一、課程導(dǎo)入：從“熟悉的陌生現(xiàn)象”說起演講人CONTENTS課程導(dǎo)入：從“熟悉的陌生現(xiàn)象”說起觀察前的準備：工具、方法與約定觀察過程：從“記錄”到“發(fā)現(xiàn)”的四步走拓展認知：頭發(fā)的“秘密檔案”總結(jié)與延伸：科學觀察，從“頭發(fā)”到“世界”目錄2025小學一年級科學上冊觀察頭發(fā)的生長速度課件01課程導(dǎo)入：從“熟悉的陌生現(xiàn)象”說起課程導(dǎo)入：從“熟悉的陌生現(xiàn)象”說起同學們，每天早上梳頭時，你們有沒有注意過鏡子里的自己？扎馬尾的同學可能發(fā)現(xiàn)，發(fā)繩偶爾會“松”，需要往發(fā)梢再挪一挪；剪了短發(fā)的同學可能疑惑：“明明上周才理的發(fā)，怎么今天摸起來又扎手了？”這些看似平常的生活細節(jié)里，藏著一個有趣的科學問題——我們的頭發(fā)，到底長得有多快？作為科學課的觀察者，今天我們要一起做一件“了不起的小事”：用四周時間，記錄自己頭發(fā)的生長數(shù)據(jù)，像小科學家一樣揭開頭發(fā)的生長秘密。這個過程中，你們會學會觀察、記錄、分析，更會發(fā)現(xiàn)：科學就藏在我們每天的“習以為?！崩?。02觀察前的準備：工具、方法與約定觀察前的準備：工具、方法與約定要做好科學觀察，第一步是“準備”。就像醫(yī)生看病前要消毒器械，畫家畫畫前要準備顏料，我們觀察頭發(fā)的生長速度，也需要明確工具、方法和注意事項。1觀察工具：安全、簡單、實用考慮到一年級同學的動手能力，我們選擇最常見、最安全的工具：軟尺（或塑料直尺）：頭發(fā)是彎曲的，用軟尺能更貼合頭皮，測量更準確；塑料直尺需選擇邊緣圓潤的，避免劃傷。彩色記號筆（或小貼紙）：用于在頭發(fā)上標記固定觀察點（比如耳后3厘米處），確保每次測量位置一致。觀察記錄卡：設(shè)計成表格形式（如表1），包含“日期”“測量位置”“頭發(fā)長度（厘米）”“觀察小發(fā)現(xiàn)”四欄，下方留空白畫“頭發(fā)變化圖”。表1頭發(fā)生長觀察記錄卡（示例）|日期|測量位置（如左耳后）|頭發(fā)長度（厘米）|觀察小發(fā)現(xiàn)（如“今天頭發(fā)有點油”“媽媽幫我梳了小辮”）|1觀察工具：安全、簡單、實用|------------|----------------------|------------------|--------------------------------------------------||2023.10.1|左耳后3厘米處|5.2|頭發(fā)摸起來軟軟的，發(fā)梢有點分叉||2023.10.8|左耳后3厘米處|5.4|洗頭后頭發(fā)變直了，長度好像沒變？|2觀察方法：固定“三要素”確保數(shù)據(jù)可靠科學觀察的關(guān)鍵是“控制變量”，也就是讓每次觀察的條件盡可能一致。我們需要固定三個要素：固定測量位置：選擇一個不易被修剪的位置（如耳后、后頸發(fā)際線），用記號筆點一個小標記（家長協(xié)助），每次測量都從這個點開始，避免因位置變化導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏差。固定測量時間：建議每周同一時間測量（如每周日早上起床后），因為頭發(fā)在一天內(nèi)的生長量極小，但不同時間的頭發(fā)狀態(tài)（濕發(fā)/干發(fā)）會影響長度——濕發(fā)吸水后會變長約10%，所以要等頭發(fā)完全干了再測。固定測量人：最好由同一人（如家長或老師）協(xié)助測量，避免因手法不同（松緊程度）導(dǎo)致誤差。3觀察約定：耐心、堅持與分享1觀察頭發(fā)的生長是一個“慢過程”——頭發(fā)每天大約生長0.3-0.5毫米，一周也就2-3毫米，肉眼幾乎看不出變化。因此，我們要做好兩個約定：2不急躁：即使前兩周數(shù)據(jù)變化很小，也要堅持記錄，科學結(jié)論往往藏在長期積累中。3不“干預(yù)”：觀察期間盡量不剪發(fā)（如果必須剪，需記錄剪發(fā)日期和新長度），不使用卷發(fā)棒、拉直板等可能改變頭發(fā)物理狀態(tài)的工具。03觀察過程：從“記錄”到“發(fā)現(xiàn)”的四步走觀察過程：從“記錄”到“發(fā)現(xiàn)”的四步走準備就緒后，我們進入正式觀察階段。接下來四周，同學們需要完成“測量-記錄-對比-思考”四個步驟，逐步揭開頭發(fā)的生長規(guī)律。1第一步：初次測量（第1周）——建立“基準值”第1周的任務(wù)是確定“初始長度”，這是后續(xù)對比的基礎(chǔ)。操作步驟如下：用梳子將測量位置的頭發(fā)梳順，確保沒有打結(jié)；將軟尺的0刻度線對齊記號點，沿頭發(fā)自然下垂方向拉直（注意不要用力拉扯！），讀取發(fā)梢對應(yīng)的刻度值；記錄在觀察卡的“頭發(fā)長度”欄，同時用彩筆在“頭發(fā)變化圖”里畫出發(fā)梢的位置（比如用豎線表示，初始位置標“第1周”）。我曾帶二年級學生做過類似觀察，有個叫小雨的同學第一次測量時特別緊張，擔心“拉斷頭發(fā)”。后來我教她輕輕捏住發(fā)梢，像“摸小貓的尾巴”一樣溫柔，她才放松下來。記住，科學觀察需要細心，但不必“用力過猛”。2第二步：每周復(fù)測（第2-4周）——追蹤“生長軌跡”從第2周開始，每周同一時間重復(fù)測量步驟，重點關(guān)注兩個變化：長度變化：對比上周數(shù)據(jù)，計算“本周生長量”（如第2周長度-第1周長度）；形態(tài)變化：觀察頭發(fā)的光澤、柔軟度、分叉情況，這些可能與飲食、睡眠有關(guān)（比如睡眠不足時，頭發(fā)可能更干燥）。有一次，我發(fā)現(xiàn)學生小明的頭發(fā)在第3周突然“變短”了2毫米。追問后才知道，他前一天和妹妹玩“編發(fā)游戲”，把頭發(fā)編成了小辮，測量時沒梳開，導(dǎo)致數(shù)據(jù)誤差。這提醒我們：測量前一定要梳順頭發(fā)！3第三步：整理數(shù)據(jù)（第4周后）——用圖表“說話”圖1頭發(fā)生長柱狀圖（示例）4（此處可插入手繪示意圖：橫軸1-4周，縱軸0-6厘米，柱子高度依次為5.2、5.4、5.6、5.8厘米）5四周后，我們需要將觀察卡上的數(shù)字轉(zhuǎn)化為直觀的圖表。對于一年級同學，推薦兩種簡單方法：1柱狀圖：橫軸標“周數(shù)”（1-4周），縱軸標“長度（厘米）”，用不同顏色的柱子表示每周長度（如圖1）；2折線圖：在柱狀圖基礎(chǔ)上，用線段連接每周的頂點，更清晰看出生長趨勢（是勻速生長，還是某周長得更快？）。34第四步：分析討論——從數(shù)據(jù)到“為什么”數(shù)據(jù)整理完成后，我們可以一起討論三個問題：“我的頭發(fā)每周長多少？”：計算平均生長速度（總生長量÷4周），大部分同學的結(jié)果會在2-3毫米/周之間；“為什么有的同學長得快，有的慢？”：可能與年齡（兒童頭發(fā)比成人長得快）、營養(yǎng)（蛋白質(zhì)攝入充足的孩子頭發(fā)更健康）、遺傳（父母頭發(fā)濃密的孩子可能生長更快）有關(guān)；“頭發(fā)什么時候長得最慢？”：冬季氣溫低時，頭發(fā)的血液循環(huán)減慢，生長速度可能比夏季略慢（這需要長期觀察才能驗證）。04拓展認知：頭發(fā)的“秘密檔案”拓展認知：頭發(fā)的“秘密檔案”觀察完生長速度，我們再深入了解頭發(fā)的“身份”——它不僅是“長在頭上的絲狀物”，更是人體的“小衛(wèi)士”和“記錄者”。1頭發(fā)的作用：保護與美觀的雙重使命保護作用：頭發(fā)覆蓋頭皮，能緩沖外界碰撞（比如跑步時防止頭部直接受撞），阻擋紫外線（減少頭皮曬傷），還能幫助排汗（毛囊周圍有汗腺）；美觀作用：不同的發(fā)型是我們表達個性的方式，比如扎高馬尾顯得活潑，留齊劉海顯得可愛。2頭發(fā)的“生命周期”：原來它會“退休”！頭發(fā)不是“長生不老”的，每根頭發(fā)都有自己的“一生”：生長期（2-6年）：頭發(fā)不斷生長，占全部頭發(fā)的85%-90%；退行期（2-3周）：生長停止，準備脫落；休止期（2-3個月）：頭發(fā)脫落，毛囊休息一段時間后，新的頭發(fā)會從同一毛囊長出。所以，每天掉50-100根頭發(fā)是正常的——舊頭發(fā)“退休”，新頭發(fā)“上崗”。3保護頭發(fā)：我們能做什么？A知道了頭發(fā)的重要性，我們要學會保護它：B正確洗護：用溫水洗頭（太熱會損傷毛囊），輕輕按摩頭皮（不要用力抓撓），自然晾干比吹風機吹干更健康；C避免傷害：不扎過緊的辮子（會拉扯毛囊，導(dǎo)致脫發(fā)），少用發(fā)膠、發(fā)蠟（化學物質(zhì)可能堵塞毛囊）；D均衡飲食：多吃雞蛋、牛奶（補充蛋白質(zhì)），胡蘿卜、菠菜（補充維生素A），頭發(fā)會更亮澤！05總結(jié)與延伸：科學觀察，從“頭發(fā)”到“世界”總結(jié)與延伸：科學觀察，從“頭發(fā)”到“世界”四周的觀察即將結(jié)束，我們一起經(jīng)歷了“好奇-準備-記錄-發(fā)現(xiàn)”的完整科學探究過程。現(xiàn)在，讓我們用三句話總結(jié)今天的收獲：頭發(fā)有“速度”：它每周大約生長2-3毫米，像小蝸牛一樣慢慢“爬”長；觀察有“方法”：固定位置、時間、測量人，用記錄卡和圖表讓數(shù)據(jù)“說話”；科學有“溫度”：它不僅是實驗室的儀器，更是藏在梳頭、洗頭里的生活智慧。同學們，觀察頭發(fā)的生長只是科學探索的起點。未來，你們還可以觀察指甲的生長、植物的高度變化，甚至月亮