《藏戲》精品教案教學(xué)目標(biāo)1.能說出藏戲的主要特色，了解作者是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的。2.比較閱讀，體會作者有詳有略的寫作方法。3.感受藏戲折射出的少數(shù)民族風(fēng)情和地域特色，體會其蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：能說出藏戲的主要特色，了解作者是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的。教學(xué)難點(diǎn)：比較閱讀，體會作者有詳有略的寫作方法。教學(xué)過程（一）談“戲”導(dǎo)入，揭示課題1.談話導(dǎo)入。戲曲是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，中國的民間戲曲歷史悠久，種類繁多。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了課文《京劇趣談》，了解了京劇里的“亮相”和“馬鞭”。同學(xué)們，你們知道我國還有哪些傳統(tǒng)戲??？2.學(xué)生聊一聊對戲曲的了解。教師相機(jī)出示較常見的戲曲圖片（如京劇、川劇、越劇、黃梅戲等）3.出示藏戲圖片，揭題。圖片上的這個(gè)戲種大家可能不太熟悉，它流傳于雅魯藏布江邊的雪域高原，迄今已有600多年的歷史，比被譽(yù)為國粹的京劇還早400多年。你猜到是什么了嗎？（出示課題）對，是藏戲。今天，我們就跟隨援藏記者馬晨明一起走近藏文化的“活化石”——藏戲。（二）整體感知，初識“藏戲”1.學(xué)習(xí)課前導(dǎo)語，明確要求。（1）引導(dǎo)學(xué)習(xí)?！恫貞颉肥且黄宰x課文，請同學(xué)們讀一讀學(xué)習(xí)提示，畫出學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）指名讀，明確本課學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是“默讀課文，說說藏戲有什么特色，作者是從哪幾個(gè)方面寫的”。2.默讀課文，學(xué)習(xí)單導(dǎo)學(xué)。（1）帶著問題默讀課文3分鐘，一邊讀一邊畫重點(diǎn)句。學(xué)習(xí)提示一學(xué)習(xí)提示一1.一邊默讀課文，一邊思考“藏戲有什么特色，作者是從哪幾個(gè)方面寫的”；2.四人小組討論，填寫學(xué)習(xí)單一。（3）交流反饋。①課文圍繞藏戲，寫了藏戲的形成和藏戲的特色兩個(gè)方面。②藏戲的特色為戴著面具演出、沒有舞臺、一出戲演出三五天。（4）二用學(xué)習(xí)單，對照課文，明晰主次。學(xué)習(xí)提示二瀏覽學(xué)習(xí)提示二瀏覽課文，快速找出“藏戲的形成”和“藏戲的特色”相關(guān)段落，比一比，定主次，在思維導(dǎo)圖上做好批注。②交流反饋結(jié)論一：課文第四至第七自然段寫關(guān)于藏戲形成的傳奇故事，為次要部分；結(jié)論二：課文第八到第十七自然段介紹藏戲面具、舞臺、演出形態(tài)三方面的特點(diǎn)，為主要部分。（三）研讀重點(diǎn)段落，探究“詳寫”方法學(xué)習(xí)提示三1.自由學(xué)習(xí)提示三1.自由讀第八至第十七自然段，一邊圈畫重點(diǎn)語句，一邊思考：作者是怎么介紹藏戲的三個(gè)主要特點(diǎn)的？2.用“篇幅定主次”的方法，想想藏戲的三個(gè)特色哪個(gè)是詳寫，哪個(gè)是略寫。（1）小組討論，將答案填寫在“學(xué)習(xí)提示二”的表格中。（2）交流反饋?！按髦婢哐莩觥保ǖ诎酥恋谑淖匀欢危┰攲?，“演出沒有舞臺”（第十五至第十六自然段）略寫，“一出戲演出三五天”（第十七自然段）略寫。2.細(xì)品“面具”，認(rèn)識“一一列舉”的寫法。（1）讀課文，認(rèn)一認(rèn)。課文介紹藏戲的三大特色，戴著面具演出寫得最詳細(xì)。（2）課件出示藏戲面具圖片，默讀課文第八至第十四自然段，抓主要信息辨別面具，完成學(xué)習(xí)單二。（3）交流反饋學(xué)習(xí)單二，根據(jù)課文內(nèi)容說說面具代表的人物及依據(jù)。（引導(dǎo)學(xué)生抓課文主要信息進(jìn)行推測）①唐東杰布：面具“前額飾有日月、兩頰貼著短發(fā)”。②③④國王、王妃、巫女：根據(jù)面具顏色判斷。⑤妖魔：根據(jù)面具的顯著特征“青面獠牙”判斷。⑥村民：根據(jù)面具的材料和制作方法“白布或黃布縫制，眼睛和嘴唇處挖出窟窿”判斷。（4）仔細(xì)讀第八至第十四自然段，想一想每一種面具的特征和象征意，填寫學(xué)習(xí)單二的第二、三行。3.小結(jié)寫法，領(lǐng)悟怎么寫詳細(xì)。（1）探究寫法。面具有意思吧？其實(shí)作者寫面具的這幾個(gè)自然段的寫法也很有意思。學(xué)生一邊讀，一邊觀察學(xué)習(xí)單二，說說發(fā)現(xiàn)。（2）交流反饋。①寫法一：第八至第十四自然段寫清楚了六種面具的特征和象征意義，一個(gè)自然段介紹一種，像這樣的寫法就叫作“一一列舉”——當(dāng)我們重點(diǎn)要介紹的對象種類多樣時(shí)，我們就可以采用這樣的方法。②寫法二：在一一列舉中富有變化，實(shí)現(xiàn)語言的豐富性。句式變化：白色面具從傳說中來，描寫詳細(xì)；其余面具不僅從顏色的角度，還從給人的感覺和制作材料的角度來介紹。用詞變化：“代表”和“以示”意思相近，句式相同時(shí)，運(yùn)用意思相近的不同詞語，體現(xiàn)了用詞的豐富性。（3）小結(jié)。作者正是用了相似又富有變化的段式來詳細(xì)地介紹藏戲中的一種種面具，讓我們讀起來既一目了然又不顯得枯燥、單調(diào)。讓我們感受到藏戲面具種類多樣、形象突出、性格鮮明。（四）單元整組比較閱讀，領(lǐng)會作者構(gòu)思1.比照《北京的春節(jié)》《臘八粥》有詳有略的寫法，思考作者為什么要詳寫藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)。2.重點(diǎn)討論寫作意思?！侗本┑拇汗?jié)》：“臘八”“臘月二十三”“除夕”“正月初一”“元宵節(jié)”最能體現(xiàn)老北京過春節(jié)的濃郁民俗，所以要詳寫?！杜D八粥》：“等粥”呈現(xiàn)了八兒在等待臘八粥慢慢熬熟過程中的“盼”“分”“猜”“看”四個(gè)生活場景，在塑造了可愛的兒童形象的同時(shí)，側(cè)面烘托了臘八粥的美味，所以要詳寫。《藏戲》：面具是藏戲最突出的特點(diǎn)，它能讓人感受到藏戲的獨(dú)特魅力，令人印象深刻，所以要詳寫。3.引導(dǎo)學(xué)生從三篇例文寫法的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)普遍的寫作規(guī)律。小結(jié)：經(jīng)過對本單元三篇課文的對比分析，我們發(fā)現(xiàn)文章的主次安排跟作者的寫作意圖密不可分。最能直接、具體生動地表現(xiàn)寫作意思的部分要詳寫。有詳有略使文章主次分明，重點(diǎn)突出。抓住主要部分閱讀，能更準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的要點(diǎn)，了解作者的寫作意圖；我們在寫作中根據(jù)自己的寫作意思把重點(diǎn)寫具體，就能更好地表現(xiàn)中心。（五）研讀15-17段，感受其他特色1.藏戲除了戴著面具演出這一特點(diǎn)外，還有“沒有舞臺”“一出戲演三五天”這兩個(gè)特色，我們把目光聚焦到課文的第十五至第十七自然段，你對這兩個(gè)特點(diǎn)又有什么體會？2.交流：從“雪山江河作背景，草原大地作背景”體會到大自然就是藏戲藝人的舞臺，心有多大，舞臺就有多大；從“不要……不要……不要……只要”體會藏戲表演不僅沒有舞臺，而且設(shè)備也極其簡單；對藏戲藝人來說，觀眾就是他們唯一的慰藉，沒有舞臺不要緊。從“任意拖延”“隨意發(fā)揮”“再三地重復(fù)”感受到藏戲演出形態(tài)比較隨意，時(shí)間也比較長。（六）品讀文章開頭三個(gè)自然段，再次感受藏戲的魅力。1.找一找?；仡櫲?，我們發(fā)現(xiàn)除了第八至第十七自然段，課文還有其他地方提到了藏戲的主要特點(diǎn)，快速找一找。2.品一品。齊讀第一至第三自然段，聯(lián)系全文，說說你從這三個(gè)自然段讀懂了什么。3.交流反饋。三個(gè)問句形成排比，激發(fā)讀者閱讀興趣，與后文（第八至第十七自然段）前后呼應(yīng)，一略一詳?shù)亟榻B了藏戲的主要特征，使藏戲的特點(diǎn)更明顯；三個(gè)問句還寫出了藏戲給作者帶來的震撼，表達(dá)了作者對祖國民族文化的自豪。（七）研讀傳奇經(jīng)歷，了解藏戲起源。1.如此獨(dú)具特色的藏戲又是怎么形成的呢？藏戲的創(chuàng)使人唐東杰布的故事有哪些傳奇色彩？2.交流：我們從“用歌舞說唱的形式勸人出錢出力修橋——藏戲班子走到哪里，橋就修到哪里——隨著鐵索橋的修建，藏戲種子撒遍雪域高原”了解到了藏戲的形成過程。從“野馬脫韁般的激流”“咆哮的江水”感受到雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，體會到唐東杰布修橋志向堅(jiān)定；還從“身無分文”“58座鐵索橋”“藏戲的開山鼻祖”體會唐東杰布傳奇的經(jīng)歷。3.小結(jié)：這一段故事讓我們體會到，只有雪域高原、雪山、曠野，才能孕育出藏戲這一獨(dú)特的民俗文化。同學(xué)們，今天我們一起感受了藏戲獨(dú)特的魅力和人文內(nèi)涵，課后，大家還可以去了解其他地區(qū)的藝術(shù)形式，探尋中華文化的寶藏。配套習(xí)題一、讀拼音,結(jié)合語境寫字詞。(8分)二、下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是()(3分)A.蠟月空竹開張必定 B.店鋪元宵解釋湖涂C.臘肉年畫對聯(lián)攪和 D.外套廣告猜想通霄三、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.這一帶地廣人稀,我們驅(qū)車數(shù)十里不見一個(gè)村落。B.試卷上這兩篇習(xí)作的主題截然不同。C.小弟弟得到玩具后破涕為笑,他這種兩面三刀的性格真讓人難以捉摸。D.喜劇演員的精彩表演逗得我們哄堂大笑。四、下列句子有語病的一項(xiàng)是()(3分)A.年輕的僧人唐東杰布許下宏愿,發(fā)誓架橋,為民造福。B.參加這次活動的有工人、農(nóng)民和青年等。C.他們別無所求,只要有觀眾就行。D.住在方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。五、按要求寫句子。(9分)1.棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)兒。大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話)2.初學(xué)喊爸爸的小孩子,會出門叫洋車了的大孩子,嘴巴上長了許多白胡子的老孩子,提到臘八粥,誰不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。(仿寫句子)3.中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。(用自己的話寫出詩句描繪的景色)六、根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確答案。(10分)1.北京人過春節(jié)前的“彩排”是(),春節(jié)過后的又一個(gè)高潮是()。(4分)A.臘八 B.臘月二十三過小年C.正月初六 D.正月十五2.《臘八粥》這篇課文的主要線索是()(2分)A.八兒的心理活動 B.八兒的語言C.八兒和母親的對話 D.母親熬臘八粥的經(jīng)過3.下列不屬于“藏戲”特點(diǎn)的一項(xiàng)是()(2分)A.不同的面具表現(xiàn)了不同人物的性格特點(diǎn)。B.靠藝人們的說唱來描述。C.情節(jié)可以任意拖延,藝人們的唱腔、舞蹈動作可以隨意發(fā)揮。D.面具上都帶有笑容。4.對下列古詩理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.《寒食》描寫了古代寒食日天下一律禁火的習(xí)俗,但權(quán)貴豪門得到皇帝賜火,可以例外,詩歌暗寓諷刺之意。B.《迢迢牽牛星》記敘了古時(shí)候人們在七夕節(jié)望月的習(xí)俗。C.《十五夜望月》描寫了中秋節(jié)賞月的習(xí)俗。D.《十五夜望月》分別寫了中秋月色和望月懷人的心情,展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。七、課內(nèi)閱讀我最棒。(11分)“呃……”他驚異得喊起來了,鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。這不能不說是奇怪呀,栗子跌進(jìn)鍋里,不久就得粉碎,那是他知道的。他曾見過跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?不久就融掉了。飯豆煮得腫脹,那也是往常熬粥時(shí)常見的事。花生仁脫了它的紅外套,這是不消說的事。鍋巴,正是圍了鍋邊成一圈。總之,一切都成了如他所猜的樣子了,但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。1.“呃……”要用()的語氣來讀。(2分)A.緊張 B.興奮 C.驚訝 D.納悶2.下列不屬于“鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中”中“一切”的是()(2分)A.在鍋里粉碎的栗子 B.黃燜雞鍋?zhàn)永锏睦踝覥.煮得腫脹的飯豆 D.脫了皮的花生仁和鍋巴3.讓八兒感到意外的是。(3分)

4.想一想:此時(shí)八兒的頭腦里會想些什么?(4分)八、課外閱讀我能行。(18分)童年的春節(jié)(節(jié)選)冰心我童年生活中,不光是海邊山上孤單寂寞的獨(dú)往獨(dú)來,也有熱鬧得鑼鼓喧天的時(shí)候,那便是從前的“新年”,現(xiàn)在叫作“春節(jié)”的。那時(shí)我家住在煙臺海軍學(xué)校后面的東南山窩里,附近只有幾個(gè)村落,進(jìn)煙臺市還要越過一座東山,算是最冷僻的一角了,但是過年還是一年中最隆重的節(jié)日。過年的前幾天,最忙的是母親。她忙著打點(diǎn)我們過年穿的新衣鞋帽,還有一家大小半個(gè)月吃的肉,因?yàn)槟抢锏牧?xí)慣,從正月初一到十五是不賣肉的。我看見母親系起圍裙,挽上袖子,往大壇子里裝上大塊大塊的噴香的裹滿紅糟的糟肉,還有用醬油、白糖和各種香料煮的鹵肉,還蒸上好幾籠屜的紅糖年糕……當(dāng)母親做這些事的時(shí)候,旁邊站著的不只有我們幾個(gè)饞孩子,還有在旁邊幫忙的廚師和余媽。父親呢,就為放學(xué)的孩子們準(zhǔn)備新年的娛樂。在海軍學(xué)校上學(xué)的不但有我的堂哥哥,還有表哥哥,真是“一表三千里”,什么姑表哥、舅表哥、姨表哥,至少有七八個(gè)。父親從煙臺市里買回一套吹打樂器,鑼、鼓、簫、笛、二胡、月琴……彈奏起來,真是熱鬧得很。只是我擠不進(jìn)他們的樂隊(duì)里去!我只能白天放些父親給我們買回來的鞭炮,晚上放些煙火。大的是一筒一筒地放在地上放,火樹銀花,璀璨得很!我最喜歡的還是一種最小、最簡單的“滴滴金”。那是一條小紙捻,卷著一點(diǎn)火藥,可以拿在手里,點(diǎn)起來嗤嗤地響,爆出點(diǎn)點(diǎn)火星。記得我們初一早起,換上新衣新鞋,先拜祖宗,然后給父母親和長輩拜年。我拿到的紅紙包里的壓歲錢,大多是一圓锃亮的墨西哥“站人”銀圓,我都請母親替我收起。最有趣的還是從各個(gè)農(nóng)村來?！盎〞钡牧?演員們都是各個(gè)村落里冬閑的農(nóng)民,演女角的都是村里的年輕人,搽著很厚的脂粉。鼓樂前導(dǎo),后面就簇?fù)碇S多小孩子。到我家門首,自然就圍上一大群人,于是他們就穿走演唱了起來,有樂器伴奏,歌曲大都滑稽可笑,引得大家笑聲不斷。耍完了,我們就拿煙、酒、點(diǎn)心慰勞他們。這個(gè)村的花會剛走,那個(gè)村的又來了。1.作者開篇寫了童年的孤獨(dú)和家的偏僻,這樣寫的目的是。(3分)

2.作者寫得最詳細(xì)的是什么事情?是如何詳寫這一部分的?(6分)3.作者筆下的“花會”給你留下了怎樣的印象?你從中體會到了什么?(5分)4.選取過春節(jié)時(shí)你印象最深刻的一個(gè)場景,用幾句話描繪出來。(4分)九、口語交際。(5分)本單元的“臘八粥”讓人垂涎欲滴。你最喜歡吃的一種食物是什么?請簡要說一說它的做法。十、習(xí)作。(30分)我們每年都要過好多節(jié)日,比如傳統(tǒng)的春節(jié)、端午節(jié)……還有充滿現(xiàn)代氣息的勞動節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)……更有舉國同慶的國慶節(jié)。我們也總用自己的方式度過一個(gè)個(gè)歡樂、祥和的節(jié)日。選擇你印象最深刻的節(jié)日活動,完成一篇習(xí)作,題目自擬,不少于400字。要注意寫作順序!評價(jià)測試一、駱駝販板栗攤臟缸餃子醋二、C三、C四、B五、1.雖然棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)兒,但大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。2.示例:在急診科忙碌不眠的醫(yī)護(hù)人員,在列車上執(zhí)行任務(wù)的乘警,在不同崗位上堅(jiān)守的軍人,提到過年,誰不想和家人團(tuán)聚呢。3.示例:月光照在庭院中,地上好像鋪了一層白色的霜,烏鴉棲息在遠(yuǎn)處的樹枝上。夜深了,清冷的露水悄悄打濕了庭中的桂花。六、1.BD2.A