統(tǒng)編版語文六年級上冊第一單元閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去的閱讀技巧講義（原卷和含答案）六上第一單元閱讀技巧——閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去

一、教學(xué)目標(biāo)：1.掌握從所讀的內(nèi)容想開去的答題要點

2.能根據(jù)文本內(nèi)容想象畫面，并描述出來。

二、教學(xué)重難點：能根據(jù)文本內(nèi)容想象畫面，并描述出來。

三、教學(xué)過程：

【知識梳理】

在“想開去"時,既要立足文章,又要聯(lián)系生活實際,從閱讀的內(nèi)容想開去。

提問方式

1.根據(jù)短文,聯(lián)系生活經(jīng)驗,從所讀的內(nèi)容想開去,補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。

2.從文中畫線段落想開去,你想到了什么畫面

答題思路

1.將所讀的內(nèi)容想象成畫面,身臨其境地去閱讀；

2.由所讀的內(nèi)容聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗,與作者產(chǎn)生共鳴;

3.多感官聯(lián)想：將文字轉(zhuǎn)化為畫面、聲音、氣味等感官體驗。

?？碱}型及答題技巧/答題模板：

題型一：邊讀邊想象,從這句話(這段文字)想開去,你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面/你想到了什么畫面

答題技巧：①找出句中所描寫的“景物”及其狀態(tài)、特點。

②加上修飾語，調(diào)動想象力，用自己的語言對這些景物重新描述。

題型二：說說這段文字中描寫了哪些景物,這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。

答題技巧:①邊讀邊圈畫出文中描寫的景物,根據(jù)景物特點并聯(lián)系生活經(jīng)驗,在腦海中形成即時的、連貫的、完整的畫面。

②調(diào)動全部的感官感受畫面,把畫面寫具體、寫生動。

答題模板：文字描述+這讓我仿佛看到/聽到/聞到……

【小試身手】

夾竹桃（節(jié)選）

夾竹桃不是名貴的花,也不是最美麗的花,但對我來說,它卻是最值得留戀,最值得回憶的

花。

只有一墻之隔,轉(zhuǎn)過影壁,就是院子。每年春天,迎春、桃花、杏花開得花團(tuán)錦簇。夏天時,鳳仙、石竹美不勝收。一到秋天，玉簪花帶來凄清的寒意,葫花報告花事的結(jié)束?？傊?一年三季,花開花落,沒有間歇。然而,在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻一聲不響,一朵花敗了,又開出一朵,一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特別茂盛的時候，也看不出什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)綻放。從春天一直到秋天,從迎春花一直到玉簪花和菊花,無不奉陪。這一點韌性，同庭院里那些花比起來,不是形成一個強(qiáng)烈的對照嗎

夾竹桃的妙處不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。它把影子投到墻上,葉影參差,花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖,它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲,那一堆影子是非測,中間空白的地方是大海。幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過,映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹圖,我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起,葉影吹動,這一幅畫竟變成活畫了。.

有這樣的韌性,能這樣引起我的幻想，我愛上了夾付桃。

后來，我離開家,走過許多地方，曾在不同的地方看到過夾竹桃,但是都沒有留下深刻的印象。我曾訪問過緬甸,在我們住的大樓前,我意外地發(fā)現(xiàn)了老朋友夾付桃。我每天就在夾竹桃下走出走進(jìn),晚上同緬甸朋友們在樓上憑欄閑眺,開懷暢談,談中緬文化交流,談中緬兩國人民的友誼。夾竹桃的花香一陣一陣地飄上樓來,仿佛把中緬友誼熏得更加芬芳。

就這樣,在對于夾竹桃的婉美動人的回憶里，又涂上了一層絢爛奪目的中緬人民友誼的色彩。我從此更愛夾竹桃。

(作者:季羨林。選文有刪改)

作者在開頭說:“但對我來說，它卻是最值得留戀,最值得回憶的花。"閱讀選文,談?wù)勛髡哌@樣寫的原因,完成表格。

原因

(1)夾竹桃具有___

______的特點。

(2)月光下的夾竹桃___

______，可以引起作者的許多婦想。

(3)在緬甸遇到的央竹桃，象征著

畫“

”的句子子運(yùn)用了

的修辭手法。這樣寫的好處是

_________________。

3.下面關(guān)于作者在表達(dá)對夾竹桃的感情時運(yùn)用的手法,分析正確的是（

）

①短文開頭欲揚(yáng)先抑,表達(dá)了對夾竹桃的喜愛。

②第2自然段中,作者將院子里眾多的花與夾竹桃進(jìn)行對比,襯托出對夾竹桃的喜愛。

③第6自然段中,作者運(yùn)用間接抒情的手法,真切表達(dá)了對夾竹桃的喜愛之情。

A.①③

B.①②

C.②③

4.根據(jù)短文,聯(lián)系生活經(jīng)驗,從所讀的內(nèi)容想開去,補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。

作者的幻想：像地圖、

和

我見過的花有

,我曾幻想它像_____________________________。

我知道有關(guān)它的詩句有:

【鞏固練習(xí)】

種瓜小唱

①種瓜,有花有葉有實,很誘惑人。春天,孩子找來了幾粒種子,顏色土黃,狀如小指甲,表皮隆起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜,是一個迷茫的夢。不管!想想來日瓜棚下的收獲,我趕忙在院角播種了。

②瞧,小生命伸開油綠的巴掌,拱破地皮兒了!我的心也隨著膨脹起來。那些日子,在瀟瀟春雨里,我諦聽它舒展枝葉時細(xì)微的聲音;在盛夏的熏風(fēng)里,我觀察它伸出卷須時生命的顫動。澆水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍候到夏末，見到小黃花兒了!嗅,宛如它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了,想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……

③萬萬沒想到,趕到紐兒(指瓜果等剛結(jié)的果實)長大,卻是幾個苦瓜!

④我播種希望,收獲了失望;我渴望甜香,得到了苦澀。我嘆息,我懊惱,我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想,苦瓜畢竟也是收獲呀!南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎它的樣子挺特別:好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃,黃里含橙。剖開表皮,裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得這般模樣呢

⑤忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了:大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世間,一輩子在事業(yè)上苦斗,但未嘗過勝利甜酒的人,總是有的吧他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌?的木牌。失敗者生命的軌跡,為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有,誰能斷言，苦后不甜你瞧，在漫長的航程里,苦海、苦船,可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉,別歇翅,定會找到甜香四溢的花園。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的!看來,苦中有甜,艱辛的勞動中有甜的滋味,這話不是沒有根據(jù)。

⑥噢,仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒,別是一番滋味。那一刻,我的心中釋然了?？辔度胄?，清心明目,使人冷靜地回味思索,也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來,躍躍欲試。是的,人不嫌棄苦味,它是甜的陪襯。但人總不會習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的,想著甜的，生命就有了希望,活著就有了力量。

⑦趕明年,我想種甜瓜了。

⑧也許,秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它,咽下去。前面還會有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是

閱讀短文,將作者在整個種瓜過程中的情感變化補(bǔ)充完整。

種瓜過程春天播種時夏天生長時收獲苦瓜時嘗苦瓜時

情感變化迷茫、堅定懊惱、自責(zé)

第②段畫“___”的句子運(yùn)用了

_____________、

的修辭手法，寫出了瓜開花時的樣子。由作者的描寫想開去,我仿佛看到了這樣的畫面:

3.第⑤段中,作者由苦瓜聯(lián)想到大自然中的苦茶、苦菜等,聯(lián)想到

的人,進(jìn)而由“苦瓜瓤甜"悟出了

的道理。

4.最后一段中“生命有限,可只要還有時間，就別讓土地撂荒了”這句話的表層含義是不要讓土地荒蕪,要抓緊時間播種,它的深層含義是什么請簡要回答。

5.下列選項中對短文的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

A.第①段中說“它到底能結(jié)什么瓜,是一個迷茫的夢",這一句話為下文收獲的是令人“失望”的苦瓜作鋪墊。

B.第⑥段“吃著苦的,想著甜的,生命就有了希望,活著就有了力量"這句話說明了只有吃過苦才知道什么是甜,只有遭遇挫折才有成功的希望。

C.這篇文章運(yùn)用托物言志的寫法,形象地表達(dá)了作者對奮斗和收獲關(guān)系的認(rèn)識。

【乘勝追擊】

閱讀《月亮》，回答問題。

月亮

今晚,輪到我到村夜校里讀報?；貋淼臅r候,我沿著溪邊的小路走;我一邊走，一邊從樹丫間看夜間的天空,覺得很好看。呵,一個秋天的月亮已經(jīng)升到中天了。我從烏柏樹已經(jīng)落葉的枝丫間看望這個月亮,感到今夜,它的形狀是扁圓的;感到今夜,它用全部力量在發(fā)光，因此非常明亮……

我一邊走，一邊從一棵又一棵的烏柏的樹枝間看望天空,感到今夜的天空,好像一座發(fā)藍(lán)的海，一座發(fā)亮的海;有許多白色的云,從四面幽暗的山密后面,涌上來了……

我走到村前的石橋時,站住了。我看見天上的白云,有的給月光照得好像積雪的山峰;有的像白色的海島;有的像發(fā)亮的、正在移動的綿羊群;我看見羊群的四近,有許多星星,也給月光照得好像發(fā)亮的百合花,有的好像發(fā)亮的油菜花,非常好看。

這時,我在心中想;這月亮好極了,由于有了它,夜里空中的一切才都發(fā)亮了。

1.閱讀時要從所讀的內(nèi)容想開去，下面是閱讀短文時可能想到的。讀一讀,并完成練習(xí)。

①看到題目“月亮”我想到了關(guān)于月亮的科普小知識。

②讀了文中作者觀察到的月光下的云朵,我想起了我觀察到的月光下的景物的樣子。

③閱讀這篇文章時，我想到了關(guān)于月亮的四字詞語和古詩詞。

選擇一項你最有共鳴的,把想到的具體內(nèi)容寫下來。(也可以寫上面沒有提到的)

2.閱讀時,對于文中描寫的內(nèi)容,可以結(jié)合生活經(jīng)驗想開去。讀文中畫“

"的部分我還能想到天上的白云給月光照得有的像

_________

,有的像_____________________________。

3.讀了本文,再聯(lián)想生活中你漫步月光之下的情景,發(fā)揮想象,寫幾句話表達(dá)自己的所見、所感。

（二）閱讀《夏日草原》，回答問題。

夏日草原

①從來沒有比走在無邊無際的夏日草原上更令人難忘的歡暢快意了!

②首先是視覺上的舒展。

③我們的眼睛可以望到無窮遠(yuǎn)。然而,內(nèi)蒙古的草原又不是平坦開闊到無趣的地步,相反的，她總是有著和緩而優(yōu)美的起伏，像是放大了的微微動蕩的海浪。放眼四望,感覺草原像廣大的圓周,蒼天真如一座高不可測的穹頂,以無限寬廣的弧度覆蓋著大地,而我自已這小小的身體,就是這片天地的圓心。如果我把身體做三百六十度的旋轉(zhuǎn),那極遠(yuǎn)處微微起伏的地平線也繞著我轉(zhuǎn)一圈而無始無終,也就是說,無論我往前走了多少步,依舊是這個廣大圓周的唯一的中心點。

④再就是那云影與天光。

⑤草原上的云朵,有時候又多又大又平整,在藍(lán)天上列隊而行,天高云低,風(fēng)起的時候,一朵一朵依序飛過,那草原就忽明忽暗,人好像走在夢里。一下子所有的青草都閃著金光,逆光處背后的丘陵像鑲上了發(fā)亮的邊線,身體被陽光照得暖烘烘的。然后忽然間所有的顏色都沉靜了下來,在云影掠過之處,草色在泛白的灰綠和透明的青綠之間挪移,風(fēng)也涼多了,像涂了薄荷油。

⑥然后,還有那難以形容的芳香!

⑦那不是單純的青草的清香,而是混合著好幾種香草的草葉被壓折碰觸后所發(fā)出的香氣。在剛剛站定時還不太顯著,不過,只要往前走,每邁一步就會馬上有一股翻騰而起的獨(dú)特的芳香,彌漫在四周。

⑧野生的香草,在夏日遍布草原,好幾種香味混合之后,那強(qiáng)烈的芳香如甘泉那樣提神醒腦,沁人心脾,進(jìn)入每一種感覺細(xì)胞的最深處,讓生命蘇醒,讓我忘記了所有的疲勞困頓，只想就這樣一步一步地走下去。

閱讀第③段,我們可以用“___”這個詞語慨括草原的特點。由“蒼天真如一座高不可測的穹頂,以無限寬廣的弧度覆蓋著大地",我會想到詩句:___

，

_________________。

短文從哪三個方面描寫了夏日草原令人難忘的歡快暢意表達(dá)了作者怎樣的情感讀短文,補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。

3.做第1、2題時,運(yùn)用的閱讀方法正確的是（

）

A.在做第1題時,必須要逐字逐句閱讀全文。

B.在做第2題時,閱讀第②、④段就可以了,不需要再閱讀全文。

C.在做這兩道題時,和閱讀目的相關(guān)的內(nèi)容要仔細(xì)讀。

D.在做這兩道題時,只需要瀏覽一下文章就可以,不用重點閱讀某個段落。

4.閱讀短文時,我們可以從閱讀的內(nèi)容想開去。跟著作者走進(jìn)夏日草原,你仿佛看到了什么,嗅到了什么，觸到了什么把你閱讀后的感受寫一寫。。六上第一單元閱讀技巧——閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去

一、教學(xué)目標(biāo)：1.掌握從所讀的內(nèi)容想開去的答題要點

2.能根據(jù)文本內(nèi)容想象畫面，并描述出來。

二、教學(xué)重難點：能根據(jù)文本內(nèi)容想象畫面，并描述出來。

三、教學(xué)過程：

【知識梳理】

在“想開去”時,既要立足文章,又要聯(lián)系生活實際,從閱讀的內(nèi)容想開去。

提問方式

1.根據(jù)短文,聯(lián)系生活經(jīng)驗,從所讀的內(nèi)容想開去,補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。

2.從文中畫線段落想開去,你想到了什么畫面

答題思路

1.將所讀的內(nèi)容想象成畫面,身臨其境地去閱讀；

2.由所讀的內(nèi)容聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗,與作者產(chǎn)生共鳴;

3.多感官聯(lián)想：將文字轉(zhuǎn)化為畫面、聲音、氣味等感官體驗。

?？碱}型及答題技巧/答題模板：

題型一：邊讀邊想象,從這句話(這段文字)想開去,你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面/你想到了什么畫面

答題技巧：①找出句中所描寫的“景物"及其狀態(tài)、特點。

②加上修飾語，調(diào)動想象力，用自己的語言對這些景物重新描述。

題型二：說說這段文字中描寫了哪些景物,這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。

答題技巧:①邊讀邊圈畫出文中描寫的景物,根據(jù)景物特點并聯(lián)系生活經(jīng)驗,在腦海中形成即時的、連貫的、完整的畫面。

②調(diào)動全部的感官感受畫面,把畫面寫具體、寫生動。

答題模板：文字描述+這讓我仿佛看到/聽到/聞到……

【小試身手】

夾竹桃（節(jié)選）

夾竹桃不是名貴的花,也不是最美麗的花,但對我來說,它卻是最值得留戀,最值得回憶的

花。

只有一墻之隔,轉(zhuǎn)過影壁,就是院子。每年春天,迎春、桃花、杏花開得花團(tuán)錦簇。夏天時,鳳仙、石竹美不勝收。一到秋天，玉簪花帶來凄清的寒意,葫花報告花事的結(jié)束?？傊?一年三季,花開花落,沒有間歇。然而,在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻一聲不響,一朵花敗了,又開出一朵,一嘟?；S了，又長出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特別茂盛的時候，也看不出什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)綻放。從春天一直到秋天,從迎春花一直到玉簪花和菊花,無不奉陪。這一點韌性，同庭院里那些花比起來,不是形成一個強(qiáng)烈的對照嗎

夾竹桃的妙處不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。它把影子投到墻上,葉影參差,花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖,它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲,那一堆影子是非測,中間空白的地方是大海。幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過,映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹圖,我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起,葉影吹動,這一幅畫竟變成活畫了。.

有這樣的韌性,能這樣引起我的幻想，我愛上了夾付桃。

后來，我離開家,走過許多地方，曾在不同的地方看到過夾竹桃,但是都沒有留下深刻的印象。我曾訪問過緬甸,在我們住的大樓前,我意外地發(fā)現(xiàn)了老朋友夾付桃。我每天就在夾竹桃下走出走進(jìn),晚上同緬甸朋友們在樓上憑欄閑眺,開懷暢談,談中緬文化交流,談中緬兩國人民的友誼。夾竹桃的花香一陣一陣地飄上樓來,仿佛把中緬友誼熏得更加芬芳。

就這樣,在對于夾竹桃的婉美動人的回憶里，又涂上了一層絢爛奪目的中緬人民友誼的色彩。我從此更愛夾竹桃。

(作者:季羨林。選文有刪改)

作者在開頭說:“但對我來說，它卻是最值得留戀,最值得回憶的花?！遍喿x選文,談?wù)勛髡哌@樣寫的原因,完成表格。

原因

(1)夾竹桃具有___

______的特點。

(2)月光下的夾竹桃___

______，可以引起作者的許多婦想。

(3)在緬甸遇到的央竹桃，象征著

畫“

"的句子子運(yùn)用了

的修辭手法。這樣寫的好處是

_________________。

3.下面關(guān)于作者在表達(dá)對夾竹桃的感情時運(yùn)用的手法,分析正確的是（

）

①短文開頭欲揚(yáng)先抑,表達(dá)了對夾竹桃的喜愛。

②第2自然段中,作者將院子里眾多的花與夾竹桃進(jìn)行對比,襯托出對夾竹桃的喜愛。

③第6自然段中,作者運(yùn)用間接抒情的手法,真切表達(dá)了對夾竹桃的喜愛之情。

A.①③

B.①②

C.②③

4.根據(jù)短文,聯(lián)系生活經(jīng)驗,從所讀的內(nèi)容想開去,補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。

作者的幻想：像地圖、

和

我見過的花有

,我曾幻想它像_____________________________。

我知道有關(guān)它的詩句有:

【答案】

1.(1)花期較長,韌性可貴

(2)葉影參差,花影迷離

(3)中緬人民的深厚友誼

【評分標(biāo)準(zhǔn)】能根據(jù)提示,圖繞“花期長,有韌性”“葉影參差,花影迷離,引起作者許多幻想"象征中緬人民友誼”三方面作答。

2.排比句式整齊,讀起來朗朗上口;寫出了夾竹桃一年三季都默默開花,突出夾竹桃的花期之長,表現(xiàn)出它富有韌性的特點,表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】答出“排比"的修辭手法得1分，答出夾竹桃的花期長及富有韌性得2分。共3分。

3.B

4.荇藻和墨竹圖我見過的花有梅花,我曾幻想它像冬季勇敢的戰(zhàn)士。我知道有關(guān)它的詩句有:墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。

有關(guān)“花”的詩句：“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開"——王安石《梅花》

人閑桂花落,夜靜春山空。——王維《烏鳴澗》

人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。——白居易《大林寺桃花》

接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》

【鞏固練習(xí)】

種瓜小唱

①種瓜,有花有葉有實,很誘惑人。春天,孩子找來了幾粒種子,顏色土黃,狀如小指甲,表皮隆起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜,是一個迷茫的夢。不管!想想來日瓜棚下的收獲,我趕忙在院角播種了。

②瞧,小生命伸開油綠的巴掌,拱破地皮兒了!我的心也隨著膨脹起來。那些日子,在瀟瀟春雨里,我諦聽它舒展枝葉時細(xì)微的聲音;在盛夏的熏風(fēng)里,我觀察它伸出卷須時生命的顫動。澆水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍候到夏末，見到小黃花兒了!嗅,宛如它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了,想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……

③萬萬沒想到,趕到紐兒(指瓜果等剛結(jié)的果實)長大,卻是幾個苦瓜!

④我播種希望,收獲了失望;我渴望甜香,得到了苦澀。我嘆息,我懊惱,我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想,苦瓜畢竟也是收獲呀!南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎它的樣子挺特別:好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃,黃里含橙。剖開表皮,裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得這般模樣呢

⑤忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了:大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世間,一輩子在事業(yè)上苦斗,但未嘗過勝利甜酒的人,總是有的吧他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九啤Ｊ≌呱能壽E,為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有,誰能斷言，苦后不甜你瞧，在漫長的航程里,苦海、苦船,可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉,別歇翅,定會找到甜香四溢的花園。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的!看來,苦中有甜,艱辛的勞動中有甜的滋味,這話不是沒有根據(jù)。

⑥噢,仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒,別是一番滋味。那一刻,我的心中釋然了?？辔度胄模逍拿髂?使人冷靜地回味思索,也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來,躍躍欲試。是的,人不嫌棄苦味,它是甜的陪襯。但人總不會習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的,想著甜的，生命就有了希望,活著就有了力量。

⑦趕明年,我想種甜瓜了。

⑧也許,秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它,咽下去。前面還會有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是

閱讀短文,將作者在整個種瓜過程中的情感變化補(bǔ)充完整。

種瓜過程春天播種時夏天生長時收獲苦瓜時嘗苦瓜時

情感變化迷茫、堅定懊惱、自責(zé)

第②段畫“___"的句子運(yùn)用了

_____________、

的修辭手法，寫出了瓜開花時的樣子。由作者的描寫想開去,我仿佛看到了這樣的畫面:

3.第⑤段中,作者由苦瓜聯(lián)想到大自然中的苦茶、苦菜等,聯(lián)想到

的人,進(jìn)而由“苦瓜瓤甜”悟出了

的道理。

4.最后一段中“生命有限,可只要還有時間，就別讓土地撂荒了"這句話的表層含義是不要讓土地荒蕪,要抓緊時間播種,它的深層含義是什么請簡要回答。

5.下列選項中對短文的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

A.第①段中說“它到底能結(jié)什么瓜,是一個迷茫的夢”,這一句話為下文收獲的是令人“失望"的苦瓜作鋪墊。

B.第⑥段“吃著苦的,想著甜的,生命就有了希望,活著就有了力量”這句話說明了只有吃過苦才知道什么是甜,只有遭遇挫折才有成功的希望。

C.這篇文章運(yùn)用托物言志的寫法,形象地表達(dá)了作者對奮斗和收獲關(guān)系的認(rèn)識。

【答案】

1.喜悅、期待

釋然、期待

2.比喻擬人陽光下,一朵朵喇叭似的小花欣然怒放著,那鮮艷的黃色是那樣燦爛,那樣充滿生機(jī),讓人忍不住想起豐收的喜悅

3.一輩子在事業(yè)上苦斗卻沒有成功苦中有甜,艱辛的勞動中有甜的滋味

4.在有限的生命里.我們要把握時間,努力拼搏，盡可能地做有意義的事情,不荒廢時間.生命不息,奮斗不止,這樣才能使自己的人生豐富而充實。

5.B

【乘勝追擊】

閱讀《月亮》，回答問題。

月亮

今晚,輪到我到村夜校里讀報。回來的時候,我沿著溪邊的小路走;我一邊走，一邊從樹丫間看夜間的天空,覺得很好看。呵,一個秋天的月亮已經(jīng)升到中天了。我從烏柏樹已經(jīng)落葉的枝丫間看望這個月亮,感到今夜,它的形狀是扁圓的;感到今夜,它用全部力量在發(fā)光，因此非常明亮……

我一邊走，一邊從一棵又一棵的烏柏的樹枝間看望天空,感到今夜的天空,好像一座發(fā)藍(lán)的海，一座發(fā)亮的海;有許多白色的云,從四面幽暗的山密后面,涌上來了……

我走到村前的石橋時,站住了。我看見天上的白云,有的給月光照得好像積雪的山峰;有的像白色的海島;有的像發(fā)亮的、正在移動的綿羊群;我看見羊群的四近,有許多星星,也給月光照得好像發(fā)亮的百合花,有的好像發(fā)亮的油菜花,非常好看。

這時,我在心中想;這月亮好極了,由于有了它,夜里空中的一切才都發(fā)亮了。

1.閱讀時要從所讀的內(nèi)容想開去，下面是閱讀短文時可能想到的。讀一讀,并完成練習(xí)。

①看到題目“月亮"我想到了關(guān)于月亮的科普小知識。

②讀了文中作者觀察到的月光下的云朵,我想起了我觀察到的月光下的景物的樣子。

③閱讀這篇文章時，我想到了關(guān)于月亮的四字詞語和古詩詞。

選擇一項你最有共鳴的,把想到的具體內(nèi)容寫下來。(也可以寫上面沒有提到的)

2.閱讀時,對于文中描寫的內(nèi)容,可以結(jié)合生活經(jīng)驗想開去。讀文中畫“

”的部分我還能想到天上的白云給月光照得有的像

_________

,有的像_____________________________。

3.讀了本文,再聯(lián)想生活中你漫步月光之下的情景,發(fā)揮想象,寫幾句話表達(dá)自己的所見、所感。

【答案】

1.示例：讀了短文，我想到了“床前明月光，疑是地上霜的"的古詩，想到了“月光如水”這個四字詞。

2.示例：朵朵蓬松的棉花糖；洶涌澎湃的海浪

3.示例：漫步在月光之下，我發(fā)現(xiàn)身邊的銀杏樹被月光照著，宛如披著婚紗的新娘；大楊樹上，喜鵲被月光驚醒，飛離樹梢，在月光中展翼。我沉漫在月光寧靜柔和的氛圍中。

（二）閱讀《夏日草原》，回答問題。

夏日草原

①從來沒有比走在無邊無際的夏日草原上更令人難忘的歡暢快意了!

②首先是視覺上的舒展。

③我們的眼睛可以望到無窮遠(yuǎn)。然而,內(nèi)蒙古的草原又不是平坦開闊到無趣的地步,相反的，她總是有著和緩而優(yōu)美的起伏，像是放大了的微微動蕩的海浪。放眼四望,感覺草原像廣大的圓周,蒼天真如一座高不可測的穹頂,以無限寬廣的弧度覆蓋著大地,而我自已這小小的身體,就是這片天地的圓心。如果我把身體做三百六十度的旋轉(zhuǎn),那極遠(yuǎn)處微微起伏的地平線也繞著我轉(zhuǎn)一圈而無始無終,也就是說,無論我往前走了多少步,依舊是這個廣大圓周的唯一的中心點。

④再就是那云影與天光。

⑤草原上的云朵,有時候又多又大又平整,在藍(lán)天上列