初級(jí)保育員培訓(xùn)課件第一章保育員職業(yè)概述保育員等級(jí)體系初級(jí)保育員需完成120學(xué)時(shí)系統(tǒng)培訓(xùn),掌握基礎(chǔ)保育知識(shí)與技能,包括幼兒生理特點(diǎn)、日常護(hù)理、安全防護(hù)等核心內(nèi)容。培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):120學(xué)時(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合通過(guò)考核獲得資格證書(shū)中級(jí)保育員在初級(jí)基礎(chǔ)上,需具備2年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),完成進(jìn)階培訓(xùn),能夠獨(dú)立處理復(fù)雜保育情況,指導(dǎo)初級(jí)保育員工作。工作經(jīng)驗(yàn):2年以上進(jìn)階專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)具備指導(dǎo)能力高級(jí)保育員需具備5年以上工作經(jīng)驗(yàn),掌握高級(jí)保育理論與方法,能夠制定保育方案,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員,是保育領(lǐng)域的專(zhuān)家型人才。工作經(jīng)驗(yàn):5年以上專(zhuān)家級(jí)技能水平保育員的職責(zé)與職業(yè)定位照顧幼兒日常生活保育員負(fù)責(zé)幼兒的飲食、睡眠、衛(wèi)生等日常生活照料,確保幼兒在園期間的基本需求得到滿足。這包括:協(xié)助幼兒進(jìn)餐,培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣指導(dǎo)幼兒盥洗,維護(hù)個(gè)人衛(wèi)生照看幼兒午休,保證充足睡眠協(xié)助幼兒如廁,培養(yǎng)生活自理能力管理幼兒衣物,適時(shí)增減衣物促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展保育員不僅是生活照料者,更是幼兒成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和陪伴者。通過(guò)日常互動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展:觀察記錄幼兒身體發(fā)育狀況關(guān)注幼兒情緒變化,提供心理支持配合教師開(kāi)展教育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、溫馨的生活環(huán)境保育員的職業(yè)道德與素養(yǎng)愛(ài)心真心關(guān)愛(ài)每一位幼兒,用溫暖和關(guān)懷陪伴他們成長(zhǎng),尊重幼兒的個(gè)體差異,平等對(duì)待每個(gè)孩子。耐心面對(duì)幼兒的重復(fù)提問(wèn)、緩慢學(xué)習(xí)保持充分耐心,用平和的態(tài)度引導(dǎo)幼兒,不急躁、不厭煩。責(zé)任心時(shí)刻把幼兒的安全與健康放在首位,認(rèn)真履行崗位職責(zé),對(duì)每項(xiàng)工作精益求精,確保萬(wàn)無(wú)一失。保密與職業(yè)規(guī)范保密原則保護(hù)幼兒及家庭隱私信息不隨意傳播幼兒在園表現(xiàn)尊重家長(zhǎng)的個(gè)人信息妥善保管相關(guān)檔案資料職業(yè)規(guī)范遵守幼兒園規(guī)章制度保持良好的職業(yè)形象不斷提升專(zhuān)業(yè)技能愛(ài)與責(zé)任的守護(hù)者第二章幼兒生理與心理發(fā)展基礎(chǔ)幼兒生理特點(diǎn)免疫系統(tǒng)發(fā)育特點(diǎn)幼兒的免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟,抵抗力相對(duì)較弱,容易受到病毒和細(xì)菌的侵襲。3-6歲幼兒每年平均患病6-8次屬于正常現(xiàn)象。呼吸道感染最為常見(jiàn)消化系統(tǒng)較為敏感皮膚屏障功能較弱需要特別注意傳染病預(yù)防生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期3-6歲是幼兒身體發(fā)育的黃金時(shí)期,身高、體重、大腦發(fā)育都處于快速增長(zhǎng)階段。這一時(shí)期的營(yíng)養(yǎng)和照護(hù)質(zhì)量將影響幼兒一生的健康。年均身高增長(zhǎng)5-7厘米體重年均增加2-3公斤大腦發(fā)育達(dá)成人的80%骨骼肌肉系統(tǒng)快速發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展幼兒的大肌肉和小肌肉動(dòng)作能力不斷提升,從簡(jiǎn)單的走跑跳到復(fù)雜的協(xié)調(diào)動(dòng)作,運(yùn)動(dòng)技能逐步完善,但平衡能力和自我保護(hù)意識(shí)仍需培養(yǎng)。精細(xì)動(dòng)作逐漸發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)活動(dòng)量大但易疲勞幼兒心理發(fā)展階段依戀關(guān)系的重要性3-6歲幼兒仍處于依戀關(guān)系的鞏固期,與主要照護(hù)者建立的安全依戀是心理健康發(fā)展的基石。保育員要成為幼兒信任的對(duì)象,提供穩(wěn)定、溫暖的情感支持。自我意識(shí)初步形成這一階段幼兒開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己,形成初步的自我評(píng)價(jià),但容易受外界評(píng)價(jià)影響。保育員要給予積極的鼓勵(lì)和正面引導(dǎo),幫助幼兒建立健康的自我認(rèn)知。情緒發(fā)展特點(diǎn)情緒體驗(yàn)日益豐富情緒表達(dá)更加多樣但情緒控制能力弱容易受環(huán)境影響社會(huì)性發(fā)展開(kāi)始學(xué)習(xí)與同伴交往逐漸理解社會(huì)規(guī)則模仿能力強(qiáng)需要成人的正確示范認(rèn)知發(fā)展特征思維以具體形象為主好奇心旺盛注意力集中時(shí)間短保育員如何支持幼兒發(fā)展細(xì)致觀察記錄幼兒行為通過(guò)日常觀察了解每個(gè)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)體差異。建立觀察記錄本,記錄幼兒的飲食、睡眠、情緒、社交等方面的表現(xiàn),為科學(xué)保育和家園溝通提供依據(jù)。定期與教師、家長(zhǎng)分享觀察結(jié)果,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。積極促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成幼兒期是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。保育員要通過(guò)榜樣示范、正面強(qiáng)化、耐心引導(dǎo)等方式,幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從洗手、整理物品等小事做起,培養(yǎng)幼兒的自理能力和責(zé)任感。創(chuàng)設(shè)支持性成長(zhǎng)環(huán)境第三章日常保育技能飲食護(hù)理合理安排飲食時(shí)間與營(yíng)養(yǎng)搭配幼兒的消化系統(tǒng)功能尚未完善,需要少食多餐。幼兒園通常安排一日三餐兩點(diǎn),間隔時(shí)間約3-4小時(shí)。保育員要:確保幼兒按時(shí)進(jìn)餐,養(yǎng)成規(guī)律飲食習(xí)慣了解營(yíng)養(yǎng)搭配原則,保證蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)均衡攝入觀察幼兒進(jìn)食量,及時(shí)調(diào)整食物份量鼓勵(lì)幼兒不挑食,嘗試多種食物注意食物溫度,避免燙傷創(chuàng)造愉快的進(jìn)餐氛圍,不強(qiáng)迫進(jìn)食特殊飲食需求管理詳細(xì)了解每位幼兒的飲食禁忌和過(guò)敏史,為有特殊需求的幼兒準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)食物,并做好標(biāo)識(shí),避免混淆。預(yù)防食物過(guò)敏與窒息風(fēng)險(xiǎn)常見(jiàn)食物過(guò)敏原牛奶、雞蛋堅(jiān)果類(lèi)(花生、核桃)海鮮類(lèi)(蝦、蟹)熱帶水果(芒果、菠蘿)窒息預(yù)防措施將食物切成小塊,去除果核、魚(yú)刺提醒幼兒細(xì)嚼慢咽,不要邊吃邊玩進(jìn)餐時(shí)保持坐姿,不打鬧衛(wèi)生護(hù)理01正確的洗手步驟指導(dǎo)幼兒掌握七步洗手法:濕手、打皂、搓洗手心手背、指縫、指尖、虎口、手腕,沖凈、擦干。關(guān)鍵時(shí)刻洗手:餐前便后、戶外活動(dòng)后、接觸污物后。02環(huán)境清潔與消毒保持教室、臥室、衛(wèi)生間等區(qū)域整潔。每日開(kāi)窗通風(fēng)不少于3次,每次30分鐘。玩具、桌椅、門(mén)把手等高頻接觸物品定期消毒,毛巾、水杯專(zhuān)人專(zhuān)用。03個(gè)人衛(wèi)生管理培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣:勤洗手、勤剪指甲、勤換衣物。協(xié)助幼兒飯后漱口,保護(hù)牙齒健康。檢查幼兒儀表,保持衣著整潔。預(yù)防傳染病傳播睡眠與休息管理創(chuàng)造安靜舒適的睡眠環(huán)境午休時(shí)間拉上窗簾,調(diào)暗燈光,保持室內(nèi)安靜。溫度控制在22-24℃,濕度50-60%。確保每個(gè)幼兒有獨(dú)立的床鋪和被褥,定期清洗更換。睡前播放輕柔音樂(lè),幫助幼兒放松入睡。午休期間的看護(hù)要點(diǎn)保育員在幼兒午睡期間要保持警覺(jué),每隔15-20分鐘巡視一次,觀察幼兒睡姿、呼吸、臉色等。幫助幼兒糾正不良睡姿,適時(shí)調(diào)整被褥,防止著涼或過(guò)熱。識(shí)別幼兒睡眠異常信號(hào)注意以下異常情況:呼吸急促或異常、面色蒼白或潮紅、出汗過(guò)多、輾轉(zhuǎn)不安、突然驚醒哭鬧等。發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)及時(shí)采取措施,必要時(shí)通知家長(zhǎng)或醫(yī)務(wù)人員?？茖W(xué)的起床程序提前15分鐘播放輕音樂(lè)或自然聲音,讓幼兒自然醒來(lái)。協(xié)助幼兒穿衣、整理床鋪,不催促、不急躁。提供溫水讓幼兒洗臉、漱口,幫助他們快速恢復(fù)精神狀態(tài)。細(xì)節(jié)決定安全與舒適每一個(gè)細(xì)致入微的動(dòng)作,都是對(duì)幼兒安全與健康的守護(hù)。專(zhuān)業(yè)保育員從整理床鋪、調(diào)節(jié)溫度等細(xì)節(jié)做起,為幼兒創(chuàng)造最佳的生活環(huán)境。第四章幼兒安全與應(yīng)急處理安全是保育工作的生命線。保育員必須具備敏銳的安全意識(shí),掌握常見(jiàn)安全隱患的識(shí)別與防范方法,以及基本的急救技能和應(yīng)急處理能力。幼兒安全隱患識(shí)別玩具安全檢查定期檢查玩具是否有破損、銳邊清除小零件,防止誤吞確保玩具材質(zhì)無(wú)毒、環(huán)保年齡適宜性檢查及時(shí)修復(fù)或淘汰損壞玩具環(huán)境安全管理桌角、柜角安裝防撞角插座加裝安全蓋窗戶安裝防護(hù)欄,限制開(kāi)啟角度地面保持干燥,防止滑倒危險(xiǎn)物品(剪刀、藥品)妥善存放戶外活動(dòng)安全檢查大型玩具設(shè)施是否牢固確保活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o障礙物根據(jù)天氣調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃清點(diǎn)人數(shù),防止幼兒走失時(shí)刻保持視線范圍內(nèi)監(jiān)護(hù)防止常見(jiàn)事故發(fā)生跌倒預(yù)防保持地面干燥整潔,及時(shí)清理積水和障礙物。教育幼兒不在室內(nèi)奔跑打鬧,上下樓梯扶好扶手。為幼兒選擇合腳、防滑的鞋子。燙傷預(yù)防飲水、食物溫度嚴(yán)格控制在40℃以下。熱水壺、熱湯等放置在幼兒觸及不到的位置。教育幼兒不接近廚房、開(kāi)水間等危險(xiǎn)區(qū)域。常見(jiàn)急救知識(shí)1氣道異物梗阻急救-海姆立克法3歲以下幼兒:將幼兒面朝下放在前臂上,頭部低于軀干,用手掌根部在肩胛骨之間拍擊5次,然后翻轉(zhuǎn)幼兒,在胸骨下半部按壓5次,交替進(jìn)行直至異物排出。3歲以上幼兒:站在幼兒身后,雙臂環(huán)抱腰部,一手握拳頂住肚臍上方,另一手握住拳頭,快速向內(nèi)向上沖擊5次,重復(fù)至異物排出。2輕微擦傷處理方法用流動(dòng)清水或生理鹽水沖洗傷口,去除污物。用消毒棉簽由內(nèi)向外消毒傷口周?chē)つw。小面積傷口可自然暴露愈合,較大傷口貼上無(wú)菌敷料。觀察傷口變化,出現(xiàn)紅腫、化膿及時(shí)就醫(yī)。3鼻出血應(yīng)對(duì)讓幼兒坐直,頭部微微前傾(不要后仰)。用拇指和食指捏住鼻翼兩側(cè)5-10分鐘?？捎美涿矸笄邦~和鼻梁。出血停止后避免劇烈活動(dòng)。若出血超過(guò)20分鐘或出血量大,應(yīng)立即就醫(yī)。4輕度燙傷處理立即用流動(dòng)冷水沖洗燙傷部位15-30分鐘,降低皮膚溫度。不要涂抹牙膏、醬油等物品?？捎酶蓛艏啿几采w傷口。出現(xiàn)水泡不要自行挑破。燙傷面積較大或程度較重應(yīng)及時(shí)送醫(yī)。突發(fā)事件應(yīng)對(duì)流程1第一時(shí)間評(píng)估情況快速判斷事件的性質(zhì)和嚴(yán)重程度,確保現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全,防止次生傷害發(fā)生。保持冷靜,穩(wěn)定幼兒情緒。2立即采取應(yīng)急措施根據(jù)具體情況實(shí)施相應(yīng)的急救或安全防護(hù)措施。將受傷幼兒移至安全區(qū)域,進(jìn)行初步救治。其他幼兒由配班老師看護(hù)。3啟動(dòng)緊急聯(lián)系機(jī)制第一時(shí)間通知園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)人員。情況嚴(yán)重時(shí)撥打120急救電話。同時(shí)通知幼兒家長(zhǎng),說(shuō)明情況。保持通訊暢通,及時(shí)匯報(bào)進(jìn)展。4詳細(xì)記錄事件經(jīng)過(guò)記錄事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、處理經(jīng)過(guò)及結(jié)果。保留相關(guān)證據(jù)材料。為后續(xù)總結(jié)和改進(jìn)工作提供依據(jù)。家長(zhǎng)溝通技巧與家長(zhǎng)溝通突發(fā)事件時(shí),要做到:及時(shí)通報(bào):第一時(shí)間告知家長(zhǎng),不隱瞞、不拖延客觀描述:如實(shí)說(shuō)明事件經(jīng)過(guò)和處理措施表達(dá)關(guān)切:體現(xiàn)對(duì)幼兒的關(guān)心和責(zé)任心積極配合:與家長(zhǎng)協(xié)商后續(xù)治療或處理方案情緒安撫:理解家長(zhǎng)的焦慮,耐心解答疑問(wèn)溝通要點(diǎn)提示面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑或情緒激動(dòng),保持專(zhuān)業(yè)態(tài)度,不推諉責(zé)任。用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話,展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)處理能力。記錄溝通內(nèi)容,必要時(shí)請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)參與溝通。第五章保育員溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是優(yōu)秀保育員的重要素質(zhì)。保育員需要與幼兒、家長(zhǎng)、教師等多方建立有效溝通,共同為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造最佳條件。與幼兒溝通技巧語(yǔ)言表達(dá)要點(diǎn)使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言:避免復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句,讓幼兒能夠理解語(yǔ)速適中,吐字清晰:給幼兒充分的理解時(shí)間語(yǔ)氣溫和親切:讓幼兒感受到關(guān)愛(ài)和尊重多用正面引導(dǎo):說(shuō)"我們一起收拾玩具"而不是"不要亂扔"重復(fù)關(guān)鍵信息:重要的事情說(shuō)兩遍,加深印象傾聽(tīng)幼兒表達(dá):蹲下與幼兒平視,耐心聽(tīng)完他們的話有效提問(wèn)技巧多問(wèn)開(kāi)放性問(wèn)題:"你今天玩了什么游戲?"而不是封閉式問(wèn)題:"你今天開(kāi)心嗎?"鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法和感受。非語(yǔ)言交流的力量眼神接觸與幼兒交流時(shí)保持溫和的眼神接觸,傳遞關(guān)注和信任肢體語(yǔ)言微笑、點(diǎn)頭、擁抱等動(dòng)作讓幼兒感受到溫暖和接納身體姿勢(shì)蹲下或坐下與幼兒保持同一高度,顯示平等和尊重面部表情豐富的表情幫助幼兒理解情緒,學(xué)習(xí)情感表達(dá)情緒引導(dǎo)與安撫方法幼兒情緒波動(dòng)大,保育員要掌握有效的情緒引導(dǎo)技巧:接納幼兒情緒認(rèn)可幼兒的感受:"我知道你現(xiàn)在很難過(guò),沒(méi)關(guān)系的。"幫助表達(dá)情緒教會(huì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá):"你是不是因?yàn)橥婢弑粨屪叨鷼饬?"提供安撫和陪伴給予擁抱、輕拍等身體接觸,讓幼兒感到安全引導(dǎo)解決問(wèn)題等情緒平復(fù)后,一起探討解決辦法:"我們可以怎么做呢?"家長(zhǎng)溝通要點(diǎn)建立定期溝通機(jī)制每日離園時(shí)簡(jiǎn)要反饋幼兒在園情況,包括飲食、午睡、活動(dòng)參與、情緒表現(xiàn)等。每周或每月通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、微信群等方式進(jìn)行詳細(xì)溝通。主動(dòng)分享幼兒的進(jìn)步和亮點(diǎn),不僅報(bào)告問(wèn)題?？陀^真實(shí)反饋幼兒情況用具體事例說(shuō)明幼兒的表現(xiàn),避免主觀評(píng)價(jià)。既要肯定優(yōu)點(diǎn),也要委婉指出需要改進(jìn)的地方。采用"三明治"溝通法:先說(shuō)優(yōu)點(diǎn),再提問(wèn)題,最后給建議。尊重家長(zhǎng)的教育理念,不指責(zé)批評(píng)。耐心處理家長(zhǎng)疑慮與建議認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和擔(dān)憂,不打斷、不辯解。對(duì)合理的建議虛心接受并改進(jìn),對(duì)誤解耐心解釋說(shuō)明。遇到無(wú)法解決的問(wèn)題,及時(shí)請(qǐng)示園領(lǐng)導(dǎo)。建立信任關(guān)系,讓家長(zhǎng)成為保育工作的支持者。家園共育協(xié)作與家長(zhǎng)分享教育理念和保育知識(shí),幫助家長(zhǎng)科學(xué)育兒。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng),增進(jìn)親子關(guān)系。針對(duì)個(gè)別幼兒的特殊情況,與家長(zhǎng)共同制定教育策略,保持家園一致性。團(tuán)隊(duì)合作與職業(yè)發(fā)展與教師、醫(yī)護(hù)人員協(xié)作保育員、教師、醫(yī)務(wù)人員各司其職,又密切配合,共同保障幼兒的健康成長(zhǎng)。與教師的協(xié)作配合教師開(kāi)展教育活動(dòng),做好材料準(zhǔn)備和環(huán)境布置在活動(dòng)中協(xié)助照顧幼兒,維持秩序與教師共同觀察幼兒,分享發(fā)現(xiàn)定期召開(kāi)班務(wù)會(huì),研討班級(jí)工作與醫(yī)護(hù)人員的協(xié)作配合完成晨午檢,及時(shí)報(bào)告異常情況執(zhí)行醫(yī)護(hù)人員的健康指導(dǎo)建議協(xié)助處理幼兒輕微外傷配合開(kāi)展健康教育活動(dòng)持續(xù)學(xué)習(xí)與技能提升保育工作需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和幼兒成長(zhǎng)的需求。參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)積極參加園內(nèi)外組織的各類(lèi)培訓(xùn),學(xué)習(xí)最新的保育理念和方法自主學(xué)習(xí)提升閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)反思與總結(jié)定期反思工作中的得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)職業(yè)資格晉升向中級(jí)、高級(jí)保育員目標(biāo)努力,提升職業(yè)層次第六章保育員職業(yè)規(guī)范與法律法規(guī)保育員的工作受到相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)范和保護(hù)。了解并遵守這些規(guī)定,既是維護(hù)幼兒權(quán)益的需要,也是保護(hù)自身合法權(quán)益的保障。相關(guān)法律法規(guī)簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》確立了未成年人保護(hù)的基本原則和制度,明確了家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法六大保護(hù)體系。保育員作為學(xué)校保護(hù)的實(shí)施者,必須尊重幼兒人格尊嚴(yán),保護(hù)幼兒身心健康?！队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定了幼兒園的保育教育目標(biāo)、原則和要求。明確保育員的職責(zé)范圍、工作標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。要求保育員應(yīng)取得保育員職業(yè)資格證書(shū),持證上崗。職業(yè)安全健康規(guī)范保障保育員的勞動(dòng)權(quán)益和安全健康。規(guī)定工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)保護(hù)、社會(huì)保險(xiǎn)等。要求用人單位提供安全的工作環(huán)境和必要的勞動(dòng)保護(hù)用品。其他重要法規(guī)《中華人民共和國(guó)教育法》:保障公民受教育的權(quán)利,規(guī)范教育行為《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》:指導(dǎo)傳染病預(yù)防控制工作《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》:規(guī)定學(xué)校衛(wèi)生管理的具體要求《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》:明確衛(wèi)生保健工作的標(biāo)準(zhǔn)和程序保育員行為規(guī)范嚴(yán)禁的行為體罰與變相體罰嚴(yán)禁打罵、罰站、罰跪、辱罵等任何形式的體罰行為。不得用諷刺、挖苦、恐嚇等方式傷害幼兒心靈。違者將承擔(dān)法律責(zé)任。語(yǔ)言暴力不得使用侮辱性語(yǔ)言,不得給幼兒起侮辱性綽號(hào),不得當(dāng)眾批評(píng)貶低幼兒。語(yǔ)言暴力對(duì)幼兒心理的傷害不亞于身體傷害。歧視與偏見(jiàn)不得因幼兒的性別、民族、家庭背景、身體狀況等產(chǎn)生歧視。平等對(duì)待每一位幼兒,給予同樣的關(guān)愛(ài)和尊重。應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)范保持職業(yè)形象穿著整潔得體,儀表端莊大方。不濃妝艷抹,不穿奇裝異服。保持良好的精神面貌恪守職業(yè)誠(chéng)信工作認(rèn)真負(fù)責(zé),不敷衍了事。不弄虛作假,如實(shí)記錄幼兒情況。遵守承諾,言行一致維護(hù)職業(yè)聲譽(yù)不做有損職業(yè)形象的事,不傳播負(fù)面信息。積極維護(hù)幼兒園聲譽(yù)尊重他人隱私保護(hù)幼兒和家長(zhǎng)的個(gè)人信息,不隨意傳播。尊重同事,不在背后議論他人培訓(xùn)總結(jié)與考核說(shuō)明培訓(xùn)內(nèi)容回顧通過(guò)本次120學(xué)時(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn),我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)了初級(jí)保育員應(yīng)掌握的核心知識(shí)與技能:職業(yè)素養(yǎng)保育員的職責(zé)定位、職業(yè)道德與行為規(guī)范發(fā)展基礎(chǔ)幼兒生理心理發(fā)展特點(diǎn)與支持策略保育技能日常護(hù)理、衛(wèi)生管理、睡眠照護(hù)等實(shí)操技能安全應(yīng)急安全隱患識(shí)別、急救知識(shí)與應(yīng)急處理溝通協(xié)作與幼兒、家長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)的有效溝通方法法規(guī)規(guī)范相關(guān)法律法規(guī)與職業(yè)行為規(guī)范考核形式理論知識(shí)考試:筆試,滿分100分,60分及格。涵蓋保育理論、法規(guī)、安全等知識(shí)點(diǎn)實(shí)操技能考核:現(xiàn)場(chǎng)演示日常護(hù)理、急救等技能,評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分綜合評(píng)定:結(jié)合培訓(xùn)期間的出勤