學(xué)年度教學(xué)研究工作總結(jié)2025學(xué)年度，我作為學(xué)校語文教研組骨干成員，同時承擔(dān)高二兩個班級的語文教學(xué)工作。本學(xué)年，我始終堅持“以研促教、以教興研”的理念，在扎實開展日常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，積極投身教學(xué)研究與改革實踐，不斷提升自身的教學(xué)水平和科研能力。現(xiàn)將本學(xué)年工作情況總結(jié)如下：一、堅守教育初心，筑牢師德防線（一）思想政治素養(yǎng)提升我始終堅定擁護黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)建設(shè)活動，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，深刻領(lǐng)悟“為黨育人、為國育才”的使命擔(dān)當(dāng)。全年累計參與政治學(xué)習(xí)15次，撰寫學(xué)習(xí)心得5篇，在思想上、行動上與黨中央保持高度一致。（二）師德師風(fēng)實踐在教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，注重言傳身教，用自己的一言一行影響學(xué)生。堅持公平公正對待每一位學(xué)生，不歧視、不體罰學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。同時，積極參與學(xué)校組織的師德志愿服務(wù)活動，累計志愿服務(wù)時長達60小時，用實際行動詮釋教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。本學(xué)年，我被評為區(qū)級“師德先進個人”候選人。二、深耕教學(xué)實踐，提升教學(xué)質(zhì)量（一）教學(xué)任務(wù)完成情況本學(xué)年，我承擔(dān)高二（1）班、（2）班的語文教學(xué)工作，每周課時量16節(jié)，累計完成教學(xué)課時384節(jié)。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，認真做好備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等各項工作，圓滿完成了學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。所帶班級學(xué)生的語文成績穩(wěn)步提升，在期末考試中，兩個班級的平均分分別位居年級第一、第二，優(yōu)秀率達40%，及格率達95%，較上一學(xué)年有顯著進步。（二）教學(xué)方法創(chuàng)新與實踐為提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，將核心素養(yǎng)理念融入語文教學(xué)中。針對高中語文閱讀教學(xué)的特點，我探索出“文本解讀—問題探究—拓展延伸”三階教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從文本表層理解深入到深層內(nèi)涵探究，再到知識的遷移運用，有效提升了學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。例如，在《百年孤獨》專題教學(xué)中，我組織學(xué)生開展“魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)特征探究”活動，學(xué)生通過分組討論、文本分析、拓展閱讀等方式，深入理解作品的主題思想和藝術(shù)特色，教學(xué)效果良好。在寫作教學(xué)中，我引入“情境化寫作”“任務(wù)驅(qū)動型寫作”等教學(xué)方法，結(jié)合社會熱點和學(xué)生生活實際設(shè)計寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作靈感。本學(xué)年，指導(dǎo)學(xué)生參與各類作文競賽，獲得市級作文競賽一等獎2名、二等獎3名、區(qū)級一等獎5名，學(xué)生的寫作水平顯著提升。同時，我注重信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合，熟練運用多媒體教學(xué)設(shè)備、在線教學(xué)平臺等工具開展教學(xué)工作，制作多媒體課件150余件，利用在線平臺開展線上答疑、作業(yè)批改、資源共享等工作，提升了教學(xué)的便捷性和有效性。（三）教學(xué)資源開發(fā)與建設(shè)為滿足教學(xué)需求，我積極參與教學(xué)資源開發(fā)與建設(shè)工作。作為核心成員參與校級校本教材《高中語文經(jīng)典名著解讀》的編寫工作，負責(zé)其中3個章節(jié)的撰寫任務(wù)，該教材已投入教學(xué)使用；開發(fā)了“高中語文古詩文賞析”“現(xiàn)代文閱讀答題技巧”等系列微課20節(jié)，被納入學(xué)校在線教學(xué)資源庫，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)；整理匯編了高中語文知識點清單、練習(xí)題集等教學(xué)資料，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有力支持。三、聚焦教學(xué)研究，提升科研能力（一）課題研究開展情況本學(xué)年，我牽頭主持區(qū)級課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中語文深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究》，同時參與市級課題《新課標(biāo)背景下高中語文閱讀教學(xué)改革實踐研究》和校級課題《高中語文項目式學(xué)習(xí)設(shè)計與實施研究》。在課題研究過程中，我?guī)ьI(lǐng)課題組成員深入開展調(diào)查研究、課堂實踐、數(shù)據(jù)收集與分析等工作，制定了詳細的研究方案，明確了研究目標(biāo)和研究內(nèi)容。為確保課題研究順利推進，我組織課題組成員開展專題研討活動12次，邀請專家進行指導(dǎo)2次，撰寫課題研究報告、中期報告等相關(guān)材料8份。目前，區(qū)級課題已完成大部分研究工作，形成了一系列階段性研究成果，包括教學(xué)策略方案、教學(xué)案例集、研究論文等；市級課題和校級課題也取得了階段性進展。（二）教研活動組織與參與作為語文教研組骨干成員，我積極組織和參與各類教研活動。本學(xué)年，牽頭組織校級語文教研活動16次，包括集體備課、聽課評課、專題講座、教學(xué)競賽等形式，有效提升了教研組的整體教學(xué)水平；參與區(qū)級語文教研活動8次、市級教研活動3次，與來自不同學(xué)校的同行交流教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，拓寬了教學(xué)視野。同時，我積極承擔(dān)公開課、示范課等教學(xué)任務(wù)，本學(xué)年共承擔(dān)校級公開課4次、區(qū)級公開課2次、市級公開課1次，教學(xué)效果得到了專家和同行的一致好評。在聽課評課活動中，我堅持實事求是、客觀公正的原則，認真點評每一節(jié)課，提出建設(shè)性的意見和建議，全年累計聽課65節(jié)，評課40節(jié)。（三）教學(xué)論文與案例撰寫結(jié)合教學(xué)實踐和課題研究，我注重總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例。本學(xué)年，撰寫教學(xué)論文《深度學(xué)習(xí)理念下高中語文閱讀教學(xué)策略探究》《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中語文項目式學(xué)習(xí)設(shè)計與實施》等4篇，其中2篇發(fā)表于國家級教育期刊，1篇獲得區(qū)級論文評比一等獎，1篇獲得市級論文評比三等獎；撰寫教學(xué)案例《<荷塘月色>深度學(xué)習(xí)教學(xué)案例》《任務(wù)驅(qū)動型寫作教學(xué)案例》等6篇，其中3篇被納入校級優(yōu)秀教學(xué)案例集，1篇獲得區(qū)級教學(xué)案例評比二等獎。四、引領(lǐng)青年教師，促進團隊成長作為教研組骨干成員，我積極發(fā)揮傳幫帶作用，與2名青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，負責(zé)指導(dǎo)他們的教學(xué)工作和專業(yè)成長。在指導(dǎo)過程中，我堅持“因材施教、注重實效”的原則，從備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、教研等各個方面對青年教師進行悉心指導(dǎo)。本學(xué)年，聽青年教師的課30節(jié)，進行課后點評和指導(dǎo)30次，幫助他們優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、改進教學(xué)方法、提升課堂調(diào)控能力；指導(dǎo)青年教師撰寫教案、教學(xué)反思、教學(xué)論文等相關(guān)材料20余份；鼓勵青年教師參與課題研究和教學(xué)競賽，其中1名青年教師參與校級課題研究，1名青年教師在校級教學(xué)競賽中獲得二等獎。通過傳幫帶活動，兩名青年教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升，能夠獨立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好。五、堅持終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我提升（一）理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)年，積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，包括國家級骨干教師培訓(xùn)1次、區(qū)級教學(xué)改革專題培訓(xùn)4次、校級信息化教學(xué)培訓(xùn)3次；利用課余時間閱讀教育教學(xué)理論書籍、學(xué)科前沿著作和期刊論文25本（篇），撰寫學(xué)習(xí)筆記3.5萬余字，不斷豐富知識儲備，提升理論水平。（二）專業(yè)技能提升為提升專業(yè)技能，我積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練運用思維導(dǎo)圖、視頻剪輯、在線問卷等工具輔助教學(xué)和研究工作；參與學(xué)校組織的教學(xué)技能提升培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計、課堂管理、學(xué)業(yè)評價等方面的技能和方法；利用業(yè)余時間練習(xí)書法、朗讀等基本功，提升自身的語文素養(yǎng)。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我的專業(yè)技能得到了顯著提升，能夠更好地滿足教學(xué)和研究工作的需求。六、反思不足與改進方向回顧本學(xué)年的工作，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處：一是課題研究的深度和廣度有待加強，部分研究內(nèi)容還不夠深入，研究方法不夠多樣化，研究成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用效果不夠明顯；二是教學(xué)創(chuàng)新的力度有待加大，部分教學(xué)方法的運用還不夠成熟，對新課程改革理念的實踐轉(zhuǎn)化能力仍需提升；三是對青年教師的指導(dǎo)還不夠系統(tǒng)全面，指導(dǎo)方式有待優(yōu)化，青年教師的成長速度還需加快；四是專業(yè)知識的更新速度有待加快，對學(xué)科前沿知識和教育教學(xué)新動態(tài)的關(guān)注不夠及時。針對以上不足，我將在今后的工作中采取以下改進措施：一是加強課題研究，深入挖掘研究內(nèi)容，創(chuàng)新研究方法，注重研究成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，力爭形成具有推廣價值的教學(xué)經(jīng)驗和研究成果；二是加大教學(xué)創(chuàng)新力度，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科核心素養(yǎng)，積極探索更有效的教學(xué)模式和方法，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量；三是優(yōu)化青年教師指導(dǎo)方式，制定系統(tǒng)全面的指導(dǎo)計劃，加強對青年教師的理論指導(dǎo)和實踐訓(xùn)練，促進青年教師快速成長；四是加快專業(yè)知識更新，密切關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)和教育教學(xué)新趨勢，堅持閱讀專業(yè)書籍和期刊，積極參與各類高水平培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。七、未來工作展望與計劃2026學(xué)年度，我將繼續(xù)秉持“以研促教、以教興研”的理念，以更加飽滿的熱情、更加務(wù)實的作風(fēng)投入到教學(xué)和研究工作中。在教學(xué)工作中，進一步深化課堂教學(xué)改革，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，力爭所帶班級語文成績再上新臺階；在課題研究方面，完成區(qū)級課題的結(jié)題工作，申報一項市級課題，力爭取得更具影響力的研究