2026屆山東省青島平度市生物高二上期末監(jiān)測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于腦的高級功能的敘述錯誤的是（）A.和語言功能一樣，學(xué)習(xí)和記憶也不是由單一腦區(qū)控制的B.大腦皮層言語區(qū)的H區(qū)受損會導(dǎo)致無法聽懂別人說話C.長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)D.當消極情緒達到一定程度時就產(chǎn)生了抑郁癥2．某沙地群落演替順序為：一年生草本→多年生草本→灌木。下列敘述正確的是（）A.該沙地群落演替的類型為初生演替B.草本階段對太陽光的利用比灌木階段更充分C.隨著時間推移，該沙地一定能演替成為森林D.人類活動會影響群落自然演替的速度和方向3．2021年10月16日，神舟十三號載人飛船發(fā)射成功，將翟志剛、王亞平和葉光富三名宇航員送入太空。航天器內(nèi)有生命保障系統(tǒng)，以維持載人航天器密閉艙內(nèi)的氣體環(huán)境等，保障宇航員的生命安全。下列哪一項不是為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)而設(shè)計的（）A.氧源（氣瓶）和供氣調(diào)壓組件能為航天員提供呼吸用氧，同時還可以清除航天服內(nèi)CO2B.水升華器和水冷卻循環(huán)裝置能控制航天服內(nèi)的壓力、溫度和濕度C.通信設(shè)備、控制組件和電源、報警系統(tǒng)等及時與地面相聯(lián)系D.適當?shù)氖澄锕┙o裝置有利于保證宇航員的物質(zhì)和能量供應(yīng)4．新型冠狀病毒侵入人體后可發(fā)生如圖所示的免疫反應(yīng)。I-Ⅶ表示不同的細胞，Th細胞表示輔助性T細胞，a~g代表不同的物質(zhì)。下列敘述錯誤的是（）A.Ⅲ細胞可誘導(dǎo)靶細胞發(fā)生細胞凋亡B.VII細胞接受了相應(yīng)抗原的刺激后才會分泌特異性抗體C.再次接觸同種抗原時，能迅速增殖分化的細胞有Ⅳ和ⅥD.在抗病毒感染中，往往需要經(jīng)過體液免疫和細胞免疫共同作用，才能將病毒徹底消滅5．“冰桶挑戰(zhàn)賽”要求參與者在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布自己被冰水澆遍全身的視頻內(nèi)容。挑戰(zhàn)者被澆冰水時，機體生理功能會發(fā)生相應(yīng)的變化。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.冰水刺激皮膚冷覺感受器，使冷覺感受器產(chǎn)生冷覺B.挑戰(zhàn)者交感神經(jīng)興奮，使皮膚血管收縮，血流量減少C.挑戰(zhàn)者大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗D.挑戰(zhàn)者的體溫能維持相對穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果6．下圖是某基因型為AABbEe的二倍體高等動物細胞處于分裂不同時期的圖像，下列說法正確的是（）A.圖中四個細胞不會存在于該動物同一器官中B.正常情況下，和乙細胞同時產(chǎn)生的細胞的基因組成為AAbbEEC.丙細胞處于減數(shù)第一次分裂的中期D.圖中有同源染色體的細胞有甲、乙、丁7．當你參加生物學(xué)考試專心答題時，參與工作的語言中樞主要有（）A.V區(qū)和S區(qū) B.V區(qū)和W區(qū)C.H區(qū)和W區(qū) D.V區(qū)和H區(qū)8．（10分）甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替。關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯誤的是（）A.甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同，都屬于初生演替B.若沒有外力干擾，甲地可重現(xiàn)森林C.地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上D.甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多二、非選擇題9．（10分）研究者為了研究神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程，選用槍烏賊的神經(jīng)組織進行實驗，處理方式及結(jié)果見表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題。實驗組號處理室溫，微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位（mV）室溫，0.5ms后測得突觸后神經(jīng)元動作電位（mV）Ⅰ未加河豚毒素（對照）7575Ⅱ浸潤在等量河豚毒素中5min6565Ⅲ10min5025Ⅳ15min400（1）微電極刺激槍烏賊突觸前神經(jīng)元出現(xiàn)動作電位，此時興奮區(qū)膜外為_____電位。0.5ms后才能測到突觸后神經(jīng)元動作電位，出現(xiàn)這種“突觸延擱”的原因是突觸前膜以__________的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該物質(zhì)被突觸后膜上的__________________識別等過程都需要一定的時間。（2）根據(jù)實驗結(jié)果可知，河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起__________（填“促進”、“抑制”或“無影響”）作用。已知河豚毒素對突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響，結(jié)合Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組推斷，突觸后神經(jīng)元動作電位的降低應(yīng)該是____________直接引起的。（3）若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物，可用作__________（多選）。a．降糖藥b．麻醉藥c．鎮(zhèn)痛劑d．抗肌肉痙攣劑10．（14分）幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。（1）白眼雌果蠅（XrXrY）能產(chǎn)生_____種類型的配子。（2）用黑身白眼雌果蠅（aaXrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AAXRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為__________，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為_________。（3）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記作“M”）。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離。請設(shè)計簡便的雜交實驗，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。實驗思路：_______________________________________________________________。結(jié)果預(yù)測：Ⅰ．若_____________，則是環(huán)境改變；Ⅱ．若______________，則是基因突變；Ⅲ．若______________，則是減數(shù)分裂時X染色體不分離。11．（14分）酵母菌是一種真菌，與我們的日常生活密切相關(guān)，也是現(xiàn)代生物技術(shù)研究常用的模式生物，請回答下列有關(guān)問題：（1）土壤中富含各種微生物，將其浸出液接種到特定培養(yǎng)基上，可得到酵母菌。這一過程叫做酵母菌的分離；不同培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有_______________________等營養(yǎng)物質(zhì)。（2）某同學(xué)在做微生物實驗時，不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混在了一起。請你設(shè)計實驗，分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌。①實驗原理__________________________________________________________________。②材料用具（略）③主要實驗步驟：第一步：制備兩種培養(yǎng)基，一種是________培養(yǎng)基，另一種是________的培養(yǎng)基。分別分成兩份，依次標上A、A'和B、B'，備用。第二步：分別向A、B培養(yǎng)基中接種等量的混合菌。第三步：接種后，放在恒溫箱中培養(yǎng)3～4天。第四步：分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長良好的菌種，接種到A′和B′培養(yǎng)基中。第五步：接種后，把A′和B′培養(yǎng)基放入恒溫箱中培養(yǎng)3～4天。④回答問題：a第四、五兩個步驟的目的是___________________________________________________。b．在操作中，為保證無雜菌感染，實驗中應(yīng)采用的主要措施有_______________________。12．圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答：（1）從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來看，圖3中未表示出的成分有__________________________。圖1中，m1、m2表示的能量形式分別為___________________。營養(yǎng)級Ⅰ的能量中流入分解者的包括_____________________________________兩部分。（2）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則C表示_____________________________。若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是____（用圖中所給字母的表達式表示）。（3）由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是_______________________。（4）若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖3。①若甲能量中比例為a的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加XkJ，至少需要消耗甲的能量______________kJ（用所給字母的表達式表示）。②如果將丙的食物比例由甲∶乙=3∶2調(diào)整為甲∶乙=2∶3，其他條件不變，相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率按20%計算，丙獲得相等的能量，需要消耗的甲是原來的________倍（結(jié)果用分數(shù)表示）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】1、人腦的高級功能：位于大腦表層的大腦皮層，是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位．它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能。2、語言功能是人腦特有的高級功能：W區(qū)（書寫性語言中樞）：此區(qū)受損，不能寫字（失寫癥）；S區(qū)（運動性語言中樞）：此區(qū)受損，不能講話（運動性失語癥）；H區(qū)（聽覺性語言中樞）：此區(qū)受損，不能聽懂話（聽覺性失語癥）；V區(qū)（視覺性語言中樞）：此區(qū)受損，不能看懂文字（失讀癥）?！驹斀狻緼、學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參與的，A正確；B、H區(qū)是聽覺性語言中樞，大腦皮層言語區(qū)的H區(qū)受損會導(dǎo)致無法聽懂別人說話，B正確；C、長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)，C正確；D、消極情緒達到一定程度會產(chǎn)生抑郁，抑郁通常是短期的，D錯誤。故選D。2、D【解析】1、空間結(jié)構(gòu)有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。隨著演替的進行，單位面積灌木群落合成的有機物比草本群落多，原因是灌木群落垂直結(jié)構(gòu)比草本復(fù)雜，植物對光的利用率高，光合作用強。2、沙地的優(yōu)勢種是耐風沙與干旱的灌木。一般這類灌木的根莖干重比大于喬木，其適應(yīng)性較強的原因是灌木樹冠低矮，具有很強的防風固沙的能力，根系發(fā)達，能從土壤中吸收較多水分?！驹斀狻緼、該沙地群落起點為一年生草本植物，其演替的類型為次生演替，A錯誤；B、灌木植物比多年生草本植物更加高大，擁有更為復(fù)雜的垂直結(jié)構(gòu)，對太陽光的利用比草本階段更充分，B錯誤；C、群落演替受水分、光照、溫度等因素限制，隨著時間推移，該沙地不一定能演替成為森林，C錯誤；D、人類活動會影響群落自然演替的速度和方向，如?；~塘，D正確。故選D。3、C【解析】關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點：（1）實質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性及各種化學(xué)成分呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程。（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)。（3）調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。（4）層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)。（5）意義：機體進行正常生命活動的必要條件。【詳解】A、航天服、航天器能為宇航員提供呼吸用氧，清除CO2，并能控制壓力和溫度，維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，A正確；B、水升華器和水冷卻循環(huán)裝置能控制航天服內(nèi)的壓力、溫度和濕度，B正確；C、通信設(shè)備、控制組件和電源、報警系統(tǒng)等及時與地面相聯(lián)系，與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)無直接關(guān)系，C錯誤；D、適當?shù)氖澄锖团判刮锾幚硌b置能保證宇航員的物質(zhì)和能量供應(yīng)，以維持宇航員的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，D正確。故選C。4、B【解析】題圖分析：Ⅰ為吞噬細胞、Ⅱ為細胞毒性T細胞、Ⅲ為新的細胞毒性T細胞、Ⅳ為記憶T細胞、Ⅴ為B細胞、Ⅵ為記憶B細胞、Ⅶ為漿細胞；a、b、c為抗原，d、e為細胞因子，g為抗體?！驹斀狻緼、Ⅲ細胞為新的細胞毒性T細胞，能與被病毒感染的細胞密切接觸，進而可誘導(dǎo)靶細胞發(fā)生細胞凋亡，A正確；B、Ⅶ為漿細胞，不能識別抗原，是由B細胞或記憶細胞增殖分化產(chǎn)生的，漿細胞能合成并分泌抗體，抗體能與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合，B錯誤；C、再次接觸相同抗原時，Ⅳ（記憶T細胞）、Ⅵ（記憶B細胞）保留有抗原的記憶，因而能識別抗原并迅速增殖、分化，C正確；D、病毒侵染能使機體產(chǎn)生體液免疫，當病毒入侵到細胞內(nèi)，需要靠細胞免疫將靶細胞裂解，使病原體暴露，從而再次借助體液免疫將其消滅，即病毒感染中，由于病毒是胞內(nèi)寄生物，因而往往需要經(jīng)過體液免疫和細胞免疫共同作用，才能將病毒徹底消滅，D正確。故選B。5、B【解析】體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激，通過體溫調(diào)節(jié)中樞的活動，相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變，從而調(diào)整機體的產(chǎn)熱和散熱過程，使體溫保持在相對恒定的水平?！驹斀狻緼、感受器不能產(chǎn)生冷覺，產(chǎn)生冷覺的部位是大腦皮層，A錯誤；B、寒冷刺激，冷覺感受器感受刺激產(chǎn)生興奮，興奮傳至下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過交感神經(jīng)可支配血管，使其收縮，血流量減少，減少機體散熱，B正確；C、體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，C錯誤；D、挑戰(zhàn)者的體溫能維持相對穩(wěn)定是神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，D錯誤。故選B。6、B【解析】甲圖含有同源染色體，著絲點分裂，屬于有絲分裂后期；乙圖著絲點分裂，無同源染色體，屬于減數(shù)第二次分裂后期；丙圖染色體著絲點排列在赤道板上，沒有同源染色體，屬于減數(shù)第二次分裂中期；丁圖染色體著絲點排列在赤道板上，有同源染色體，屬于有絲分裂中期?！驹斀狻緼、圖中四個細胞可以同時存在于該動物生殖器官中，A錯誤；B、乙細胞含有的基因為AaBBee，正常情況下，和乙細胞同時產(chǎn)生的細胞的基因組成與乙細胞互補，為AAbbEE，B正確；C、丙細胞處于減數(shù)第二次分裂的中期，C錯誤；D、圖中有同源染色體的細胞有甲、丁，D錯誤。故選B。7、B【解析】大腦皮層功能區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，與書寫文字有關(guān)，V區(qū)為視覺性語言中樞，與閱讀有關(guān)，S區(qū)為運動性語言中樞，與說話有關(guān)，H區(qū)為聽覺性語言中樞，與聽懂別人談話有關(guān)。【詳解】當你參加生物學(xué)考試專心答題時，首先要用到大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)去閱讀題目，作答時又要用到大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)去書寫，B符合題意。故選B。8、A【解析】1、初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。初生演替的一般過程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段。2、次生演替：當某個群落受到洪水、火災(zāi)或人類活動等因素干擾，該群落中的植被受嚴重破壞所形成的裸地，稱為次生裸地，在次生裸地上開始的生物演替，稱為次生演替。3、甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，但原有的土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體，甲地發(fā)生的演替屬于次生演替；乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，植被徹底消失，乙地發(fā)生的演替屬于初生演替。【詳解】A、甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，故之后甲地發(fā)生的演替屬于次生演替，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，故之后乙地發(fā)生的演替屬于初生演替，故甲地和乙地發(fā)生的演替類型不同，A錯誤；B、甲地是因森林火災(zāi)使原有植被消失而引起的次生演替，故若沒有外力干擾，可演替到森林階段，B正確；C、初生演替要依次經(jīng)歷裸巖階段、地衣階段、苔蘚階段、草本植物階段、灌木階段、森林階段，故地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上，C正確；D、演替的最終結(jié)果使生物多樣性增加，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增加，故甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多，D正確。故選A。二、非選擇題9、（1）①.負②.胞吐③.（特異性）受體（2）①.抑制②.神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量減少（或突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)減少；補充答案河豚毒素能降低（抑制）膜上鈉離子運輸）（3）b、c、d【解析】1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。2、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用途徑是反射弧，反應(yīng)速度迅速，作用范圍準確、比較局限，作用時間短暫。3、題圖分析：加入河豚毒素后，隨時間的延長，突觸后神經(jīng)元動作電位逐漸降低?！拘?詳解】神經(jīng)元受刺激后，產(chǎn)生動作電位，此時細胞膜內(nèi)外電位為外負內(nèi)正；當興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)元末端時，軸突末梢內(nèi)的突觸小泡受到刺激，就會向突觸前膜移動并與之融合，以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)可以與突觸后膜上的（特異性）受體接合。【小問2詳解】由圖中Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ可知，加入河豚毒素后，隨時間的延長，突觸后神經(jīng)元動作電位逐漸降低，可能是因為河豚毒素抑制了神經(jīng)遞質(zhì)在突觸處的傳遞。若河豚毒素對突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響，即對受體無影響，則突觸后神經(jīng)元動作電位的降低應(yīng)該是減少神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量而引起的，或河豚毒素能降低（抑制）膜上鈉離子運輸?！拘?詳解】根據(jù)（2）的分析可知，河豚毒素可以抑制神經(jīng)遞質(zhì)在突觸處的傳遞，因此，若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物，可用作麻醉藥、鎮(zhèn)痛劑或抗肌肉痙攣劑，故選bcd。【點睛】本題結(jié)合圖表，考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的知識，意在考查考生分析題圖，聯(lián)系所學(xué)知識，解決問題的能力。10、①.4②.3∶1③.1/18④.M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，分析子代的表現(xiàn)型⑤.子代出現(xiàn)紅眼(雌)果蠅⑥.子代表現(xiàn)型全部為白眼⑦.無子代產(chǎn)生【解析】分析圖示可知，XXY屬于多一條X染色體，X0屬于少一條性染色體，當X染色體出現(xiàn)三條，生物不能生存，0Y的果蠅也是少一條染色體，也不能生存。判斷變異個體的變異類型，可用假設(shè)法，假設(shè)是某種變異，然后推導(dǎo)實驗結(jié)果，并根據(jù)不同假設(shè)實驗結(jié)果的差異來做出判斷?！驹斀狻浚?）基因型為XrXrY的白眼雌果蠅，在減數(shù)第一次分裂過程中，如果XrXr移向一極，Y移向另一極，形成的生殖細胞的基因型為XrXr、Y，如果Xr移向一極，XrY移向另一極，形成的生殖細胞的基因型為Xr、XrY，所以基因型為XrXrY的白眼雌果蠅能產(chǎn)生4種配子。（2）親本黑身白眼aaXrXr×灰身紅眼AAXRY→F1：雌性灰身紅眼AaXRXr、雄性灰身白眼AaXrY，，則子二代中灰身紅眼果蠅為3/4×1/2=3/8，黑身白眼果蠅為1/4×1/2=1/8，其比例為3∶1，子二代灰身紅眼雌果蠅的基因型為2/3AaXRXr、1/3AAXRXr，灰身白眼雄果蠅為2/3AaXrY、1/3AAXrY，兩者雜交，后代中黑身白眼果蠅的概率為2/3×2/3×1/4×1/2=1/18。（3）由題意知，M果蠅的變異來源可能是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；也可能是親本果蠅發(fā)生基因突變；也可能是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離；實驗的目的是驗證M果蠅的變異類型，可以用M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，通過觀察雜交后代的表型比判斷M果蠅的變異類型。Ⅰ．如果是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，基因型未變，M果蠅的基因型為XRY，與正常白眼雌果蠅XrXr雜交的后代中雌果蠅都是紅眼，雄果蠅都是白眼；

Ⅱ．如果是親本果蠅發(fā)生基因突變引起表現(xiàn)型變化，則M果蠅的基因型為XrY，與正常白眼雌果蠅XrXr雜交的后代全是白眼；

Ⅲ．如果是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離引起表現(xiàn)型變化，則該雄果蠅的基因型為XrO，不育，因此沒有后代產(chǎn)生?！军c睛】本題考查減數(shù)分裂、常染色體及伴X染色體遺傳的相關(guān)計算及有關(guān)實驗設(shè)計，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷，具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力。11、(1).水、無機鹽、碳源、氮源(2).圓褐固氮菌是自生固氮菌，能在無氮培養(yǎng)條件下生長繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影響酵母菌等真菌的生長繁殖，但會抑制圓褐固氮菌的生長繁殖(3).無氮(4).加青霉素(5).獲得純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌(6).對培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌；接種環(huán)在酒精燈火焰上灼燒滅菌；接種過程在酒精燈火焰附近進行【解析】1、在微生物學(xué)中，將允許特定種類的微生物生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養(yǎng)基，稱做選擇培養(yǎng)基。雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、碳源（提供碳元素的物質(zhì)）、氮源（提供氮元素的物質(zhì)）和無機鹽。另外還需要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。2、微生物實驗中的無菌技術(shù)的主要內(nèi)容（1）對實驗操作的空間、操作者的衣著和手，進行清潔和消毒。（2）將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具進行滅菌。（3）為避免周圍環(huán)境中微生物的污染，實驗操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進行。（4）實驗操作時應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品相接觸。【詳解】（1）土壤中富含各種微生物，將其浸出液接種到特定培養(yǎng)基上，可得到酵母菌。這一過程叫做酵母菌分離；不同培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、無機鹽、碳源、氮源等營養(yǎng)物質(zhì)。（2）①分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌的實驗原理是圓褐固氮菌是自生固氮菌，能在無氮培養(yǎng)條件下生長繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影響酵母菌等真菌的生長繁殖，但會抑制圓褐固氮菌的生長繁殖。③由實驗原理可知，制備兩種培養(yǎng)基，一種是無氮培養(yǎng)基，另一種是加青霉素的培養(yǎng)基。分別分成兩份，依次標上A、A'和B、B'，備用。④a第四、五兩個步驟的目的是獲得純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌。b．在操作中，為保證無雜菌感染，實驗中應(yīng)采用的主要措施有：對培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌；接種環(huán)在酒精燈火焰上灼燒滅菌；接種過程在酒精燈火焰附近進行?！军c睛】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識記培養(yǎng)基的概念和種類，以及實驗中的無菌操作，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。12、（1）①.分解者、非生物的物質(zhì)和能量②.太陽能、熱能