第=page11頁，共=sectionpages11頁2025-2026學年山西省長治市武鄉(xiāng)縣九年級（上）期末考試化學試卷一、單選題：本大題共10小題，共20分。1.2025年10月31日，搭載神舟二十一號載人飛船的長征二號F遙二十一運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射。下列屬于化學研究范疇的是(

)A.起飛時間的確定 B.飛行軌道的設定 C.飛船材料的研發(fā) D.太空溫度的測定2.食用加碘鹽是補碘的最佳途徑，加碘鹽中“碘”的作用是(

)A.預防骨質疏松

B.預防甲狀腺疾病

C.預防貧血癥

D.預防癌癥3.造紙術是中國古代四大發(fā)明之一。古法造紙包括斬竹漂塘、煮楻足火、舂料成泥、蕩料入簾、覆簾壓紙、透火焙干等步驟，其中發(fā)生化學變化的是(

)A.舂料成泥 B.蕩料入簾 C.覆簾壓紙 D.透火焙干4.太原北齊壁畫博物館以北齊壁畫為靈魂。該博物館內北齊壁畫所用的顏料有碳酸鈣(CaCO3)、朱砂(HgS)、石膏(CaSO4?A.CaCO3 B.HgS C.CaSO5.對乙酰氨基酚(C8H9A.8：9 B.9：8 C.32：3 D.3：326.氨能有望成為新一代綠色能源。如圖為氨氣在氧氣中燃燒的微觀示意圖，以下有關各物質微觀粒子分析正確的是(

)

A.微觀粒子中有氫分子 B.微觀粒子模型均為原子

C.分子的種類未發(fā)生改變 D.分子的數(shù)目發(fā)生了改變7.發(fā)生森林火災時，為防止火勢蔓延，常將部分樹木砍掉，設置隔離帶。這樣做的目的是(

)A.使可燃物與火源隔離 B.使可燃物與空氣隔絕

C.降低可燃物的著火點 D.使可燃物的溫度降低8.如圖分別是木炭和鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置、下列相關分析正確的是(

)A.兩個實驗均可證明氧氣具有可燃性

B.木炭、鐵絲均需緩慢插入集氣瓶中

C.兩個實驗均觀察到有黑色固體生成

D.木炭、鐵絲均可在空氣中燃燒9.在牙膏中可加入輕質碳酸鈣粉末作摩擦劑，工業(yè)上可用如圖所示的方法生產輕質碳酸鈣。下列說法正確的是(

)

A.步驟①中發(fā)生的是分解反應 B.步驟②的反應會吸收熱量

C.氣體X是一氧化碳 D.生產的輕質碳酸鈣可以溶于水10.小組同學在實驗室做了如圖實驗，將盛有飽和硝酸鉀溶液的試管放入水中，然后向水中傾倒?jié)饬蛩?，并用玻璃棒不斷攪?如圖1)。結合硝酸鉀的溶解度曲線(如圖2)分析，下列說法正確的是(

)

A.玻璃棒的作用是引流

B.隨著濃硫酸的加入，試管中有晶體析出

C.實驗過程中，硝酸鉀溶液的溶質質量分數(shù)不變

D.40℃時，燒杯中的水一定能溶解61.3g硝酸鉀固體二、填空題：本大題共4小題，共29分。11.花江峽谷大橋是貴州六枝至安龍高速公路的控制性工程。該橋的建成，攻克了多個世界級難題，標志著我國在復雜艱險的喀斯特峽谷地帶橋梁建造技術穩(wěn)居世界領先水平。結合相關信息，完成下列小題的相關問題。

(1)花江峽谷大橋主橋共有93個鋼桁梁節(jié)段。橋梁上、鋼繩作為懸索、斜拉和牽引部位的關鍵，是橋梁安全的生命線，由此推測這些鋼繩應具有的性質為______。鋼的主要成分是鐵，工業(yè)上用赤鐵礦進行高爐煉鐵的化學方程式為______。

(2)花江峽谷大橋鋼桁梁嵌縫板焊接可以提高嵌縫板的強度和穩(wěn)定性，確保嵌縫板在各種荷載作用下的安全性和耐久性。焊接過程中利用電弧作為熱源，其放出熱量使金屬焊絲熔化、電弧放熱過程中的能量轉化方式是______。焊接過程中要用二氧化碳作保護氣，目的是______。焊接過程中要加強個人防護，請寫出一種防護措施：______。

(3)花江峽谷大橋下面曾是石漠化遍布、草木難生的荒山，如今卻椒林滿坡、“披綠”又“生金”。入秋時節(jié)，椒香四溢、從微觀角度解釋，能聞到花椒香味的原因是______。從經濟價值角度分析，種植花椒可以增加老百姓的收入；從生態(tài)效益角度分析，種植花椒所起的作用是______。

(4)為保護花江峽谷的生態(tài)環(huán)境，建造花江峽谷大橋產生的廢水需處理達標后再排放。廢水處理時，利用______除去水中的顏色和異味?；ń瓖{谷大橋在設計、施工和運營規(guī)劃中，全過程深度融入了生態(tài)環(huán)保和綠色低碳的理念，請你為大橋運營期的環(huán)境保護提出一條建議：______。12.我國是海洋大國，美麗、浩瀚的海洋是一個巨大的資源寶庫。海洋資源的綜合利用，對于促進經濟和社會可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。聯(lián)系實際，解決問題。

(1)海洋資源包括生物資源(如魚、蝦等)、化學資源(如NaCl等)、______資源等。

(2)海水淡化。膜分離技術能使海水淡化，分離膜能使水分子通過，而海水中各種離子不能通過。此過程相當于實驗操作中的______。海水淡化對人類的意義是______(寫一個)。

(3)人們可通過海水曬鹽的方法從海水中提取氯化鈉，該過程利用的原理是______。海水曬鹽后的苦鹵是重要的化學資源。將苦鹵中的氯化鎂經過一系列操作提純后，可通過電解熔融氯化鎂制取金屬鎂，同時生成氯氣。電解熔融氯化鎂的化學方程式為______。13.回答下列問題：稀土元素提到“稀土”，很多人可能會先入為主覺得它是某種“土”，或是比較“稀缺”的資源。但事實恰恰相反——“稀土”既不是“土”，也并不“稀缺”，它的“稀罕”之處主要在于提取難度高。稀土元素是元素周期表中ⅢB族的鈧(Sc)、釔(Y)以及鑭系元素共十七種元素的總稱。

因應用場景的特殊性、很強的不可替代性、稀土元素常被喻為“工業(yè)黃金”。從我們身邊的科技產品到前沿的高端制造，都離不開稀土元素的賦能。例如，手機屏幕的顯色，筆記本電腦的散熱，人形機器人關節(jié)部位的靈活運轉與精準控制，航空航天發(fā)動機的耐高溫性能等都依賴于稀土元素。稀土元素的化合物還是生產特種玻璃的重要原料。如將三氧化二鈰(Ce2O3)加入玻璃中，可制成低散射、高折射的光學玻璃。

含“稀”的產品早已悄然融入我們生活的每一個角落，當下在全球科技競爭中更是扮演著舉足輕重的角色。從一定程度來講，掌握“稀土”，不僅是掌握資源，更是掌握未來發(fā)展的主動權。

閱讀材料，回答問題。

(1)“稀土”的“稀罕”之處主要在于______。

(2)稀土元素中的鈧屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素。

(3)稀土元素常被喻為“工業(yè)黃金”的原因是______。

(4)由加入稀土元素的合金制成的電腦芯片具有優(yōu)良的散熱性能，說明加了稀土元素的合金具有良好的______。

(5)三氧化二鈰(Ce2O14.以典型物質為核心進行問題的設置與整合，是我們全面認識物質性質及應用的有效途徑。學習小組的同學們對氫氧化鈉的性質、用途等內容梳理如圖。聯(lián)系實際，解決問題：

(1)氫氧化鈉俗稱______。

(2)氫氧化鈉具有吸水性和腐蝕性，因此稱量時，必須將其放在______中。

(3)氫氧化鈉溶液可以用來吸收二氧化碳、寫出該反應的化學方程式：______。

(4)氫氧化鈉溶液可以與硫酸銅溶液發(fā)生反應、化學方程式為______。三、實驗題：本大題共2小題，共15分。15.探究“二氧化碳的制取和性質”。

實驗方法：按照圖示進行實驗。

(1)實驗原理：A中發(fā)生反應的化學方程式為______。

(2)實驗現(xiàn)象：A中產生大量氣泡，打開彈簧夾，觀察到B中______。

(3)實驗結論：B中的現(xiàn)象說明CO2具有的性質是______。

【問題與思考】

(4)與長頸漏斗相比，該裝置使用注射器的優(yōu)點是______。

(5)B中觀察到明顯現(xiàn)象的關鍵是______。

16.現(xiàn)代生活中的電子產品越來越多，在盡情享受的同時，我們的眼睛卻很“受傷”。對此人們常常采用熱敷的方法進行緩解，從而催生了蒸汽眼罩的“火爆”。由此，化學興趣小組的同學們針對蒸汽眼罩展開了項目式活動。

任務一：初識蒸汽眼罩

【查閱資料】①蒸汽眼罩的主要成分是鐵粉、活性炭、氯化鈉、吸水樹脂、蛭石等。

②蒸汽眼罩的發(fā)熱原理是鐵粉與空氣中的氧氣、水等發(fā)生反應。

【交流討論】

(1)蒸汽眼罩使用鐵粉而不使用鐵塊的目的是______。

任務二：探究蒸汽眼罩的成分

同學們打開一個新的蒸汽眼罩的內部包裝，發(fā)現(xiàn)里面有黑色固體。

【進行實驗】

(2)為了探究黑色固體的成分，他們設計了如表實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論①取少量黑色固體于試管中，加入適量______部分固體溶解，有氣泡產生黑色固體中含有鐵粉②取步驟①中未溶解的固體，洗滌、干燥后放入硬質玻璃管中加熱，將生成的氣體通入澄清石灰水中______黑色固體中含有活性炭【交流反思】

(3)寫出步驟①中發(fā)生反應的化學方程式：______。

(4)小晉同學提出檢驗黑色固體中是否含有鐵粉，最簡單的方法是______。

任務三：探究氯化鈉在蒸汽眼罩中的作用

【再次實驗】

(5)為探究氯化鈉在蒸汽眼罩中的作用、同學們設計了對比實驗展開探究。具體實驗試劑的用量如表，請將表格補充完整。實驗實驗試劑實驗一4g鐵粉、2mL水、2g氯化鈉、2g活性炭實驗二4g鐵粉、2mL水、______他們利用溫度傳感器、氧氣濃度傳感器設計了如圖1所示的實驗裝置，并根據(jù)以上表格內容，將試劑混合均勻，放入無紡布袋，再將無紡布袋放入錐形瓶中，收集數(shù)據(jù)，電腦屏幕上顯示的圖像如圖2所示。

【得出結論】

(6)分析實驗數(shù)據(jù)可得______。

任務四：討論蒸汽眼罩的保存

(7)經過以上活動，同學們了解了蒸汽眼罩的成分及發(fā)熱原理。請你對生活中如何存放蒸汽眼罩提出一條建議：______。

成果分享：通過這次項目式活動，同學們深刻認識到：要辯證地看待事物，讓科學服務于生活。四、計算題：本大題共1小題，共6分。17.小晉同學在老師的指導下進行“氧氣的實驗室制取與性質”的實驗活動。他稱量了7.9g高錳酸鉀進行實驗。

(1)已知標準狀況下，氧氣的密度約為1.4g/L。則在標準狀況下，7.9g高錳酸鉀理論上可以產生多少升氧氣？(結果保留兩位小數(shù))

(2)若用托盤天平稱量高錳酸鉀時，高錳酸鉀和砝碼的位置放反了，則與計算值相比，制取氧氣的體積______(填“偏大”“偏小”或“不變”)。

參考答案1.C

2.B

3.D

4.D

5.C

6.D

7.A

8.B

9.A

10.C

11.強度大(答案不唯一)；；

電能轉化為熱能；防止熔化的金屬焊絲被氧化；佩戴防護面罩(答案不唯一)；

分子在不停運動；保持水土/防止石漠化(答案不唯一)；

活性炭；定期對大橋進行環(huán)保監(jiān)測，及時處理污染物/合理規(guī)劃車流，減少因堵車帶來的尾氣排放(答案不唯一)

12.礦產(答案不唯一)；

過濾；緩解淡水資源危機(答案不唯一)；

蒸發(fā)結晶；MgCl2Mg+C13.提取