一、課程概述：開(kāi)啟"心靈之窗"的探索之旅演講人CONTENTS課程概述：開(kāi)啟"心靈之窗"的探索之旅教學(xué)目標(biāo)：三維目標(biāo)構(gòu)建認(rèn)知框架教學(xué)準(zhǔn)備：具象化教具激活感官體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：從感知到探究的階梯式學(xué)習(xí)教學(xué)反思：以兒童視角優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)結(jié)語(yǔ)：守護(hù)"心靈之窗"的起點(diǎn)目錄2025小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)觀察眼睛看物課件01課程概述：開(kāi)啟"心靈之窗"的探索之旅課程概述：開(kāi)啟"心靈之窗"的探索之旅作為小學(xué)科學(xué)教師，我始終相信：科學(xué)教育的起點(diǎn)，是讓孩子用最本真的方式感知世界。眼睛，這個(gè)陪伴我們探索世界的"小助手"，對(duì)一年級(jí)學(xué)生而言既熟悉又陌生——他們每天用眼睛看玩具、看書(shū)本、看小伙伴的笑臉，卻未必真正理解"看"的奧秘。本節(jié)課以"觀察眼睛看物"為主題，旨在通過(guò)直觀體驗(yàn)、趣味探究和生活聯(lián)結(jié)，幫助7-8歲兒童建立對(duì)眼睛功能的初步認(rèn)知，萌發(fā)保護(hù)視覺(jué)健康的意識(shí)，為后續(xù)"人體結(jié)構(gòu)與功能"的學(xué)習(xí)奠定感性基礎(chǔ)。02教學(xué)目標(biāo)：三維目標(biāo)構(gòu)建認(rèn)知框架科學(xué)知識(shí)目標(biāo)能說(shuō)出眼睛是重要的視覺(jué)器官，描述眼睛的基本外觀特征（如黑眼球、白眼球、眼睫毛等）01感知"看"的基本過(guò)程：眼睛能幫助我們分辨物體的顏色、形狀、大小及遠(yuǎn)近02初步理解"清晰看物"需要適宜的條件（如光線、距離）03科學(xué)探究目標(biāo)在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，初步形成合作探究意識(shí)能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言或圖畫記錄觀察結(jié)果（如"近看能看清玩具熊的絨毛，遠(yuǎn)看只能看到整體形狀"）通過(guò)"閉眼找物""遠(yuǎn)近觀察對(duì)比"等活動(dòng)，提升觀察能力和比較能力CBA科學(xué)態(tài)度目標(biāo)STEP03STEP01STEP02體會(huì)眼睛對(duì)生活的重要性，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)眼睛的情感共鳴愿意在日常生活中主動(dòng)實(shí)踐護(hù)眼行為（如保持正確讀寫姿勢(shì)）激發(fā)對(duì)"人體奧秘"的好奇心，培養(yǎng)持續(xù)觀察的科學(xué)興趣03教學(xué)準(zhǔn)備：具象化教具激活感官體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：具象化教具激活感官體驗(yàn)為契合一年級(jí)學(xué)生"直觀形象思維為主"的認(rèn)知特點(diǎn)，我提前準(zhǔn)備了以下教具與學(xué)具：實(shí)物觀察材料眼球模型（放大版，可拆分展示黑眼球、白眼球結(jié)構(gòu)）不同距離的觀察對(duì)象：①桌面放置的彩色積木（距離30cm）②教室前方張貼的動(dòng)物海報(bào)（距離5m）③窗外的樹(shù)木（距離10m以上）蒙眼布（10塊，供小組活動(dòng)使用）情境模擬工具錯(cuò)誤用眼情景圖（如躺著看書(shū)、在強(qiáng)光下畫畫、近距離看電視）03光線對(duì)比箱（內(nèi)部可調(diào)節(jié)明暗，放置相同物品）02視力表（簡(jiǎn)化版，僅包含大、中、小三種尺寸的E字）01記錄工具觀察記錄卡（附簡(jiǎn)筆畫模板：眼睛輪廓+"我看到了..."填空框）彩色貼紙（用于標(biāo)注"正確/錯(cuò)誤"用眼行為）04教學(xué)過(guò)程：從感知到探究的階梯式學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入：?jiǎn)拘焉罱?jīng)驗(yàn)（5分鐘）"小朋友們，今天老師要和大家玩?zhèn)€'猜猜他是誰(shuí)'的游戲！"我舉起一疊學(xué)生熟悉的照片——有正在跳繩的小美、抱著足球的小明、趴在窗臺(tái)看鴿子的小雨。當(dāng)孩子們興奮地喊出名字后，我順勢(shì)提問(wèn)："你們是怎么認(rèn)出他們的？"待學(xué)生異口同聲回答"用眼睛看"時(shí)，我輕輕托起自己的眼睛："對(duì)啦！眼睛就像我們的'小攝像機(jī)'，每天幫我們記錄好多美好的畫面。不過(guò)，你們知道眼睛是怎么'工作'的嗎？今天我們就來(lái)好好觀察——眼睛看物。"這一環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景切入，既激活已有經(jīng)驗(yàn)，又自然引出課題，符合"從已知到未知"的認(rèn)知規(guī)律。活動(dòng)探究：多維度感知眼睛功能（25分鐘）活動(dòng)1：觀察眼睛的"樣子"（8分鐘）我首先出示放大版眼球模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察："請(qǐng)大家仔細(xì)看，眼睛有哪些部分？"邊指認(rèn)邊講解："白白的部分叫眼白，中間黑黑的叫瞳孔，周圍有顏色的是虹膜（可展示不同顏色虹膜的圖片，如棕色、藍(lán)色），還有保護(hù)眼睛的眼睫毛。"隨后分發(fā)小圓鏡，組織小組觀察："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友照照同桌的眼睛，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？"巡視中，我聽(tīng)到小宇說(shuō)："小紅的眼睛里有我的影子！"這正是引導(dǎo)"眼睛能反射光線"的契機(jī)，我及時(shí)回應(yīng)："真厲害！眼睛就像小鏡子，能把看到的東西'裝'進(jìn)去呢！"通過(guò)實(shí)物觀察與同伴互看，學(xué)生對(duì)眼睛的外觀特征形成具體認(rèn)知，為理解"看物功能"奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)2：體驗(yàn)"看"的神奇（10分鐘）為讓學(xué)生感知"看"的核心功能，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的對(duì)比觀察：活動(dòng)探究：多維度感知眼睛功能（25分鐘）活動(dòng)1：觀察眼睛的"樣子"（8分鐘）第一層：看顏色與形狀桌面擺放紅、黃、藍(lán)三種顏色的三角形、圓形、正方形積木，提問(wèn)："請(qǐng)用眼睛看看，這些積木有什么不一樣？"學(xué)生能快速說(shuō)出"顏色不同""形狀不同"，我總結(jié)："眼睛能幫我們分辨顏色和形狀，這是它最厲害的本領(lǐng)之一！"第二層：看遠(yuǎn)與看近組織學(xué)生先觀察桌面積木（近看），再觀察教室前方的動(dòng)物海報(bào)（遠(yuǎn)看），最后看窗外樹(shù)木（更遠(yuǎn)）。發(fā)放觀察記錄卡，引導(dǎo)記錄："近看積木時(shí)，你能看清上面的小圖案嗎？遠(yuǎn)看海報(bào)時(shí)，能看清小動(dòng)物的耳朵嗎？"活動(dòng)探究：多維度感知眼睛功能（25分鐘）活動(dòng)1：觀察眼睛的"樣子"（8分鐘）分享環(huán)節(jié)，小雨舉手："近看積木，我看到紅色三角形上有小星星！遠(yuǎn)看海報(bào)，只能看到大象的鼻子是長(zhǎng)的，看不到它的眼睛。"我順勢(shì)追問(wèn)："為什么會(huì)這樣呢？"學(xué)生思考后得出："離得近看得清楚，離得遠(yuǎn)看得模糊。"這一發(fā)現(xiàn)自然引出"看物需要合適距離"的認(rèn)知。第三層：有眼與無(wú)眼的對(duì)比開(kāi)展"蒙眼找物"游戲：將學(xué)生分為兩組，一組蒙眼找桌上的鉛筆，另一組不蒙眼找。游戲后提問(wèn)："蒙眼的小朋友找鉛筆容易嗎？為什么？"小航說(shuō)："我看不見(jiàn)，只能用手摸，找了好久！"我總結(jié)："眼睛讓我們能快速、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)周圍的事物，沒(méi)有它，很多事情都會(huì)變得困難。"活動(dòng)探究：多維度感知眼睛功能（25分鐘）活動(dòng)1：觀察眼睛的"樣子"（8分鐘）通過(guò)這三個(gè)層次的體驗(yàn)，學(xué)生從"能看什么"到"怎么看清楚"，再到"看不到的不便"，逐步建構(gòu)對(duì)眼睛功能的深度認(rèn)知。活動(dòng)3：探索"清晰看物"的條件（7分鐘）為突破"清晰看物需要適宜條件"的難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：光線的影響使用光線對(duì)比箱，先在明亮環(huán)境中展示玩具汽車，提問(wèn)："你能看清汽車的輪子嗎？"待學(xué)生肯定回答后，調(diào)暗箱內(nèi)光線，再次觀察。小琪說(shuō)："現(xiàn)在有點(diǎn)暗，輪子的花紋看不清了。"我總結(jié)："太暗的地方，眼睛看不清楚；太亮的地方（展示強(qiáng)光下的書(shū)本），眼睛會(huì)刺痛，也看不清楚。所以看東西需要合適的光線。"實(shí)驗(yàn)2：姿勢(shì)的影響活動(dòng)探究：多維度感知眼睛功能（25分鐘）活動(dòng)1：觀察眼睛的"樣子"（8分鐘）展示兩張情景圖：一張是端正坐姿看書(shū)（眼睛離書(shū)本30cm），另一張是趴在桌上看書(shū)（眼睛離書(shū)本10cm）。提問(wèn)："哪張圖里的小朋友能看清楚？為什么？"學(xué)生結(jié)合"近看遠(yuǎn)看"的體驗(yàn)，能說(shuō)出"趴得太近，眼睛會(huì)累，看不清楚"。我補(bǔ)充："正確的姿勢(shì)就像給眼睛'搭了小梯子'，能讓它輕松工作。"通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察與情景判斷，學(xué)生不僅理解了"清晰看物"的條件，更初步建立"護(hù)眼要從細(xì)節(jié)做起"的意識(shí)?？偨Y(jié)提升：凝練核心認(rèn)知（5分鐘）我用兒歌總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)："小眼睛，亮晶晶，看顏色，辨形狀；遠(yuǎn)和近，要適宜，光太強(qiáng)，眼委屈；端端正正坐得好，保護(hù)眼睛最重要！"隨后引導(dǎo)學(xué)生回顧："今天我們知道了眼睛能幫我們看什么？怎樣才能看清楚？"通過(guò)師生問(wèn)答，將零散的體驗(yàn)升華為結(jié)構(gòu)化知識(shí)：眼睛是重要的視覺(jué)器官，能分辨顏色、形狀、遠(yuǎn)近；清晰看物需要合適的距離、光線和姿勢(shì)。拓展延伸：將科學(xué)融入生活（5分鐘）為推動(dòng)認(rèn)知向行為轉(zhuǎn)化，我布置了兩項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)：家庭任務(wù)：和爸爸媽媽一起玩"蒙眼找物"游戲，分享"沒(méi)有眼睛的感受"觀察任務(wù)：用一周時(shí)間記錄自己的用眼行為（如"今天我看書(shū)時(shí)離得很遠(yuǎn)，眼睛很舒服"），用彩色貼紙?jiān)谟涗浛ㄉ蠘?biāo)注"正確行為"01030205教學(xué)反思：以兒童視角優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)教學(xué)反思：以兒童視角優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)本節(jié)課的設(shè)計(jì)始終緊扣一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)"觀察-體驗(yàn)-總結(jié)-實(shí)踐"的閉環(huán)，將抽象的"眼睛功能"轉(zhuǎn)化為可感知的具體經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中，學(xué)生的參與度高達(dá)95%，特別是"蒙眼找物"游戲和"觀察記錄卡"活動(dòng)，有效激發(fā)了探究興趣。但在"光線影響"的實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生對(duì)"適宜光線"的具體標(biāo)準(zhǔn)（如多少瓦的燈泡）仍有困惑，后續(xù)可結(jié)合"教室燈光觀察"活動(dòng)進(jìn)一步深化。06結(jié)語(yǔ)：