[涼山]2025上半年四川涼山美姑縣招聘中小學(xué)教師14人筆試歷年備考題庫附帶答案詳解一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一哲學(xué)思想的成語是：A.刻舟求劍B.守株待兔C.因地制宜D.掩耳盜鈴2、有三個(gè)連續(xù)奇數(shù)，它們的和為51，則其中最大的一個(gè)奇數(shù)是：A.15B.17C.19D.213、下列有關(guān)中國傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法中，正確的一項(xiàng)是：A.“五岳”中的南岳是指華山B.《史記》是我國第一部編年體通史C.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原D.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《春秋》《孟子》4、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他雖然年紀(jì)不大，但見解深刻，言談中常能________出廣博的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的思考，令人________。A.流露刮目相看B.表現(xiàn)肅然起敬C.顯露置之度外D.體現(xiàn)不以為然5、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一成語哲學(xué)內(nèi)涵的推理判斷是：

A.小李數(shù)學(xué)成績(jī)差，因此放棄理科，專攻文科并取得優(yōu)異成績(jī)

B.某地氣候干旱，仍堅(jiān)持種植水稻以保障糧食供應(yīng)

C.企業(yè)為提高效率，讓擅長(zhǎng)溝通的員工負(fù)責(zé)技術(shù)研發(fā)

D.學(xué)生為全面發(fā)展，平均分配時(shí)間學(xué)習(xí)所有科目6、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，______能很快適應(yīng)新環(huán)境；______工作中出現(xiàn)失誤，也應(yīng)給予寬容和指導(dǎo)。

A.因此雖然

B.然而即使

C.所以倘若

D.故而既然7、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲學(xué)寓意的是：

A．治理污染應(yīng)從源頭控制，而非僅治理末端排放

B．發(fā)燒時(shí)用冷毛巾敷額頭以降低體溫

C．堵住堤壩漏洞以防止洪水蔓延

D．用滅火器撲滅正在燃燒的火焰8、某單位有甲、乙、丙三個(gè)部門，人數(shù)之比為2:3:5，若從丙部門調(diào)10人到甲部門，則三部門人數(shù)相等。問該單位共有多少人？

A．80

B．90

C．100

D．1209、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“因地制宜”哲學(xué)思想的是：

A．照搬國外教育模式進(jìn)行課堂教學(xué)

B．根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異開展分層教學(xué)

C．統(tǒng)一使用標(biāo)準(zhǔn)化試卷評(píng)價(jià)所有學(xué)生

D．要求所有教師采用相同的授課流程10、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

教育不是灌輸，而是________；不是束縛，而是________。

A．啟發(fā)解放

B．告知約束

C．訓(xùn)練規(guī)范

D．說教限制11、某地教育部門為提升學(xué)生閱讀能力，計(jì)劃在小學(xué)階段推廣“整本書閱讀”教學(xué)模式。若要評(píng)估該模式實(shí)施效果，最科學(xué)的評(píng)估方式是：

A．通過學(xué)生期末語文考試中的閱讀理解得分進(jìn)行分析

B．對(duì)參與教師進(jìn)行問卷調(diào)查，了解其教學(xué)感受

C．隨機(jī)抽取部分班級(jí)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，分析閱讀能力變化

D．組織學(xué)生撰寫讀書心得并評(píng)獎(jiǎng)12、“人心不同，各如其面”最能體現(xiàn)人格的哪一特征？

A．穩(wěn)定性

B．獨(dú)特性

C．統(tǒng)合性

D．功能性13、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一成語哲理的是：A.亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚B.尺有所短，寸有所長(zhǎng)C.千里之行，始于足下D.冰凍三尺，非一日之寒14、某校組織學(xué)生參加閱讀活動(dòng)，已知參加語文類閱讀的有42人，參加英語類閱讀的有38人，兩類都參加的有15人。若每人至少參加一類，則參加閱讀活動(dòng)的學(xué)生共有多少人？A.65B.68C.70D.7515、下列選項(xiàng)中，與“風(fēng)箏：線”邏輯關(guān)系最為相近的是：A．火車：軌道

B．小鳥：天空

C．輪船：海洋

D．汽車：公路16、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

這場(chǎng)辯論非常激烈，雙方觀點(diǎn)________，一時(shí)難以達(dá)成________。A．南轅北轍共識(shí)

B．大相徑庭后果

C．截然不同結(jié)果

D．背道而馳協(xié)議17、某地計(jì)劃修建一條環(huán)湖綠道，若甲隊(duì)單獨(dú)施工需30天完成，乙隊(duì)單獨(dú)施工需45天完成?，F(xiàn)兩隊(duì)合作，中途甲隊(duì)因故退出，剩余工程由乙隊(duì)單獨(dú)完成，從開工到完工共用25天。問甲隊(duì)實(shí)際工作了多少天？A．10天

B．12天

C．15天

D．20天18、“有的學(xué)生喜歡文學(xué)，但并非所有喜歡文學(xué)的人都喜歡詩歌?！币韵履捻?xiàng)一定為真？A．有的喜歡詩歌的人不喜歡文學(xué)

B．有的喜歡文學(xué)的學(xué)生不喜歡詩歌

C．有的學(xué)生既不喜歡文學(xué)也不喜歡詩歌

D．有的不喜歡詩歌的人喜歡文學(xué)19、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維特點(diǎn)的推理類型是：A．類比推理

B．歸納推理

C．演繹推理

D．直接推理20、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他________于教學(xué)工作，始終保持著高度的責(zé)任感，________學(xué)生點(diǎn)滴成長(zhǎng)，贏得了大家的尊敬。A．沉浸關(guān)心

B．沉醉關(guān)注

C．專注關(guān)切

D．投入關(guān)懷21、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對(duì)應(yīng)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A．端午節(jié)——賽龍舟

B．中秋節(jié)——賞月

C．重陽節(jié)——踏青

D．元宵節(jié)——猜燈謎22、“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”與下列哪一成語體現(xiàn)的哲理最為相近？A．滴水穿石

B．掩耳盜鈴

C．刻舟求劍

D．買櫝還珠23、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法，正確的是：A.“三綱五?！敝械摹拔宄！敝傅氖侨省⒘x、禮、智、信B.《史記》是我國第一部編年體通史C.端午節(jié)吃月餅是為了紀(jì)念屈原D.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《春秋》《孟子》24、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維特點(diǎn)的推理方式是：A．歸納推理

B．類比推理

C．演繹推理

D．因果推理25、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，___能很快適應(yīng)新的工作環(huán)境。面對(duì)突發(fā)狀況，他保持冷靜，___處理得當(dāng)，贏得了大家的信任。A．因而從而

B．從而因而

C．因此并且

D．于是反而二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日與其習(xí)俗的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的是：A.春節(jié)——貼春聯(lián)、守歲B.清明節(jié)——賽龍舟、吃粽子C.中秋節(jié)——賞月、吃月餅D.重陽節(jié)——登高、插茱萸27、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且樂于助人，大家都很喜歡他。C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富，適合小學(xué)生閱讀。D.我們要發(fā)揚(yáng)并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。28、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗的對(duì)應(yīng)，正確的是：

A.春節(jié)——貼春聯(lián)、守歲

B.清明節(jié)——登高、插茱萸

C.端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子

D.中秋節(jié)——賞月、吃月餅29、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：

A.通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

B.能否堅(jiān)持鍛煉身體，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。

C.他不僅學(xué)習(xí)努力，而且樂于幫助同學(xué)。

D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。30、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法，正確的有：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念愛國詩人屈原B.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》C.二十四節(jié)氣中，“立春”是第一個(gè)節(jié)氣D.“五岳”中的南岳指的是華山31、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于幫助同學(xué)。C.能否堅(jiān)持鍛煉身體，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。32、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.重陽節(jié)有登高、插茱萸的習(xí)俗C.立春是二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣D.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》33、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了思想覺悟。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也很進(jìn)步。C.這本書大概大約有500頁左右。D.我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。34、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》D.書法中的“楷書四大家”指的是顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫35、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野。B.能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于多讀多練。C.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛。D.這本書的作者是一位出生在西南地區(qū)的青年作家寫的。36、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》D.書法“楷書四大家”包括顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫37、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于幫助同學(xué)C.能否提高成績(jī)，關(guān)鍵在于是否努力D.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富38、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗的對(duì)應(yīng)，正確的是：

A.春節(jié)——貼春聯(lián)、守歲

B.清明節(jié)——賽龍舟、吃粽子

C.中秋節(jié)——賞月、吃月餅

D.端午節(jié)——掃墓、踏青39、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：

A.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感。

B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人。

C.我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。

D.能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于多讀多練。40、下列關(guān)于我國四大高原特征的描述，正確的有：A.青藏高原地勢(shì)高峻，有“世界屋脊”之稱B.內(nèi)蒙古高原地貌平坦，是我國重要的牧區(qū)之一C.黃土高原土層深厚，水土流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重D.云貴高原喀斯特地貌廣布，地表水資源豐富三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“刻舟求劍”這一成語體現(xiàn)了事物靜止不變的觀點(diǎn)，違背了事物發(fā)展變化的客觀規(guī)律。A.正確B.錯(cuò)誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤43、“有的金屬能導(dǎo)電”這一命題的邏輯形式屬于特稱肯定判斷。A.正確B.錯(cuò)誤44、如果“所有天鵝都是白色的”為真，那么“有些天鵝不是白色的”必然為假。A.正確B.錯(cuò)誤45、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語理解與表達(dá)中的推理應(yīng)用。A．正確

B．錯(cuò)誤46、若某地今天下雨，則明天空氣質(zhì)量會(huì)改善；現(xiàn)已知明天空氣質(zhì)量未改善，可以推出今天沒有下雨。A．正確

B．錯(cuò)誤47、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語理解與表達(dá)中的推理應(yīng)用。A.正確B.錯(cuò)誤48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤49、“近朱者赤，近墨者黑”體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的決定性影響。A.正確B.錯(cuò)誤50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，避開劣勢(shì)，體現(xiàn)的是具體問題具體分析的辯證思維?！耙虻刂埔恕敝父鶕?jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況采取合適措施，與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”都體現(xiàn)了靈活應(yīng)對(duì)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的思想。而“刻舟求劍”諷刺拘泥成法、忽視變化；“守株待兔”諷刺消極等待、不知變通；“掩耳盜鈴”比喻自欺欺人。三者均不含發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、規(guī)避劣勢(shì)的含義。故正確答案為C。2.【參考答案】C【解析】設(shè)三個(gè)連續(xù)奇數(shù)為：x-2，x，x+2，則和為(x-2)+x+(x+2)=3x=51，解得x=17。因此三個(gè)奇數(shù)分別為15、17、19，最大為19。選項(xiàng)C正確。本題考查等差數(shù)列基本運(yùn)算與邏輯推理能力。3.【參考答案】C【解析】南岳是衡山，華山是西岳，A錯(cuò)誤；《史記》是紀(jì)傳體通史，非編年體，B錯(cuò)誤；“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，不含《春秋》，D錯(cuò)誤；端午節(jié)吃粽子、賽龍舟確為紀(jì)念屈原，C正確。4.【參考答案】A【解析】“流露”多用于情感、思想等自然表露，與“學(xué)識(shí)”“思考”搭配恰當(dāng)；“刮目相看”表示因進(jìn)步或表現(xiàn)突出而改變看法，符合語境。B項(xiàng)“肅然起敬”語氣過重；C項(xiàng)“置之度外”指不放在心上，不合語境；D項(xiàng)“不以為然”表示不同意，語義相反。故A最恰當(dāng)。5.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”指發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，回避或彌補(bǔ)劣勢(shì)。A項(xiàng)中小李正視自身不足，轉(zhuǎn)而發(fā)展文科優(yōu)勢(shì)，符合該原則。B項(xiàng)違背自然條件，未避短；C項(xiàng)用人不當(dāng)，未揚(yáng)長(zhǎng)；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)均衡，未突出優(yōu)勢(shì)。故A最符合題意。6.【參考答案】C【解析】第一空前“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”是原因，后文“能適應(yīng)”是結(jié)果，應(yīng)填表因果的“所以”；第二空后“應(yīng)給予寬容”表明假設(shè)情境，“倘若”引導(dǎo)假設(shè)句最恰當(dāng)?！凹词埂北碜尣?，語境不符。A、B、D搭配不當(dāng)，故選C。7.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上著手。B、C、D三項(xiàng)均為應(yīng)急處理，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)從源頭控制污染，是治本之策，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的根本性解決思路，故選A。8.【參考答案】C【解析】設(shè)每份人數(shù)為x，則甲、乙、丙人數(shù)分別為2x、3x、5x，總?cè)藬?shù)為10x。丙調(diào)10人給甲后，甲為2x+10，丙為5x?10。此時(shí)三部門人數(shù)相等，故2x+10=3x=5x?10。由2x+10=3x，得x=10?？?cè)藬?shù)為10x=100。驗(yàn)證：甲20+10=30，乙30，丙50?10=40？錯(cuò)。應(yīng)由3x=5x?10→x=5，總?cè)藬?shù)50？矛盾。重新列式：三部門相等時(shí)均為y，則甲：2x+10=y，乙：3x=y，丙：5x?10=y。由3x=y代入得2x+10=3x→x=10，y=30?？?cè)藬?shù)10x=100。丙調(diào)后40？錯(cuò)。5x=50?10=40≠30。修正：由3x=5x?10→x=5，則甲10+10=20，乙15，丙25?10=15，不等。應(yīng)由2x+10=3x→x=10，再驗(yàn)：甲20+10=30，乙30，丙50?10=40≠30。矛盾。正確應(yīng)為：三相等→2x+10=3x=5x?10。由3x=5x?10→x=5。則甲10+10=20，乙15≠20。錯(cuò)。唯一成立：設(shè)調(diào)后均為y，則原甲y?10，乙y，丙y+10。比例(y?10):y:(y+10)=2:3:5。由(y?10)/2=y/3→3y?30=2y→y=30?？?cè)藬?shù)3y=90。故選B。原解析錯(cuò)。應(yīng)選B。修正：由比例關(guān)系得：(y?10):y:(y+10)=2:3:5。用中項(xiàng)：y/3=(y?10)/2→2y=3y?30→y=30。總?cè)藬?shù)=(y?10)+y+(y+10)=3y=90。故答案為B?！緟⒖即鸢浮緽。【解析】修正后：設(shè)調(diào)后人數(shù)均為y，則原甲y?10，乙y，丙y+10。按比例2:3:5，有(y?10)/2=y/3，解得y=30，總?cè)藬?shù)90。9.【參考答案】B【解析】“因地制宜”指根據(jù)當(dāng)?shù)鼗蚓唧w實(shí)際情況采取適宜措施。B項(xiàng)中“根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異開展分層教學(xué)”體現(xiàn)了依據(jù)學(xué)生不同情況采取靈活教學(xué)策略，符合該思想。A、C、D項(xiàng)均強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一和照搬，忽視個(gè)體或情境差異，不符合“因地制宜”。本題考查常識(shí)判斷中的哲學(xué)原理應(yīng)用能力。10.【參考答案】A【解析】句子通過對(duì)比強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)應(yīng)是激發(fā)與釋放。前句“不是灌輸”對(duì)應(yīng)“啟發(fā)”更貼切，體現(xiàn)引導(dǎo)思維；后句“不是束縛”對(duì)應(yīng)“解放”，表達(dá)釋放潛能之意。B、C、D項(xiàng)中“告知”“訓(xùn)練”“說教”均偏向單向輸出，與“灌輸”相近；“約束”“規(guī)范”“限制”與“束縛”語義重復(fù)，無法形成對(duì)比。本題考查言語理解與表達(dá)中的詞語辨析能力。11.【參考答案】C【解析】評(píng)估教學(xué)模式效果需基于實(shí)證研究。C項(xiàng)采用實(shí)驗(yàn)法，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的數(shù)據(jù)變化，能有效控制變量，科學(xué)反映因果關(guān)系。A項(xiàng)僅反映考試能力，不能全面體現(xiàn)閱讀素養(yǎng)；B、D項(xiàng)為主觀反饋，缺乏客觀數(shù)據(jù)支撐。故C最科學(xué)。12.【參考答案】B【解析】“人心不同，各如其面”意指每個(gè)人的思想情感如同面貌一樣各不相同，強(qiáng)調(diào)個(gè)體間人格的差異性，即人格的獨(dú)特性。A項(xiàng)穩(wěn)定性指人格跨時(shí)間的持續(xù)性；C項(xiàng)統(tǒng)合性指人格結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一；D項(xiàng)功能性指人格對(duì)行為的調(diào)節(jié)作用。題干突出“不同”，故體現(xiàn)獨(dú)特性，選B。13.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”意為發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，避開自身的短處。B項(xiàng)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”強(qiáng)調(diào)事物各有優(yōu)缺點(diǎn)，與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”所體現(xiàn)的辯證思維一致。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)補(bǔ)救及時(shí)，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積累和行動(dòng)，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)量變引起質(zhì)變，均與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”無直接關(guān)聯(lián)。14.【參考答案】A【解析】根據(jù)集合原理，總?cè)藬?shù)=語文類人數(shù)+英語類人數(shù)-兩者都參加的人數(shù)。即：42+38-15=65人。因此，參加活動(dòng)的學(xué)生共65人，選A。15.【參考答案】A【解析】“風(fēng)箏”受“線”的控制，二者是受約束的對(duì)應(yīng)關(guān)系。A項(xiàng)“火車”在“軌道”上運(yùn)行，受其限制，與題干邏輯一致；B、C、D三項(xiàng)中的交通工具雖在特定環(huán)境中運(yùn)行，但缺乏“控制與被控制”的緊密約束關(guān)系。因此選A。16.【參考答案】A【解析】“南轅北轍”比喻行動(dòng)與目的相反，引申為主張完全對(duì)立，適合描述觀點(diǎn)尖銳對(duì)立；“共識(shí)”指共同認(rèn)可的觀點(diǎn)，與“難以達(dá)成”搭配得當(dāng)。B項(xiàng)“后果”含貶義，不合語境；C項(xiàng)“截然不同”雖可修飾觀點(diǎn)，但“難以達(dá)成結(jié)果”語義不通；D項(xiàng)“背道而馳”多用于行動(dòng)方向，不如A項(xiàng)貼切。故選A。17.【參考答案】C【解析】設(shè)工程總量為90（30與45的最小公倍數(shù)）。甲隊(duì)效率為3，乙隊(duì)為2。設(shè)甲隊(duì)工作x天，則乙隊(duì)工作25天?？偣ぷ髁浚?x+2×25=90，解得3x=40，x=15。故甲隊(duì)工作15天。18.【參考答案】B【解析】題干指出：存在喜歡文學(xué)的學(xué)生；且喜歡文學(xué)的人中，不是所有人都喜歡詩歌，即“有的喜歡文學(xué)的人不喜歡詩歌”。結(jié)合“有的學(xué)生喜歡文學(xué)”，可推出這些學(xué)生中可能有人不喜歡詩歌，因此B項(xiàng)一定為真。其他選項(xiàng)無法由題干必然推出。19.【參考答案】A【解析】“舉一反三”指從一個(gè)事例類推出其他類似情況，強(qiáng)調(diào)通過相似性進(jìn)行推導(dǎo)，這正是類比推理的核心特征。類比推理是根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在某些屬性上相同，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦部赡芟嗤?。而歸納推理是從個(gè)別到一般，演繹推理是從一般到個(gè)別，均不符合“舉一反三”的思維過程。因此，正確答案為A。20.【參考答案】C【解析】“專注”強(qiáng)調(diào)專心投入，常用于工作或事業(yè)，符合“教學(xué)工作”的語境；“關(guān)切”體現(xiàn)真誠關(guān)心，多用于對(duì)他人處境或成長(zhǎng)的關(guān)注，語義莊重得體?！俺两薄俺磷怼倍嘤糜谇楦谢蛩囆g(shù)體驗(yàn)，語義偏主觀；“關(guān)懷”“關(guān)心”雖可搭配，但“關(guān)切”更契合書面表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。因此，C項(xiàng)最恰當(dāng)。21.【參考答案】C【解析】重陽節(jié)的習(xí)俗主要是登高、賞菊、佩戴茱萸，寓意避災(zāi)祈福，而“踏青”是清明節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)。端午節(jié)賽龍舟紀(jì)念屈原，中秋節(jié)賞月象征團(tuán)圓，元宵節(jié)猜燈謎增添節(jié)日趣味，均正確。故本題選C。22.【參考答案】A【解析】“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期積累與堅(jiān)持的重要性?！暗嗡┦北扔鞒种院憬K能成功，哲理一致。B、C、D三項(xiàng)分別諷刺自欺欺人、拘泥成法、舍本逐末，與堅(jiān)持積累無關(guān)。故本題選A。23.【參考答案】A【解析】“五常”即仁、義、禮、智、信，是儒家倫理核心，A項(xiàng)正確?！妒酚洝肥羌o(jì)傳體通史，非編年體，B項(xiàng)錯(cuò)誤。端午節(jié)吃粽子紀(jì)念屈原，月餅是中秋節(jié)習(xí)俗，C項(xiàng)錯(cuò)誤?！八臅敝浮洞髮W(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，不含《春秋》，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選A。24.【參考答案】B【解析】“舉一反三”指從一個(gè)事例類推而知道其他類似的情況，強(qiáng)調(diào)通過已知相似性推導(dǎo)未知，屬于典型的類比推理。類比推理是根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在某些屬性上相同，推斷它們?cè)谄渌麑傩陨弦部赡芟嗤?。而歸納是從特殊到一般，演繹是從一般到特殊，因果推理側(cè)重原因與結(jié)果關(guān)系，均不如類比推理貼合“舉一反三”的思維特征。25.【參考答案】A【解析】“因而”表示因果關(guān)系，前因后果；“從而”表示目的或結(jié)果，多用于引導(dǎo)行為帶來的后續(xù)發(fā)展。第一空前“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”是原因，推導(dǎo)出“能適應(yīng)環(huán)境”的結(jié)果，用“因而”恰當(dāng)；第二空前“保持冷靜”是前提，引導(dǎo)出“處理得當(dāng)”的行動(dòng)結(jié)果，用“從而”銜接更自然。A項(xiàng)邏輯連貫，語義清晰。26.【參考答案】A、C、D【解析】春節(jié)習(xí)俗包括貼春聯(lián)、守歲、放鞭炮等，A正確；賽龍舟和吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗，而非清明節(jié)，B錯(cuò)誤；中秋節(jié)以賞月、吃月餅為主，C正確；重陽節(jié)有登高、插茱萸、敬老等傳統(tǒng)，D正確。因此，正確選項(xiàng)為A、C、D。27.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過……使……”造成主語殘缺；C項(xiàng)“內(nèi)容豐富”恰當(dāng)，但“插圖豐富”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“插圖精美”；D項(xiàng)語序錯(cuò)誤，應(yīng)先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，邏輯清晰，無語病。故正確答案為B。28.【參考答案】A、C、D【解析】春節(jié)習(xí)俗包括貼春聯(lián)、守歲、放鞭炮等，A正確；清明節(jié)主要習(xí)俗是掃墓、踏青，登高、插茱萸是重陽節(jié)的習(xí)俗，B錯(cuò)誤；端午節(jié)為紀(jì)念屈原，有賽龍舟、吃粽子、掛艾草等習(xí)俗，C正確；中秋節(jié)以團(tuán)圓為主題，主要活動(dòng)為賞月、吃月餅，D正確。因此，正確選項(xiàng)為A、C、D。29.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語殘缺；B項(xiàng)為兩面對(duì)一面，“能否”對(duì)應(yīng)“是……關(guān)鍵”，邏輯合理，無語?。籆項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”使用恰當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系清晰；D項(xiàng)“增加效率”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提高效率”。因此，正確選項(xiàng)為B、C。30.【參考答案】ABC【解析】端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念屈原，A正確；“四書”為《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，B正確；二十四節(jié)氣始于“立春”，C正確；南岳為衡山，華山是西岳，D錯(cuò)誤。故選ABC。31.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語缺失；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”與“是”不對(duì)應(yīng)；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”不能與“效率”搭配，應(yīng)為“提高效率”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，無語病。故選B。32.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子、賽龍舟確實(shí)源于紀(jì)念屈原，A正確；重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”，有登高望遠(yuǎn)、佩戴茱萸避邪的習(xí)俗，B正確；二十四節(jié)氣始于立春，終于大寒，C正確；“四書”是儒家經(jīng)典，由南宋朱熹編定，包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，D正確。故本題全選。33.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過……”與“使……”連用導(dǎo)致主語殘缺；C項(xiàng)“大概”“大約”“左右”語義重復(fù)，屬成分贅余；D項(xiàng)語序不當(dāng)，“克服”應(yīng)在“發(fā)現(xiàn)”之后，邏輯順序錯(cuò)誤；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，語義清晰，無語病。故正確答案為B。34.【參考答案】ABCD【解析】本題考查文化常識(shí)。A項(xiàng)正確，端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念愛國詩人屈原；B項(xiàng)正確，“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季的開始；C項(xiàng)正確，“四書”為儒家經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；D項(xiàng)正確，楷書四大家指唐代顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢與元代趙孟頫，均以楷書著稱。四項(xiàng)均符合史實(shí)。35.【參考答案】BC【解析】A項(xiàng)濫用介詞“通過”“使”，導(dǎo)致主語缺失；D項(xiàng)句式雜糅，“作者是……寫的”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“寫的”；B項(xiàng)“能否……關(guān)鍵在于”屬于兩面對(duì)一面，但“關(guān)鍵在于多讀多練”可理解為解決“能”的條件，語言習(xí)慣中可接受，視為正確；C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語義清晰，無語病。故選BC。36.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念屈原，A正確；“立春”是二十四節(jié)氣之首，B正確；“四書”為南宋朱熹選定的四部儒家經(jīng)典，C正確；顏、柳、歐、趙并稱楷書四大家，D正確。四項(xiàng)均符合傳統(tǒng)文化常識(shí)。37.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語殘缺；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”對(duì)應(yīng)“是否”，但“關(guān)鍵在于”宜對(duì)應(yīng)單方面，邏輯不一致；D項(xiàng)“插圖豐富”合理，“內(nèi)容豐富”可接受，但“內(nèi)容豐富”與“插圖豐富”并列搭配不當(dāng)，宜改為“內(nèi)容充實(shí)，插圖豐富”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語義清晰，無語病。38.【參考答案】A、C【解析】春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，主要習(xí)俗包括貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲等，A正確。清明節(jié)的核心習(xí)俗是掃墓、踏青，而賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗，B錯(cuò)誤。中秋節(jié)以團(tuán)圓為主題，習(xí)俗為賞月、吃月餅，C正確。端午節(jié)紀(jì)念屈原，有賽龍舟、吃粽子、掛艾草等習(xí)俗，D中“掃墓、踏青”屬于清明節(jié)，錯(cuò)誤。因此，正確選項(xiàng)為A、C。39.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過……”和“使……”連用造成主語殘缺，錯(cuò)誤。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，句式完整，無語病。C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”，應(yīng)改為“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服”。D項(xiàng)“能否”與“關(guān)鍵在于”形成一面對(duì)兩面的問題，但“關(guān)鍵在于多讀多練”隱含了“能提高”的條件，語義可通，可接受為正確。因此，B、D為正確選項(xiàng)。40.【參考答案】ABC【解析】青藏高原是世界海拔最高的高原，素有“世界屋脊”之稱，A正確；內(nèi)蒙古高原地勢(shì)起伏和緩，草原廣布，是我國四大牧區(qū)之一，B正確；黃土高原土質(zhì)疏松，植被破壞嚴(yán)重，水土流失顯著，C正確；云貴高原雖喀斯特地貌發(fā)育典型，但地表水易滲漏，地表水資源相對(duì)匱乏，D錯(cuò)誤。故選ABC。41.【參考答案】A【解析】“刻舟求劍”出自《呂氏春秋》，講述一人在船上掉落寶劍，于船身刻記號(hào)試圖尋劍，忽視了船已前行的實(shí)際情況。該成語諷刺了不顧事物發(fā)展變化、機(jī)械照搬經(jīng)驗(yàn)的行為，體現(xiàn)了對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止關(guān)系的錯(cuò)誤認(rèn)知。題干指出其違背發(fā)展變化規(guī)律，符合哲學(xué)中“事物是不斷運(yùn)動(dòng)變化”的基本原理，因此判斷正確。42.【參考答案】A【解析】此題考查三段論推理。前提一：“所有A都是B”，說明A是B的子集；前提二：“所有B都不是C”，說明B與C無交集。由此可得A所包含的元素也都屬于B，而B中無任何元