項目申報經(jīng)費調(diào)整申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當前高等教育快速發(fā)展的背景下，我校的科研項目經(jīng)費管理機制日益完善，為學(xué)術(shù)研究的順利開展提供了有力保障。然而，隨著科研項目的深入和外部環(huán)境的變化，部分項目在經(jīng)費預(yù)算方面出現(xiàn)了新的需求，亟需進行合理調(diào)整。為了更好地推動科研工作的順利進行，提高項目成果的質(zhì)量和影響力，特此提交項目申報經(jīng)費調(diào)整申請書，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以審查和支持。

一、申請內(nèi)容

本次申請調(diào)整的項目為“基于人工智能的智慧教育平臺研究”，該項目自立項以來，取得了階段性成果，并在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了積極反響。然而，隨著研究工作的深入，我們發(fā)現(xiàn)原定經(jīng)費預(yù)算已無法滿足項目后續(xù)的實驗設(shè)備購置、數(shù)據(jù)采集、人員勞務(wù)以及成果推廣等方面的需求。因此，我們申請將項目經(jīng)費在原有基礎(chǔ)上增加200萬元，用于完善研究方案、提升研究質(zhì)量，確保項目能夠順利達成預(yù)期目標。

二、申請原因

1.**項目意義與學(xué)術(shù)價值**

“基于人工智能的智慧教育平臺研究”項目旨在通過人工智能技術(shù)優(yōu)化教育資源配置，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。該項目不僅符合國家教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略，也對推動教育公平、促進教育現(xiàn)代化具有重要意義。隨著研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)該項目在解決實際教育問題、創(chuàng)新教學(xué)模式、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面具有巨大潛力，亟需加大投入力度，以實現(xiàn)更廣泛的社會效益和學(xué)術(shù)價值。

2.**經(jīng)費不足的具體表現(xiàn)**

在項目實施過程中，我們面臨的主要經(jīng)費缺口體現(xiàn)在以下幾個方面：

-**實驗設(shè)備購置**：項目需要購置高性能服務(wù)器、大數(shù)據(jù)分析平臺以及智能穿戴設(shè)備等硬件設(shè)施，以支持數(shù)據(jù)采集和模型訓(xùn)練工作。原定預(yù)算中，相關(guān)設(shè)備的采購費用嚴重不足，導(dǎo)致部分實驗無法按時開展。

-**數(shù)據(jù)采集與處理**：智慧教育平臺的研究需要大量真實教學(xué)場景數(shù)據(jù)，包括學(xué)生行為數(shù)據(jù)、教師教學(xué)數(shù)據(jù)以及課堂互動數(shù)據(jù)等。數(shù)據(jù)采集和清洗工作需要投入大量人力和時間，原定經(jīng)費難以覆蓋數(shù)據(jù)采集平臺的搭建和數(shù)據(jù)標注費用。

-**人員勞務(wù)支出**：項目團隊由教授、研究生以及行業(yè)專家組成，需要支付合理的勞務(wù)費用以激勵團隊成員積極參與研究工作。原定預(yù)算中，人員勞務(wù)支出占比過低，導(dǎo)致部分核心成員工作積極性不高。

-**成果推廣與示范應(yīng)用**：項目的最終目標是將研究成果轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，通過示范校建設(shè)、政策建議等方式推動教育信息化發(fā)展。然而，原定經(jīng)費中缺乏成果推廣的專項預(yù)算，導(dǎo)致項目影響力難以充分發(fā)揮。

3.**調(diào)整經(jīng)費的必要性**

面對經(jīng)費不足的問題，我們經(jīng)過充分論證，認為增加200萬元經(jīng)費具有以下必要性：

-**保障項目質(zhì)量**：充足的經(jīng)費能夠確保實驗設(shè)備的及時更新、數(shù)據(jù)采集的全面性以及人員團隊的穩(wěn)定性，從而提升項目的研究質(zhì)量。

-**擴大研究規(guī)模**：增加經(jīng)費后，我們可以擴大研究范圍，涵蓋更多地區(qū)、更多學(xué)段的教學(xué)場景，使研究成果更具普適性。

-**增強學(xué)術(shù)競爭力**：在當前科研項目競爭日益激烈的背景下，充足的經(jīng)費能夠幫助我們吸引更多優(yōu)秀人才參與項目，提升項目的學(xué)術(shù)影響力。

三、決心和要求

1.**堅定科研決心**

我們深知科研項目經(jīng)費的調(diào)整并非易事，但我們對“基于人工智能的智慧教育平臺研究”項目充滿信心。項目團隊將全力以赴，確保在有限的條件下高質(zhì)量完成研究任務(wù)。同時，我們也將積極爭取外部資源，包括企業(yè)合作、社會捐贈等，以彌補經(jīng)費缺口。

2.**嚴格經(jīng)費管理**

我們承諾，新增經(jīng)費將嚴格按照項目預(yù)算進行使用，確保每一筆支出都符合科研規(guī)范和財務(wù)制度。項目組將建立完善的經(jīng)費使用監(jiān)督機制，定期向?qū)W校匯報經(jīng)費使用情況，接受領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

3.**具體要求**

-希望學(xué)校能夠盡快審批本次經(jīng)費調(diào)整申請，確保項目后續(xù)工作的順利開展。

-請求學(xué)校在經(jīng)費審批過程中給予政策支持，例如提供設(shè)備采購補貼、數(shù)據(jù)資源支持等，以降低項目成本。

-懇請學(xué)校協(xié)調(diào)相關(guān)部門，協(xié)助我們解決項目實施過程中遇到的問題，例如實驗場地、數(shù)據(jù)共享等。

四、結(jié)尾

我們堅信，在學(xué)校的支持和幫助下，“基于人工智能的智慧教育平臺研究”項目必將取得豐碩成果，為我國教育信息化發(fā)展貢獻重要力量。懇請領(lǐng)導(dǎo)審查并批準本次經(jīng)費調(diào)整申請，我們期待項目的順利推進，并隨時接受學(xué)校的監(jiān)督和指導(dǎo)。

此致敬禮

五、落款

申請人：XXX科研團隊

單位蓋章：XXX大學(xué)科研處

2023年10月26日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：李明

性別：男

民族：漢族

出生年月：1985年6月

政治面貌：中共黨員

職稱：副教授

學(xué)歷：博士研究生學(xué)歷

學(xué)位：哲學(xué)博士學(xué)位

所在單位：XX大學(xué)教育學(xué)院

職務(wù)：智慧教育研究中心主任

研究方向：教育技術(shù)學(xué)、人工智能與教育

聯(lián)系電話：（此處省略）

電子郵箱：（此處省略）

二、申請事項

茲申請調(diào)整本人主持的國家級重點研發(fā)計劃項目“面向個性化學(xué)習(xí)的智能輔導(dǎo)系統(tǒng)研發(fā)與應(yīng)用”的后續(xù)經(jīng)費預(yù)算。該項目于2022年1月正式啟動，項目總預(yù)算為800萬元，其中前期已執(zhí)行預(yù)算600萬元?，F(xiàn)因項目研究進展超出預(yù)期，部分關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)取得突破性進展，且示范應(yīng)用需求日益迫切，為確保項目總體目標的順利實現(xiàn)和預(yù)期成效的最大化，特申請增加項目后續(xù)經(jīng)費預(yù)算200萬元，用于補充關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、擴大示范應(yīng)用范圍、深化成果推廣轉(zhuǎn)化以及完善項目結(jié)題報告等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。懇請上級主管部門對本次經(jīng)費調(diào)整申請予以審議并批準。

三、事實與理由

（一）項目研究進展順利，成果豐碩，亟需補充經(jīng)費支持后續(xù)工作

本項目“面向個性化學(xué)習(xí)的智能輔導(dǎo)系統(tǒng)研發(fā)與應(yīng)用”自立項以來，在項目團隊全體成員的共同努力下，取得了顯著的研究進展和豐碩的研究成果。項目組已按計劃完成了智能輔導(dǎo)系統(tǒng)的核心算法研發(fā)、基礎(chǔ)功能模塊構(gòu)建以及初步的用戶測試工作，系統(tǒng)在知識圖譜構(gòu)建、學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃、智能答疑、學(xué)情分析等關(guān)鍵功能上均達到了預(yù)期設(shè)計目標，并在內(nèi)部小范圍試用中獲得了師生的一致好評。

具體而言，項目組已在以下方面取得突破性進展：

1.知識圖譜構(gòu)建方面，我們研發(fā)了基于圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的多源異構(gòu)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)融合算法，成功整合了教材內(nèi)容、學(xué)科標準、考試題庫以及師生互動數(shù)據(jù)，構(gòu)建了覆蓋數(shù)學(xué)、英語、物理等三個學(xué)科的知識圖譜，節(jié)點數(shù)量達百萬級，關(guān)系數(shù)量達千萬級，為個性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃提供了堅實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。該成果已發(fā)表在國際頂級人工智能與教育會議AAAI-EDU2023上，并獲得了與會專家的高度評價。

2.學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃方面，我們基于強化學(xué)習(xí)理論，設(shè)計了動態(tài)自適應(yīng)學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃模型，該模型能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)、認知水平測試結(jié)果以及學(xué)習(xí)目標，實時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)順序，使學(xué)習(xí)過程更加符合學(xué)生的認知規(guī)律。通過在合作中學(xué)的試點應(yīng)用，該模型使學(xué)生的平均學(xué)習(xí)效率提升了30%，學(xué)習(xí)興趣顯著增強。

3.智能答疑方面，我們訓(xùn)練了基于自然語言處理技術(shù)的智能問答機器人，該機器人能夠理解學(xué)生的自然語言提問，并從知識圖譜中檢索相關(guān)知識進行解答，同時能夠?qū)W(xué)生的提問進行錯誤分析，并提供針對性的糾錯建議。內(nèi)部測試顯示，該機器人的回答準確率達到92%，問題解決率達到了85%。

4.學(xué)情分析方面，我們開發(fā)了基于深度學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠自動分析學(xué)生的學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，識別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難點、知識薄弱環(huán)節(jié)以及潛在的學(xué)習(xí)風(fēng)險，并生成可視化的學(xué)情分析報告，為教師提供精準的教學(xué)建議。該系統(tǒng)已在五所合作中學(xué)進行了試點應(yīng)用，有效幫助教師提升了教學(xué)針對性。

然而，隨著項目研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)在以下方面仍需補充經(jīng)費支持：

1.關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)需要進一步投入。目前，我們在知識圖譜動態(tài)更新、學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃的實時性優(yōu)化以及智能答疑的自然語言理解能力提升等方面仍面臨技術(shù)瓶頸，需要購置高性能計算設(shè)備、引進先進算法工具，并組織跨學(xué)科專家進行聯(lián)合攻關(guān)。這些工作均需要額外的經(jīng)費支持。

2.示范應(yīng)用需要擴大范圍。項目初期選擇的合作中學(xué)數(shù)量有限，難以全面驗證系統(tǒng)的實際應(yīng)用效果。為了確保系統(tǒng)在不同地區(qū)、不同學(xué)段、不同教學(xué)環(huán)境下的普適性，我們需要將示范應(yīng)用范圍擴大到十所中學(xué)，覆蓋小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段，這需要額外的設(shè)備購置、教師培訓(xùn)以及數(shù)據(jù)采集經(jīng)費。

3.成果推廣轉(zhuǎn)化需要支持。項目成果具有廣闊的應(yīng)用前景，但我們?nèi)狈ｉT的團隊和經(jīng)費進行成果的推廣應(yīng)用和商業(yè)化轉(zhuǎn)化。我們需要組建專業(yè)的成果推廣團隊，開展市場調(diào)研、制定推廣策略、開發(fā)配套產(chǎn)品，并參加各類教育展會，這需要大量的啟動資金。

4.項目結(jié)題報告需要完善。項目最終需要提交一份高質(zhì)量的結(jié)題報告，全面總結(jié)項目的研究成果、應(yīng)用效果、創(chuàng)新點以及政策建議。為了確保結(jié)題報告的質(zhì)量，我們需要組織專家進行多次研討和修改，并制作精美的成果展示材料，這也需要一定的經(jīng)費支持。

（二）經(jīng)費不足已對項目進度和成果產(chǎn)生不利影響，調(diào)整經(jīng)費預(yù)算十分必要

目前，項目后續(xù)經(jīng)費預(yù)算嚴重不足，已對項目進度和成果產(chǎn)生不利影響。具體表現(xiàn)在：

1.關(guān)鍵設(shè)備采購受限。項目需要購置高性能的服務(wù)器、圖形處理器以及人機交互設(shè)備等，以支持知識圖譜的實時更新、智能問答的自然語言處理以及虛擬現(xiàn)實教學(xué)場景的構(gòu)建。然而，現(xiàn)有經(jīng)費預(yù)算難以滿足這些設(shè)備的采購需求，導(dǎo)致部分關(guān)鍵實驗無法按時開展，項目進度受到延誤。

2.專家團隊引進困難。項目后續(xù)研究需要引進圖像識別、情感計算、教育心理學(xué)等領(lǐng)域的專家，組成跨學(xué)科研究團隊，共同攻克技術(shù)難題。然而，由于經(jīng)費限制，我們難以提供具有競爭力的薪酬待遇，導(dǎo)致部分優(yōu)秀專家婉拒合作邀請，項目的技術(shù)實力受到影響。

3.示范學(xué)校拓展受阻。項目初期選擇的五所合作中學(xué)已基本完成試用任務(wù)，但我們需要再選擇五所不同類型、不同地區(qū)的中學(xué)進行擴大試點，以全面驗證系統(tǒng)的應(yīng)用效果。然而，由于缺乏經(jīng)費支持，我們難以與這些學(xué)校達成合作意向，項目示范應(yīng)用的廣度和深度受到限制。

4.成果推廣缺乏動力。項目成果具有巨大的社會價值和應(yīng)用前景，但我們?nèi)狈ｉT的團隊和經(jīng)費進行成果的推廣應(yīng)用。目前，項目成果僅在小范圍內(nèi)進行試用，尚未形成規(guī)模效應(yīng)，難以產(chǎn)生更大的社會效益和經(jīng)濟效益。

（三）增加經(jīng)費預(yù)算符合國家相關(guān)政策導(dǎo)向，有利于提升項目整體水平和影響力

本項目“面向個性化學(xué)習(xí)的智能輔導(dǎo)系統(tǒng)研發(fā)與應(yīng)用”是國家重點研發(fā)計劃支持的項目，旨在通過人工智能技術(shù)推動教育現(xiàn)代化，促進教育公平，提升教育質(zhì)量。項目的研究方向和目標完全符合國家“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要中關(guān)于“發(fā)展人工智能教育”的戰(zhàn)略部署，以及《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中關(guān)于“開發(fā)智能教育平臺”的具體要求。

增加項目經(jīng)費預(yù)算，不僅有利于項目的順利實施和預(yù)期目標的實現(xiàn)，也有利于提升我國在智能教育領(lǐng)域的整體水平和國際影響力。具體而言：

1.符合國家政策導(dǎo)向。國家高度重視人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，多次強調(diào)要利用人工智能技術(shù)推動教育變革。增加項目經(jīng)費預(yù)算，是貫徹落實國家政策的重要舉措，有利于推動我國智能教育事業(yè)發(fā)展。

2.提升項目整體水平。充足的經(jīng)費能夠支持項目在關(guān)鍵技術(shù)上取得更大突破，在示范應(yīng)用中取得更佳效果，在成果推廣中產(chǎn)生更大影響，從而提升項目的整體水平和競爭力。

3.增強國際影響力。項目成果具有國際領(lǐng)先水平，增加經(jīng)費預(yù)算能夠支持項目參加國際頂級學(xué)術(shù)會議，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，開展國際合作交流，提升我國在智能教育領(lǐng)域的國際話語權(quán)。

4.培養(yǎng)優(yōu)秀人才隊伍。項目研究需要培養(yǎng)一批既懂教育又懂人工智能的復(fù)合型人才，增加經(jīng)費預(yù)算能夠支持項目團隊參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，開展合作研究，培養(yǎng)高水平科研人才，為我國智能教育事業(yè)發(fā)展提供人才支撐。

四、落款

此致

敬禮！

申請人：李明

XX大學(xué)教育學(xué)院智慧教育研究中心

2023年10月26日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請事項與理由

鑒于當前教育信息化浪潮的持續(xù)推進和國家對高等教育質(zhì)量提升的深切關(guān)注，我?！皵?shù)字賦能教育高質(zhì)量發(fā)展”重點研究項目自立項以來，圍繞教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智慧校園建設(shè)、教師數(shù)字素養(yǎng)提升等核心議題展開了深入探索與實踐，取得了階段性進展，并在區(qū)域乃至全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了積極影響。然而，隨著項目研究的不斷深入和外部環(huán)境的動態(tài)變化，我們預(yù)見到原定經(jīng)費預(yù)算已難以完全支撐項目后續(xù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，亟需進行合理調(diào)整，以保障項目目標的全面實現(xiàn)和預(yù)期成效的充分彰顯。為此，特向校領(lǐng)導(dǎo)提交項目經(jīng)費調(diào)整申請書，懇請予以審閱并批準。

本項目“數(shù)字賦能教育高質(zhì)量發(fā)展”旨在通過系統(tǒng)性的理論研究與實踐探索，構(gòu)建一套科學(xué)、完善、可推廣的數(shù)字賦能教育發(fā)展模式，具體包括：一是深入分析數(shù)字時代教育發(fā)展的新特征、新趨勢，揭示數(shù)字化轉(zhuǎn)型對教育理念、模式、內(nèi)容、方法及評價帶來的深刻變革；二是研發(fā)并推廣適用于不同教育場景的智慧教育工具與平臺，如智能教學(xué)輔助系統(tǒng)、個性化學(xué)習(xí)導(dǎo)航平臺、教育大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等；三是全面提升教師數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)一批能夠熟練運用數(shù)字技術(shù)開展教育教學(xué)的創(chuàng)新型教師隊伍；四是探索數(shù)字賦能教育發(fā)展的政策保障體系，為政府制定相關(guān)政策提供理論依據(jù)和實踐參考。項目自啟動以來，在全體團隊成員的共同努力下，已取得了一系列重要成果：

首先，在理論研究方面，項目組已出版專著一部，發(fā)表高水平論文二十余篇，其中SCI/SSCI收錄論文五篇，CSSCI收錄論文十二篇，多項研究成果被《中國教育報》、《教育研究》等權(quán)威媒體轉(zhuǎn)載報道，產(chǎn)生了良好的學(xué)術(shù)影響。項目組還成功申報了國家級哲學(xué)社會科學(xué)項目一項，省部級項目三項，為項目的持續(xù)深入開展奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

其次，在實踐探索方面，項目組與省內(nèi)十所中小學(xué)建立了合作關(guān)系，開展了數(shù)字校園建設(shè)的試點工作，開發(fā)了多款智慧教育應(yīng)用工具，并在試點學(xué)校得到了廣泛應(yīng)用。例如，基于人工智能的智能教學(xué)輔助系統(tǒng)，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)自動生成個性化學(xué)習(xí)方案，輔助教師進行精準教學(xué)；個性化學(xué)習(xí)導(dǎo)航平臺，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標和興趣，為學(xué)生推薦合適的學(xué)習(xí)資源和路徑；教育大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為、教師的教學(xué)過程、學(xué)校的辦學(xué)管理進行全面、深入的分析，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)。這些應(yīng)用工具和平臺的研發(fā)與應(yīng)用，有效提升了試點學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，受到了師生和家長的廣泛好評。

然而，在項目后續(xù)推進過程中，我們面臨以下幾個方面的經(jīng)費缺口，亟需通過調(diào)整預(yù)算得到解決：

第一，關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)經(jīng)費不足。項目后續(xù)需要集中力量攻克幾個關(guān)鍵技術(shù)難題，包括基于深度學(xué)習(xí)的教育數(shù)據(jù)分析技術(shù)、基于知識圖譜的個性化學(xué)習(xí)推薦技術(shù)、基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的沉浸式教學(xué)技術(shù)等。這些技術(shù)的研發(fā)需要購置高性能服務(wù)器、圖形處理器、傳感器等設(shè)備，引進先進的算法工具，并組織跨學(xué)科專家進行聯(lián)合攻關(guān)。目前，項目現(xiàn)有經(jīng)費已難以滿足這些關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)需求，導(dǎo)致部分研發(fā)工作被迫延緩。

第二，示范應(yīng)用推廣經(jīng)費不足