到了小熊家門口?！薄靶⌒芤彩懿涣死病Ｋ艘恢伙L(fēng)箏，乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口?！敝笇?dǎo)朗讀：讀出“受不了啦”里的難過、著急，體會(huì)他們想和好的心情。學(xué)習(xí)第9-11自然段，感受和解的快樂：提問：松鼠和小熊是怎么和好的？他們和好后心情怎么樣？從“紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：‘如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！’”“風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，草莓上貼著一張紙條，上面寫著：‘我愿意和好！’”可知他們主動(dòng)傳遞和解的信號(hào)。指導(dǎo)分角色朗讀：一人讀松鼠的相關(guān)內(nèi)容，一人讀小熊的相關(guān)內(nèi)容，讀出他們和解后的開心與激動(dòng)。3.整體回顧，升華情感播放課文配樂朗讀音頻，學(xué)生跟隨朗讀，再次感受故事的情感變化。討論：讀了這個(gè)故事，你明白了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：友誼很珍貴；朋友之間要友好相處；遇到矛盾時(shí)要主動(dòng)道歉、化解矛盾。教師小結(jié)：紙船和風(fēng)箏見證了松鼠和小熊的友誼，從美好到出現(xiàn)矛盾，再到重新和好。希望小朋友們也能像他們一樣，珍惜和朋友的友誼，做一個(gè)懂得包容、主動(dòng)和好的好孩子。（三）拓展延伸，鞏固提升情境練習(xí)：如果你的好朋友和你吵架了，你會(huì)像松鼠或小熊一樣主動(dòng)和好嗎？你會(huì)怎么做？（可以寫一張小紙條、說一句道歉的話等）小組合作：分角色朗讀課文，加上動(dòng)作和表情，演一演這個(gè)故事。（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)：今天我們深入學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》的故事，感受到了友誼的美好，也懂得了要珍惜友誼、主動(dòng)化解矛盾。作業(yè)：把《紙船和風(fēng)箏》的故事講給爸爸媽媽聽。如果和好朋友有小矛盾，主動(dòng)和對(duì)方和好