2025年大學(xué)大三（學(xué)前教育）幼兒游戲論試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共30分）答題要求：請從每題給出的四個選項中，選出最符合題意的一項。(總共10題，每題3分)1.幼兒游戲的基本特征不包括以下哪一項？A.自主性B.虛構(gòu)性C.功利性D.愉悅性2.皮亞杰認(rèn)為幼兒游戲的發(fā)展階段不包括A.練習(xí)性游戲階段B.象征性游戲階段C.規(guī)則性游戲階段D.合作性游戲階段3.下列哪種游戲類型更側(cè)重于幼兒的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮？A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.表演游戲D.體育游戲4.幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不包括A.空間安排B.材料投放C.心理氛圍營造D.玩具配備5.教師在幼兒游戲中扮演的角色不應(yīng)該是A.游戲的參與者B.游戲的領(lǐng)導(dǎo)者C.游戲的觀察者D.游戲的支持者6.幼兒游戲的教育作用不包括A.促進(jìn)幼兒身體發(fā)展B.提升幼兒智力水平C.培養(yǎng)幼兒良好品德D.限制幼兒個性發(fā)展7.下列關(guān)于幼兒游戲與課程關(guān)系的說法，錯誤的是A.游戲可以融入課程B.課程可以引導(dǎo)游戲C.游戲與課程相互獨立D.游戲是課程實施的途徑之一8.幼兒在角色游戲中，能夠按照自己的意愿確定游戲主題和角色，這體現(xiàn)了游戲的A.自主性B.規(guī)則性C.教育性D.娛樂性9.結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒搭建積木時，最初可能只是隨意擺弄，隨著經(jīng)驗積累，開始有目的地搭建，這反映了幼兒A.游戲水平的提高B.游戲興趣的變化C.游戲時間的延長D.游戲伙伴的增多10.表演游戲的基礎(chǔ)是A.文學(xué)作品B.現(xiàn)實生活C.教師指導(dǎo)D.幼兒想象第II卷（非選擇題，共70分）二、填空題（每題2分，共10分）1.幼兒游戲按照教育作用可分為創(chuàng)造性游戲和________游戲。2.角色游戲的結(jié)構(gòu)包括角色、________、情節(jié)和規(guī)則。3.幼兒游戲的心理環(huán)境主要指游戲時的________氛圍。4.結(jié)構(gòu)游戲的材料包括________材料和輔助材料。5.教師觀察幼兒游戲時，可采用掃描觀察法、定點觀察法和________觀察法。三、判斷題（每題2分，共10分）1.幼兒游戲就是玩，沒有任何教育價值。（）2.幼兒在游戲中不需要教師的指導(dǎo)。（）3.規(guī)則性游戲就是競爭性游戲。（）4.幼兒游戲的主題一旦確定就不能改變。（）5.表演游戲中幼兒必須嚴(yán)格按照文學(xué)作品的內(nèi)容表演。（）四、簡答題（每題10分，共30分）材料：在幼兒園的角色游戲區(qū)，孩子們正在玩“醫(yī)院”的游戲。有的孩子扮演醫(yī)生，有的扮演護(hù)士，有的扮演病人?！搬t(yī)生”認(rèn)真地給“病人”看病、開藥，“護(hù)士”則在一旁協(xié)助。1.請分析角色游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。2.教師在幼兒進(jìn)行角色游戲時，應(yīng)如何進(jìn)行指導(dǎo)？材料：幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中用積木搭建高樓。一開始，他們只是把積木隨意堆砌，后來在教師的引導(dǎo)下，開始思考如何讓高樓更穩(wěn)固，嘗試不同的搭建方法。3.簡述結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變嚎臻g認(rèn)知發(fā)展的意義。五、論述題（共20分）材料：在一次幼兒園的游戲活動中，小明在角色游戲“超市”里，一開始只是在貨架間閑逛，沒有明確的角色。后來，在小伙伴的邀請下，他扮演了顧客，購買了一些物品后，又對收銀工作產(chǎn)生了興趣，開始嘗試當(dāng)收銀員。請結(jié)合幼兒游戲的相關(guān)理論，論述幼兒游戲過程中教師應(yīng)如何支持幼兒的游戲行為，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。答案：一、選擇題1.C2.D3.A4.C5.B6.D7.C8.A9.A10.A二、填空題1.有規(guī)則2.游戲材料3.心理4.建構(gòu)5.追蹤三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×四、簡答題1.角色游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用：有助于幼兒社會性發(fā)展，學(xué)會交往合作；促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力提升；增強(qiáng)幼兒想象力和創(chuàng)造力；幫助幼兒了解社會角色和規(guī)則。2.教師指導(dǎo)角色游戲：游戲前提供豐富材料，啟發(fā)主題；游戲中觀察幼兒表現(xiàn)，適時介入，鼓勵幼兒拓展情節(jié)；游戲后組織交流分享，提升經(jīng)驗。3.結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變嚎臻g認(rèn)知發(fā)展的意義：讓幼兒感知空間大小、形狀；培養(yǎng)幼兒空間想象力，如想象高樓樣子；提升幼兒空間操作能力，探索不同搭建方法。五、論述題：教師應(yīng)尊重幼兒游戲自主性，不強(qiáng)行干預(yù)，如小明開始閑逛時不打擾。觀察幼兒游