德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生成長的根基。過去一學(xué)年，我校以“立德樹人”為根本任務(wù)，緊扣時代要求與學(xué)生發(fā)展需求，系統(tǒng)開展系列德育活動，在鑄魂育人中探索實(shí)踐、積累經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將德育活動開展情況總結(jié)如下，并規(guī)劃新學(xué)年工作方向。一、德育活動總結(jié)：回顧實(shí)踐，沉淀經(jīng)驗(yàn)（一）多維活動搭建育人載體德育的生命力在于“活”，我校立足學(xué)生發(fā)展實(shí)際，從主題教育、實(shí)踐活動、家校共育三個維度構(gòu)建育人體系：主題教育鑄魂：以愛國主義、理想信念、品德修養(yǎng)為核心，開展“傳承紅色基因”主題班會（結(jié)合本地紅色資源，邀請老黨員進(jìn)校園講述革命故事）、“扣好人生第一粒扣子”系列活動（國旗下講話、征文比賽、情景劇展演），以及“文明禮儀月”行為規(guī)范養(yǎng)成活動（通過“文明班級”“禮儀之星”評選，推動學(xué)生從“知禮”到“行禮”）。實(shí)踐活動礪行：組建“紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)”，開展社區(qū)環(huán)保、關(guān)愛老人、圖書館志愿服務(wù)等活動（覆蓋多個社區(qū)，服務(wù)群體超百人）；打造“行走的思政課”研學(xué)品牌，組織學(xué)生走進(jìn)博物館、紅色基地、非遺工坊，在體驗(yàn)中感悟歷史底蘊(yùn)與文化傳承。家校共育凝心：構(gòu)建“家校協(xié)同育人共同體”，每學(xué)期召開2次家長會傳遞育人理念，開設(shè)“家長學(xué)校”專題講座（涵蓋心理健康、親子溝通、生涯規(guī)劃等主題）；開展“親子共讀”“家庭勞動實(shí)踐周”等活動，推動家長從“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”。（二）育人成效初顯，成長底色更亮德育的價值在于“潤”，一年來，學(xué)生成長與校園生態(tài)呈現(xiàn)積極變化：學(xué)生素養(yǎng)提升：愛國主義情感厚植，主題活動中絕大多數(shù)學(xué)生能結(jié)合自身談責(zé)任擔(dān)當(dāng)；行為習(xí)慣優(yōu)化，校園文明禮儀普及率顯著提高，違紀(jì)率同比下降；志愿服務(wù)精神蔚然成風(fēng)，學(xué)生主動參與服務(wù)的積極性持續(xù)增強(qiáng)。校園文化向好：班級文化建設(shè)百花齊放，“文明班級”“書香班級”評選激發(fā)班級活力；師生關(guān)系、生生關(guān)系更趨和諧，校園里互助、友善的場景隨處可見。社會反響積極：多數(shù)家長反饋“孩子更懂事了，家庭溝通更順暢了”；社區(qū)稱贊學(xué)生“懂禮貌、肯擔(dān)當(dāng)”，學(xué)校德育品牌影響力逐步擴(kuò)大。（三）反思不足，明確改進(jìn)方向德育的進(jìn)階在于“思”，復(fù)盤實(shí)踐后，我們發(fā)現(xiàn)以下待優(yōu)化點(diǎn)：活動覆蓋面待拓展：部分小眾活動（如個別社團(tuán)實(shí)踐）參與度不均，需關(guān)注個體差異，設(shè)計(jì)分層、分類活動。活動形式需創(chuàng)新：個別主題教育仍以“說教式”為主，缺乏沉浸式、體驗(yàn)式設(shè)計(jì)，感染力待提升。家校社協(xié)同深度不足：家長參與多停留在“配合”層面，需構(gòu)建更緊密的共育機(jī)制，整合社會資源形成合力。德育評價體系待完善：評價多關(guān)注“結(jié)果”，對過程性、個性化成長的關(guān)注不足，需優(yōu)化評價維度與方式。二、新學(xué)年工作計(jì)劃：錨定方向，創(chuàng)新實(shí)踐（一）指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指引，落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，立足“五育融合”，以“生活化、體驗(yàn)化、序列化”為路徑，深化德育改革，培育“崇德、尚學(xué)、篤行”的時代新人。（二）工作目標(biāo)1.學(xué)生層面：推動道德認(rèn)知與行為統(tǒng)一，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好道德習(xí)慣，志愿服務(wù)參與率進(jìn)一步提升，形成“人人向善”的成長生態(tài)。2.活動層面：打造若干特色德育品牌，活動形式更鮮活、覆蓋更全面，讓德育真正“入腦入心入行”。3.協(xié)同層面：構(gòu)建“家校社”三位一體育人網(wǎng)絡(luò)，家長育人能力顯著提升，社會資源深度融入德育實(shí)踐。（三）具體措施1.深化主題教育，激活思想內(nèi)核分層設(shè)計(jì)主題：低年級聚焦“習(xí)慣養(yǎng)成”（如“我是文明小使者”），中年級強(qiáng)化“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”（如“班級小主人”），高年級深化“理想信念”（如“我的未來我規(guī)劃”），讓主題教育更貼合學(xué)段特點(diǎn)。創(chuàng)新教育形式：開展“紅色劇本殺”“德育情景劇創(chuàng)編”“美德微視頻大賽”等沉浸式活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中悟理；利用校園公眾號、短視頻平臺傳播德育故事，擴(kuò)大教育影響力。2.優(yōu)化實(shí)踐活動，踐行知行合一打造“三級實(shí)踐體系”：校級：組織“研學(xué)旅行+”活動（走進(jìn)科技館、非遺館、鄉(xiāng)村振興示范村），拓寬學(xué)生視野；班級：開展“崗位實(shí)踐周”（圖書管理員、環(huán)保監(jiān)督員、食堂志愿者等），培養(yǎng)責(zé)任意識；個人：推行“每日一善”打卡（如幫同學(xué)答疑、給父母倒杯水），讓美德融入日常。聚焦社會熱點(diǎn)：結(jié)合“碳中和”“文化傳承”等主題，開展“綠色校園行動”“非遺小傳人”“社區(qū)治理小管家”等活動，讓德育貼近時代、扎根生活。3.升級家校社協(xié)同，凝聚育人合力建立“家長導(dǎo)師制”：邀請家長中的行業(yè)精英、榜樣人物走進(jìn)課堂，分享職業(yè)故事、人生經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生視野（如醫(yī)生講“生命責(zé)任”、工程師講“科技報國”）。開設(shè)“共育工作坊”：每月組織家長沙龍，圍繞“親子溝通”“青春期教育”“生涯規(guī)劃”等主題，邀請專家指導(dǎo)，提升家長育人能力。4.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)德育根基德育隊(duì)伍賦能：定期開展班主任“德育敘事”研討（分享育人案例、破解育人難題）；組織德育干部、骨干班主任外出學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。全員德育滲透：開展“學(xué)科德育”研討，挖掘各學(xué)科德育元素（如語文的家國情懷、數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)精神、體育的拼搏意志），實(shí)現(xiàn)“課程育人”全覆蓋。5.完善評價機(jī)制，激發(fā)成長內(nèi)驅(qū)力構(gòu)建“三維評價體系”：過程性評價：關(guān)注活動參與、習(xí)慣養(yǎng)成的“動態(tài)進(jìn)步”；個性化評價：重視特長發(fā)展、進(jìn)步亮點(diǎn)的“個體突破”；綜合性評價：整合同學(xué)互評、教師寄語、家長反饋的“多元聲音”。設(shè)立“德育成長銀行”：學(xué)生通過參與活動、踐行美德積累“德育積分”，可兌換實(shí)踐機(jī)會、榮譽(yù)表彰，讓評價更具激勵性、趣味性。（四）保障機(jī)制1.組織保障：成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長牽頭，德育處、年級組、班主任協(xié)同推進(jìn)，確保工作落地。2.制度保障：完善《德育活動管理制度》《家校共育實(shí)施細(xì)則》，將德育成效納入教師考核，保障工作規(guī)范。3.資源保障：設(shè)立德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持活動開展；優(yōu)化校園文