高中班級學(xué)生管理細則與實施方案高中階段是學(xué)生人格塑造、學(xué)業(yè)進階的關(guān)鍵時期，班級管理的科學(xué)性與人文性直接影響學(xué)生成長質(zhì)量。為營造自律向上的班級氛圍，助力學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)，結(jié)合班級實際與高中教育規(guī)律，我們從考勤、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等多維度構(gòu)建管理體系，旨在通過家校生三方協(xié)同，形成“自主管理、多元發(fā)展”的班級生態(tài)。一、管理細則：多維度規(guī)范，促成長自覺（一）考勤管理：守時守紀(jì)，夯實學(xué)習(xí)根基1.日?？记趯W(xué)生需按時到班參加早讀、課堂及晚自習(xí)（含住校生晚自習(xí)）。遲到或早退累計3次，班主任將約談學(xué)生并反饋家長，同步安排“學(xué)習(xí)補位”任務(wù)（如整理學(xué)科筆記、協(xié)助老師分發(fā)作業(yè)）；曠課（含無故缺席課堂、自習(xí)）累計2次，班級管理小組將聯(lián)合家長制定“學(xué)業(yè)追趕計劃”，明確學(xué)習(xí)任務(wù)與監(jiān)督機制。2.請假制度事假、病假需提前填寫《請假單》，由家長簽字后交班主任審批；突發(fā)情況可先電話或微信請假，1個工作日內(nèi)補交書面假條。請假超3天者，需提供醫(yī)院證明或家長說明，返校后由學(xué)習(xí)委員協(xié)助補全課程筆記。（二）紀(jì)律規(guī)范：有序有度，維護班級秩序1.課堂紀(jì)律禁止課堂交頭接耳、使用電子設(shè)備（含智能手表）、吃零食。違反者需在課后完成“反思單”（分析行為影響、制定改進措施），并參與一次班級服務(wù)（如整理圖書角、協(xié)助值日）；屢犯者（學(xué)期內(nèi)≥3次）將暫?！罢n堂發(fā)言優(yōu)先權(quán)”，直至整改達標(biāo)。2.課間與校園禮儀課間禁止在走廊追逐打鬧、喧嘩，通行需靠右行；遇師長主動問好，同學(xué)間互助包容。違規(guī)者需負責(zé)當(dāng)天走廊衛(wèi)生維護，情節(jié)嚴(yán)重（如引發(fā)沖突）者，需在班會公開道歉并接受“禮儀培訓(xùn)”（由班長組織，學(xué)習(xí)校園禮儀規(guī)范）。（三）學(xué)習(xí)發(fā)展：深耕學(xué)業(yè)，激發(fā)成長內(nèi)驅(qū)力1.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成推行“每日三省”打卡：學(xué)生需在晚自習(xí)結(jié)束前，用便簽記錄“今日計劃完成度、錯題反思、明日改進方向”，班長每周匯總并反饋給班主任，針對性調(diào)整學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略。2.作業(yè)與學(xué)業(yè)幫扶各科作業(yè)需在規(guī)定時間（如語文、數(shù)學(xué)晚自習(xí)前）提交，遲交者需在當(dāng)天晚自習(xí)前補交，累計遲交3次者，班主任將與家長溝通，制定“作業(yè)完成時間表”（如晚自習(xí)前1小時為專屬作業(yè)時間）。成立“學(xué)科互助小組”（每科1組，學(xué)優(yōu)生任組長），每周組織1-2次小組答疑（可利用午休或自習(xí)課），班主任跟蹤小組活動記錄，學(xué)期末評選“優(yōu)秀幫扶小組”，獎勵學(xué)科輔導(dǎo)資料。（四）生活管理：健康有序，筑牢成長保障1.作息與衛(wèi)生管理住校生嚴(yán)格遵守宿舍作息（如22:00熄燈、6:30起床），走讀生家長需監(jiān)督孩子23:00前休息；班級每月抽查10%學(xué)生的“作息執(zhí)行表”，對違規(guī)者（如熬夜打游戲），班主任將聯(lián)合家長調(diào)整作息方案。值日小組按“早中晚”三次清掃（早讀前、午休后、晚自習(xí)后），衛(wèi)生委員每日檢查，不合格者需當(dāng)天整改并記錄；月度衛(wèi)生評分前3名的小組，可獲“班級活動優(yōu)先策劃權(quán)”（如組織主題班會、選擇課外活動形式）。2.安全管理禁止攜帶管制刀具、易燃易爆物品入校，課間樓梯通行需靠右行、不擁擠；每月開展1次安全演練（消防、地震等），由安全委員組織，確保學(xué)生掌握應(yīng)急逃生技能。（五）品德養(yǎng)成：以德立身，塑造健全人格1.文明積分制遵守紀(jì)律（+1分）、主動幫助同學(xué)（+2分）、參與班級事務(wù)（如策劃活動+3分）等行為可獲積分，積分可兌換“自習(xí)課優(yōu)先提問權(quán)”“班級圖書角新書借閱權(quán)”等。學(xué)期末積分前10名的學(xué)生，將獲“班級美德之星”稱號，納入綜合素質(zhì)評價。2.志愿服務(wù)與心理健康每學(xué)期需完成8小時志愿服務(wù)（如社區(qū)支教、校園圖書館整理），由班長記錄時長，未達標(biāo)者需在假期補足；每月開展1次心理主題班會（如“壓力管理”“情緒調(diào)節(jié)”），設(shè)立“心靈信箱”，班主任每周開箱回復(fù)，必要時聯(lián)系學(xué)校心理老師介入疏導(dǎo)。（六）家校協(xié)同：雙向賦能，共筑成長合力1.溝通機制班主任每周通過班級群“亮點+待改進”反饋學(xué)生在校表現(xiàn)（如“本周XX同學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)完成率100%，但自習(xí)課偶有分心”）；每月與每位家長單獨溝通至少1次（電話或面談），重點關(guān)注學(xué)業(yè)波動、情緒變化的學(xué)生。2.家長參與每學(xué)期舉辦2次“家長課堂”，邀請教育專家或優(yōu)秀家長分享“青春期溝通技巧”“學(xué)業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗”；設(shè)立“家長志愿者”崗位，協(xié)助組織運動會、藝術(shù)節(jié)等活動，或參與自習(xí)課紀(jì)律監(jiān)督（需提前培訓(xùn)）。二、實施方案：分階段推進，保落地實效（一）籌備階段：調(diào)研先行，凝聚共識開學(xué)前一周，班主任通過“學(xué)生問卷+家長訪談”了解班級特點（如學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣），結(jié)合學(xué)校管理要求，起草《細則草案》；召開班委會（班長、學(xué)習(xí)委員等）討論，邀請3-5名學(xué)生代表提建議，修改后形成終稿，通過班級群、家長會同步公示。（二）實施階段：分層推進，動態(tài)優(yōu)化1.宣傳培訓(xùn)（第1周）利用班會課解讀細則，發(fā)放紙質(zhì)版《細則手冊》（含請假單、反思單模板），確保學(xué)生、家長知曉；組織“班級管理答疑會”，現(xiàn)場解答疑問（如“志愿服務(wù)時長如何記錄？”“積分兌換的提問權(quán)怎么用？”）。2.試行調(diào)整（第1-8周）前兩個月為“試行期”，對輕微違規(guī)（如首次遲到、作業(yè)遲交）以教育引導(dǎo)為主，記錄但不處罰；每月末召開“管理復(fù)盤會”，收集學(xué)生建議（如“自習(xí)課時間能否靈活調(diào)整？”），管理小組3日內(nèi)回復(fù)改進方案（如“允許完成作業(yè)的學(xué)生提前15分鐘自主閱讀”）。3.正式執(zhí)行（第9周起）試行期結(jié)束后，嚴(yán)格執(zhí)行細則；每月評選“自律之星”“幫扶之星”等，在班級文化墻展示；每學(xué)期末開展“管理細則修訂會”，結(jié)合學(xué)生成長需求優(yōu)化條款（如增加“學(xué)科競賽支持政策”“心理健康專項活動”）。（三）保障機制：多方聯(lián)動，筑牢支撐1.組織保障成立“班級管理小組”：班主任任組長，班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員為核心成員，分工負責(zé)考勤、學(xué)業(yè)、紀(jì)律等模塊，每周召開小組會，匯報管理進展。2.監(jiān)督反饋設(shè)立“班級意見箱”（實體+線上），每周五下午開箱，管理小組3日內(nèi)回復(fù)處理結(jié)果（如“關(guān)于延長自習(xí)課的建議，經(jīng)討論，從下周起晚自習(xí)延長15分鐘，用于自主學(xué)習(xí)”）；每月發(fā)布《管理月報》，公示考勤、積分、衛(wèi)生等數(shù)據(jù)。3.資源支持學(xué)校層面：申請心理輔導(dǎo)室、學(xué)科實驗室等資源，支持班級活動；班級層面：自籌班費（每人每學(xué)期50元），用于獎勵、活動物資（如幫扶小組