2025年高三生物期末一統(tǒng)江湖測試卷2025年高三生物期末一統(tǒng)江湖測試卷

姓名：______班級：______學號：______得分：______

（考試時間：90分鐘，滿分：100分）

1.**選擇題（每小題2分，共20分）**（10題）

2.**填空題（每空1分，共10分）**（5題）

3.**簡答題（每題4分，共12分）**（3題）

4.**實驗題（每題6分，共18分）**（3題）

5.**論述題（每題8分，共20分）**（2題）

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**1.選擇題（每小題2分，共20分）（10題）**

1.下列關于細胞膜的敘述，錯誤的是（）

A.細胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂

B.細胞膜具有流動性和選擇透性

C.細胞膜的結構特點是磷脂雙分子層

D.細胞膜上的糖蛋白具有識別功能

2.下列關于酶的敘述，正確的是（）

A.酶的活性受溫度、pH等因素影響

B.酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA

C.酶在反應前后其數(shù)量和性質(zhì)會改變

D.酶的作用條件溫和，只能在細胞內(nèi)進行

3.下列關于光合作用的敘述，錯誤的是（）

A.光合作用的光反應階段發(fā)生在類囊體膜上

B.光合作用的暗反應階段不需要光照

C.光合作用產(chǎn)生的ATP可用于暗反應

D.光合作用的光反應和暗反應相互獨立，沒有聯(lián)系

4.下列關于呼吸作用的敘述，正確的是（）

A.有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同

B.有氧呼吸的產(chǎn)物只有二氧化碳和水

C.無氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸

D.呼吸作用只能在有氧條件下進行

5.下列關于遺傳物質(zhì)的敘述，錯誤的是（）

A.細胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA

B.病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

C.DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D.RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

6.下列關于減數(shù)分裂的敘述，正確的是（）

A.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半

B.減數(shù)分裂過程中DNA數(shù)目不變

C.減數(shù)分裂產(chǎn)生的是體細胞

D.減數(shù)分裂是生物體繁殖的關鍵過程

7.下列關于基因表達的敘述，錯誤的是（）

A.基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程

B.轉(zhuǎn)錄是指以DNA為模板合成RNA的過程

C.翻譯是指以RNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程

D.基因表達是受環(huán)境因素控制的

8.下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（）

A.生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和非生物環(huán)境組成

B.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的

C.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是封閉的

D.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受生物多樣性的影響

9.下列關于生物技術的敘述，正確的是（）

A.PCR技術可用于DNA的擴增

B.基因工程的核心是基因重組

C.克隆技術的原理是細胞分化

D.細胞工程是利用細胞的全能性

10.下列關于生物進化理論的敘述，錯誤的是（）

A.達爾文的自然選擇學說解釋了生物進化的原因

B.現(xiàn)代生物進化理論認為進化是在種群水平上發(fā)生的

C.生物進化是定向的

D.生物進化是隨機發(fā)生的

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**2.填空題（每空1分，共10分）（5題）**

1.細胞膜的主要功能包括______、______和______。

2.光合作用的光反應階段產(chǎn)生的ATP用于______，產(chǎn)生的NADPH用于______。

3.減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在______時期。

4.基因表達的第一個過程是______，產(chǎn)物是______。

5.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點是______，終點是______。

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**3.簡答題（每題4分，共12分）（3題）**

1.簡述酶的特性。

2.簡述有氧呼吸的過程。

3.簡述生態(tài)系統(tǒng)的結構。

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**4.實驗題（每題6分，共18分）（3題）**

1.設計一個實驗驗證酶的活性受溫度影響。

2.設計一個實驗驗證光合作用需要光。

3.設計一個實驗驗證減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的變化。

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**5.論述題（每題8分，共20分）（2題）**

1.論述基因表達的調(diào)控機制。

2.論述生物多樣性的意義。

8.**判斷題（每小題2分，共10分）**（5題）

1.DNA復制發(fā)生在細胞分裂間期，RNA復制發(fā)生在細胞分裂期。（）

2.有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)。（）

3.神經(jīng)遞質(zhì)通過自由擴散穿過神經(jīng)元膜。（）

4.種群密度的變化會影響種群的出生率和死亡率。（）

5.基因突變和基因重組都是可遺傳變異的來源。（）

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**9.**連線題（每小題2分，共10分）**（5題）

將下列左邊的概念與右邊對應的描述連線。

A.細胞分化B.基因突變C.生態(tài)系統(tǒng)D.有氧呼吸E.減數(shù)分裂

1.遺傳物質(zhì)發(fā)生改變（）

2.由生物群落與無機環(huán)境構成的統(tǒng)一整體（）

3.一個細胞發(fā)育成多種細胞的過程（）

4.產(chǎn)生生殖細胞的過程（）

5.分解有機物，釋放能量的過程（）

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**10.**比較題（每題5分，共10分）**（2題）

1.比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同點。

2.比較轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的異同點。

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**11.**圖表分析題（每題6分，共12分）**（2題）

1.圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動示意圖，請回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是______，消費者有______。

（2）能量流動的特點是______，原因是______。

2.圖2表示某動物細胞減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線，請回答：

（1）曲線AB段表示______時期，染色體數(shù)目變化是______。

（2）曲線CD段表示______時期，染色體數(shù)目變化是______。

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**12.**計算題（每題6分，共12分）**（2題）

1.一個DNA分子，一條鏈的堿基序列是ATGCGTAC，則另一條鏈的堿基序列是什么？

2.一個種群中，顯性基因頻率為0.7，隱性基因頻率為0.3，請計算該種群中純合顯性個體和雜合個體的比例。

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**13.**簡答并繪圖題（每題7分，共14分）**（2題）

1.簡述細胞膜的流動鑲嵌模型，并繪制簡圖說明。

2.簡述神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導過程，并繪制簡圖說明。

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**14.**實驗設計改進題（每題8分，共16分）**（2題）

1.某同學設計了一個實驗驗證光合作用需要二氧化碳，實驗步驟如下：

1）將天竺葵置于黑暗環(huán)境中一晝夜。

2）將天竺葵的一半葉片用黑紙片遮蓋。

3）將天竺葵置于光下數(shù)小時。

4）摘下葉片，去除黑紙片，進行漂洗、脫色、滴加碘液。

請指出該實驗設計的不足之處，并提出改進建議。

2.某同學設計了一個實驗驗證酶的高效性，實驗步驟如下：

1）取等量且適量的過氧化氫溶液。

2）加入等量且適量的FeCl3溶液，觀察現(xiàn)象。

3）加入等量且適量的新鮮肝臟研磨液，觀察現(xiàn)象。

請指出該實驗設計的不足之處，并提出改進建議。

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**15.**綜合應用題（每題10分，共20分）**（2題）

1.簡述基因工程的基本操作步驟，并舉例說明其在農(nóng)業(yè)或醫(yī)學上的應用。

2.簡述生物多樣性喪失的原因及其保護措施，并舉例說明。

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**1.選擇題（每小題2分，共20分）（10題）**

1.D2.A3.D4.A5.D6.A7.D8.C9.A10.C

**2.填空題（每空1分，共10分）（5題）**

1.物質(zhì)運輸、信息交流、隔離

2.暗反應三碳化合物還原、暗反應五碳化合物固定

3.減數(shù)第一次分裂后期

4.轉(zhuǎn)錄、mRNA

5.生產(chǎn)者、分解者

**3.簡答題（每題4分，共12分）（3題）**

1.酶具有高效性、專一性、作用條件溫和的特性。

2.有氧呼吸分為三個階段：糖酵解、克雷伯氏循環(huán)、氧化磷酸化。

3.生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）和營養(yǎng)結構（食物鏈、食物網(wǎng)）。

**4.實驗題（每題6分，共18分）（3題）**

1.實驗目的：驗證酶的活性受溫度影響。

實驗步驟：

a）取等量且適量的過氧化氫溶液置于不同溫度梯度（如0℃、25℃、37℃、60℃）的試管中。

b）分別加入等量且適量的新鮮肝臟研磨液。

c）觀察并記錄各試管中氣泡產(chǎn)生的速率。

實驗結果：37℃時氣泡產(chǎn)生速率最快，0℃時氣泡產(chǎn)生速率最慢。

實驗結論：酶的活性受溫度影響，在最適溫度下活性最高。

2.實驗目的：驗證光合作用需要光。

實驗步驟：

a）取等量且生長狀況相似的天竺葵放置于黑暗環(huán)境中一晝夜。

b）將天竺葵的一半葉片用黑紙片遮蓋。

c）將天竺葵置于光下數(shù)小時。

d）摘下葉片，去除黑紙片，進行漂洗、脫色、滴加碘液。

實驗結果：未遮蓋的葉片變藍，遮蓋的葉片不變藍。

實驗結論：光合作用需要光。

3.實驗目的：驗證減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的變化。

實驗步驟：

a）取動物睪丸或植物花藥制成臨時裝片。

b）在顯微鏡下觀察并繪制減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的變化圖。

實驗結果：減數(shù)第一次分裂后期染色體數(shù)目加倍，減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目恢復到體細胞水平。

實驗結論：減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目發(fā)生減半。

**5.論述題（每題8分，共20分）（2題）**

1.基因表達的調(diào)控機制包括：

a）轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)控：如轉(zhuǎn)錄因子的調(diào)控、染色質(zhì)結構的調(diào)控。

b）翻譯水平的調(diào)控：如mRNA的穩(wěn)定性、核糖體的活動。

c）post-translationalmodification：如磷酸化、乙?；取?/p>

2.生物多樣性的意義包括：

a）生態(tài)功能：維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、提供生態(tài)系統(tǒng)服務功能（如凈化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候）。

b）經(jīng)濟價值：提供食物、藥物、工業(yè)原料等。

c）科學研究價值：為生物學研究提供素材。

**8.判斷題（每小題2分，共10分）（5題）**

1.×2.√3.×4.√5.√

**9.連線題（每小題2分，共10分）**（5題）

1.B2.C3.A4.E5.D

**10.比較題（每題5分，共10分）**（2題）

1.有氧呼吸和無氧呼吸的異同點：

相同點：都分解有機物，釋放能量。

不同點：

a）場所：有氧呼吸在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，無氧呼吸在細胞質(zhì)基質(zhì)。

b）產(chǎn)物：有氧呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和水，無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸或酒精。

c）能量釋放：有氧呼吸釋放能量較多，無氧呼吸釋放能量較少。

2.轉(zhuǎn)錄和翻譯的異同點：

相同點：都是基因表達的過程，都需要酶的參與。

不同點：

a）場所：轉(zhuǎn)錄在細胞核，翻譯在細胞質(zhì)基質(zhì)。

b）模板：轉(zhuǎn)錄以DNA為模板，翻譯以mRNA為模板。

c）產(chǎn)物：轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物是RNA，翻譯產(chǎn)物是蛋白質(zhì)。

**11.圖表分析題（每題6分，共12分）**（2題）

1.圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動示意圖，請回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是綠色植物，消費者有草食動物、肉食動物。

（2）能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，原因是每個營養(yǎng)級都有能量損失（如呼吸作用）。

2.圖2表示某動物細胞減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線，請回答：

（1）曲線AB段表示減數(shù)第一次分裂前期和中期，染色體數(shù)目變化是保持不變。

（2）曲線CD段表示減數(shù)第二次分裂后期，染色體數(shù)目變化是染色體數(shù)目加倍。

**12.計算題（每題6分，共12分）**（2題）

1.一個DNA分子，一條鏈的堿基序列是ATGCGTAC，則另一條鏈的堿基序列是TACGCATG。

2.一個種群中，顯性基因頻率為0.7，隱性基因頻率為0.3，請計算該種群中純合顯性個體和雜合個體的比例。

純合顯性個體比例：0.7*0.7=0.49

雜合個體比例：2*0.7*0.3=0.42

**13.簡答并繪圖題（每題7分，共14分）**（2題）

1.細胞膜的流動鑲嵌模型：細胞膜由磷脂雙分子層構成，蛋白質(zhì)鑲嵌其中，磷脂分子和蛋白質(zhì)分子可以相對運動。

簡圖：

```

+-------------------+

|磷脂雙分子層|

|蛋白質(zhì)鑲嵌其中|

+-------------------+

```

2.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導過程：

a）靜息時，神經(jīng)細胞膜內(nèi)外的電荷分布是外正內(nèi)負。

b）受到刺激時，膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正，形成動作電位。

c）動作電位沿神經(jīng)纖維傳導。

簡圖：

```

+-------------------++-------------------++-------------------+

|靜息電位：外正內(nèi)負||動作電位：外負內(nèi)正||動作電位傳導|

+-------------------++-------------------++-------------------+

```

**14.實驗設計改進題（每題8分，共16分）**（2題）

1.實驗設計的不足之處：未設置對照組，未排除其他因素的干擾。

改進建議：設置對照組，如設置不加肝臟研磨液的過氧化氫溶液作為對照組。

2.實驗設計的不足之處：未設置對照組，未排除其他因素的干擾。

改進建議：設置對照組，如設置不加FeCl3溶液的過氧化氫溶液作為對照組。

**15.綜合應用題（每題10分，共20分）**（2題）

1.基因工程的基本操作步驟：

a）獲取目的基因。

b）構建基因表達載體。

c）轉(zhuǎn)化受體細胞。

d）篩選重組細胞。

應用：抗蟲棉在農(nóng)業(yè)上的應用。

2.生物多樣性喪失的原因：

a）棲息地破壞。

b）環(huán)境污染。

c）外來物種入侵。

保護措施：建立自然保護區(qū)、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

舉例：建立長江保護區(qū)保護長江魚類。

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**知識點分類和總結**

**一、細胞結構與功能**

1.細胞膜：結構（流動鑲嵌模型）、功能（物質(zhì)運輸、信息交流、隔離）。

2.細胞器：線粒體（有氧呼吸場所）、葉綠體（光合作用場所）、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、核糖體。

3.細胞核：結構（核膜、核仁、染色質(zhì)）、功能（遺傳物質(zhì)儲存和復制）。

**二、細胞的物質(zhì)輸入與輸出**

1.跨膜運輸方式：自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸、胞吞、胞吐。

2.水分平衡：滲透作用。

**三、細胞呼吸**

1.有氧呼吸：三個階段（糖酵解、克雷伯氏循環(huán)、氧化磷酸化）、場所、產(chǎn)物、意義。

2.無氧呼吸：兩種類型（乳酸發(fā)酵、酒精發(fā)酵）、場所、產(chǎn)物、意義。

**四、光合作用**

1.光反應：場所（類囊體膜）、過程（水的光解、ATP和NADPH的合成）、產(chǎn)物。

2.暗反應：場所（葉綠體基質(zhì)）、過程（碳的固定、三碳化合物的還原）、產(chǎn)物。

3.光合作用的意義：能量轉(zhuǎn)換、物質(zhì)合成、氧氣釋放。

**五、遺傳物質(zhì)與遺傳變異**

1.DNA結構與功能：雙螺旋結構、堿基互補配對原則、遺傳信息的儲存和復制。

2.RNA結構與功能：mRNA（遺傳密碼）、tRNA、rRNA。

3.基因表達：轉(zhuǎn)錄（以DNA為模板合成RNA）、翻譯（以RNA為模板合成蛋白質(zhì)）。

4.遺傳變異：基因突變、基因重組、染色體變異。

**六、細胞增殖與調(diào)控**

1.有絲分裂：過程（間期、前期、中期、后期、末期）、特點、意義。

2.減數(shù)分裂：過程（減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂）、特點、意義。

**七、遺傳的基本規(guī)律**

1.孟德爾遺傳定律：分離定律、自由組合定律。

2.基因頻率與基因型頻率的計算。

3.現(xiàn)代生物進化理論：種群是進化的基本單位、突變和基因重組提供原材料、自然選擇決定進化方向、隔離導致物種形成。

**八、生態(tài)系統(tǒng)**

1.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量。

2.營養(yǎng)結構：食物鏈、食物網(wǎng)。

3.能量流動：特點（單向流動、逐級遞減）、過程、意義。

4.物質(zhì)循環(huán)：特點（全球性、循環(huán)利用）、過程、意義。

5.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：概念、影響因素、保護措施。

**九、生物技術**

1.基因工程：基本工具（限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶、運載體）、基本步驟（獲取目的基因、構建基因表達載體、轉(zhuǎn)化受體細胞、篩選重組細胞）、應用。

2.蛋白質(zhì)工程：概念、原理、應用。

3.細胞工程：植物組織培養(yǎng)、動物細胞培養(yǎng)、細胞融合。

4.酶工程：概念、應用。

5.微生物工程：概念、應用。

**十、生物與環(huán)境**

1.生物與環(huán)境的關系：相互影響。

2.生物多樣性：概念、層次、價值。

3.生物多樣性保護：就地保護、遷地保護、法制教育。

**題型所考察學生的知識點詳解及示例**

**1.選擇題**

考察學生對基礎知識的記憶和理解能力。

示例：

題目：下列關于細胞膜的敘述，錯誤的是（）

A.細胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂

B.細胞膜具有流動性和選擇透性

C.細胞膜的結構特點是磷脂雙分子層

D.細胞膜上的糖蛋白具有識別功能

答案：C

解析：細胞膜的結構特點是流動鑲嵌模型，不是磷脂雙分子層。

**2.填空題**

考察學生對基礎知識的記憶和表達能力。

示例：

題目：光合作用的光反應階段產(chǎn)生的ATP用于______，產(chǎn)生的NADPH用于______。

答案：暗反應三碳化合物還原、暗反應五碳化合物固定

解析：光反應產(chǎn)生的ATP和NADPH用于暗反應的進行。

**3.簡答題**

考察學生對基礎知識的理解和應用能力。

示例：

題目：簡述酶的特性。

答案：酶具有高效性、專一性、作用條件溫和的特性。

解析：酶的特性是高中生物的重要內(nèi)容，需要學生掌握。

**4.實驗題**

考察學生的實驗設計、分析和解釋能力。

示例：

題目：設計一個實驗驗證酶的活性受溫度影響。

答案：實驗目的：驗證酶的活性受溫度影響。

實驗步驟：

a）取等量且適量的過氧化氫溶液置于不同溫度梯度（如0℃、25℃、37℃、60℃）的試管中。

b）分別加入等量且適量的新鮮肝臟研磨液。

c）觀察并記錄各試管中氣泡產(chǎn)生的速率。

實驗結果：37℃時氣泡產(chǎn)生速率最快，0℃時氣泡產(chǎn)生速率最慢。

實驗結論：酶的活性受溫度影響，在最適溫度下活性最高。

解析：實驗設計需要遵循科學原理，步驟要清晰，結果要準確，結論要合理。

**5.論述題**

考察學生對知識的綜合運用和表達能力。

示例：

題目：論述基因表達的調(diào)控機制。

答案：基因表達的調(diào)控機制包括：

a）轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)控：如轉(zhuǎn)錄因子的調(diào)控、染色質(zhì)結構的調(diào)控。

b）翻譯水平的調(diào)控：如mRNA的穩(wěn)定性、核糖體的活動。

c）post-translationalmodification：如磷酸化、乙?；取?/p>

解析：基因表達的調(diào)控機制是高中生物的重點和難點，需要學生掌握。

**6.判斷題**

考察學生對基礎知識的正誤判斷能力。

示例：

題目：神經(jīng)遞質(zhì)通過自由擴散穿過神經(jīng)元膜。（）

答案：×

解析：神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐作用釋放到突觸間隙，然后通過擴散穿過突觸后膜。

**7.連線題**

考察學生對知識的匹配能力。

示例：

題目：將下列左邊的概念與右邊對應的描述連線。

A.細胞分化B.基因突變C.生態(tài)系統(tǒng)D.有氧呼吸E.減數(shù)分裂

1.遺傳物質(zhì)發(fā)生改變（）

答案：B

解析：基因突變是指遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。

**8.比較題**

考察學生對知識的異同點的比較能力。

示例：

題目：比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同點。

答案：有氧呼吸和無氧呼吸的異同點：

相同點：都分解有機物，釋放能量。

不同點：

a）場所：有氧呼吸在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，無氧呼吸在細胞質(zhì)基質(zhì)。

b）產(chǎn)物：