2025年湖北部分名校高二3月聯(lián)考七選五：35-40BGFDCTodaymarksChineseArborDay!Ourschoolwillorganizeatree-plantafternoon(2:00-4:00PM).Therefore,IproposeatreeplantinginitiativetoraiseawareWiththerapiddevelopmentofmodernsociety,environmentalpSignupattheStudentUnionofficebeforenoon.Yo【答案】ThedriversawJeffandbroughthistthattheboymustbeinneedofhishelp.Jeff'schestwasburningwitheverybreath.happenedbreathlessly,beggingthedrivertorescuehiandcalledtheemergencButJeffwasn'tsurebecauseeverythinginfrontofhiseyesgotunclearandthenwentblackandquiet.Hourslater,Jeffcametohimself.Openinghiseyes"Youhadthehelicoptersentintotheleg.WithoutyouMarkmighthavelosthislegorevenhislife."HearingthatJefffeltwasthatexperiencethattaughthimcouragewasn'taboutbeingfearless,buta湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體*英語(yǔ)答案(共8頁(yè))第1頁(yè)答案解析A【語(yǔ)篇分析】人與社會(huì)。本文是一篇應(yīng)用文，介紹了三位雕刻藝術(shù)家及其代表作。21、細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)LouiseBourgeois的生卒年份(1911~2010),答案為D。22、推理判斷題。根據(jù)第二段中Bernini的雕塑以逼真著稱("turnedintofleshthatlookssoreal"),對(duì)應(yīng)A23、細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中三位藝術(shù)家均樂(lè)于藝術(shù)創(chuàng)新而聞名("prizedfortheirwillingnesstopushB【語(yǔ)篇分析】人與自我。本文是一篇記敘文，主要介紹作者由過(guò)去年初曾熱衷新年計(jì)劃卻從未實(shí)現(xiàn)，患癌后改變對(duì)成敗看法，不再執(zhí)著新年計(jì)劃，最后明白了如何定制計(jì)劃且隨時(shí)啟動(dòng)務(wù)實(shí)計(jì)劃的成長(zhǎng)故事。resolutions.”可知：作者過(guò)去設(shè)定宏大目標(biāo)但未實(shí)現(xiàn)(“Anambitiouspersonwhoachievednothing”),過(guò)去作者總是設(shè)定宏大目標(biāo)，如減肥、跑馬拉松、擁有完美家庭等，但從未實(shí)現(xiàn)過(guò)這些目標(biāo)。所以她是一個(gè)有雄心壯志卻成就甚少的人，A選項(xiàng)“dreamedbig”不全面，還應(yīng)體現(xiàn)未達(dá)成目標(biāo)；B選項(xiàng)說(shuō)她沒(méi)有任何行動(dòng)不準(zhǔn)確，她只是沒(méi)能堅(jiān)持；C選項(xiàng)與原文不符，她沒(méi)有做到言行一致。選D。25、詞義猜測(cè)題。根據(jù)第三段中“whichwasdiagnosedasbreastcancer.”指皮膚下的腫塊(swellingunderthe26、細(xì)節(jié)判斷題。根據(jù)第最后一段中(“...changedmyperspectiveonlife..”)可知，癌癥改變作者對(duì)成功的定義，選C。27、推理判斷題。根據(jù)第最后一段，作者未來(lái)會(huì)隨時(shí)自我改進(jìn)。作者從疾病中領(lǐng)悟到可以隨時(shí)重新開始，每一天都可以是新的開始，所以未來(lái)她最可能選擇的行為是每當(dāng)想改變時(shí)就改變自己，D選項(xiàng)("change朝夕，不負(fù)韶華”重點(diǎn)在充實(shí)生活，未體現(xiàn)隨時(shí)改變；C選項(xiàng)“全力以赴做任何事”與隨時(shí)改變自己的主旨不符。選D。C【語(yǔ)篇分析】人與社會(huì)。本文是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了跨文化談判常因文化差異導(dǎo)致不佳結(jié)果，需研究對(duì)方文化及背景，調(diào)整方式促雙贏，從而在跨文化談判中達(dá)成合作。28.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的“Theircultureshavedifferentviewsonhowtoconductnegotiations,andinthis(他們的文化對(duì)如何進(jìn)行談判有不同的看法，在這種情況下，這種障礙阻礙了成功的結(jié)果)”可知，雙方的文化差異導(dǎo)致了生意談判失敗。故選B項(xiàng)。bargainingtable,whichinturnmayresultinpotentialmisunderstandingsthatcanleadtoalowerlikdiscoveringvalue-creatingsolutions.(正如我們所知，文化以不同的行為、溝通方式和規(guī)范為特征。因此，當(dāng)跨文化談判時(shí)，我們會(huì)把不同的觀點(diǎn)帶到談判桌上，這反過(guò)來(lái)可能會(huì)導(dǎo)致潛在的誤解，從而降低發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值的解決方案的可能性)”可知，該段主要分析的是跨文化談判失敗的原因，即不同的文化往往有不同的觀點(diǎn)，有可能導(dǎo)致潛在的誤解。故選D項(xiàng)。30.推理判斷題。根據(jù)第四段中的“Beforepartakinginanynegotiation,takethetimetostudythecontextandthepersonontheothersideofthebargainingtable,includingthevariousculturestowhichhebelongs,whetherthecultureofhisculture,thecultureofengineering,orhisparticularcompany'scorporateculure.Themoreyouknowabouttheclient,thebetteroffyou'lldoinanynegotiation.(在參加任何談判之前，花點(diǎn)時(shí)間研究背景和談判桌上的對(duì)方，包括他所屬的各種文化，無(wú)論是他的文化、工程文化，還是他所在公司的企業(yè)文化。你對(duì)客戶了解得越多，你在談判中就越有利)”可推知，作者在該段想要表達(dá)的是在談判前進(jìn)行調(diào)查研究很重要，對(duì)對(duì)方的文化越了解，越有利于談判的進(jìn)行。故選C項(xiàng)。31.推理判斷題。通讀全文可知，第一段給出跨文化談判失敗的案例，第二、三、四段從該案例出發(fā)，分析了跨文化談判往往會(huì)失敗背后深層次的文化原因，以及解決這種跨文化問(wèn)題的方法，最后一段回到案例本身，結(jié)合上文的原因和方法，給案例中的人提供了具體的建議。因此，該段旨在歸納上文。故選B項(xiàng)。湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體*英語(yǔ)答案(共8頁(yè))第2頁(yè)湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體*英語(yǔ)答案(共8頁(yè))第3頁(yè)D【語(yǔ)篇分析】人與自然。本文是一篇議論文。許多人寄望科技帶來(lái)美好未來(lái)，當(dāng)下卻悲觀，新技術(shù)遭詬病，但悲觀過(guò)度，應(yīng)合理看待科技，不要陷入“技術(shù)陷阱”。32、細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的“Socialmedia,intendedtoconnectpeople,areinfamousforprivacyleaks.”可知新技術(shù)導(dǎo)致隱私泄露(“privacyleaks”),而Identitytheft(身份盜用)屬于此類。對(duì)應(yīng)A選項(xiàng)。33、推理判斷題。根據(jù)第二段中“Yetconcernsthat..havearisenbefore.”可知，作者汽車的批評(píng)，是為了表明對(duì)技術(shù)可能弊大于利的擔(dān)憂由來(lái)已久，過(guò)去人們對(duì)當(dāng)時(shí)的新技術(shù)也持批判態(tài)度。A選項(xiàng)“每一項(xiàng)技術(shù)進(jìn)步最初都會(huì)面臨抵制”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；B選項(xiàng)，文章并沒(méi)有比較過(guò)去和現(xiàn)代技術(shù)的危害程度；D選項(xiàng)，文章沒(méi)有表明環(huán)境問(wèn)題一直主導(dǎo)著技術(shù)相關(guān)的爭(zhēng)論。所以答案是C選項(xiàng)。34、推理判斷題。根據(jù)第四段中“Fearsthatrobotswillstealpeople'sjobsmaydiscouragetheiruse.”技術(shù)陷阱可擇的重要性(“ChoicesMatter”),選B。七選五【語(yǔ)篇分析】人與社會(huì)。本文是一篇說(shuō)明文，主要介紹了食物的三種文化特質(zhì)。36.B解析：首段首句引出食物連接全球的核心功能，空格后具體說(shuō)明食物通過(guò)食譜傳承的多種作用(表達(dá)身份、維系聯(lián)系)。選項(xiàng)B“Ithasmanykeyrolesinhumanlifebeyondbasicnutrition”完美承接首句，概括下文內(nèi)容，與后句“bothexpressing...andmaintaining...”形成總分關(guān)系。用“forexample”明確舉例邏輯，與后句“Thesehabitsshow...”形成“觀點(diǎn)一例證一總結(jié)”結(jié)構(gòu)。排除項(xiàng)：無(wú)干擾項(xiàng)，其他選項(xiàng)均無(wú)法提供地理影響的例證。38.F解析：第三段主題為“飲食促進(jìn)跨文化交流”。選項(xiàng)F“Exploringlocalcuisinehelpstravelersunderstandlists”形成論證閉環(huán)。排除項(xiàng)：C項(xiàng)為結(jié)論性表述，不適合段首；E項(xiàng)全段內(nèi)容不符?！癝uchmoments.."”中“such”指代前文案例，“emotionalconnections”精準(zhǔn)概括段落主旨，與后文結(jié)論段形成遞進(jìn)。排除項(xiàng)：E項(xiàng)原文無(wú)對(duì)應(yīng)內(nèi)容；A項(xiàng)未涉及情感維度。40.C解析：結(jié)論段升華主題，提出行用“buildinclusivesocieties”點(diǎn)明社會(huì)意義，符合英語(yǔ)議論文“問(wèn)題一分析一建議”的經(jīng)典結(jié)尾結(jié)構(gòu)。排除項(xiàng)：A項(xiàng)與結(jié)論段呼吁功能不符；E項(xiàng)however不宜作為總結(jié)。完形填空【語(yǔ)篇分析】人與社會(huì)及人與自我。本文是一篇記敘文，講述一只臘腸犬在草原迷路后，用計(jì)謀嚇退想吃它的豹子。猴子得知后向豹子泄密，豹子帶猴子來(lái)報(bào)復(fù)。臘腸犬再次巧施計(jì)策，假裝派猴子去找另一只豹子。故事借此說(shuō)明生活關(guān)鍵不在于擁有優(yōu)勢(shì)，而在于善用現(xiàn)有條件。41、D解析：從后文“Theleopardwasabouttoleap”可知，明確提到了這只快速朝臘腸犬跑來(lái)且打算把它當(dāng)午餐的動(dòng)物是豹子，所以此處應(yīng)選D選項(xiàng)“l(fā)eopard”。其他選項(xiàng)A“pet”(寵物)范圍太寬泛，B“dog”(狗)與原文不符，C“monkey”(猴子)在此時(shí)還未出現(xiàn)相關(guān)情節(jié)指向它，故這三個(gè)選項(xiàng)均不正確。42、A解析：臘腸犬看到豹子意圖吃它，很明顯是陷入了困境。“indeeptrouble”是固定表達(dá)，意為“深陷麻煩”,符合語(yǔ)境?！癲esperation”通常表示極度絕望，程度比單純的麻煩更重，在此處臘腸犬只是意識(shí)到有喪，主要指因無(wú)法達(dá)成目標(biāo)等產(chǎn)生的情緒，也不符合此處語(yǔ)境，所以選A。43、B解析：在緊急情況下，看到旁邊有骨頭，臘腸犬為了應(yīng)對(duì)豹子，會(huì)立刻采取行動(dòng)，“immediately”表示立刻、馬上，符合當(dāng)時(shí)緊張的場(chǎng)景。“gradually”表示逐漸地，這種緩慢的動(dòng)作不符合當(dāng)時(shí)需要馬上做出反應(yīng)的情境；“dynamically”意為動(dòng)態(tài)地，與當(dāng)時(shí)的行為邏輯無(wú)關(guān)；“subsequently”表示隨后，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體*英語(yǔ)答案(共8頁(yè))第4頁(yè)的先后順序，而此處強(qiáng)調(diào)的是即刻的行動(dòng)，所以選B。44、D解析：臘腸犬是背對(duì)著正朝它靠近的豹子，“approaching”表示靠近、接近，符合文意?！癲eparting”是離開的意思，與豹子朝它跑來(lái)想吃它的情境相悖；“slipping”通常指滑倒、溜走，不符合豹子的動(dòng)作描述；“escaping”意為逃跑，同樣不符合豹子接近臘腸犬的描述，所以選D。45、B解析：臘腸犬假裝說(shuō)“Iwonderifthereareanymorearoundhere.”“wonder”有“想知道”的意思，在這里是它假裝好奇附近是否還有其他豹子，以迷惑豹子?！皉ecall”是回憶、回想的意思，與語(yǔ)境不符；“behave”表示表現(xiàn)，放在此處語(yǔ)義不通；“interrupt”意為打斷，也不符合句子表達(dá)的意思，所以選B。46、A解析：豹子聽到臘腸犬說(shuō)吃了一只豹子還想再吃，以為這只狗很厲害，所以臉上露出恐懼的表情然后逃跑?！皌error”表示恐懼、驚恐，符合豹子此時(shí)的心理。“urgency”強(qiáng)調(diào)緊急、緊迫性，與豹子的恐懼心理無(wú)關(guān)；“comfort”是舒適、安慰，不符合豹子害怕的情境；"relief”意為寬慰，通常是在危險(xiǎn)解除后的情緒，這里豹子是感到害怕而不是寬慰，所以選A。47、C解析：猴子看到這個(gè)場(chǎng)景，認(rèn)為可以用這個(gè)信息和豹子做交易來(lái)保護(hù)自己?！皌rade..fo...”表示“用……交換……”,符合猴子的意圖?！皉eward”是獎(jiǎng)勵(lì)，猴子不是要給豹子獎(jiǎng)勵(lì)而是想交易；“grasp”是抓住，與語(yǔ)境不符；“shift”意為轉(zhuǎn)移，語(yǔ)義不通，所以選C。48、C解析：臘腸犬看到猴子朝著豹子的方向跑去，“headingafter”有追趕、朝……方向去的意思，符合猴子不是去依靠豹子；“subscribingto”有訂閱、同意等意思，與語(yǔ)境無(wú)關(guān)，所以49、B解析：“spillthebeans”是一個(gè)固定短語(yǔ)，意為泄露秘密，猴子追上豹子后把臘腸犬騙豹子的事情告短語(yǔ)都不符合猴子向豹子透露信息的情境，所以選B。50、D解析：豹子因?yàn)楸慌D腸犬愚弄而生氣，“makeafoolofsb.”表示愚弄某人，是固定搭配。“makeajoke”通常是開玩笑，程度較輕，這里豹子是覺(jué)得自己被欺騙了，用“makeafoolof’更合適；"makeaface”是做鬼臉，與語(yǔ)境無(wú)關(guān)；“makeamistake”是犯錯(cuò)誤，不符合豹子被欺騙的情境，所以選D。51、A解析：豹子覺(jué)得臘腸犬很狡猾，用“foxy”來(lái)形容，意思是狡猾的，符合語(yǔ)境?！癶umble”意為謙遜的，與臘腸犬欺騙豹子的行為不符；“brilliant”是有野心的，也不符合臘腸犬在這個(gè)故事中的形象，所以選A。52、C解析：臘腸犬沒(méi)有像通常那樣逃跑，而是坐下，“Contraryto”表示與……相反，符合臘腸犬這次行為與常理(逃跑)相反的描述。“Owingto”和“Dueto”都表示由于，表原因，不符合句子邏輯；“Priorto”表示在……之前，與文意不符，所以選C。53、B解析：臘腸犬背對(duì)著攻擊者坐下，假裝沒(méi)看到它們，“pretending”表示假裝，符合臘腸犬想繼續(xù)欺騙豹子和猴子的行為邏輯?！皉ealizing”意識(shí)到，它不是真的意識(shí)到而是假裝不知道；"anticipating”預(yù)期，與假裝沒(méi)看到的情境不符；“suspecting”懷疑，也不符合它假裝沒(méi)看到的行為，所以選B。54、C解析：臘腸犬假裝說(shuō)“Isenthimoffhalfanhouragotobringmeanotherleopard”“sendsb.off’表示都不符合句子表達(dá)的派猴子去做某事的意思，所以選C。55、D解析：文章最后升華主題，將生活比作打牌，不在于拿到好牌，而在于打好手中的牌，“playcards”是固定搭配，所以選D。語(yǔ)法填空【語(yǔ)篇分析】本文是一篇新聞報(bào)道，主要介紹了中國(guó)電影業(yè)在2025年春節(jié)假期創(chuàng)票房新里程碑，1月29日至2月1日票房達(dá)57.5億元，超越2021年的57.3億元，確立全球票房領(lǐng)先地位。其中《哪吒2》四天票房超23億元，因視覺(jué)效果、劇情及積極主題受好評(píng)。業(yè)內(nèi)人士希望票房創(chuàng)新高的同時(shí)能讓觀眾滿意，認(rèn)為這些影片為2025年電影市場(chǎng)穩(wěn)健增長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。56、此處考查“with+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)，表示伴隨情況，故填with。57、此句描述的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生了影響(確定了中國(guó)在全球票房方面的領(lǐng)先地位),且主語(yǔ)是單數(shù)Thefigure,由todate可知，用現(xiàn)在完成時(shí)hasestablished。58、這里是一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，先行詞是“NeZha2”,指物，在從句中作主語(yǔ)，所以用which引導(dǎo)。59、此處data與publish之間是63、此處culturalelements、excitingstorytelling和positivemessages是并列關(guān)系，所以用and連接。W:I'mgonnathrowoutthisuglydress!Idon'tevenremembM:IplantotakethewholefamilyforabigmW:Guesswhathappenedtomelastnight.house.SoIinvitedhertospW:Doyouwanttowatchamovietonight?M:Thenlet'sgoovertoherplaceafterMomcomM:Beforewebegintoday'slecture,IwanttoinviteDr.KathleenWhitetotalW:Prof.Brookings,IjusttalkedtoDr:White.ShesaidshewillbealittM:Oh,thankyou,Dr.Mildens.Inthatcase,I'llbeginthM:DidyouandyourbrotherhM:Whatmadeyoudecidetogothere?Didyourbrothertalkyouintoit?W:ActuallyIpersuadedhim.IrM:Hey,Julia.Youlookunhappy.WhatW:Yes,buttheydon’tneedanotherguitarplayer.湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體*英語(yǔ)答案(共8頁(yè))第5頁(yè)湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體*英語(yǔ)答案(共8頁(yè))第6頁(yè)M:There'sPeteandDanny.They'rebrothers.Andthenthere'sJoeWeneedagirlintheband.M:NextmonthallthepeowonderedifIcouldcometoworkwime.Let'sthinkofsomeM:ButImightwanttoW:WhatareallyourfriendM:MostofthemwanttoworkwithchildreninaprimaryschoolfW:Well,I’mnothappyaboutit.Butifit'swhatyoureallywantandyoupromisenottobeupsetifyou'reW:Chris,Iwouldliketoknow,M:Wehaveourfish,ourmeat,ourwines,ourfruit..W:ImeanwhatispopularaboutBelgianfood?M:Well,it'sabitdifferentinBelgiumasIthinkitishereW:IttakessomuchtimetohavedinnerinyW:Wow!Youmustbefatthereifyoueatthatmuch.peoplejustdon'teatmuch.W:AndnowforourMysteryPersonoftheweekandyourchancetowinongeresponseandthefirstfivfsportsbags.Andifyoudidn'twinlastweek,givingawaytenprizesof$250worthofiWatchestomarkthefirstanniversaryoftheshow,sogetyourpensreadyMysteryDraw,POBox5110,London.Theaddresswillberepeatedatdidn'tgetit.Andnowletmeintroduceourmysterypersonthisweek.Heisaverywrthepartheplayedinafamousfootballingvictory.Hehasnofamouswife,Ifyouthinkyouknowwhoheis,thensendyour應(yīng)用文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(1)總分為15分，按5個(gè)檔次給分。(2)評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。(3)詞數(shù)少于60或多于100的，從總分中減去2分。(4)評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。第五檔作文所寫內(nèi)容要點(diǎn)應(yīng)包括：活動(dòng)安排，植樹好處和倡議。至少兩條好處，以及有合適的開頭結(jié)尾。(5)拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。(6)如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。第五檔(13～15分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)：*語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。*有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔(10～12分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)：*雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)*應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。*語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是構(gòu)或詞匯所致。*應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔(7～9分)馬虎虎基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)：*雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。*應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。*有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理*應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第