六年級(jí)上學(xué)期語文單元復(fù)習(xí)題2026第一單元自然之美一、基礎(chǔ)積累看拼音寫詞語fēngqù（）yúnyì（）diǎnzhuì（）yōuyǎ（）（答案：風(fēng)趣、云翳、點(diǎn)綴、優(yōu)雅）詞語辨析選擇“靜謐”“寂靜”“幽靜”填空：夜晚的山林（）無聲，只有月光灑在林間。圖書館里十分（），大家都在認(rèn)真閱讀。這片（）的湖泊，宛如一面鏡子。（答案：寂靜、靜謐、幽靜）句子改寫將“小鳥在枝頭唱歌”改為比喻句和擬人句。比喻句：擬人句：（示例答案：小鳥像一位歌唱家在枝頭唱歌；小鳥在枝頭快樂地歌唱。）二、閱讀理解閱讀《山中訪友》選段，回答問題：“我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！边@段話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（答案：運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將自己比作樹，賦予樹以人的特征，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者與自然融為一體的感受。）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“山中訪友”的理解。（提示：可從作者對(duì)自然的熱愛、與自然的親密關(guān)系等角度分析。）三、習(xí)作表達(dá)題目：《我心中的美景》要求：選擇一處你印象深刻的自然景觀，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，寫出它的獨(dú)特之處，字?jǐn)?shù)不少于400字。（寫作提示：注意觀察順序，從整體到局部，或從遠(yuǎn)到近；抓住景物的顏色、形狀、聲音等特點(diǎn)；融入自己的感受和想象。）第二單元愛國情懷一、基礎(chǔ)積累多音字組詞參：cān（）shēn（）cēn（）（答案：參加、人參、參差不齊）成語填空（）釘（）鐵（）（）山河（）（）不屈（答案：斬釘截鐵、氣壯山河、堅(jiān)貞不屈）詩句積累默寫陸游的《示兒》：（答案：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。）二、閱讀理解閱讀《狼牙山五壯士》選段，回答問題：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說：‘同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！’說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳?！蔽闹小耙倭ⅰ币辉~表現(xiàn)了五壯士怎樣的精神？（答案：表現(xiàn)了五壯士堅(jiān)定不屈、視死如歸的英雄氣概。）五壯士為什么要跳崖？你從中體會(huì)到了什么？（提示：可從掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力、寧死不屈等角度分析。）三、口語交際主題：《我心中的愛國英雄》要求：選擇一位你敬佩的愛國英雄，簡(jiǎn)要介紹他的事跡，并談?wù)勊木駥?duì)你的影響。（示例：可選擇岳飛、文天祥、林則徐等英雄人物。）第三單元人間真情一、基礎(chǔ)積累形近字組詞燥（）躁（）澡（）（答案：干燥、急躁、洗澡）詞語搭配（）的眼神（）的微笑（）的幫助（示例答案：溫柔、甜蜜、無私）病句修改指出下列句子的病因，并修改：經(jīng)過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。（答案：缺少主語，刪去“經(jīng)過”或“使”；搭配不當(dāng)，在“一頂”前加“戴著”。）二、閱讀理解閱讀《窮人》選段，回答問題：“桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！鄙Ｄ取靶奶煤軈柡Α钡脑蚴鞘裁?？（答案：一方面是因?yàn)楹ε抡煞虿煌?，另一方面是因?yàn)橥閮蓚€(gè)孩子，內(nèi)心充滿矛盾。）“非這樣做不可”表現(xiàn)了桑娜怎樣的品質(zhì)？（答案：表現(xiàn)了桑娜善良、樂于助人的品質(zhì)。）三、習(xí)作表達(dá)題目：《那一刻，我感受到了溫暖》要求：選擇一件讓你感受到溫暖的事，寫出事情的經(jīng)過和你的感受，字?jǐn)?shù)不少于450字。（寫作提示：注意細(xì)節(jié)描寫，如人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等；突出“溫暖”的瞬間；表達(dá)真情實(shí)感。）第四單元科學(xué)精神一、基礎(chǔ)積累看拼音寫詞語kǎixuán（）jiēkāi（）yánjiū（）（答案：凱旋、揭開、研究）詞語解釋解釋“鍥而不舍”“見微知著”的意思，并各造一個(gè)句子。鍥而不舍：見微知著：（示例答案：鍥而不舍指堅(jiān)持不懈，如“他鍥而不舍地鉆研學(xué)問”；見微知著指從細(xì)微處看出事物的發(fā)展趨勢(shì)，如“他總能見微知著，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵”。）名言積累默寫一句關(guān)于科學(xué)精神的名言，并注明作者。（示例：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！薄R克思）二、閱讀理解閱讀《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》選段，回答問題：“洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于‘打破砂鍋問到底’的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就?！边@段話運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（答案：運(yùn)用了舉例論證的方法，通過列舉三個(gè)具體事例，證明了“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的觀點(diǎn)。）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“打破砂鍋問到底”的理解。（提示：可從好奇心、探索精神等角度分析。）三、實(shí)踐活動(dòng)主題：《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》要求：選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象和結(jié)論，并談?wù)勀愕氖斋@。（示例：可選擇“水的表面張力實(shí)驗(yàn)”“雞蛋浮起來實(shí)驗(yàn)”等。）第五單元中華傳統(tǒng)文化一、基礎(chǔ)積累漢字演變寫出“日”“月”“山”的甲骨文、金文、小篆和楷書。（提示：可參考漢字演變表，了解漢字的發(fā)展過程。）文化常識(shí)填空：我國的四大名著是《》《》《》《》。文房四寶指的是、、、。（答案：紅樓夢(mèng)、西游記、水滸傳、三國演義；筆、墨、紙、硯）詩句填空爆竹聲中一歲除，。（王安石《元日》），遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）（答案：春風(fēng)送暖入屠蘇；遙知兄弟登高處）二、閱讀理解閱讀《京劇趣談》選段，回答問題：“京劇還有一種奇特之處：雙方正在對(duì)打，激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透，臺(tái)下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對(duì)方給‘殺’了。然而，就在這時(shí)候，雙方的打斗突然停止了，演員們都像木頭人一樣呆住了?！边@段話描寫了京劇表演中的什么場(chǎng)景？（答案：描寫了京劇打斗場(chǎng)面的緊張和突然停頓的奇特之處。）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)京劇“趣”的理解。（提示：可從京劇的表演形式、藝術(shù)特色等角度分析。）三、習(xí)作表達(dá)題目：《我了解的傳統(tǒng)文化》要求：選擇一種你感興趣的傳統(tǒng)文化（如書法、剪紙、戲曲等），介紹它的起源、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，字?jǐn)?shù)不少于500字。（寫作提示：可通過查閱資料或采訪長輩獲取信息；注意條理清晰，語言生動(dòng)。）第六單元成長感悟一、基礎(chǔ)積累詞語分類將下列詞語分為描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的三類：眉清目秀、垂頭喪氣、手舞足蹈、炯炯有神、昂首挺胸、濃眉大眼外貌：神態(tài)：動(dòng)作：（答案：外貌：眉清目秀、濃眉大眼；神態(tài)：垂頭喪氣、炯炯有神；動(dòng)作：手舞足蹈、昂首挺胸）句子仿寫仿寫“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈”。（示例：理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明。）名言積累默寫一句關(guān)于成長的名言，并談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄊ纠骸俺砷L是一筆交易，我們都是用樸素的童真與未經(jīng)人事的潔白交換長大的勇氣?！薄獙m崎駿）二、閱讀理解閱讀《匆匆》選段，回答問題：“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（答案：運(yùn)用了排比和設(shè)問的修辭手法，通過列舉燕子、楊柳、桃花的循環(huán)往復(fù)，與時(shí)間的一去不復(fù)返形成對(duì)比，引發(fā)讀者對(duì)時(shí)間的思考。）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“匆匆”的理解。（提示：可從時(shí)間的寶貴、珍惜時(shí)間等角度分析。）三、習(xí)作表達(dá)題目：《那一次，我長大了》要求：選擇一件讓你成長的事，寫出事情的經(jīng)過和你的感悟，字?jǐn)?shù)不少于550字。（寫作提示：注意心理描寫，寫出自己的變化；突出“成長”的主題；表達(dá)真情實(shí)感。）第七單元藝術(shù)之美一、基礎(chǔ)積累多音字組詞曲：qǔ（）qū（）（答案：歌曲、彎曲）詞語搭配（）的樂曲（）的畫作（）的舞蹈（示例答案：悠揚(yáng)、精美、優(yōu)美）詩句積累默寫一句關(guān)于藝術(shù)的詩句，并注明作者和出處。（示例：“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！薄鸥Α顿?zèng)花卿》）二、閱讀理解閱讀《伯牙鼓琴》選段，回答問題：“伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：‘善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！边@段話講述了什么故事？（答案：講述了伯牙鼓琴，鍾子期能準(zhǔn)確理解他的琴聲所表達(dá)的意境，兩人成為知音的故事。）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。（提示：可從相互理解、心靈相通等角度分析。）三、習(xí)作表達(dá)題目：《我喜歡的一種藝術(shù)形式》要求：選擇一種你喜歡的藝術(shù)形式（如音樂、繪畫、舞蹈等），介紹它的特點(diǎn)和給你帶來的感受，字?jǐn)?shù)不少于500字。（寫作提示：可結(jié)合具體作品進(jìn)行分析；注意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；表達(dá)自己的真情實(shí)感。）第八單元走近魯迅一、基礎(chǔ)積累看拼音寫詞語yánjùn（）kǒngbù（）fěitú（）（答案：嚴(yán)峻、恐怖、匪徒）詞語解釋解釋“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡囊馑?，并談?wù)勀愕睦斫?。（答案：這句話表現(xiàn)了魯迅對(duì)敵人的憎恨和對(duì)人民的熱愛，體現(xiàn)了他的革命精神和奉獻(xiàn)精神。）文學(xué)常識(shí)填空：魯迅原名，字，是我國現(xiàn)代著名的、、。他的代表作有小說集《》《》，散文集《》等。（答案：周樹人、豫才、文學(xué)家、思想家、革命家；吶喊、彷徨、朝花夕拾）二、閱讀理解閱讀《少年閏土》選段，回答問題：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！边@段話描寫了什么場(chǎng)景？運(yùn)用了什么描寫方法？（答案：描寫了少年閏土刺猹的場(chǎng)景，運(yùn)用了環(huán)境描寫和動(dòng)作描寫。）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)閏土形象的理解。（提示：可從閏土的活潑、勇敢、見多識(shí)廣等角度分析。）三、習(xí)作表達(dá)題目：《我眼中的魯迅》要求：結(jié)合你對(duì)魯迅作品的閱讀和了解，談?wù)勀銓?duì)魯迅的認(rèn)識(shí)，字?jǐn)?shù)不少于600字。（寫作提示：可從魯迅的文學(xué)成就、思想精神、對(duì)社會(huì)的影響等角度分析；注意引用魯迅的名言或作品中的語句。）綜合測(cè)試一、積累運(yùn)用下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.恍然大悟津津樂道忑忐不安B.囫圇吞棗張冠李戴大病新愈C.紛至踏來世外桃源留連忘返D.興高彩烈迫不急待膾炙人口（答案：B）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“這到底是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴(yán)肅地說。B.我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處?！盋.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。D.今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。（答案：B）默寫古詩《七律·長征》。（答案：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。）二、閱讀理解閱讀《有的人》選段，回答問題：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@段話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（答案：運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，通過“活著”與“死了”的對(duì)比，突出了兩種人的不同價(jià)值。）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“有的人死了