吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須2026屆新高考語文三輪沖刺復(fù)習(xí)詩歌鑒賞之煉字古代詩人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。杜甫：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。盧延讓：吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。賈島：兩句三年得，一吟雙淚流。袁枚：為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。

錘煉詞語，指詩人在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，挑選出最貼切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。任務(wù)一：追本溯源——明煉字之理何為煉字？1.吳楚東南坼，乾坤日夜浮。杜甫《登岳陽樓》2.大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》3.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。崔顥《黃鶴樓》4.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。蔣捷《一剪梅·舟過吳江》6.七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

你會(huì)選擇以下哪些字詞作為考查對象？并指出該字詞屬于哪一類別（動(dòng)詞、形容詞等）動(dòng)詞形容詞數(shù)量詞疊詞顏色詞任務(wù)一：追本溯源——明煉字之理煉何字？關(guān)注極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞關(guān)注豐富多彩的形容詞（活用）關(guān)注生動(dòng)形象的疊詞、數(shù)詞關(guān)注表色彩的詞任務(wù)一：追本溯源——明煉字之理煉字題如何設(shè)問？找出關(guān)鍵詞并鑒賞★這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?★文有文眼，詩有詩眼，此詩的詩眼是什么?請鑒賞它的妙處?！镌娭心匙挚煞駬Q為另一字?請簡述理由?！锎嗽娪袃蓚€(gè)版本，你認(rèn)為哪一個(gè)版本的用字更好，為什么?

比較鑒賞直接鑒賞關(guān)鍵詞★詩中的某個(gè)詞用得好不好，為什么?★某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?任務(wù)二：探驪得珠——得解題之法1.定詞義：它是動(dòng)詞、形容詞、副詞，還是活用詞，有什么含義？——解決“它是什么？”2.析效果：是否運(yùn)用了比喻、擬人、化靜為動(dòng)等藝術(shù)手法。——解決“它怎么了？”（使畫面更生動(dòng)？讓事物有情感？）3.繪畫面：它描繪/營造了怎樣的畫面或意境？——解決“帶來了什么畫面/感覺？”4.悟情感：它如何精準(zhǔn)傳達(dá)出詩人幽微難言的心緒?！鉀Q“表達(dá)了什么情感？”任務(wù)二：探驪得珠——得解題之法問題：以“春風(fēng)又綠江南岸”為例，一步步分析。1.定詞義：“綠”本是形容詞，這里活用作動(dòng)詞，有“吹綠”的意思。

2.析效果：

用了化靜為動(dòng)的手法，將無形的春風(fēng)轉(zhuǎn)化為可視的色彩變化過程，使畫面充滿動(dòng)感和生機(jī)。3.繪畫面：描繪出一派生機(jī)盎然、春意濃郁的動(dòng)態(tài)畫面。4.悟情感：表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)春色的喜愛與思念。任務(wù)二：探驪得珠——得解題之法

1組：

簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦2組：

紅杏枝頭春意鬧3組：

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚品鑒字：

______1.定詞義：它是______詞，含義是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.繪畫面：它描繪了______的畫面/氛圍。4.悟情感：它表達(dá)了詩人______的感情。

任務(wù)三：切磋琢磨——展群研之智

1組：

簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦品鑒字：

______1.定詞性：它是______詞，含義是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.繪畫面：它讓我仿佛看到了/感受到了______的畫面/氛圍。4.悟情感：它表達(dá)了詩人______的感情。

示例答案（“瘦”字）：詞性：

“瘦”字是形容詞，意為清瘦、瘦削。。效果：

它運(yùn)用了擬人、襯托的手法。擬人：菊花本無胖瘦之分，詩人將自己的情感投射于物，賦予黃花以人的清瘦姿態(tài)。襯托：將“人”與“黃花”比較，在相互映襯中使形象更鮮明。畫面：

它描繪出一位因思念而容顏清減的閨中思婦，與窗外在秋風(fēng)中搖曳的纖瘦菊花相互映照的凄清畫面。情感：

表達(dá)了女詞人因刻骨相思而容顏憔悴、內(nèi)心孤寂幽怨的深情。任務(wù)三：切磋琢磨——展群研之智

2組：紅杏枝頭春意鬧報(bào)告單模板：品鑒字：

______1.定詞性：它是______詞，含義是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.繪畫面：它讓我仿佛看到了/感受到了______的畫面/氛圍。4.悟情感：它表達(dá)了詩人______的感情。

示例答案（“鬧”字）：詞義：動(dòng)詞，意為“喧鬧”。效果：通感、擬人。將紅杏繁盛、爭艷的視覺畫面，轉(zhuǎn)化為了蜂蝶飛舞、鳥語啁啾般的聽覺上的喧鬧感。將原本無情的“春意”人格化，仿佛它像人一樣在嬉戲、喧鬧，使春意變得具有生命活力。畫面：它描繪出一幅杏花怒放、密密匝匝、蜂圍蝶陣、萬物爭春的極度繁盛、熱烈、生機(jī)勃勃的春日景象。情感：傳遞出詩人對春天、對生命的無限熱愛與喜悅之情。任務(wù)三：切磋琢磨——展群研之智

3組：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚品鑒字：

______1.定詞性：它是______詞，含義是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.繪畫面：它讓我仿佛看到了/感受到了______的畫面/氛圍。4.悟情感：它表達(dá)了詩人______的感情。

示例答案（

疊詞

）：詞義：

“尋尋覓覓”動(dòng)詞，尋找；“冷冷清清”形容詞，冷清；“凄凄慘慘戚戚”形容詞，凄慘。效果：

七組疊詞，層層遞進(jìn)地渲染出環(huán)境的凄清，強(qiáng)化了詞人國破家亡后的孤寂、悲苦之情。（內(nèi)容上）疊詞的運(yùn)用增強(qiáng)了詩歌的韻律美。（結(jié)構(gòu)上）任務(wù)三：切磋琢磨——展群研之智明煉字，釋字義說手法，析作用描景象，摹狀態(tài)談情感，挖主旨

答題步驟四步走該字意為

；使用了

手法，有__效果；描繪了

的畫面；表達(dá)了作者

的情感。規(guī)范表述四步走任務(wù)三：切磋琢磨——展群研之智

附加題：煉字挑戰(zhàn)賽：“微風(fēng)_____池塘”可選：拂、過、皺、動(dòng)、掠……示例答案（“皺”字）：1.定詞義：“皺”本是名詞（皺紋）或形容詞（皺巴巴的），在此處活用作動(dòng)詞，意為“使……起波紋”。2.析效果：它運(yùn)用了

化靜為動(dòng)、通感的手法?；o為動(dòng)：將平靜的池塘水面由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)。通感：將無形的“微風(fēng)”這一觸覺，轉(zhuǎn)化為水面漣漪這一清晰的視覺形象。3.繪畫面：它生動(dòng)地描繪出一幅微風(fēng)輕拂、池水泛起層層細(xì)密漣漪的幽靜、靈動(dòng)的畫面，極具動(dòng)態(tài)美和畫面感。4.悟情感：雖未直接抒情，但通過這一精巧的描繪，間接傳達(dá)出詩人對自然景物的細(xì)致觀察、內(nèi)心深處的微妙觸動(dòng)以及對這種寧靜和諧之美的欣賞。任務(wù)三：切磋琢磨——展群研之智(2024·全國甲卷)閱讀下面詩歌，回答問題。次韻錢遜叔泛舟虹橋①[宋]呂本中半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。舟比蜉蝣千頃外，□同斥鷃一枝棲②。野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低。卻訝探驪人不至③，清樽畫航倩分題④。【注】①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會(huì)，分題目而賦詩。任務(wù)四：淬火成金——驗(yàn)所學(xué)之效2.請賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果?！緟⒖即鸢浮竣佟败洝弊忠鉃椤叭彳?、柔和”；“低”字意為“降低、沉落”。（字義）②“軟”通感，化虛為實(shí)?！败洝弊旨鎺А傲鴹l”和“風(fēng)”的特點(diǎn)，既寫出了風(fēng)之輕，又寫出了柳之柔，以觸覺來寫視覺，展現(xiàn)了橋邊柔軟的柳枝在和風(fēng)吹拂下輕輕飄動(dòng)的畫面?！暗汀币詣?dòng)寫靜?！暗汀弊旨鎺Щǘ洹暗皖^頷首”和夕陽西沉的特點(diǎn)，描繪了了夕陽余暉照射欄桿花叢，倒映水面的