法治副校長工作制度落實情況專題調(diào)研報告一、引言法治副校長制度是加強學校法治教育、維護校園安全穩(wěn)定、促進學生健康成長的重要舉措。為深入了解法治副校長工作制度的落實情況，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題并提出改進措施，我們對轄區(qū)內(nèi)多所學校進行了專題調(diào)研。本次調(diào)研通過實地走訪、問卷調(diào)查、座談會等多種形式，廣泛收集了學校、師生、法治副校長以及家長等各方面的意見和建議，旨在全面評估法治副校長工作制度的實施效果，為進一步完善該制度提供參考依據(jù)。二、法治副校長工作制度落實的基本情況（一）配備情況目前，轄區(qū)內(nèi)[X]所中小學均已按照要求配備了法治副校長，配備率達到100%。法治副校長主要由公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院、司法行政部門的工作人員擔任，其中公安民警占[X]%，檢察官占[X]%，法官占[X]%，司法行政人員占[X]%。大部分法治副校長具有豐富的法律專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，能夠為學校開展法治教育和安全管理提供有力支持。（二）工作開展情況1.法治教育方面法治副校長普遍重視學校的法治教育工作，通過開展法治講座、主題班會、模擬法庭等多種形式，向師生普及法律法規(guī)知識。據(jù)統(tǒng)計，近一年來，法治副校長共開展法治講座[X]場次，參與師生人數(shù)達[X]余人次。講座內(nèi)容涵蓋了交通安全、校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全、預防未成年人犯罪等多個方面，有效增強了師生的法治意識和自我保護能力。例如，[學校名稱]的法治副校長定期深入班級，以生動有趣的案例為切入點，引導學生樹立正確的法治觀念。在一次關(guān)于校園欺凌的專題講座中，通過播放視頻、角色扮演等方式，讓學生深刻認識到校園欺凌的危害，掌握了應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧。2.安全管理方面法治副校長積極參與學校的安全管理工作，協(xié)助學校制定完善各類安全管理制度和應(yīng)急預案。他們定期對校園及周邊治安環(huán)境進行排查整治，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。同時，加強與學校周邊派出所、社區(qū)等的溝通協(xié)作，建立了有效的校園安全防控聯(lián)動機制。在校園安全檢查中，法治副校長重點檢查了學校的消防設(shè)施、安保設(shè)備、食品安全等方面的情況。對發(fā)現(xiàn)的問題，及時提出整改意見，并跟蹤督促學校落實整改措施。例如，[學校名稱]的法治副校長在檢查中發(fā)現(xiàn)學校食堂存在食品衛(wèi)生安全隱患，立即要求學校進行整改，并協(xié)助學校制定了嚴格的食品采購、加工、儲存等管理制度，有效保障了師生的飲食安全。3.權(quán)益保護方面法治副校長積極關(guān)注師生的合法權(quán)益保護，為受到侵害的師生提供法律援助和心理疏導。他們及時介入處理校園糾紛和突發(fā)事件，維護了校園的和諧穩(wěn)定。在處理學生之間的矛盾糾紛時，法治副校長堅持以事實為依據(jù)，以法律為準繩，公正、公平地進行調(diào)解，幫助學生化解矛盾，增進友誼。例如，[學校名稱]的兩名學生因瑣事發(fā)生沖突，法治副校長接到報告后，迅速趕到現(xiàn)場，對雙方進行了耐心的教育和疏導，引導他們認識到自己的錯誤，并依法依規(guī)對事件進行了處理。同時，為避免類似事件的再次發(fā)生，法治副校長還組織開展了以“和諧相處、尊重他人”為主題的法治教育活動，提高了學生的文明素養(yǎng)和法律意識。三、法治副校長工作制度落實取得的成效（一）師生法治意識明顯增強通過法治副校長的大力宣傳和教育，師生的法治意識得到了顯著提高。大部分師生能夠自覺遵守法律法規(guī)，學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。在面對校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法行為時，師生們不再是被動的受害者，而是能夠積極主動地采取措施進行防范和應(yīng)對。例如，[學校名稱]的一名學生在遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙后，及時向法治副校長報告，并在法治副校長的指導下保留了相關(guān)證據(jù)，配合公安機關(guān)進行調(diào)查，最終成功追回了被騙資金。這一案例不僅讓該學生深刻體會到了法律的力量，也為其他學生樹立了榜樣。（二）校園安全環(huán)境得到改善法治副校長的積極參與和有效工作，使得校園及周邊的治安環(huán)境得到了明顯改善。校園內(nèi)的違法犯罪行為大幅減少，師生的安全感顯著增強。同時，學校的安全管理制度進一步完善，安全防范措施更加到位，為師生創(chuàng)造了一個安全、和諧的學習和生活環(huán)境。例如，[學校名稱]在法治副校長的協(xié)助下，安裝了高清監(jiān)控攝像頭，加強了門衛(wèi)管理，嚴格落實了外來人員登記制度。這些措施的實施，有效防止了校外人員隨意進入校園，減少了安全事故的發(fā)生。（三）學校與政法部門的溝通協(xié)作更加緊密法治副校長制度搭建了學校與政法部門之間的溝通橋梁，促進了雙方的密切合作。通過共同開展法治教育、安全管理等工作，學校和政法部門能夠及時了解彼此的需求和問題，形成了工作合力。政法部門能夠更好地了解學校的實際情況，有針對性地開展法治宣傳和法律服務(wù)工作；學校能夠借助政法部門的專業(yè)力量，加強校園法治建設(shè)和安全管理。例如，[學校名稱]與當?shù)嘏沙鏊⒘硕ㄆ诼?lián)系制度，每周安排民警到學校開展安全檢查和法治宣傳活動。雙方還共同制定了校園安全應(yīng)急預案，定期組織演練，提高了應(yīng)對突發(fā)事件的能力。四、法治副校長工作制度落實存在的問題（一）工作時間和精力難以保障法治副校長大多是政法部門的在職人員，他們自身工作任務(wù)繁重，很難抽出足夠的時間和精力深入學校開展工作。部分法治副校長由于工作沖突，無法按照要求定期到學校開展法治教育和安全管理等活動，導致一些工作落實不到位。例如，有的法治副校長一個月甚至幾個月都不能到學校一次，只是偶爾通過電話或者微信與學校進行溝通，無法及時了解學校的實際需求和問題，也難以有效開展工作。（二）工作內(nèi)容和方式有待創(chuàng)新目前，法治副校長的工作主要以開展法治講座和安全檢查為主，工作內(nèi)容和方式相對單一，缺乏創(chuàng)新性和吸引力。講座內(nèi)容往往側(cè)重于法律法規(guī)的講解，形式較為枯燥，難以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，法治教育與學校的教育教學活動結(jié)合不夠緊密，沒有形成系統(tǒng)化、常態(tài)化的法治教育體系。例如，一些法治講座只是簡單地宣讀法律法規(guī)條文，沒有結(jié)合學生的實際生活和案例進行分析，學生聽起來感覺很抽象，難以理解和接受。（三）考核評價機制不夠完善現(xiàn)有的法治副校長考核評價機制不夠科學、合理，考核內(nèi)容主要以參加活動的次數(shù)和形式為主，缺乏對工作實際效果的評估?？己私Y(jié)果與法治副校長的個人績效、晉升等掛鉤不緊密，導致部分法治副校長工作積極性不高，存在敷衍了事的現(xiàn)象。例如，在考核中，只要法治副校長參加了一定次數(shù)的法治講座和安全檢查活動，就可以獲得較好的考核成績，而對于講座的質(zhì)量、學生的參與度和法治意識的提高情況等方面則沒有進行深入的評估。（四）培訓和保障機制不健全法治副校長在上崗前大多沒有接受過專門的培訓，缺乏對學校教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展特點的了解，在開展工作時往往感到力不從心。同時，學校和政法部門對法治副校長的工作支持和保障不夠，缺乏必要的工作經(jīng)費和設(shè)備，影響了法治副校長工作的順利開展。例如，一些法治副校長在開展模擬法庭等活動時，由于缺乏必要的道具和場地，活動效果大打折扣。五、改進法治副校長工作制度落實的建議（一）合理安排工作時間，明確職責分工政法部門應(yīng)根據(jù)法治副校長的工作任務(wù)和實際情況，合理安排工作時間，確保法治副校長能夠有足夠的時間和精力深入學校開展工作。同時，要明確法治副校長的工作職責和任務(wù)，制定詳細的工作細則和計劃，避免工作的隨意性和盲目性。例如，可以建立法治副校長工作排班制度，每周確定固定的時間到學校開展工作，確保工作的常態(tài)化。同時，要明確法治副校長在法治教育、安全管理、權(quán)益保護等方面的具體職責，讓他們能夠有的放矢地開展工作。（二）創(chuàng)新工作內(nèi)容和方式，提高工作實效法治副校長要創(chuàng)新工作內(nèi)容和方式，結(jié)合學生的年齡特點和實際需求，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的法治教育活動。可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如制作法治教育短視頻、開展線上法治課堂等，提高學生的參與度和學習興趣。同時，要加強法治教育與學校教育教學活動的融合，將法治教育納入學校的課程體系，形成系統(tǒng)化、常態(tài)化的法治教育機制。例如，法治副校長可以組織學生開展法治主題的手抄報比賽、征文比賽、演講比賽等活動，讓學生在參與中學習法律知識，增強法治意識。還可以結(jié)合學校的品德課、思想政治課等課程，將法治教育內(nèi)容融入其中，實現(xiàn)法治教育與德育教育的有機結(jié)合。（三）完善考核評價機制，激發(fā)工作積極性要建立科學、合理的法治副校長考核評價機制，注重對工作實際效果的評估?？己藘?nèi)容應(yīng)包括法治教育的質(zhì)量、師生法治意識的提高情況、校園安全管理的成效等方面。同時，要將考核結(jié)果與法治副校長的個人績效、晉升等掛鉤，充分調(diào)動他們的工作積極性和主動性。例如，可以制定詳細的考核指標體系，對法治副校長的工作進行量化考核?？己私Y(jié)果優(yōu)秀的法治副校長可以給予表彰和獎勵，在職務(wù)晉升、職稱評定等方面優(yōu)先考慮；考核結(jié)果不合格的要進行批評教育，并責令限期整改。（四）加強培訓和保障，提升工作能力政法部門和教育部門要加強對法治副校長的培訓，定期組織開展業(yè)務(wù)培訓和交流活動，提高法治副校長的業(yè)務(wù)水平和工作能力。培訓內(nèi)容應(yīng)包括學校教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展特點、法治教育方法和技巧等方面。同時，要為法治副校長提供必要的工作經(jīng)費和設(shè)備支持，保障他們的工作順利開展。例如，可以定期舉辦法治副校長培訓班，邀請教育專家、法律專家等進行授課。還可以組織法治副校長到先進學校進行參觀學習，借鑒他們的成功經(jīng)驗和做法。學校要為法治副校長提