云南省文山州硯山二中2026屆高二生物第一學(xué)期期末檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應(yīng)用。下列說法正確的是（）A.提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長素含量的比值可促進(jìn)愈傷組織分化出根B.植物生長調(diào)節(jié)劑的分子結(jié)構(gòu)和生理效應(yīng)與植物激素類似C.用青鮮素處理馬鈴薯，可以抑制其發(fā)芽，利于儲存D.利用成熟木瓜釋放的乙烯可促進(jìn)柿子的發(fā)育2．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)三大功能的敘述，錯誤的是（）A.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，具有循環(huán)性、全球性等特點B.能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，具有單向流動、逐級遞減的特點C.信息傳遞是單向的，信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞D.信息傳遞決定著生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)3．下圖甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b兩對基因獨立遺傳，①~⑦表示培育水稻新品種的過程。有關(guān)敘述正確的是（）A.④⑤過程表示誘變育種，不能避免育種的盲目性B.②③④過程的原理依次是基因重組、染色體變異、基因突變C.①→②過程簡便，可以明顯縮短育種年限D(zhuǎn).⑥過程與⑦過程的原理相同，都用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗4．下列各組中屬于相對性狀的是()A.兔的長毛和短毛 B.玉米的黃粒與圓粒C.棉纖維的長和粗 D.馬的白毛和鼠的褐毛5．二倍體牽?；ǖ幕ㄉ屑t色、粉色和白色三個品種，將兩株基因型相同的牽?；s交，后代出現(xiàn)紅色∶粉色∶白色＝4∶4∶1。若不考慮基因突變和染色體變異，涉及的基因用A/a、B/b表示，以下假設(shè)和分析正確的是（）選項假設(shè)等位基因數(shù)假設(shè)基因位置花色基因型原因分析A1對1對同源染色體AA紅色、Aa粉色，aa白色含基因a的雌配子或雄配子致死B1對1對同源染色體AA紅色、Aa粉色，aa白色含基因A的雌配子或雄配子50%致死C2對2對同源染色體AaBb紅色、Aabb和aaBb粉色、aabb白色AA和BB純合均致死D2對2對同源染色體AaB_紅色、Aabb和aaB_粉色、aabb白色AA純合致死A.A B.B C.C D.D6．下列有關(guān)DNA復(fù)制的過程敘述不正確的是（）A.DNA復(fù)制過程中首先需要解旋酶破壞DNA雙鏈之間的氫鍵，使兩條鏈解開B.DNA分子的復(fù)制具有雙向復(fù)制的特點，生成的兩條子鏈的方向相同C.DNA分子具有多起點復(fù)制的特點，縮短了復(fù)制所需的時間D.DNA分子的復(fù)制需要DNA聚合酶將單個脫氧核苷酸連接成DNA片段7．下表為人體組織液、血漿和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù)，相關(guān)敘述不正確的是（）成分（mmol?L-1）Na+K+Ca2+Mg2+Cl-有機(jī)酸蛋白質(zhì)①1425.02.51.5103.36.016.0②1474.01.251.0114.07.51.0③101402.510.3525–47A.③為細(xì)胞內(nèi)液，因為其含有較多的蛋白質(zhì)、K+等B.①為血漿，②為組織液，毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為①②C.肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場所擴(kuò)散到①至少需穿過6層磷脂分子層D.②與③的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過性8．（10分）下圖表示人體組織細(xì)胞與細(xì)胞外液發(fā)生物質(zhì)交換的過程。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.人體內(nèi)的所有組織細(xì)胞都可以與細(xì)胞外液進(jìn)行直接的物質(zhì)交換B.細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，約占體液的1/3，是細(xì)胞代謝的主要場所C.①代表血液，②代表組織液，③代表淋巴液D.若嬰兒的蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足，②處的液體會減少二、非選擇題9．（10分）南宋農(nóng)學(xué)家陳旉在所著《農(nóng)書》中提出：“在十畝地上鑿陂塘二三畝，以所起之土筑堤，堤上種桑”。除了在陂塘的堤上種桑，還記載了塘中養(yǎng)魚，水用以灌田，體現(xiàn)了農(nóng)、漁、副統(tǒng)籌發(fā)展、循環(huán)發(fā)展理念。下圖是江浙地區(qū)?；~塘的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式?；卮鹣铝袉栴}：（1）某同學(xué)針對以上內(nèi)容繪制了從個體到生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次模式圖，如下所示，請指出圖中的錯誤________。（2）該立體農(nóng)業(yè)是經(jīng)過我國勞動人民科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計的________生態(tài)系統(tǒng)，和自然生態(tài)系統(tǒng)比會有明顯的經(jīng)濟(jì)效益，從能量流動方面看，糖渣、蠶排泄物中的能量得到了最有效的利用，大大提高了能量的________。該食物網(wǎng)含有多條食物鏈，這種復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系有利于該生態(tài)系統(tǒng)的________維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。（3）桑基魚塘被聯(lián)合國教科文組織稱為“世間罕有美景、良性循環(huán)典范”。它遵循了生態(tài)工程中的多種原理，請解釋該生態(tài)系統(tǒng)遵循的協(xié)調(diào)原理________。（4）生態(tài)工程的建設(shè)的目的就是遵循生態(tài)學(xué)規(guī)律，達(dá)到________效益和經(jīng)濟(jì)效益同步發(fā)展。為了進(jìn)一步提高桑基魚塘的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，請?zhí)岢鲆粭l合理化建議________。10．（14分）影響母雞月產(chǎn)蛋數(shù)的主要環(huán)境條件是光照時間。隨著氣溫回升和光照時間延長，母雞月產(chǎn)蛋數(shù)增多。下圖是母雞產(chǎn)蛋過程的調(diào)節(jié)示意圖（甲、乙表示內(nèi)分泌腺，a、b、c表示激素）。據(jù)圖回答下列問題：（1）從生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的角度分析，光照、溫度屬于__________________信息，母神經(jīng)系統(tǒng)雞產(chǎn)卵的調(diào)節(jié)過程說明__________________離不開信息傳遞。（2）在母雞體內(nèi)，雌性激素的含量總是保持在一定范圍內(nèi)，據(jù)圖回答原因是__________________。（3）若要讓母雞在冬季多產(chǎn)蛋，則在保證飼料供應(yīng)充足的前提下，還應(yīng)__________________。11．（14分）記憶最初在海馬體（大腦皮層的一個區(qū)域）中形成，然后轉(zhuǎn)移到其他大腦區(qū)域進(jìn)行長期存儲。海馬體中可塑性突觸的形成、鞏固和消除對記憶起著關(guān)鍵作用。（1）學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生過程中，當(dāng)興奮傳至軸突末端時，引起突觸小泡與突觸前膜融合，______，改變突觸后膜（海馬體細(xì)胞膜）對離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化。（2）研究發(fā)現(xiàn)，重復(fù)刺激海馬體突觸前神經(jīng)元時，位于樹突上的突觸后膜出現(xiàn)如圖1所示變化，從而建立神經(jīng)元之間穩(wěn)定的增強(qiáng)聯(lián)系，形成記憶。請據(jù)圖1描述，記憶形成過程中突觸后神經(jīng)元發(fā)生的變化是______。（3）科研人員通過一定的技術(shù)得到實驗小鼠（M鼠），當(dāng)啟動特定光發(fā)射器使M鼠的海馬體細(xì)胞暴露在光下時，能消除新建立的增強(qiáng)聯(lián)系，抹除記憶。如圖2所示，盒子A與盒子B右半部分的情境（背景、空間等）不同，會被M鼠識別為不同的盒子。當(dāng)M鼠進(jìn)入兩個盒子的左半部分時，均會受到電擊刺激。實驗分兩天進(jìn)行，記錄在不同處理下，實驗組和對照組M鼠放入盒子右側(cè)后，從右側(cè)穿越中間的小門進(jìn)入左側(cè)前所用的時間，得到圖3所示結(jié)果。①第1天，盒子A、B中對照組與實驗組M鼠穿越小門前所用時間______。②第1天，盒子A中的M鼠兩小時后被轉(zhuǎn)移到盒子B中，發(fā)現(xiàn)穿越小門進(jìn)入盒子左側(cè)前所用的時間與盒子A相近，說明M鼠______。③結(jié)合第1天和第2天的實驗結(jié)果，可初步形成的結(jié)論是______。（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，小鼠在接受學(xué)習(xí)任務(wù)刺激時以及隨后的睡眠休息階段都可以激活圖1所示過程，并且二者在時間和空間上是獨立的。這對你健康有效地學(xué)習(xí)生活的啟發(fā)是______。12．大多數(shù)病原體被皮膚和黏膜阻擋，漏網(wǎng)之魚進(jìn)入體液，巡邏的吞噬作用的細(xì)胞會主動吞噬它們，如果突破了前兩道防線，特異性免疫就會發(fā)生，如圖：（1）人體免疫系統(tǒng)的組成包括_________________、_________________和免疫活性物質(zhì)。上圖所示為_________________免疫的基本過程。參與該過程的免疫活性物質(zhì)有______，B細(xì)胞接收的第一個信號就是病原體表面的標(biāo)簽蛋白，稱為_________，第二個信號是上圖中____________（填數(shù)字）所示步驟的確認(rèn)，此外還需要輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)作用，才能開始增殖、分化。（2）上海傳染病預(yù)防專家張文宏認(rèn)為，新冠病毒會像流感一樣長期和人類共存，因為它們的遺傳物質(zhì)是RNA，容易_______________使機(jī)體原有的免疫防御能力降低。HIV（人類免疫缺陷病毒）攻擊的是在________發(fā)育成熟的T細(xì)胞，T細(xì)胞在兩種特異性免疫中都發(fā)揮作用，使患者喪失大部分特異性免疫功能。（3）現(xiàn)在很多婦女婚前接種HPV疫苗，能產(chǎn)生抗體的同時還產(chǎn)生_______，能維持較長時間。異體器官移植之前要進(jìn)行配型．供體與受體的主要_________________有一半以上相同，才可進(jìn)行移植，同時受體還需終身服用_________________以降低免疫排斥。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】1、生長素具有促進(jìn)植物生長的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實發(fā)育；（3）防止落花落果；2、細(xì)胞分裂素在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高，主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，此外還能誘導(dǎo)芽的分化，延緩葉片的衰老；3、乙烯主要作用是促進(jìn)果實成熟，植物體各部位都能合成；4、植物激素指的是在植物體內(nèi)一定部位合成，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课唬⑶覍χ参矬w的生命活動產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。植物生長調(diào)節(jié)劑：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。【詳解】A、提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長素含量的比值可促進(jìn)愈傷組織分化出芽，而不是根，A錯誤；B、植物生長調(diào)節(jié)劑的分子結(jié)構(gòu)不一定與植物激素類似，但生理效應(yīng)與植物激素類似，B錯誤；C、青鮮素是植物生長調(diào)節(jié)劑，用青鮮素處理馬鈴薯，可以抑制其發(fā)芽，延長儲存時間，C正確；D、乙烯促進(jìn)果實成熟，利用成熟木瓜釋放的乙烯可催熟未成熟的柿子，乙烯不能促進(jìn)柿子的發(fā)育，D錯誤；故選C。2、C【解析】能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能，其中物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)的動力，信息傳遞決定著生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)?！驹斀狻緼、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，物質(zhì)循環(huán)能夠?qū)崿F(xiàn)生物群落與無機(jī)環(huán)境間的循環(huán)，具有全球性，A正確；B、能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力，能量流動是單向流動，逐級遞減的，B正確；C、信息傳遞既可以是單向也可以是雙向，C錯誤；D、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，從而決定著生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)，D正確。故選C。3、A【解析】分析題圖：題圖是由甲、乙兩個水稻品種培育水稻新品種的過程，其中①表示雜交過程；②是連續(xù)自交過程；③是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過程；⑥⑦是人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理；④⑤表示人工誘變過程?！驹斀狻緼、④⑤過程表示誘變育種，原理是基因突變，基因突變具有不定向性，不能避免育種的盲目性，A正確；B、①②表示雜交育種，原理是基因重組，②連續(xù)自交并篩選的目的是提高所需性狀的純合子概率，降低雜合子概率，③是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過程，原理是染色體變異，④表示人工誘變過程，原理是基因突變，B錯誤；C、①→②過程是雜交育種，③是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過程，③可以明顯縮短育種年限，C錯誤；D、⑥⑦是人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理，但⑥只能處理幼苗，D錯誤。故選A。4、A【解析】A、同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．兔的長毛和短毛，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性狀，A正確；BC、米的黃粒和圓粒、棉纖維的長和粗，都是兩種性狀，不是相對性狀，B.C錯誤；D、馬的白毛和鼠的褐毛，是兩個物種的性狀，不是相對性狀．D錯誤。故選A。5、C【解析】基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子獨立遺傳給后代，同時位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合?！驹斀狻緼B、控制花色的基因位于一對同源染色體上，親本的基因型為Aa植株雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)4：4：1的比例，而不是正常情況下的AA：Aa：aa=紅色：粉色：白色=1：2：1。原因分析：AA顯紅色，Aa顯粉色，aa顯白色；F1中出現(xiàn)紅色：粉色：白色=4：4：1，即AA=4/9=（2/3）2，aa=1/9=（1/3）2，故親本Aa通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子A為2/3，a為1/3，A：a=2：1，即a雌配子和雄配子均有50%致死，AB錯誤；CD、如果親本植株的基因型為AaBb，且兩對等位基因位于兩對同源染色體上。親本雜交得到F1中紅花：粉花：白花=4：4：1，未出現(xiàn)9：3：3：1的原因可能是同時具有A、B兩種顯性基因時顯紅色，只有A或B一種顯性基因時顯粉色，不含顯性基因時顯白色，且AA和BB基因純合個體致死。F1中粉花植株的基因型有Aabb、aaBb共2種，C正確，D錯誤。故選C。6、B【解析】DNA復(fù)制需要以DNA的兩條鏈為模板，所以首先需要解旋酶斷裂兩條鏈間的氫鍵，還需要DNA聚合酶將單個脫氧核苷酸連接成DNA片段，此外還需原料（四種脫氧核苷酸）和能量。【詳解】A、DNA復(fù)制過程的第一步是解旋，需要用解旋酶破壞DNA雙鏈之間的氫鍵，使兩條鏈解開，A正確；B、DNA分子的復(fù)制具有雙向復(fù)制的特點，DNA分子是反向平行的雙螺旋結(jié)構(gòu)，生成的兩條子鏈的方向相反，B錯誤；C、DNA分子具有多起點復(fù)制的特點，縮短了復(fù)制所需的時間，C正確；D、DNA分子復(fù)制時，需要DNA聚合酶將單個脫氧核苷酸連接成DNA片段，D正確。故選B。7、C【解析】分析表格：根據(jù)表格中①和②中Na+和K+的含量相近，可以確定①和②為細(xì)胞外液，③為細(xì)胞內(nèi)液；血漿與組織液、淋巴的最主要區(qū)別是血漿中蛋白質(zhì)的含量高，所以確定①為血漿，②為組織液?！驹斀狻緼、由于細(xì)胞內(nèi)液中的K+濃度遠(yuǎn)大于細(xì)胞外液，細(xì)胞內(nèi)液中的Na+濃度遠(yuǎn)小于細(xì)胞外液，且細(xì)胞內(nèi)液含有較多的蛋白質(zhì)，可知③為細(xì)胞內(nèi)液，A正確；B、據(jù)表分析可知，①為血漿，②為組織液，毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活在血漿和組織液中，B正確；C、肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場所（線粒體基質(zhì)）擴(kuò)散到①（血漿）需穿過依次穿過線粒體內(nèi)膜、線粒體外膜、肝細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁細(xì)胞的細(xì)胞膜（兩層，一進(jìn)一出），共5層膜，故至少需穿過10層磷脂分子層，C錯誤；D、細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過性，D正確。故選C。8、A【解析】內(nèi)環(huán)境（細(xì)胞外液）中的血漿、組織液和淋巴之間物質(zhì)是可以相互轉(zhuǎn)化的，其中血漿和組織液之間物質(zhì)交換是雙向的，組織液中的物質(zhì)可以進(jìn)入淋巴，然后通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿，由此可以判斷，圖中①是血漿，②是組織液，③是淋巴?！驹斀狻緼、內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，因此人體所有組織細(xì)胞是通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換的，A正確；B、內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液，體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞外液約占體液的1/3，細(xì)胞內(nèi)液約占體液的2/3，細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場所，B錯誤；C、據(jù)分析可知，①代表血漿，②代表組織液，③代表淋巴，血液包括血漿和血細(xì)胞，C錯誤；D、蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足，血漿蛋白減少，滲透壓降低，②處組織液的液體會增加，出現(xiàn)組織水腫，D錯誤。故選A。二、非選擇題9、①.家蠶、桑樹、鯉魚不屬于同一個種群②.人工③.利用率④.結(jié)構(gòu)和功能⑤.生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡：桑樹、甘蔗要適應(yīng)我國南方溫暖濕潤的氣候生物與生物的協(xié)調(diào)與平衡：不同魚的混養(yǎng)利用了群落的空間結(jié)構(gòu)；養(yǎng)殖的蠶的數(shù)量不能危及到桑的存活⑥.生態(tài)⑦.桑下套種、魚塘混養(yǎng)【解析】1、生態(tài)工程建設(shè)目的：遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。2、生態(tài)經(jīng)濟(jì)：主要是通過實行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”原則，使一個系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實現(xiàn)廢棄物的資源化，而實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一是生態(tài)工程。3、生態(tài)工程依據(jù)的基本原理：（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級利用；（2）物種多樣性原理：物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；（3）協(xié)調(diào)與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度；（4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會的整體影響；（5）系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能；系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”。【詳解】（1）種群是生活在同一地點同種生物的全部個體。而家蠶、桑樹、鯉魚為不同的物種，不能組成同一個種群。因此圖中的家蠶、桑樹、鯉魚組成一個種群是錯誤的。（2）該立體農(nóng)業(yè)是經(jīng)過我國勞動人民科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計的人工生態(tài)系統(tǒng)，和自然生態(tài)系統(tǒng)比會有明顯的經(jīng)濟(jì)效益，從能量流動方面看，糖渣、蠶排泄物中的能量得到了最有效的利用，大大提高了能量的利用率。該食物網(wǎng)含有多條食物鏈，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)，有利于該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。（3）?；~塘被聯(lián)合國教科文組織稱為“世間罕有美景、良性循環(huán)典范”。它遵循了生態(tài)工程中的多種原理，如生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡：桑樹、甘蔗要適應(yīng)我國南方溫暖濕潤的氣候；如生物與生物的協(xié)調(diào)與平衡：不同魚的混養(yǎng)利用了群落的空間結(jié)構(gòu)；養(yǎng)殖的蠶的數(shù)量不能危及到桑的存活。（4）生態(tài)工程的建設(shè)的目的就是遵循生態(tài)學(xué)規(guī)律，達(dá)到生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益同步發(fā)展。為了進(jìn)一步提高?；~塘的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，可以桑下套種（套作的生產(chǎn)方式能充分利用群落的空間結(jié)構(gòu)和季節(jié)性，提高對光能和土壤中各種礦質(zhì)元素的利用）；魚塘混養(yǎng)（能合理利用水體的資源，主要是應(yīng)用了物種多樣性原理，）等。【點睛】本題結(jié)合模式圖，考查生態(tài)工程的相關(guān)知識，要求考生識記生態(tài)工程的概念及目標(biāo)，掌握生態(tài)工程的基本原理及實例，能結(jié)合所需的知識準(zhǔn)確答題。10、（1）①.物理②.生物種群的繁衍（2）激素a、b會促進(jìn)激素c（雌性激素）的分泌，當(dāng)血液中激素c（雌性激素）的含量增加到一定程度時，會通過（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使激素c（雌性激素）的分泌減少而不至于濃度過高（3）補(bǔ)充人工光照以延長光照時間，適當(dāng)升高雞舍溫度【解析】1、性激素的分級反饋調(diào)節(jié)：下丘腦通過釋放促性腺激素釋放激素，來促進(jìn)垂體合成和分泌促性腺激素，促性腺激素則可以促進(jìn)性腺的活動，合成和釋放性激素，當(dāng)性激素達(dá)到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣性激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平。2、題圖分析：圖中甲是下丘腦，乙是垂體，a是促性腺激素釋放激素，b是促性腺激素，c是性激素（雌激素）?！拘?詳解】從生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的角度分析，光照、溫度屬于物理信息，母雞產(chǎn)卵的調(diào)節(jié)過程為種群繁行過程，該事實說明生物種群的繁衍，離不開信息傳遞?！拘?詳解】在母雞體內(nèi)，雌性激素的含量總是保持在一定范圍內(nèi)，原因是性激素分泌過程存在分級調(diào)節(jié)的同時還存在反饋調(diào)節(jié)，具體表現(xiàn)在激素a、b會促進(jìn)激素c(雌性激素)的分泌，當(dāng)血液中激素c(雌性激素)的含量增加到一定程度時，會通過(負(fù))反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使激素c(雌性激素)的分泌減少而不至于濃度過高。【小問3詳解】若要讓母雞在冬季多產(chǎn)蛋，設(shè)法讓母雞多產(chǎn)生雌激素。則在保證飼料供應(yīng)充足的前提下，還應(yīng)補(bǔ)充人工光照以延長光照時間，適當(dāng)升高雞舍溫度?！军c睛】熟知性激素分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的程是解答本題的關(guān)鍵，正確辨析圖示的信息是解答本題的前提，掌握激素調(diào)節(jié)在生產(chǎn)中的應(yīng)用是解答本題的另一關(guān)鍵。11、（1）突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)然后作用于突觸后膜（2）穩(wěn)定的肌動蛋白變成游離的肌動蛋白，游離的肌動蛋白又形成穩(wěn)定的肌動蛋白，即發(fā)生了穩(wěn)定的肌動蛋白的重構(gòu)（3）①.相同（相等）②.M鼠識別到盒子A與盒子B右半部分的情境不同，認(rèn)為從盒子B右半部分進(jìn)入盒子左側(cè)不會受到電擊③.光反射器能消除新建立的增強(qiáng)聯(lián)系，抹除記憶（4）剛學(xué)完新的知識之后要及時去回顧復(fù)習(xí)，同時可選擇睡前的時間去學(xué)習(xí)或回顧知識點【解析】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程：軸突末梢有神經(jīng)沖動傳來→突觸小泡受到刺激，向突觸前膜移動并與之融合后，釋放神經(jīng)遞質(zhì)→擴(kuò)散通過突觸間隙→然后作用于突觸后膜上的受體→改變突觸后膜對離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化?！拘?詳解】根據(jù)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，可知學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生過程中，當(dāng)興奮傳至軸突末端時，引起突觸小泡與突觸前膜融合，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)然后作用于突觸后膜，從而改變突觸后膜（海馬體細(xì)胞膜）對離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化。【小問2詳解】由圖可知，記憶形成過程中，突觸后神經(jīng)元中的穩(wěn)定的肌動蛋白變成游離的肌動蛋白，游離的肌動蛋白又形成穩(wěn)定的肌動蛋白，即發(fā)生了穩(wěn)定的肌動蛋白的重構(gòu)。【小問3詳解】由圖可知，第1天，盒子A、B中對照組與實驗組M鼠穿越小門前所用時間相同（相等）。盒子A中的M鼠兩小時后被轉(zhuǎn)移到盒子B中，穿越小門進(jìn)入盒子左側(cè)前所用的時間與盒子A相近，說明M鼠識別到盒子A與盒子B右半部分的情境不同，認(rèn)為從盒子B右半部分進(jìn)入盒子左側(cè)不會受到電擊，因此穿越小門進(jìn)入盒子左側(cè)前所用的時間與盒子A相近。實驗組M鼠第一天在盒子B中受到電擊后啟動光反射器處理，在第二天，盒子B中對照組穿越小門前所用時間比實驗組穿越小門前所用時間明顯更短，說明光反射器把M鼠在第一天盒子B中受到電擊的記憶消除了，而對照組沒有使用光反射器，其記憶還保存著，穿越小門前所用的時間就會更長。結(jié)合第第1天和第2天的實驗結(jié)果，可初步形成的結(jié)論是光反射器能消除新建立的增強(qiáng)聯(lián)系，抹除記憶。【小問4詳解】圖1表示記憶形成的過程，即突觸聯(lián)系增強(qiáng)的過程。結(jié)合題干“小鼠在接受學(xué)習(xí)任務(wù)刺激時以及隨后的睡眠休息階段都可以激活圖1所示過程，并且二者在時間和空間上是獨立的”，由此啟發(fā)我們在剛學(xué)完新的知識之后要及時去回顧復(fù)習(xí)，同時可選擇睡前的時間去學(xué)習(xí)或回顧知識點，這樣有利于對所學(xué)知識點的記憶程度，從而達(dá)到健康有效地學(xué)習(xí)生活?！军c睛】本題以海馬體對記憶所起的作用為素材，考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞和記憶的形成過程，要求