《十六年前的回憶（第一課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)1.會寫“避”等生字，會寫“嚴(yán)峻”等詞語。2.能正確朗讀課文，有感情朗讀2-7自然段，說說印象深刻的事。3.關(guān)注李大釗的語言描寫，感受他對家人的愛，對革命的忠誠以及無私無畏的品質(zhì)。4.查找資料，借助資料加深對“局勢越來越嚴(yán)重”的認(rèn)識，更深入感受李大釗的精神品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.會關(guān)注李大釗的語言描寫，感受他對家人的愛，對革命的忠誠以及無私無畏的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：1.查找資料，借助資料加深對“局勢越來越嚴(yán)重”的認(rèn)識，更深入感受李大釗的精神品質(zhì)。教學(xué)過程課前預(yù)習(xí)查找資料，了解1927年中國革命歷史上發(fā)生的大事。先聲奪人，初識先烈李大釗導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，在中國共產(chǎn)黨百年的奮斗歷程中，涌現(xiàn)出了一批批先鋒人物，留下了許多可歌可泣的故事。今天我們要去追尋其中一位革命先烈。世人這樣評價(jià)他：他是中國共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，偉大的馬克思主義者，杰出的無產(chǎn)階級革命家，中國共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。守常是一個(gè)難得的好人。他的生平言行，如日月經(jīng)天，江河行地，光明磊落，肝膽照人?！惇?dú)秀他是我真正的老師，沒有他的指點(diǎn)和教導(dǎo)，我今天還不知在哪里呢！——毛澤東抽生朗讀，初次感受李大釗人格魅力。板書：李大釗，學(xué)生寫下名字。朗讀課題，從課題中了解相關(guān)信息。（1）關(guān)注“回憶”二字，了解課文是誰回憶誰？（2）回憶的是李大釗先烈哪一年的事情？（學(xué)習(xí)第一自然段）（3）走進(jìn)課文，回到1927年，讓我們一起去追尋這位偉大的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。二、追尋先烈，梳理李大釗事跡。1.初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)要求：通讀課文，想一想課文按照時(shí)間順序回憶了父親的哪些事情，在文章中圈一圈時(shí)間節(jié)點(diǎn)的詞，完成任務(wù)一。父親燒掉文件和書籍。父親堅(jiān)持留在北京工作。父親燒掉文件和書籍。父親堅(jiān)持留在北京工作。父親遇難父親接受庭審父親被捕那年春天父親遇難父親接受庭審父親被捕那年春天4月6日早晨十幾天過去了4月28日時(shí)間事情三、關(guān)注描寫，體會李大釗品質(zhì)師：這一件件事情，都是——回扣課題，讀題。雖然已經(jīng)過去16年，卻歷歷在目。讓我們走進(jìn)1927年的春天，讀2-7自然段，找找李大釗的哪些言行，讓女兒李星華記憶猶新，想一想從中可以體會到李大釗怎樣的品格？我奇怪地問他：我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢?怪可惜的?！贝艘粫?，父親才回答:“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么!”父親一向是慈祥的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

讀讀父親的回答，這些文件和書籍真的是沒有什么用了？你怎么看這些文件？聯(lián)系下文說說父親燒書籍和文件的原因。從中感受到李大釗怎樣的品質(zhì)？再讀讀，父親說話時(shí)是怎樣的語氣？（嚴(yán)肅的，含糊其詞的）3.平時(shí)的父親是怎樣的？（慈祥的）哪里看出慈祥？4.父親為什么不像平時(shí)那樣耐心地給我解釋呢？這次為什么如此含糊？聯(lián)系文中的相關(guān)內(nèi)容，想想當(dāng)時(shí)的局勢，再想想作為父親的李大釗不解釋給女兒聽是因?yàn)槭裁?？（局勢?yán)峻，不斷有革命者人被抓，工友閻振三就被抓了，作為父親的李大釗不想把革命工作的事情和家人講，是因?yàn)闉榱吮Ｗo(hù)家人，不想讓他們受牽連）小結(jié)：簡單的一句話，我們感受到了作為革命者的李大釗對黨的忠誠，作為一個(gè)父親，對家人的慈愛。再讀讀他的言行的句子。局勢越來越嚴(yán)峻，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。局勢越來越嚴(yán)峻，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。學(xué)生自主感受。（感受到李大釗對革命工作的高度負(fù)責(zé)。）感受李大釗堅(jiān)決的態(tài)度，關(guān)注“堅(jiān)決、不能、哪能”。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史背景。讓我們一起來了解一些當(dāng)時(shí)的局勢。出示文字。聯(lián)系時(shí)代背景，想想朋友怎么勸他？母親怎么勸他？想象說話。可是李大釗的回答都是——讀句子。你還感受到李大釗的什么品質(zhì)？（忠于革命、忠于黨、不怕犧牲的無私無畏精神。齊讀對話，再次感受李大釗品質(zhì)。師生合作讀，再次感受李大釗的精神品質(zhì)。靠近先烈，我們感受到了李大釗忠于黨，忠于革命，為了革命勝利可以獻(xiàn)身的大無畏精神，李大釗的身上，還有哪些品質(zhì)呢？還有哪些細(xì)節(jié)，讓李星華永遠(yuǎn)忘不了呢？下節(jié)課繼續(xù)走進(jìn)這段令人痛心的回憶。配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(5分)二、字詞練習(xí)。(8分)1.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.錘子(chuí) 魔鬼(mó) 革命(géi)B.炊煙(cuī) 泰山(tài) 徹底(chè)C.靴子(xuē) 執(zhí)行(zhí) 瞅一眼(chǒu)D.僻靜(pì) 壓迫(pēi) 標(biāo)準(zhǔn)(biāo)2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A.整理劇列文件過度 B.埋頭便衣剝削責(zé)任C.昏到哀思解放缺點(diǎn) D.組織尖銳含胡局勢3.下列對“鼎”字的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.“鼎”字一共12筆,第一筆是豎折折。B.“鼎”讀dǐng,可以組詞“鼎盛”“大名鼎鼎”“銅鼎”等。C.“大名鼎鼎”“鼎力相助”中“鼎”字的意思都是大。D.“鼎盛”中“鼎”字的意思是正當(dāng),正在。三、讀一讀,根據(jù)意思寫成語。(4分)1.形容死得有意義、有價(jià)值。()2.形容滿臉的怒氣,異常激動(dòng)。()3.指縮小機(jī)構(gòu),精簡人員。()4.形容聲音特別響亮,也形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。()四、選詞填空。(4分)占領(lǐng)占據(jù)占用占有1.兩只海豹為()領(lǐng)地而進(jìn)行了爭斗。2.農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中()重要地位。3.國家規(guī)定不能隨便()耕地。4.新開發(fā)的這種軟件很快就()了市場。五、句子練習(xí)。(9分)1.判斷下列句子運(yùn)用的描寫方法。(4分)A.語言描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.心理描寫D.外貌描寫E.神態(tài)描寫(1)父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。()(2)父親堅(jiān)決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”()(3)父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度,沒有向他們講任何道理。()(4)我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。()2.要是把炸藥包放在河床上,又無法炸毀暗堡。(用加點(diǎn)詞語造句)(3分)3.①我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的。②我們這個(gè)隊(duì)伍一定會興旺起來。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并成一句話)(2分)六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(13分)1.《馬詩》中表現(xiàn)作者企盼建功立業(yè)而不被賞識的詩句是“,”;\《石灰吟》中“,”表現(xiàn)了作者不怕犧牲、立志做純潔清白的人的志向;《竹石》借竹子的堅(jiān)韌頑強(qiáng)表現(xiàn)自己的正直不屈,正如詩中所言“千磨萬擊還堅(jiān)勁,”。

2.《十六年前的回憶》除開頭外,文章是按被捕前、、、的順序來敘述的。

3.《為人民服務(wù)》一文圍繞“為人民服務(wù)”講了四個(gè)方面的問題:如何對待“死”——強(qiáng)調(diào)“”;如何對待批評——強(qiáng)調(diào)不怕別人;如何對待困難——強(qiáng)調(diào)在困難的時(shí)候要看到;如何對待死去的同志——強(qiáng)調(diào)不管是誰,都要給他,開。

七、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)在法庭上,我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗?”我忍不住喊出聲來。母親哭了,妹妹也跟著哭起來了?！安辉S亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們,沒有說一句話。他的神情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。1.選文第4自然段中“他的神情非常安定,非常沉著”中的“安定”與“沉著”與上文中的“”一詞相呼應(yīng)。(2分)

2.選文第1自然段中對父親外貌的描寫,說明了()。(多選)(3分)A.父親不知道“我們”的情況 B.父親在監(jiān)獄里受過酷刑C.父親對家人充滿著深深的愛 D.父親有著堅(jiān)定的革命意志3.父親“瞅了瞅我們”,為什么“沒有說一句話”?(3分)4.給選文擬一個(gè)合適的題目:。(2分)

八、課外閱讀我能行。(12分)當(dāng)官的不能搞特殊1930年夏,彭德懷帶領(lǐng)紅五軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)鄂東南,由于戰(zhàn)事頻繁,加上生活艱苦,他的身體日漸(削消)瘦起來。警衛(wèi)員看到這種情形很是焦急。有一天,他暗地里讓炊事員下了一碗湯面端到了彭德懷面前。看到面湯里還有幾片豬肝,彭德懷問:“哪里來的?”“我看到您連日(敖熬)夜操勞,怕您把身體拖垮了,特地請炊事員做的?！本l(wèi)員回答。彭德懷聽后,非常嚴(yán)肅地說:“是誰給你的這個(gè)權(quán)力?我一再強(qiáng)調(diào),紅軍官兵平等,當(dāng)官的不能搞特殊!”警衛(wèi)員還想再解釋,彭德懷猛地站起來命令道:“不要說了!你快給我送回去!”這時(shí)炊事員連忙過來打圓場:“軍長,面已做熟了,不吃也是浪費(fèi),還是吃了吧!下不為例就是了!”“不能就是絕對不能!這個(gè)先例決不能開!否則就不能服眾。我彭德懷鬧革命不是為個(gè)人吃好的。如果只為享福,我就待在國民黨里,享受好吃好喝的了!”說完,他一拳砸在桌子上,振得茶缸子掉到了地上。炊事員看到軍長怒氣沖天,頓時(shí)不敢(枝吱)聲了。過了一會兒,彭德懷才緩緩地說:“同志哥,你將這碗豬肝面送給重傷員吃吧?！鞭D(zhuǎn)頭又批評警衛(wèi)員,“以后約法三章,誰也不準(zhǔn)違反?！?選自《文史博覽》2017年第12期)1.用“\”畫去括號里錯(cuò)誤的字。(3分)2.本文中,“打圓場”的意思是。(2分)

3.彭德懷與警衛(wèi)員約法三章,“約法三章”指的是。(2分)

4.文章主要是抓住人物的()進(jìn)行描寫的,表現(xiàn)了彭德懷高尚的品質(zhì)。(多選)(2分)A.語言B.動(dòng)作C.神態(tài)D.心理5.用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。(3分)九、口語交際。(5分)學(xué)習(xí)了本單元的課文后,班里要組織以“祖國,我為你驕傲”為主題的攝影、繪畫活動(dòng)。假如你來協(xié)助老師組織活動(dòng),需要你在班里進(jìn)行一次簡短的演講,鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加活動(dòng),你會怎樣寫這段演講詞?試著把你的想法寫下來吧!十、習(xí)作。(30分)題目:我得到了

要求:(1)在橫線上填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語,如“表揚(yáng)”“鍛煉”“理解”“教育”“關(guān)心”“教訓(xùn)”等,把題目補(bǔ)充完整;(2)選擇一件事來寫,注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體,做到語句通順,層次清楚;(3)不少于400字。評價(jià)測試一、開鑿焚燒避免絞刑批評二、1.C2.B3.A三、1.死得其所2.怒氣沖沖3.精兵簡政4.驚天動(dòng)地四、1.占據(jù)2.占有3.占用4.占領(lǐng)五、1.(1)D(2)A(3)E(4)C2.示例:要是明天不下雨,我就去打籃球。3.只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會興旺起來。六、1.何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋粉骨碎身渾不怕要留清白在人間任爾東西南北風(fēng)2.被捕時(shí)法庭上被害后3.為人民利益而死,就比泰山還重批評指出我們的缺點(diǎn)成績和光明送葬追悼會七、1.平靜2.BCD3.因?yàn)楦赣H對革命事業(yè)充滿必勝的信心,自己也做好了犧