一、課程導(dǎo)入：從"小黏塊"看大文明演講人課程導(dǎo)入：從"小黏塊"看大文明課程總結(jié)：小行動(dòng)，大文明習(xí)慣養(yǎng)成：從"知道"到"做到"的關(guān)鍵路徑行動(dòng)指南：掌握"正確處理"的具體方法認(rèn)知升級：理解"隨意吐棄"的多重危害目錄2025小學(xué)三年級思想品德之公共場合不隨意吐口香糖殘?jiān)逃n件01課程導(dǎo)入：從"小黏塊"看大文明課程導(dǎo)入：從"小黏塊"看大文明同學(xué)們，今天老師要和大家分享一個(gè)發(fā)生在我們身邊的"小麻煩"。上周四放學(xué)時(shí)，我在校門口的臺階上看到這樣一幕：一個(gè)穿藍(lán)白校服的同學(xué)嚼著口香糖，走到傳達(dá)室旁的垃圾桶前，卻只是把嘴一張，口香糖"啪"地粘在了垃圾桶的側(cè)面。緊接著，另一位拎著菜籃的奶奶經(jīng)過時(shí)，鞋底被牢牢粘住，費(fèi)了好大勁才扯下來，嘴里還念叨著："這是誰家孩子，真不懂事。"這個(gè)場景讓我想起，最近我特意觀察了咱們校園的走廊、操場和教學(xué)樓轉(zhuǎn)角——在走廊的地磚縫隙里、乒乓球臺的邊緣、樓梯的扶手上，都能看到一塊塊黑褐色的"小補(bǔ)丁"。這些"小補(bǔ)丁"是什么？沒錯(cuò)，就是被隨意吐棄的口香糖殘?jiān)Ｋ鼈兛雌饋砗苄?，卻像一個(gè)個(gè)不和諧的音符，破壞著我們生活環(huán)境的整潔。今天，我們就來聊聊"公共場合不隨意吐口香糖殘?jiān)?這件"小事"里的"大道理"。02認(rèn)知升級：理解"隨意吐棄"的多重危害認(rèn)知升級：理解"隨意吐棄"的多重危害要明白為什么不能隨意吐口香糖殘?jiān)?，我們需要?看得見的影響"和"看不見的傷害"兩個(gè)層面來分析。1對公共環(huán)境的直接破壞大家有沒有注意過，被吐在地上的口香糖殘?jiān)卸嚯y清理？上周四打掃衛(wèi)生時(shí)，負(fù)責(zé)后操場的王樂樂同學(xué)和我分享："老師，我用鏟子刮了十分鐘，才把籃球架下那塊口香糖弄下來，地磚都被刮出印子了。"這是因?yàn)榭谙闾堑闹饕煞质悄z基，這種物質(zhì)在常溫下具有強(qiáng)黏性，一旦接觸地面、墻面、衣物等物體表面，會迅速滲透到縫隙中，與材質(zhì)緊密結(jié)合。根據(jù)環(huán)衛(wèi)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，清理一塊隨意吐棄的口香糖殘?jiān)骄枰?-5分鐘，使用專用清潔劑和工具；如果是粘在大理石、木地板等特殊材質(zhì)上，清理時(shí)間會延長至10分鐘以上。咱們學(xué)校的保潔阿姨曾和我說："最頭疼的就是教學(xué)樓走廊的口香糖，有時(shí)候得蹲在地上用指甲摳，指甲都裂了好幾回。"這些"小黏塊"，其實(shí)是給環(huán)境清理增加了額外負(fù)擔(dān)。2對公共設(shè)施的隱性損害除了地面，口香糖殘?jiān)€可能對公共設(shè)施造成損害。比如，粘在樓梯扶手上的口香糖，會讓其他同學(xué)摸上去黏糊糊的，既不衛(wèi)生又不舒服；粘在公共座椅上的口香糖，可能弄臟他人的衣物，甚至需要更換椅套；更嚴(yán)重的是，如果口香糖被吐在地鐵、公交的自動(dòng)扶梯縫隙里，可能影響設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，增加安全隱患。上個(gè)月我?guī)瑢W(xué)們?nèi)タ萍拣^參觀時(shí)，就遇到過這樣的情況：一位小朋友把口香糖吐在自動(dòng)扶梯的臺階縫隙里，導(dǎo)致扶梯感應(yīng)裝置誤判，整臺扶梯突然停止運(yùn)行，后面的同學(xué)差點(diǎn)摔倒。雖然最后有驚無險(xiǎn)，但這件事讓我深刻意識到：一塊小小的口香糖殘?jiān)?，可能成為公共安全?隱形殺手"。3對他人權(quán)益的不尊重同學(xué)們，我們生活在一個(gè)"公共空間"里。公共空間的特點(diǎn)是什么？是"大家的空間"。當(dāng)我們在教室、操場、公園、商場等地方活動(dòng)時(shí)，我們的行為會直接影響到身邊的人。想象一下：你穿著新買的白色運(yùn)動(dòng)鞋走在小區(qū)里，突然發(fā)現(xiàn)鞋底粘了一塊黑乎乎的口香糖，怎么摳都摳不干凈；或者你坐在公園的長椅上看書，一摸后背，發(fā)現(xiàn)衣服上粘了口香糖，回家洗了三次都沒洗掉。這時(shí)候，你的心情會怎樣？是不是覺得很惱火、很委屈？去年暑假，我在社區(qū)做志愿者時(shí)，遇到一位推著嬰兒車的媽媽。她哭著說："孩子的推車車輪粘了口香糖，我蹲在地上摳了二十分鐘，孩子在車?yán)锟蓿易约阂布钡弥钡粞蹨I。"那一刻我才明白，隨意吐口香糖殘?jiān)男袨?，不僅破壞環(huán)境，更是對他人權(quán)益的漠視——我們的"方便"，可能變成別人的"麻煩"。4對個(gè)人修養(yǎng)的負(fù)面影響同學(xué)們，思想品德課教我們"講文明、懂禮貌"，而文明的細(xì)節(jié)就藏在日常行為里。當(dāng)我們能自覺把口香糖殘?jiān)萌舆M(jìn)垃圾桶時(shí)，體現(xiàn)的是"心中有他人"的善意；當(dāng)我們看到別人隨意吐棄時(shí)能主動(dòng)提醒，體現(xiàn)的是"維護(hù)公共秩序"的責(zé)任感。我曾教過一個(gè)叫小雨的學(xué)生。有一次放學(xué)后，我看到她蹲在花壇邊，用紙巾包裹著一塊口香糖殘?jiān)?，然后跑?0米外的垃圾桶扔掉。我問她："為什么不直接吐在花壇里？"她認(rèn)真地說："老師說過，公共場合的環(huán)境是大家的，我不想讓打掃的阿姨多干活，也不想讓別人踩到。"那一刻，我覺得小雨的行為，就是"文明"最好的注腳。03行動(dòng)指南：掌握"正確處理"的具體方法行動(dòng)指南：掌握"正確處理"的具體方法明白了危害，接下來我們要學(xué)習(xí)"如何正確處理口香糖殘?jiān)?。這不是一件復(fù)雜的事，但需要我們養(yǎng)成"多一步"的習(xí)慣。1提前準(zhǔn)備：隨身攜帶清潔工具同學(xué)們，預(yù)防問題比解決問題更重要。如果我們能在嚼口香糖前做好準(zhǔn)備，就能避免"找不到紙巾"的尷尬。建議大家：在書包的側(cè)袋里放一包小包裝紙巾（比如3-5張的便攜裝）；穿有口袋的衣服時(shí)，可以在口袋里裝1-2張紙巾備用；如果是和家長出門，可以提醒爸爸媽媽幫忙準(zhǔn)備紙巾。上周三的思想品德課上，我們做了一個(gè)"小實(shí)驗(yàn)"：讓10位同學(xué)嘗試在沒有紙巾的情況下處理口香糖殘?jiān)?，結(jié)果有8位同學(xué)表示"不知道該怎么辦"，2位同學(xué)選擇"暫時(shí)含在嘴里"。這說明，提前準(zhǔn)備紙巾能大大減少"隨意吐棄"的概率。2規(guī)范操作：分步驟處理殘?jiān)?dāng)我們需要吐口香糖時(shí)，正確的步驟是：停止咀嚼：確認(rèn)口香糖已經(jīng)沒有甜味，準(zhǔn)備吐棄；取出紙巾：從口袋或書包里拿出一張紙巾（如果是公共場合，可以向同伴借一張，或者找工作人員要）；包裹殘?jiān)河眉埥韺⒖谙闾峭耆?，確保沒有外露（可以折疊紙巾2-3次，增加密封性）；投入垃圾桶：走到最近的垃圾桶旁，打開桶蓋，將包裹好的紙巾扔進(jìn)去（注意區(qū)分可回收垃圾和其他垃圾，口香糖殘?jiān)鼘儆谄渌?。這里要注意兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是包裹時(shí)要用力捏緊，避免殘?jiān)吃诩埥硗?；二是如果附近沒有垃圾桶，不要圖方便隨便吐，而是暫時(shí)將包裹好的紙巾握在手里，直到找到垃圾桶再丟棄（可以和同學(xué)互相提醒："我?guī)湍隳弥葧黄鹑?）。3應(yīng)急處理：特殊情況下的補(bǔ)救措施如果遇到突發(fā)情況（比如紙巾用完了、突然需要吐口香糖），可以這樣做：向他人求助：如果身邊有同學(xué)、家長或工作人員，可以禮貌地說："請問能借我一張紙巾嗎？我需要處理口香糖。"大多數(shù)人都會愿意幫忙；暫時(shí)保存：如果附近實(shí)在沒有紙巾，可以將口香糖重新放回嘴里，暫時(shí)含著，直到找到紙巾或垃圾桶（注意不要長時(shí)間含著，避免吞咽風(fēng)險(xiǎn)）；事后清理：如果不小心將口香糖吐在地上（比如沒拿穩(wěn)紙巾），要立刻找工具清理（可以用鑰匙、指甲刀等硬物輕輕刮起，再用紙巾包裹），或者向保潔人員說明情況，請求幫助。上個(gè)月，咱們班的小宇就遇到了這樣的情況：他在操場跑步時(shí)嚼口香糖，結(jié)果紙巾被風(fēng)吹走了。他沒有隨意吐在地上，而是跑到教室拿了張紙巾，然后回到操場，把口香糖包好扔進(jìn)了垃圾桶。這種"不圖一時(shí)方便，堅(jiān)持正確做法"的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。04習(xí)慣養(yǎng)成：從"知道"到"做到"的關(guān)鍵路徑習(xí)慣養(yǎng)成：從"知道"到"做到"的關(guān)鍵路徑同學(xué)們，思想品德課的最終目標(biāo)是"知行合一"——不僅要明白道理，更要把道理轉(zhuǎn)化為日常行為。要養(yǎng)成"公共場合不隨意吐口香糖殘?jiān)?的好習(xí)慣，需要我們從以下幾個(gè)方面努力。1自我監(jiān)督：建立"行為提醒機(jī)制"我們可以給自己設(shè)置一些"小提醒"，幫助強(qiáng)化習(xí)慣：視覺提醒：在書包的拉鏈上貼一張小貼紙，上面寫"口香糖要包好"；語言提醒：每次嚼口香糖前，默念一遍"我要準(zhǔn)備紙巾"；記錄打卡：準(zhǔn)備一個(gè)小本子，每天記錄自己是否正確處理口香糖殘?jiān)?，連續(xù)7天做到可以給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)（比如畫一顆五角星）。上學(xué)期，我們班開展了"21天文明小衛(wèi)士"打卡活動(dòng)，其中一項(xiàng)任務(wù)就是"正確處理口香糖殘?jiān)?。堅(jiān)持打卡的同學(xué)中，90%都養(yǎng)成了隨身攜帶紙巾的習(xí)慣，還有同學(xué)主動(dòng)提醒家長："爸爸，你吐口香糖要包紙巾哦！"2同伴互助：構(gòu)建"文明監(jiān)督共同體"在集體中，同伴的力量是巨大的。我們可以和同桌、小組同學(xué)組成"文明監(jiān)督小組"，互相提醒、互相鼓勵(lì)：當(dāng)看到同學(xué)準(zhǔn)備隨意吐口香糖時(shí)，輕輕拉一拉他的衣角，說："記得用紙巾哦"；當(dāng)同學(xué)正確處理口香糖殘?jiān)鼤r(shí)，豎起大拇指說："你做得真棒！"；每周五的班會課上，評選"本周文明小標(biāo)兵"，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。去年，咱們班的"彩虹小組"就因?yàn)榛ハ啾O(jiān)督，成為全年級第一個(gè)"無口香糖殘?jiān)嗉壭〗M"。他們的組長小薇說："剛開始大家偶爾會忘記，但互相提醒幾次后，現(xiàn)在每個(gè)人都養(yǎng)成習(xí)慣了。"3家校協(xié)同：形成"教育合力"家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的第一課堂。我們可以和爸爸媽媽一起制定"家庭文明公約"，比如：全家人嚼口香糖時(shí)都要使用紙巾；看到小區(qū)里有隨意吐棄的口香糖殘?jiān)?，一起用工具清理；每月參加一次社區(qū)環(huán)境維護(hù)活動(dòng)（比如清理公共區(qū)域的口香糖殘?jiān)?。上個(gè)月的周末，我和幾位家長、同學(xué)一起在社區(qū)里清理口香糖殘?jiān)?。一位參與活動(dòng)的媽媽說："以前覺得這是小事，今天親自動(dòng)手才知道有多麻煩。以后我和孩子一定注意。"通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅美化了環(huán)境，更讓"文明習(xí)慣"在家庭中生根發(fā)芽。05課程總結(jié)：小行動(dòng)，大文明課程總結(jié)：小行動(dòng)，大文明同學(xué)們，今天我們一起探討了"公共場合不隨意吐口香糖殘?jiān)?這件"小事"。我們明白了，一塊小小的口香糖殘?jiān)?，可能破壞環(huán)境、損害設(shè)施、影響他人，更可能折射出一個(gè)人的文明素養(yǎng)；我們學(xué)習(xí)了正確處理的方法，從準(zhǔn)備紙巾到規(guī)范操作，從應(yīng)急處理到習(xí)慣養(yǎng)成；我們也知道了，文明不是空洞的口號，而是體現(xiàn)在每一次"多走一步""多包一層"的細(xì)節(jié)里。最后，老師想和