第1頁/共1頁2025-2026學(xué)年八年級上學(xué)期期中試卷八年級語文一、積累與運(yùn)用（共21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂漂浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹①（）首而望，bǐnɡxīliǎnshēnɡ①（）的一剎那?！o接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對她似乎特別慷慨，讓她地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。還沒等觀眾從眼花繚亂中過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花悄②（）然不驚。這時(shí)，整個(gè)游泳場沸騰了，的觀眾用zhèn?ryùlónɡ②（）的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動員表達(dá)由衷的贊賞。游泳場的氣氛將呂偉精彩的表演，推向了高潮。1.給加點(diǎn)的字注音。2.根據(jù)拼音寫漢字。3.依次選用文中空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.從容不迫反映恍然大悟 B.從容不迫反應(yīng)如夢初醒 C.慢條斯理反應(yīng)如夢初醒 D.慢條斯理反映恍然大悟4.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?.①qiáo②qiǎo2.屏息斂聲震耳欲聾3.B4.呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音。翹首（qiáoshǒu）：抬起頭來向遠(yuǎn)處看。悄然（qiǎorán）：形容寂靜無聲?！?題詳解】本題考查看拼音寫漢字。屏息斂聲（bǐngxīliǎnshēng）：抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。震耳欲聾（zhèněryùlóng）：耳朵都快震聾了，形容聲音很大?！?題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。第一空：從容不迫：非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。慢條斯理：形容動作緩慢，不慌不忙。本處形容她跳水時(shí)動作從容、心情鎮(zhèn)靜，因此要用“從容不迫”。第二空：反映：意思是把情況或意見等向上級轉(zhuǎn)達(dá)、報(bào)告，比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)或顯示出來。反應(yīng)：有機(jī)體受刺激而引起的相應(yīng)活動；事物引起的意見或行動。本處用來形容觀眾看到她的動作而引起的心理感受，因此用“反應(yīng)”。第三空：恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。如夢初醒：好像剛從夢中醒過來，比喻從糊涂、錯誤的境地中剛剛醒悟過來。本處用來形容觀眾從糊涂中剛剛醒悟過來的樣子，因此要用“如夢初醒”。故選B?！?題詳解】本題考查病句修改。畫線句邏輯混亂，不是“表演推向了高潮”，應(yīng)是“氣氛推向了高潮”，因此可調(diào)整語序改為：呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。5.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.自康樂/以來，未復(fù)/有能與其奇者 B.但少閑人/如吾兩人者耳C.雖/乘奔御風(fēng)，不以疾/也 D.黃鶴一去/不復(fù)返，白云千載/空悠悠【答案】A【解析】【詳解】本題考查斷句。A.句意：自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇異的山水景色了?！白浴睘榻樵~，“康樂”為人名，在這里點(diǎn)明時(shí)間，應(yīng)在“康樂”前后各斷一處；“未復(fù)有”為謂語，在其后應(yīng)斷一處；正確劃分應(yīng)為：自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。故選A。6.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）一切偉大都孕育在平凡之中，把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡、把每一項(xiàng)小事做好就是大事業(yè)。作為新時(shí)代青年，我們要深刻認(rèn)清自身所肩負(fù)的時(shí)代，胸懷理想又腳踏實(shí)地、敢想敢為又善作善成，埋頭苦干，踔厲奮發(fā)，以理想者、擔(dān)當(dāng)者、吃苦者、奮斗者的姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，奮力譜寫新時(shí)代青春之歌。A.“每”是代詞，“平凡”是形容詞，“胸懷”是名詞。B.“腳踏實(shí)地”“敢想敢為”“激揚(yáng)青春”都是動賓短語。C.“一切偉大都孕育在平凡之中”這句話中“偉大”是主語，“孕育”是謂語，“在平凡之中”是賓語。D.“我們要深刻認(rèn)清自身所肩負(fù)的時(shí)代”是病句，應(yīng)該在“時(shí)代”后面加上“使命”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查語法知識。A.“胸懷”表示“懷有”，是動詞；B.“敢想敢為（動詞+動詞）”是并列短語；C.“在平凡之中”是補(bǔ)語；故選D。7.下列對詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）浩氣吟（其三）（明）·瞿式耜①正襟危坐待天光，兩鬢依然似霜。愿仰須臾階下鬼，何愁慷慨殿中狂。須知搒辱②神無變，旋③與衣冠④語益莊。莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香。注釋：①瞿式耜（sì）：明末反清將領(lǐng)，被清軍俘虜，最終被害。②搒（péng）辱：拷打侮辱。③旋：指回到牢房。④衣冠：指有正義感有道德人。A.“兩鬢”“似霜”狀詩人年老之貌，一個(gè)“勁”字卻表現(xiàn)其誓把牢底坐穿的決心。B.“神無變”與“語益莊”相對，寫出詩人就算拷打、侮辱，也要與義士共謀，不改精神與氣節(jié)。C.化用“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，表明詩人要垂名史冊之愿望。D.全詩內(nèi)容豐富，感情真摯，深切表達(dá)了詩人壯志未酬的憤懣之情?！敬鸢浮緿【解析】【導(dǎo)語】《浩氣吟（其三）》為瞿式耜就義前所作，以簡潔筆觸繪其臨危氣節(jié)，“神無變”“姓名香”盡顯忠貞，化用名句傳千古浩氣，是正氣歌式的絕筆?！驹斀狻勘绢}考查詩歌內(nèi)容理解辨析。D.有誤，結(jié)合全詩，從“正襟危坐待天光”的堅(jiān)守，“神無變”“語益莊”的氣節(jié)，到“汗青留取姓名香”的決心，可知詩人主要表達(dá)的是堅(jiān)守氣節(jié)、視死如歸，愿為正義赴死留名的情懷，并非壯志未酬的憤懣；故選D8.學(xué)校舉辦“讀詩文，賞美景”主題活動，請補(bǔ)全本次活動開場白。經(jīng)典詩文中，美景如畫。王維《使至塞上》“_________，______________”描繪了大漠、長河，營造了雄渾開闊的意境；白居易《錢塘湖春行》“_________③，__________④”勾勒了鶯燕忙碌、生機(jī)盎然的早春圖景；崔顥《黃鶴樓》“____________⑥_____________”為我們展現(xiàn)了眼前所見色彩明麗之景；蘇軾《記承天寺夜游》“_____________⑦，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，則描繪了月光澄澈，月下庭院的寧靜之美?！敬鸢浮竣?大漠孤煙直②.長河落日圓③.幾處早鶯爭暖樹④.誰家新燕啄春泥⑤.晴川歷歷漢陽樹⑥.芳草萋萋鸚鵡洲⑦.庭下如積水空明【解析】【詳解】本題考查名句默寫。本題中的“直、圓、暖、啄、萋、洲”等字詞容易寫錯。二、閱讀與賞析（共39分）9.閱讀下面古詩，完成兩則批注。和晉陵陸丞早春游望杜審言獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙①，梅柳渡江春。淑氣②催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)③，歸思欲沾巾。（選自《唐詩三百首》）注釋：①海曙：海邊曙色。②淑氣：春日和暖之氣。③古調(diào)：謂陸丞的《早春游望》典雅有古風(fēng)。這首詩是詩人應(yīng)和陸丞所作。（1）批注一：化靜為動。頷聯(lián)借“______”“______”兩字，將原本不易覺察的物候變化，貼切傳神地展現(xiàn)在讀者眼前。（2）批注二：煉字傳情?！按摺弊指挥猩耥崳埥Y(jié)合全詩主題簡要賞析。【答案】（1）①.出②.渡（2）“催”字賦予春日陽氣以人的情態(tài)和動作，生動再現(xiàn)早春生機(jī)；這與“偏驚物候新”呼應(yīng)，凸顯宦游人對時(shí)光流逝的敏感，暗含思?xì)w之愁【解析】【導(dǎo)語】這首詩以宦游人的視角描繪早春物候變化，通過“云霞出海曙，梅柳渡江春”等意象，將不易覺察的季節(jié)變遷具象化。詩中“催”字尤為精妙，既寫出春氣催促黃鳥鳴叫的生動景象，又暗含時(shí)光流逝、歸思難抑的深層意蘊(yùn)。尾聯(lián)“忽聞歌古調(diào)”巧妙點(diǎn)題，將個(gè)人情感與和詩性質(zhì)自然融合。全詩在描繪春光的同時(shí)，流露出宦游在外的淡淡鄉(xiāng)愁，體現(xiàn)了杜審言早期詩歌清麗婉轉(zhuǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)?！拘?詳解】本題考查賞析詞語。“云霞出海曙，梅柳渡江春”句意：海上云霞燦爛旭日即將東升，江南梅紅柳綠江北卻才回春?！俺觥弊仲x予云霞動態(tài)感，仿佛從海上升起；“渡”字使梅柳帶有跨越江河的動勢。二字將靜態(tài)的物候（季節(jié)變化）轉(zhuǎn)化為生動畫面，貼切展現(xiàn)早春景物的悄然更新；故答案為：出、渡?！拘?詳解】本題考查煉字?！笆鐨獯唿S鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋”句意：和暖的春氣催促著黃鶯歌唱，晴朗的陽光下綠蘋顏色轉(zhuǎn)深?！按摺弊忠詳M人手法，表現(xiàn)“淑氣”（和暖春氣）主動“催促”黃鳥活動，將抽象氣候具象化，富有動態(tài)神韻，生動再現(xiàn)早春生機(jī)；“獨(dú)有宦游人，偏驚物候新”句意：只有遠(yuǎn)離故里外出做官之人，特別敏感自然物候轉(zhuǎn)化更新。結(jié)合這兩句詩可知，詩人在外做官者見到早春景物，產(chǎn)生“驚物候新”之感；自然物候轉(zhuǎn)化更新，催促黃鳥活動，“催”與“偏驚物候新”呼應(yīng)；“歸思欲沾巾”句意：勾起歸思情懷令人落淚沾襟，可知，當(dāng)前的早春景色，觸發(fā)詩人“歸思欲沾巾”的鄉(xiāng)愁，“催”字暗示季節(jié)更替加速，加深詩人對時(shí)光流逝、歸家無期的感慨，使思鄉(xiāng)之情更顯深切?！炯住恳巴蹩儢|皋薄暮望，徙倚欲何依，樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇?！疽摇匡L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日?！杜c朱元思書》吳均【丙】仆①去月謝病，還覓②薜蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日，③幽岫含云，深溪蓄④翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼。英英⑤相雜，綿綿成韻。既素重幽居⑥，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資于斯已辦仁智所樂豈徒語哉！《與顧章書》吳均【注釋】①去月：上月。②薜蘿：一種山中生長的藤本植物，這里代指隱居的地方。③幽岫：幽深的山穴。④翠；綠水。⑤英英：同“嚶嚶”象聲詞。⑥幽居：隱居10.劃分下列句子的結(jié)構(gòu)，劃分3處。山谷所資于斯已辦仁智所樂豈徒語哉11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）任意東西東西：（2）徙倚欲何依徙倚：（3）互相軒邈邈：（4）既素重幽居素：12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（2）既素重幽居，遂葺宇其上。13.下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）A.甲文中“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”兩句寫人，寫靜景、近景，表現(xiàn)了農(nóng)家人歸家的喜悅之情。B.乙文篇幅雖短，卻很講究章法。先寫山，后寫水，由遠(yuǎn)及近，層層推進(jìn)，描繪出富春江的山水美景。C.吳均的《與朱元思書》《與顧章書》《與傅雷家書》并稱“吳均三書”。D.丙文中的“蟬吟鶴唳，水響猿啼”與乙文中的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”有異曲同工之妙，以聲襯景，襯托山林的幽靜。14.甲、乙、丙三文在情感上有相同的地方，也有不同之處，請寫出作者在三篇文章中情感的異同。15.乙、丙兩文都運(yùn)用了“化靜為動”的手法，請找出相關(guān)語句并加以簡要分析?！敬鸢浮?0.山谷所資/於斯已辦/仁智所樂/豈徒語哉11.（1）向東或向西（2）徘徊（3）遠(yuǎn)（4）向來，一向。12.（1）那些極力追求名利的人，看到這雄奇的山峰就會平息名利之心；那些治理國家大事的人，看到這幽深的山谷也會留戀忘返。（2）我既然向來推崇隱居，就在那山上建了房子。13.D14.同：三篇詩文的作者都有避世隱退的愿望。異：甲文作者還有悵惘孤寂的心情，乙丙兩文還表達(dá)了作者對大自然的熱愛、贊美之情。15.[乙]文：負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。作用：活靈活現(xiàn)地寫出了樹之高，山之奇。[丙]文：森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。作用：生動形象地展現(xiàn)了山之高，水之綠?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這三篇詩文都描繪了自然景色，表達(dá)了作者對山水的熱愛和隱居生活的向往。甲詩通過描繪秋日的牧歸景象，表現(xiàn)了對田園生活的向往和孤獨(dú)感。乙文則以細(xì)膩的筆觸描繪了富春江的山水美景，展現(xiàn)了自然的寧靜與壯麗。丙文則通過對石門山的描寫，表達(dá)了對隱居生活的向往和滿足。三者都體現(xiàn)了對自然的熱愛，但甲文更顯孤獨(dú)，乙文和丙文則更顯寧靜與滿足?！?0題詳解】本題考查文言斷句。句意：隱居山谷所需的生活必需品，這里都已具備。仁人智士喜愛山水，真不是隨便說說的呀！“山谷所資”是主語，故在“資”后斷句；“于斯已辦”中“于斯”是定語，“已辦”是謂語，故在“辦”后斷句；“仁智之樂”是主語，故在“樂”后斷句。故斷為：山谷所資/于斯已辦/仁智之樂/豈徒語哉！【11題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。東西：向東或向西。（2）句意為：徘徊不定不知該歸依何方。徙倚：徘徊。（3）句意為：往高處和遠(yuǎn)處伸展。邈：遠(yuǎn)。（4）句意為：我既然一向推崇隱居。素：向來，一向?！?2題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）重點(diǎn)詞語：鳶飛戾天：比喻追求名利極力攀高的人。鳶，俗稱老鷹，善高飛，是一種兇猛的鳥。戾，至。望峰息心：意思是看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。息，使……平息，使動用法。經(jīng)綸世務(wù)者：治理國家大事的人。經(jīng)綸，策劃，治理。世務(wù)，政務(wù)。窺谷忘反：看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。窺，看。反，通“返”，返回。（2）重點(diǎn)詞語：既：既然。素：向來。重：推崇。幽居：隱居。遂：就。葺宇其上：在那山上建了房子?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”寫了人和歸家的場景，但它們更多地是寫動態(tài)的場景，即牧人和獵馬帶著各自的收獲歸家，而非靜景；B.有誤，第二段先承上寫“異水”，第三段進(jìn)而寫山之景，并非“先寫山，后寫水”；C.有誤，吳均三書指《與朱元思書》《與施從事書》和《與顧章書》；故選D。14題詳解】本題考查對比閱讀。同：三篇詩文的作者都有避世隱退的愿望。甲文《野望》中，王績通過描繪黃昏時(shí)分的山野景色和牧人、獵馬歸家的場景，營造出一種寧靜而略帶荒涼的氛圍。詩末的“相顧無相識，長歌懷采薇”表達(dá)了他對現(xiàn)實(shí)的不滿和對隱逸生活的向往，希望像古代的隱士一樣，遠(yuǎn)離塵囂，過一種自在逍遙的生活。乙文《與朱元思書》中，吳均通過對富春江山水美景的描繪，表達(dá)了自己對大自然的熱愛和向往。同時(shí)，文末的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”也透露出他對于仕途的厭倦和對隱逸生活的向往，希望能在這樣的美景中忘卻塵世的煩惱。丙文《與顧章書》中，吳均同樣表達(dá)了對隱居生活的熱愛和向往。他描述了石門山的幽深美景和動植物的和諧共生，以及自己在此地修建居所、享受自然之樂的情景。這些都體現(xiàn)了他對隱逸生活的追求和向往。異：甲文作者還有悵惘孤寂的心情，乙丙兩文還表達(dá)了作者對大自然的熱愛、贊美之情。甲文《野望》中，王績在描繪山野景色的同時(shí)，也流露出一種悵惘孤寂的心情。他感到自己與周圍的世界格格不入，無法找到歸屬感和認(rèn)同感，這種孤獨(dú)感在“相顧無相識”一句中得到了體現(xiàn)。乙文《與朱元思書》和丙文《與顧章書》則更多地表達(dá)了對大自然的熱愛和贊美之情。吳均通過細(xì)膩的筆觸和生動的描繪，將富春江和石門山的山水美景展現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者仿佛身臨其境。同時(shí)，他也通過這些美景來表達(dá)自己對自然的敬畏和熱愛之情。綜上所述，三篇詩文的作者在情感上既有相同之處，也有不同之處。他們都表達(dá)了對隱逸生活的向往和追求，但甲文作者更多地流露出悵惘孤寂的心情，而乙丙兩文則更多地表達(dá)了對大自然的熱愛和贊美之情。【15題詳解】本題考查寫作手法?；o為動是把靜物顯示出動態(tài)的一種表現(xiàn)手法。乙文，語句：“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰?！边@句話通過“負(fù)勢競上”、“互相軒邈”、“爭高直指”等動詞的運(yùn)用，將原本靜態(tài)的山和樹描繪得仿佛有了生命和競爭意識。它們不是簡單地矗立在那里，而是仿佛在爭奪著更高的位置，互相超越，形成了千百座高聳入云的山峰。這種“化靜為動”的手法，不僅活靈活現(xiàn)地寫出了樹之高，山之奇，還賦予了自然景物以人的情感和意志，增強(qiáng)了作品的感染力和表現(xiàn)力。丙文，語句：“森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠?！边@句話同樣運(yùn)用了“化靜為動”的手法。通過“爭霞”、“限日”、“含云”、“蓄翠”等動詞的運(yùn)用，將原本靜態(tài)的山壁、山峰、山穴和溪流描繪得仿佛有了生命和活力。山壁仿佛在與霞光爭奪光彩，孤峰則像是限制了日光的照射，山穴中云霧繚繞，溪流中則蓄積著翠綠的色彩。這種描繪不僅生動形象地展現(xiàn)了山之高，水之綠，還營造出一種神秘而幽靜的氛圍，使讀者仿佛置身于一個(gè)充滿生機(jī)和活力的自然世界之中。據(jù)此概括作答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：【乙】煙霧都消散盡凈，天空和群山融為一色。我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。從富陽到桐廬一百里左右的水路上，山水奇特獨(dú)異，天下獨(dú)一無二。水都是淺青色的，深深的江水清澈見底。一直看下去，水底游動的魚兒和細(xì)小的石頭都可以看得很清楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪好像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹木，一看便讓人心生寒意，高山憑依高峻的地勢爭著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會平靜下來；看到這些幽美的山谷，忙于治理國家大事的人，就會流連忘返。橫斜的樹木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林間也昏暗如黃昏；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能露出陽光?！颈课疑蟼€(gè)月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西面有座石門山，那里陡峭的崖壁欲與天上的云霞爭高下，孤倔的山峰能夠遮住太陽，幽深的洞穴積囤著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水。那里蟬叫鶴鳴，水聲激響，猿猴啼叫。和諧動聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長有音韻之美。我既然一向推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，又有很多竹實(shí)，隱居山谷所需的生活必需品，這里都已具備。仁人智士喜愛山水，真不是隨便說說的呀！16.閱讀下文，完成下列各題。高原軍醫(yī)王雁翔①即使在夏天，平均海拔4700米的紅其拉甫依舊白雪皚皚，山腳峽谷的雪邊下邊化，霧氣繚繞，寒氣襲人。②我來到紅其拉甫邊防連不到20分鐘，雪霽，太陽露出了笑臉。指導(dǎo)員馮康佶笑著說：“這些天一直在下雪，我們已經(jīng)20多天沒見太陽了，你把好天氣帶來了?！闭笇?dǎo)員聊天，一陣充滿感情與力量的薩克斯樂曲，忽然春風(fēng)般從窗外飄進(jìn)來。音色柔和、旋律優(yōu)美，是我愛聽的《北國之春》。③“誰薩克斯吹得這么好？”④“軍醫(yī)楊善文，他最喜歡吹這首曲子?！瘪T康佶說。⑤32歲的楊善文，老家在遼寧省丹東市。他家與連隊(duì)相距近6000公里，探親一次，不算中轉(zhuǎn)耽誤時(shí)間，最快也要3天。⑥大四那年暑假，他去部隊(duì)實(shí)習(xí)，第一次看到三十里營房醫(yī)療站軍醫(yī)劉忠銀常年駐守帕米爾高原的故事，默默地在心里許下到高原邊防守護(hù)官兵健康的心愿。畢業(yè)分配時(shí)，他主動申請來到紅其拉甫。⑦因?yàn)樗行睦頊?zhǔn)備，艱苦的自然環(huán)境，并未給他帶來太多不適。每次巡邏，他都會緊緊地跟在官兵身后。⑧2015年7月27日，楊善文接到家里電話，父親突發(fā)心臟病住院了。⑨那時(shí)，從連隊(duì)所在地到喀什，許多路段正在改造。楊善文趕了一天的路，從喀什坐上最后一班飛往烏魯木齊的航班，落地時(shí)已是次日凌晨。⑩一路輾轉(zhuǎn)回到家，母親一把抱住他放聲痛哭：“兒子，你爸爸走了！”處理好父親的后事，他又急匆匆往帕米爾高原趕。?“夏季巡邏執(zhí)勤任務(wù)重，連隊(duì)官兵在海拔5000多米的冰雪達(dá)坂巡邏，自然環(huán)境艱險(xiǎn)、復(fù)雜，我必須跟著?！睏钌莆膶ξ艺f。?我來到連隊(duì)第二天，一名戰(zhàn)士突發(fā)高燒，呼吸困難。已是夜里11點(diǎn)，山高路險(xiǎn)、風(fēng)緊夜黑，有戰(zhàn)友擔(dān)心安全，提議等天亮再送醫(yī)治療，楊善文堅(jiān)持帶車護(hù)送這名戰(zhàn)士下山。?山下醫(yī)院的檢查讓他驚出一頭冷汗。急性肺水腫，別說一晚上，再晚兩三個(gè)小時(shí)，這名戰(zhàn)士就可能會有生命危險(xiǎn)。?第二天，我來到醫(yī)院，看見楊善文守在病床邊，那名戰(zhàn)士正在輸液，他在床邊認(rèn)真地削著蘋果。我心里倏然一熱，他平時(shí)對患者都是這般細(xì)心吧？?營區(qū)四周群山環(huán)繞，終年白雪皚皚。即便是炎炎夏日，迷彩服里面也要穿保暖內(nèi)衣或毛衣毛褲。?夏天，牧民會轉(zhuǎn)場來寂寥的雪山峽谷放牧。一次，楊善文和戰(zhàn)友們巡邏返回途中，看見一個(gè)牧民騎馬追到河對岸，連喊帶比畫，表示自己的孩子生病了。?河水冰冷刺骨，楊善文蹚過20多米寬、齊腰深的河水，趕到牧民家。經(jīng)檢查，他診斷孩子患的是急性喉炎。開藥、輸液，臨走時(shí)他又留下了自己的電話。3天后，牧民告訴他，孩子康復(fù)了。后來的每年夏季，只要看到附近峽谷有牧民，他就會去巡診送藥。?今年是我第8次來紅其拉甫邊防連采訪。曾經(jīng)的舊營院已被新的綜合樓取代，無論是生活保障，還是配套設(shè)施建設(shè)，這里已發(fā)生了翻天覆地的變化，但高寒缺氧的惡劣自然環(huán)境沒有改變。去年，連隊(duì)新建了制氧室，楊善文又開始擔(dān)任制氧員。遇到設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，他一邊自己鉆研，一邊向廠家請教，保證連隊(duì)24小時(shí)供氧不間斷。官兵巡邏、訓(xùn)練、執(zhí)勤回來，他會提醒、督促戰(zhàn)友們及時(shí)吸氧。上級為連隊(duì)配發(fā)了生化、血液和尿液分析儀，還有便攜式X光機(jī)。有了這些醫(yī)療設(shè)備，官兵在連隊(duì)就能做許多基礎(chǔ)檢查。?不管工作多忙，楊善文對音樂的熱愛是不變的。除了二胡是少年時(shí)的特長，薩克斯管和架子鼓都是他在連隊(duì)自學(xué)的。連隊(duì)節(jié)假日搞文藝活動，總離不開他的伴奏。他希望自己的努力能讓官兵寂寞的生活多一分青春色彩。?他笑著說：“在高原，身體健康與心靈愉悅一樣都不能少?！保ㄟx自《解放軍報(bào)》2024年7月26日，有刪改）（1）本文寫了關(guān)于楊善文的哪些事？請簡要概括。（2）請任選一個(gè)角度，為第?段畫線句做批注。（3）作者在選文中多處安排前后照應(yīng)，請答出一點(diǎn)并結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4）關(guān)聯(lián)選文第①段和下面材料的環(huán)境描寫，結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說說你的探究發(fā)現(xiàn)。材料一：婁蒙路的棚屋，可以說是不舒服的典型。在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ?，棚屋里面燥熱得像溫室。在冬天，簡直不知道是?yīng)該希望下霜還是應(yīng)該希望下雨。若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺上，落在這兩個(gè)物理學(xué)家標(biāo)上記號永遠(yuǎn)不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了，沒有方法補(bǔ)救?！睹利惖念伾贰敬鸢浮浚?）①主動申請來到紅其拉甫守護(hù)官兵健康；②父親去世后，他處理好后事又急匆匆往帕米爾高原趕；③楊善文堅(jiān)持帶車護(hù)送突發(fā)高燒、呼吸困難的戰(zhàn)士下山；④楊善文蹚過河水，救治牧民生病的孩子；⑤楊善文擔(dān)任制氧員，保證連隊(duì)24小時(shí)供氧不間斷；⑥楊善文自學(xué)薩克斯管和架子鼓，為連隊(duì)節(jié)假日文藝活動伴奏。（2）示例一：運(yùn)用環(huán)境描寫，“冰冷刺骨”“20多米寬、齊腰深”等詞語，寫出了河水的寒冷和水勢的兇猛，突出了楊善文救治牧民孩子時(shí)的急切和勇敢。示例二：運(yùn)用動作描寫，“蹚過”“趕到”等動詞，生動形象地寫出了楊善文不顧河水冰冷，一心救治牧民孩子的急切心情，表現(xiàn)了他的善良和責(zé)任感。（3）示例一：第⑥段“大四那年暑假，他去部隊(duì)實(shí)習(xí)，第一次看到三十里營房醫(yī)療站軍醫(yī)劉忠銀常年駐守帕米爾高原的故事，默默地在心里許下到高原邊防守護(hù)官兵健康的心愿”與第⑦段“因?yàn)樗行睦頊?zhǔn)備，艱苦的自然環(huán)境，并未給他帶來太多不適”相照應(yīng)，前文寫他許下心愿，后文寫他有心理準(zhǔn)備，不感到不適，表現(xiàn)了他堅(jiān)守高原的決心。示例二：第?段“夏季巡邏執(zhí)勤任務(wù)重，連隊(duì)官兵在海拔5000多米的冰雪達(dá)坂巡邏，自然環(huán)境艱險(xiǎn)、復(fù)雜，我必須跟著”與第?段“去年，連隊(duì)新建了制氧室，楊善文又開始擔(dān)任制氧員。遇到設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，他一邊自己鉆研，一邊向廠家請教，保證連隊(duì)24小時(shí)供氧不間斷”相照應(yīng)，前文寫他堅(jiān)持巡邏，后文寫他擔(dān)任制氧員，保證連隊(duì)供氧，表現(xiàn)了他對官兵健康的守護(hù)。（4）兩文都通過環(huán)境描寫，寫出了工作環(huán)境的惡劣，但選文中的楊善文在這樣的環(huán)境中堅(jiān)守高原，守護(hù)官兵健康，材料中的物理學(xué)家在這樣的環(huán)境中堅(jiān)持研究，都表現(xiàn)了他們不畏艱難、堅(jiān)守崗位的精神?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以高原雪景開篇，用細(xì)膩筆觸串聯(lián)楊善文戍邊行醫(yī)、救戰(zhàn)士、助牧民等事跡，將個(gè)人奉獻(xiàn)置于艱苦環(huán)境中。樂器愛好的穿插，讓人物兼具堅(jiān)韌與溫情。環(huán)境描寫與人物行動呼應(yīng)，既顯高原戍邊不易，更凸顯軍醫(yī)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，字里行間滿含敬意，是篇有溫度的人物特寫。小問1詳解】本題考查概括事件。根據(jù)題干可知，概括楊善文的事件，答案應(yīng)從第⑤段開始。根據(jù)第⑥段“大四那年暑假，他去部隊(duì)實(shí)習(xí)，第一次看到三十里營房醫(yī)療站軍醫(yī)劉忠銀常年駐守帕米爾高原的故事，默默地在心里許下到高原邊防守護(hù)官兵健康的心愿。畢業(yè)分配時(shí)，他主動申請來到紅其拉甫”可知，楊善文在大四實(shí)習(xí)時(shí)就許愿到高原邊防，畢業(yè)后主動申請來到紅其拉甫守護(hù)官兵健康；可概括為：主動申請來到紅其拉甫守護(hù)官兵健康。根據(jù)第⑧段“2015年7月27日，楊善文接到家里電話，父親突發(fā)心臟病住院了”、第⑩段“處理好父親的后事，他又急匆匆往帕米爾高原趕”可知，楊善文父親去世后，他輾轉(zhuǎn)回到家中，他處理好后事又急匆匆往帕米爾高原趕；可概括為：父親去世后，他處理好后事又急匆匆往帕米爾高原趕。根據(jù)第?段“我來到連隊(duì)第二天，一名戰(zhàn)士突發(fā)高燒，呼吸困難。已是夜里11點(diǎn)，山高路險(xiǎn)、風(fēng)緊夜黑，有戰(zhàn)友擔(dān)心安全，提議等天亮再送醫(yī)治療，楊善文堅(jiān)持帶車護(hù)送這名戰(zhàn)士下山”和第?段“第二天，我來到醫(yī)院，看見楊善文守在病床邊，那名戰(zhàn)士正在輸液，他在床邊認(rèn)真地削著蘋果”可知，戰(zhàn)士生病，楊善文堅(jiān)持帶車護(hù)送突發(fā)高燒、呼吸困難的戰(zhàn)士下山，救了戰(zhàn)士，并一直陪伴在戰(zhàn)士身旁；可概括為：堅(jiān)持帶車護(hù)送突發(fā)高燒、呼吸困難的戰(zhàn)士下山。根據(jù)第?段“河水冰冷刺骨，楊善文蹚過20多米寬、齊腰深的河水，趕到牧民家。經(jīng)檢查，他診斷孩子患的是急性喉炎。開藥、輸液，臨走時(shí)他又留下了自己的電話……后來的每年夏季，只要看到附近峽谷有牧民，他就會去巡診送藥”可知，楊善文蹚過冰冷的河水，救治牧民生病的孩子，并堅(jiān)持給牧民巡診送藥；可概括為：楊善文蹚過河水，救治牧民生病的孩子。根據(jù)第?段“去年，連隊(duì)新建了制氧室，楊善文又開始擔(dān)任制氧員。遇到設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，他一邊自己鉆研，一邊向廠家請教，保證連隊(duì)24小時(shí)供氧不間斷”可知，為了戰(zhàn)士們的健康，楊善文擔(dān)任制氧員，鉆研設(shè)備，保證連隊(duì)24小時(shí)供氧不間斷；可概括為：楊善文擔(dān)任制氧員，保證連隊(duì)24小時(shí)供氧不間斷。根據(jù)第?段“不管工作多忙，楊善文對音樂的熱愛是不變的。除了二胡是少年時(shí)的特長，薩克斯管和架子鼓都是他在連隊(duì)自學(xué)的。連隊(duì)節(jié)假日搞文藝活動，總離不開他的伴奏。他希望自己的努力能讓官兵寂寞的生活多一分青春色彩”可知，熱愛音樂的楊善文自學(xué)薩克斯管和架子鼓，為連隊(duì)節(jié)假日文藝活動伴奏，讓官兵寂寞的生活多一分青春色彩；可概括為：楊善文自學(xué)薩克斯管和架子鼓，為連隊(duì)節(jié)假日文藝活動伴奏。【小問2詳解】本題考查賞析句子?！昂铀浯坦?，楊善文蹚過20多米寬、齊腰深的河水，趕到牧民家”中“河水冰冷刺骨”“蹚過20多米寬、齊腰深的河水”可知，運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了河水的寒冷、水勢之大和兇猛，突出楊善文過河的艱難，表現(xiàn)了楊善文救治牧民孩子時(shí)的急切和勇敢，更能突出楊善文的善良?！佰忂^”“趕到”可知，運(yùn)用了動作描寫，寫出了不顧河水冰冷、一心救治牧民孩子的動作，生動形象地寫出了楊善文當(dāng)時(shí)不顧個(gè)人安危的急切心情，表現(xiàn)了他的善良和責(zé)任感。【小問3詳解】本題考查照應(yīng)。第①段“即使在夏天，平均海拔4700米的紅其拉甫依舊白雪皚皚，山腳峽谷的雪邊下邊化，霧氣繚繞，寒氣襲人”，與后文第?段“營區(qū)四周群山環(huán)繞，終年白雪皚皚。即便是炎炎夏日，迷彩服里面也要穿保暖內(nèi)衣或毛衣毛褲”相照應(yīng)，前者從整體環(huán)境描述入手，突出紅其拉甫夏季依然寒冷多雪的特點(diǎn)，為后文介紹楊善文的工作環(huán)境做鋪墊；后者則從細(xì)節(jié)處著眼，通過描述官兵夏季著裝，再次強(qiáng)調(diào)了當(dāng)?shù)貧夂蚝?，前后呼?yīng)，讓讀者更深刻地感受到高原環(huán)境的艱苦，也更能體現(xiàn)出楊善文堅(jiān)守高原、為官兵服務(wù)的難能可貴；第⑥段“大四那年暑假，他去部隊(duì)實(shí)習(xí)，第一次看到三十里營房醫(yī)療站軍醫(yī)劉忠銀常年駐守帕米爾高原的故事，默默地在心里許下到高原邊防守護(hù)官兵健康的心愿”與第⑦段“因?yàn)樗行睦頊?zhǔn)備，艱苦的自然環(huán)境，并未給他帶來太多不適”相照應(yīng)，前文寫他許下心愿，有留在這里吃苦的準(zhǔn)備，后文寫他畢業(yè)后留在這里，對這里不感到不適，表現(xiàn)了他堅(jiān)守高原的決心；第②段“正跟指導(dǎo)員聊天，一陣充滿感情與力量的薩克斯樂曲，忽然春風(fēng)般從窗外飄進(jìn)來。音色柔和、旋律優(yōu)美，是我愛聽的《北國之春》”與第?段“不管工作多忙，楊善文對音樂的熱愛是不變的。除了二胡是少年時(shí)的特長，薩克斯管和架子鼓都是他在連隊(duì)自學(xué)的。連隊(duì)節(jié)假日搞文藝活動，總離不開他的伴奏。他希望自己的努力能讓官兵寂寞的生活多一分青春色彩”相照應(yīng)，前者由音樂引出楊善文，寫他的薩克斯樂曲吹得好，為后文他對音樂的熱愛沒有變做鋪墊，寫出了他熱愛音樂、熱愛生活，也寫出他為了官兵們服務(wù)的品質(zhì)；第⑤段“他家與連隊(duì)相距近6000公里，探親一次，不算中轉(zhuǎn)耽誤時(shí)間，最快也要3天”與第⑩段“一路輾轉(zhuǎn)回到家，母親一把抱住他放聲痛哭：‘兒子，你爸爸走了！’處理好父親的后事，他又急匆匆往帕米爾高原趕”相照應(yīng)，前者寫他家距離連隊(duì)很遠(yuǎn)，回一次家不容易，后者寫他料理完父親的喪事后匆忙趕回連隊(duì)，體現(xiàn)了他心系聯(lián)隊(duì)的品質(zhì)；據(jù)此回答即可。小問4詳解】本題考查比較閱讀。根據(jù)原文第①段“即使在夏天，平均海拔4700米的紅其拉甫依舊白雪皚皚，山腳峽谷的雪邊下邊化，霧氣繚繞，寒氣襲人”和第?段“營區(qū)四周群山環(huán)繞，終年白雪皚皚。即便是炎炎夏日，迷彩服里面也要穿保暖內(nèi)衣或毛衣毛褲”可知，紅其拉甫寒冷、夏季依然寒冷多雪，寫出了楊善文的工作環(huán)境惡劣，讓讀者更深刻地感受到高原環(huán)境的艱苦，也更能體現(xiàn)出楊善文堅(jiān)守高原、為官兵服務(wù)的難能可貴；材料一“棚屋里面燥熱得像溫室”“落在工作臺上，落在這兩個(gè)物理學(xué)家標(biāo)上記號永遠(yuǎn)不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了，沒有方法補(bǔ)救”可知，居里夫人的工作環(huán)境極其惡劣，無論是夏季還是冬季，但物理學(xué)家在這樣的環(huán)境中堅(jiān)持研究，并獲得了巨大的成就，體現(xiàn)了居里夫婦對工作的熱愛；兩文都通過環(huán)境描寫，寫出了工作環(huán)境的惡劣，突出了人物堅(jiān)守的精神；選文中的楊善文在這樣的環(huán)境中堅(jiān)守高原，守護(hù)官兵健康，材料中的物理學(xué)家在這樣的環(huán)境中堅(jiān)持研究，都表現(xiàn)了他們不畏艱難、堅(jiān)守崗位的精神。三、作文（共40分）17.閱讀文字，按要求作文。美，不僅僅是視覺上的明亮，更是心靈深處的感動。它可能是璀璨星辰，也可能是意外的柳暗花明，也可能是內(nèi)斂而非凡的才華，也可能是對萬物生靈的深厚情