2025年《我的野生動物朋友》閱讀測試題和答案一、填空題（每空2分，共30分）1.蒂皮·德格雷出生于______（國家）的納米比亞沙漠，她的父母是______（職業(yè)），這使得她從小就生活在野生動物的包圍中。2.書中提到，蒂皮最親密的“大象朋友”名叫______，這頭大象從小看著她長大，甚至?xí)帽亲虞p輕卷起她的______（身體部位）帶她散步。3.蒂皮與小獅子______的相遇發(fā)生在博茨瓦納的______（具體地點），她形容這只獅子“像一只大貓”，但強調(diào)“必須尊重它的______（天性/食物）”。4.書中描述，蒂皮曾被一只______（動物）“親吻”，這種動物的舌頭上有倒刺，導(dǎo)致她的臉被刮得______（狀態(tài)），但她依然覺得這是“最特別的問候”。5.蒂皮認(rèn)為，與野生動物相處的關(guān)鍵是“______”，她反對人類用______（行為）或______（工具）干擾動物的自然生活。6.書中提到，蒂皮的“鴕鳥朋友”會用______（身體部位）為她遮陽，而她則會幫鴕鳥______（具體行為）作為回報。二、選擇題（每題3分，共30分）1.蒂皮在書中反復(fù)強調(diào)的核心觀點是（）A.野生動物需要人類保護，因此應(yīng)被圈養(yǎng)B.人類與動物是平等的，應(yīng)互相尊重C.動物沒有情感，與人類的互動是本能反應(yīng)D.兒童更適合與野生動物相處，因為他們更勇敢2.關(guān)于蒂皮與花豹“杰比”的互動，下列描述正確的是（）A.杰比是蒂皮從小養(yǎng)大的寵物豹B.蒂皮與杰比玩耍時，會故意激怒它以測試膽量C.杰比曾用爪子輕拍蒂皮的背，表示“一起玩”的邀請D.蒂皮認(rèn)為杰比的瞳孔變大是“生氣的信號”，必須立刻離開3.蒂皮提到“動物也會難過”，下列哪一情節(jié)最能支持這一觀點？（）A.大象因蒂皮要離開而拒絕吃食物，用鼻子卷住她的衣角不放B.鴕鳥在雨天縮成一團，看起來“很怕冷”C.小獅子在玩耍時被同伴撞倒，發(fā)出短暫的叫聲D.變色龍因被觸摸而改變顏色，蒂皮認(rèn)為它“害羞了”4.蒂皮對“野生動物攝影”的態(tài)度是（）A.支持所有攝影行為，認(rèn)為能讓更多人了解動物B.反對近距離拍攝，認(rèn)為會干擾動物的自然狀態(tài)C.只允許她的父母拍攝，因為他們“知道如何不打擾動物”D.覺得無所謂，只要不傷害動物即可5.書中提到，蒂皮第一次與長頸鹿接觸時，長頸鹿的反應(yīng)是（）A.用角頂她，表現(xiàn)出警惕B.低頭用舌頭舔她的手，像在“打招呼”C.迅速跑開，躲進樹林里D.發(fā)出尖銳的叫聲，吸引同伴注意6.蒂皮認(rèn)為“動物有自己的語言”，下列哪項不屬于她提到的“動物語言”？（）A.大象用長鼻子輕觸同伴的腿，表示“跟我來”B.小獅子用尾巴拍打地面，傳遞“我很開心”的信號C.鴕鳥展開翅膀轉(zhuǎn)圈，是“求偶”的表現(xiàn)D.變色龍改變顏色，單純是為了“適應(yīng)環(huán)境溫度”7.關(guān)于蒂皮的“冒險”，下列描述不符合書中內(nèi)容的是（）A.她曾趴在沙漠里觀察蛇穴，一趴就是幾小時B.她會跟著狒狒群在樹上跳躍，模仿它們的動作C.她被蝎子蜇過，但堅持不告訴父母，怕他們擔(dān)心D.她曾在河里與河馬同游，因為河馬“認(rèn)識她，不會傷害”8.蒂皮對“城市動物園”的看法是（）A.動物園是保護動物的好地方，應(yīng)該大力推廣B.動物園限制了動物的自由，動物會“變得憂郁”C.動物園適合兒童參觀，能讓他們近距離學(xué)習(xí)動物知識D.只要動物園空間足夠大，動物就不會有壓力9.書中提到，蒂皮的“動物朋友”中，哪一種動物被她稱為“沙漠中的精靈”？（）A.耳廓狐B.火烈鳥C.角馬D.藪貓10.蒂皮認(rèn)為，人類對野生動物最大的誤解是（）A.認(rèn)為動物沒有思想和情感B.認(rèn)為動物需要人類提供食物C.認(rèn)為動物的攻擊行為是“本性兇殘”D.認(rèn)為動物無法理解人類的善意三、簡答題（每題8分，共40分）1.蒂皮在書中多次提到“動物是我的朋友，不是寵物”，結(jié)合具體情節(jié)，分析“朋友”與“寵物”的區(qū)別。2.書中描述了蒂皮與大象、獅子、鴕鳥等動物的互動，請任選兩種動物，說明她與它們相處時遵循的共同原則。3.蒂皮說：“我在沙漠里長大，這里的風(fēng)會告訴我動物的秘密。”這句話反映了她怎樣的自然觀？請結(jié)合書中內(nèi)容簡要分析。4.書中有一個細(xì)節(jié)：蒂皮的父母從不阻止她與野生動物接觸，但會反復(fù)強調(diào)“不能打擾它們的生活”。這種教育方式對蒂皮的成長有何影響？5.結(jié)合全書內(nèi)容，概括《我的野生動物朋友》傳遞的核心環(huán)保理念，并舉例說明。四、分析題（20分）書中有一段蒂皮的自述：“有一次，我看到一只小羚羊被獵人的陷阱困住了，它的腿在流血，眼睛里全是害怕。我哭著求爸爸幫忙，我們一起解開了陷阱，爸爸給它包扎傷口，然后放它回了草原。后來我再去那里，那只小羚羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我，會蹦跳著跑過來，用頭蹭我的手。”請從“兒童視角”和“人與動物關(guān)系”兩個角度，分析這段文字的表達效果。答案一、填空題1.法國；野生動物攝影師2.阿布；腰/身體3.穆法薩；野生動物保護區(qū)；天性4.長頸鹿；紅紅的/有點疼5.平等對待；投喂；籠子/工具（答案合理即可）6.翅膀；梳理羽毛/清理身上的草屑二、選擇題1.B2.C3.A4.C5.B6.D7.D8.B9.A10.A三、簡答題1.示例：“朋友”強調(diào)平等與相互尊重，如蒂皮與大象阿布相處時，會觀察阿布的情緒，阿布不想玩耍時她就安靜陪伴；而“寵物”可能帶有人類的支配意圖，比如人類可能為寵物制定規(guī)則（如不許亂跑）。書中蒂皮明確反對將動物關(guān)在籠子里或強行訓(xùn)練，她認(rèn)為動物有自己的生活節(jié)奏，這是“朋友”與“寵物”的核心區(qū)別。2.示例：以大象和獅子為例，共同原則是“觀察與傾聽”。與大象相處時，蒂皮會注意大象的鼻子動作和叫聲，判斷它是否愿意互動；與小獅子穆法薩玩耍時，她會觀察獅子的耳朵和尾巴狀態(tài)（如耳朵后貼表示警惕），及時調(diào)整自己的動作。另一個原則是“不強迫”，大象不想散步時，蒂皮不會拉扯它的鼻子；獅子打哈欠表示困倦時，她會停止玩耍，讓它休息。3.示例：這句話反映了蒂皮將自然視為“有生命的溝通對象”。她在沙漠中成長，通過風(fēng)的聲音、動物的足跡、植物的狀態(tài)等“自然信號”了解動物的活動（如風(fēng)吹動草葉的方向可能提示角馬群的位置）。這種自然觀強調(diào)人類與自然的“共生”，而非“征服”，她相信自然會“告訴”她如何與動物和諧相處，比如風(fēng)帶來的濕潤氣息可能預(yù)示雨季，動物會因此遷徙，她便不會在此時打擾它們的棲息地。4.示例：這種教育方式讓蒂皮既保持了對自然的好奇，又建立了清晰的邊界意識。父母不阻止她接觸動物，培養(yǎng)了她的勇氣和對生命的信任（如她敢靠近花豹，因為知道動物不會無故攻擊）；強調(diào)“不打擾”則讓她明白，與動物的互動必須以尊重它們的生存需求為前提（如不拿走鳥窩里的蛋，不打斷動物捕獵）。這種平衡使她既能親近自然，又不會因過度干預(yù)而破壞生態(tài)，最終形成了“平等共存”的價值觀。5.示例：核心環(huán)保理念是“尊重生命的自主性，拒絕人類中心主義”。書中多處體現(xiàn)：蒂皮反對用籠子關(guān)動物，認(rèn)為“它們需要奔跑、捕獵、和同伴玩?！?；她批評游客為拍照強行喂食動物，導(dǎo)致動物“不再自己找食物”；她強調(diào)“動物不是為了人類存在的”，比如火烈鳥的美麗不是為了讓人類欣賞，而是它們生存的一部分。例如，她提到曾看到一只被游客投喂面包的鴕鳥，后來因消化不良生病，這讓她明白“人類的‘善意’可能成為傷害”。四、分析題示例：從“兒童視角”看，文字通過“哭著求爸爸”“小羚羊眼睛里全是害怕”等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了兒童對生命痛苦的敏感與共情。蒂皮沒有用復(fù)雜的環(huán)保理論，而是用最直接的情緒（哭泣）和觀察（小羚羊的眼神）傳遞對動物的關(guān)心，這種視角更具感染力，讓讀者更容易代入“保護生命”的樸素情感