第1頁/共1頁浙江省杭州市西湖區(qū)2025-2026學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題一、積累與運(yùn)用【航天夢想篇】中國航天人的浪漫，始終貫穿著對宇宙的永恒追尋。在漫長研發(fā)路上，他們曾幾度徘徊，卻從未停止yǎngwàngxīngkōng（①）的腳步。那些精密儀器上跳動的數(shù)據(jù)，是他們對宇宙àomì（②）最執(zhí)著的追問；從“嫦娥”探月到“羲和”逐日，中國航天人用一個個堅實的科技táijiē（③），搭建起通向xīngchéndàhǎi（④）的天梯——這不是偶然的jīyù（⑤），而是無數(shù)個不眠之夜凝結(jié)的答案，是（甲）的探索精神。1.根據(jù)拼音，在文段（）處填上合適的詞語。2.下列選項中，填入文段“甲”處的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.豪情壯志 B.巧奪天工 C.堅持不懈 D.見微知著3.漢字的字形往往與意義有關(guān)，在使用過程中不斷演變發(fā)展。“尋”，本意為“用手用口，用工具探究搜求事物”，下列選項中最有可能是早期“尋”字的一項是（）A. B. C. D.4.下列選項中的“徘徊”，與文段劃橫線句子中的“徘徊”意思一致的一項是（）A.他在書店里徘徊良久，終于選定了心儀的書籍。B.老人在公園小徑上徘徊，享受著晨曦的溫暖。C.項目因資金問題陷入徘徊不前的困境。D.氣溫持續(xù)在零度上下徘徊導(dǎo)致路面結(jié)冰。5.下列詩句，最適合用來概括文段中我國航天人精神的一項是（）A.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。B.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。C.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。D.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海6.下列說法，與文段中作者表達(dá)的主要觀點最貼近的一項是（）A.中國航天人為探索宇宙，不斷努力進(jìn)取。B.中國航天人在研發(fā)路上，曾幾度徘徊。C.“嫦娥”和“羲和”是中國最重要的航天工程。D.航天科技發(fā)展需要更多機(jī)遇，也將面臨更多的挑戰(zhàn)?！敬鸢浮?.①.仰望星空②.奧秘③.臺階④.星辰大海⑤.機(jī)遇2.C3.A4.C5.D6.A【解析】【1題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①仰望星空（yǎngwàngxīngkōng）：字面意思是抬頭看天空上的星星，常比喻一種向上的、積極的生活態(tài)度，也意味著要放眼世界，矚目未來，不局限于個人或本民族的一己私利。②奧秘（àomì）：指隱藏的或還沒有被認(rèn)識的內(nèi)容或道理等。③臺階（táijiē）：指供人上下行走的建筑物；還比喻避免因僵持而受窘的途徑或機(jī)會。④星辰大海（xīngchéndàhǎi）：象征著廣闊而神秘的世界，充滿了無限的可能性和希望。它可以指代宇宙中無數(shù)的星辰，也可以比喻人們追求的夢想和目標(biāo)。⑤機(jī)遇（jīyù）：指時機(jī)、機(jī)會，多指有利的境遇。【2題詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.豪情壯志：側(cè)重形容充滿豪邁的情感和遠(yuǎn)大的志向。文段強(qiáng)調(diào)的是航天人在“漫長研發(fā)路”“無數(shù)個不眠之夜”中持續(xù)付出的行動，而非單純的志向，與語境不符；B.巧奪天工：通常用來形容技藝極其精巧（多修飾人工制品）。文段核心是“探索精神”，并非強(qiáng)調(diào)技藝的精巧程度，搭配不當(dāng)；C.堅持不懈：指堅持到底，毫不松懈。恰好呼應(yīng)前文“漫長研發(fā)路”“幾度徘徊卻從未停止”“無數(shù)個不眠之夜”等內(nèi)容，精準(zhǔn)體現(xiàn)航天人長期、持續(xù)探索的精神，與語境完全契合；D.見微知著：指從細(xì)微的跡象中就能預(yù)見事物的發(fā)展趨勢。文段未涉及“從細(xì)節(jié)推斷整體”的邏輯，與“探索精神”無關(guān)，不符合語境；故選C。【3題詳解】本題考查漢字演變?！皩ぁ钡谋疽馐恰坝檬钟每冢霉ぞ咛骄克亚笫挛铩?。A.字形能看出有手（右上和下方）、工和口（中間部分），和“尋”的本意“用手用口，用工具探究搜求事物”契合；B.整體有類似房屋輪廓的部分，可能和居住、建筑相關(guān)的表意有關(guān)；C.字形呈現(xiàn)出類似“兩只手捧著（或圍繞）帶有孔洞的器物”的樣子，更偏向與“典”“冊”或祭祀、器物相關(guān)的表意，與“尋”的“探究搜求”本義契合度低，不是“尋”字；D.字形線條更像“手”的簡化或“又”（古文字中“又”常表手）的形態(tài)，但缺乏“用口”“工具”等與“尋”本義關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵構(gòu)件，僅體現(xiàn)“手”的部分表意，難以完整對應(yīng)“尋”的本義，不是“尋”字；故選A。【4題詳解】本題考查理解詞語意思。結(jié)合“在漫長研發(fā)路上，他們曾幾度徘徊，卻從未停止仰望星空的腳步”可知，此處“徘徊”指航天人在研發(fā)過程中遇到困難、進(jìn)展停滯不前的狀態(tài)，側(cè)重因阻礙而暫時難以推進(jìn)。A.“在書店里徘徊良久”，指在書店內(nèi)來回走動（挑選書籍），側(cè)重空間上的來回移動，與文段中的“徘徊”意思不同；B.“在公園小徑上徘徊”，指在小徑上來回散步，同樣側(cè)重空間上的來回走動，與文段中的“徘徊”意思不同；C.“項目因資金問題陷入徘徊不前的困境”，指項目因資金阻礙而難以推進(jìn)、進(jìn)展停滯，與文段中的“徘徊”意思一致；D.“氣溫持續(xù)在零度上下徘徊”，指氣溫在零度附近波動、不穩(wěn)定，側(cè)重數(shù)值上的上下波動，與文段中的“徘徊”意思不同；故選C?！?題詳解】本題考查理解名句和把握人物形象。結(jié)合選段“中國航天人的浪漫，始終貫穿著對宇宙的永恒追尋……而是無數(shù)個不眠之夜凝結(jié)的答案”可知，面對研發(fā)的困難，雖然幾度徘徊，但我國航天人始終保持對宇宙的追尋，憑借持續(xù)探索搭建通向星辰大海的天梯，體現(xiàn)出不畏困境、堅定信念、追求遠(yuǎn)大目標(biāo)的精神。A.“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”是勸誡人們珍惜年少時光、努力學(xué)習(xí)，與航天人克服研發(fā)困難、探索宇宙的精神無關(guān)；B.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”表達(dá)的是堅守氣節(jié)、不怕犧牲的高尚品格，文段未涉及堅守清白和犧牲等品格，與航天人不畏困境、堅定信念、追求遠(yuǎn)大目標(biāo)的精神不契合；C.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”強(qiáng)調(diào)不追求外在贊譽(yù)、只愿留存高潔品性，與航天人不畏困境、堅定信念、追求遠(yuǎn)大目標(biāo)精神不契合；D.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！碧N(yùn)含著面對困境時堅定信念，相信終將沖破阻礙，實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的豪情。這與航天人不畏困境、堅定信念、追求遠(yuǎn)大目標(biāo)的精神相符；故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合選段“中國航天人的浪漫貫穿對宇宙的永恒追尋”“研發(fā)中雖有徘徊但從未停止腳步”“用科技搭建通向星辰大海的天梯”等內(nèi)容可知，文段重點突出的是航天人對宇宙探索的執(zhí)著與持續(xù)努力。A.“中國航天人為探索宇宙，不斷努力進(jìn)取”精準(zhǔn)契合文段內(nèi)容，文段中的內(nèi)容“從未停止腳步”“用科技臺階搭建天梯”直接指向作者想強(qiáng)調(diào)的“航天人持續(xù)探索宇宙”的核心，與主要觀點最貼近；B.“中國航天人在研發(fā)路上，曾幾度徘徊”中的“幾度徘徊”僅是文段提及的“研發(fā)過程中的小波折”，并非作者想突出的重點，文段重點突出的是航天人對宇宙探索的執(zhí)著與持續(xù)努力。因此選項不適合用來概括文段中我國航天人精神；C.文段僅以“嫦娥”“羲和”為例子，證明航天人用科技推進(jìn)探索，并未提及二者是“最重要的工程”，屬于無中生有；D.文段僅提到“機(jī)遇不是偶然，是努力的結(jié)果”，未涉及“需要更多機(jī)遇”“面臨更多挑戰(zhàn)”的內(nèi)容，屬于無中生有；故選A。【西湖美景篇】生活處處有美景，讓我們跟著小越的腳步，一同漫步西湖。7.依次填入下面文段橫線處的分句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┞轿骱?，總想捕捉她千年的詩意。______________，______________，______________，令人沉醉忘返。①駐足細(xì)觀，曲院風(fēng)荷露珠滾落成詩，映著晴光如碎金②舉目遠(yuǎn)眺，雷峰塔斜照蘇堤，轉(zhuǎn)眼又被雨霧暈染③近處的晶瑩與遠(yuǎn)方的朦朧，都在光影流轉(zhuǎn)間化作水墨長卷A.②①③ B.①②③ C.③①② D.③②①【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子銜接。①句“駐足細(xì)觀，曲院風(fēng)荷露珠滾落成詩，映著晴光如碎金”中的“曲院風(fēng)荷露珠滾落成詩”承接上文的“千年的詩意”，這是近景描寫西湖富有詩意的景色，確定為首句；②句“舉目遠(yuǎn)眺，雷峰塔斜照蘇堤，轉(zhuǎn)眼又被雨霧暈染”這是遠(yuǎn)觀西湖的景象，與下文的“近處的晶瑩與遠(yuǎn)方的朦朧”的內(nèi)容照應(yīng)，確定為第二句；③句“近處的晶瑩與遠(yuǎn)方的朦朧，都在光影流轉(zhuǎn)間化作水墨長卷”，這是總結(jié)西湖的景色的內(nèi)容，總結(jié)并升華詩意，與開頭“捕捉詩意”和結(jié)尾“沉醉忘返”呼應(yīng)，確定為末句；所以排列為：①②③；故選B。8.小越想用古詩名句來形容西湖美景，下列選項中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。C.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。D.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。【答案】D【解析】【詳解】本題考查詩句理解。A.出自楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》，描寫的是西湖夏日荷花盛開的美景，與“西湖美景”相符；B.出自白居易《錢塘湖春行》，錢塘湖即西湖，詩句描繪西湖東岸綠楊蔭蔽、白沙堤宜人的春景，與“西湖美景”相符；C.出自蘇軾《飲湖上初晴后雨》，直接以西施喻西湖，贊美西湖無論晴雨都具有美感，與“西湖美景”相符；D.出自白居易《暮江吟》，描寫的是傍晚江面殘陽映照的景色，并非西湖景致；故選D?！境砷L感悟篇】走進(jìn)古色古香的建筑群，小越被一扇扇雕刻精美的木門所吸引，這些雕刻仿佛在訴說著歲月的故事，讓人不禁想到人生的成長歷程。9.下圖所示的雕刻“鯉魚躍龍門”，最適合用于下列哪種場景（）A.祝福老人健康長壽 B.恭喜鄰居家喜得貴子C.給出門遠(yuǎn)行的友人送別 D.為高考的哥哥加油助威【答案】D【解析】【詳解】本題考查詞語理解。“鯉魚躍龍門”的傳說寓意著逆流前進(jìn)、奮發(fā)向上，最終取得成功。高考對于學(xué)生來說，是人生中重要的挑戰(zhàn)，需要考生努力拼搏、跨越難關(guān)，追求理想的結(jié)果，這與“鯉魚躍龍門”所蘊(yùn)含的積極進(jìn)取、渴望成功的寓意相契合。A.祝福老人健康長壽，通常用松、鶴等意象；B.恭喜喜得貴子，多與麒麟送子等相關(guān)；C.給友人送別，常用柳、灞橋等元素；故選D。10.畢業(yè)典禮上，小越作為代表發(fā)言。他想用三句格言與大家共勉：首先是知行合一，謹(jǐn)記“（1）________________，行萬里路”的訓(xùn)誡，讓知識在實踐中升華；其次是保持謙遜，“（2）________________，________________”，永遠(yuǎn)看到更優(yōu)秀的人，這份清醒將成為我們突破極限；最后是永遠(yuǎn)保持斗志，正如蘇軾所言“（3）________________？________________！休將白發(fā)唱黃雞”，只要心懷熱忱，人生永遠(yuǎn)沒有太晚的開始！愿這三句名言如同燈塔，成為我們青春路上的指南針?！敬鸢浮竣?讀萬卷書②.示例：山外有山③.示例：人外有人④.誰道人生無再少⑤.門前流水尚能西【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“卷、道、尚”等字詞容易寫錯。第（2）題，題干強(qiáng)調(diào)“永遠(yuǎn)看到更優(yōu)秀的人”，這句諺語比喻世界廣闊，總有更優(yōu)秀者，提醒人保持謙遜和清醒。它是初中常用俗語。再結(jié)合“其次是保持謙遜”這一主題要求，寫出相關(guān)句子即可。示例：滿招損，謙受益?！鹃喿x推薦篇】請你為學(xué)弟學(xué)妹們分享的閱讀體驗。11.好書薦讀：請為下列名著選擇合適的閱讀推薦語，只填寫序號。名著《青銅葵花》_________《十萬個為什么》_________《湯姆索亞歷險記》_________《老人與?！穇________推薦語A．一位孤獨的捕魚者與命運(yùn)搏斗的故事，展現(xiàn)了人類精神的永恒高度。B．密西西比河畔的童年狂歡，用歡笑與勇氣繪制成長的冒險地圖。C．貧困鄉(xiāng)村里兩個孩子的相互救贖，苦難中開出的溫暖之花。D．用簡單問答解開萬物奧秘，為孩子插上探索科學(xué)的翅膀?！敬鸢浮竣?C②.D③.B④.A【解析】【詳解】本題考查擬寫推薦語?！肚嚆~葵花》：這是當(dāng)代作家曹文軒創(chuàng)作的長篇小說，講述“五七干?！睍r期的江南水鄉(xiāng)農(nóng)村，城市女孩葵花因為一個意外，失去了自己的爸爸，被男孩青銅家收養(yǎng)，成了他的妹妹。聰明的心地善良的啞巴青銅，因這個突然出現(xiàn)的小妹意識到自己作為小男子漢的責(zé)任：家里只能供一個人上學(xué)，他把機(jī)會讓給了葵花；為葵花能照相，他冒風(fēng)雪站街頭賣蘆花鞋；而懂事的葵花不扎新頭繩、不照相，省下錢來買紙筆教青銅識字。一家人互相扶助，從容地渡過了一個又一個的難關(guān)。在12歲那年，命運(yùn)又將女孩召回到她的城市。失去妹妹的痛苦使青銅仰天大叫，他從心底高喊出了一個名字——葵花！該書生動展現(xiàn)了困境之中普通勞動人民善良、純樸的優(yōu)良品格，熱情贊美了根植于中華民族感情深處的人性美。這與“貧困鄉(xiāng)村里兩個孩子的相互救贖，苦難中開出的溫暖之花”的主題相契合；故選C?！妒f個為什么》：這是一套以通俗易懂、百科全書式為特點的科普讀物。其內(nèi)容涵蓋了天文、地理、生物、醫(yī)學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)等多個領(lǐng)域，幾乎無所不包，是探索世界各種現(xiàn)象的重要途徑。文章通常以“為什么？”的形式命名，每篇文章都是幾千字的科學(xué)普及佳作，成為非常流行的兒童啟蒙百科全書。這與“用簡單問答解開萬物奧秘，為孩子插上探索科學(xué)的翅膀”的主題相契合；故選D。《湯姆索亞歷險記》：這是美國文學(xué)大師馬克·吐溫的代表作，它描寫了19世紀(jì)美國一個小鎮(zhèn)的生活情景，湯姆·索亞是個成長中的孩子，他調(diào)皮，喜歡惡作劇，卻又善良可愛樂于助人。他討厭教堂里老師干巴巴的說教，他不喜歡整天在學(xué)校里干燥無味的生活。有一天，湯姆和哈克貝利在墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。湯姆和哈克再次回到山洞里，經(jīng)過艱苦的尋找以后，他和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。這與“密西西比河畔的童年狂歡，用歡笑與勇氣繪制成長的冒險地圖”的主題相契合；故選B?！独先伺c?！罚哼@是海明威的代表作。這本書講了古巴的一個名叫桑提亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚的勁非常大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架和一身的傷，卻得到了人們的贊賞。這與“一位孤獨的捕魚者與命運(yùn)搏斗的故事，展現(xiàn)了人類精神的永恒高度”的主題相契合；故選A。12.閱讀劇場：畢業(yè)典禮上，各班要表演課本劇。如果由你出演，你會扮演下面的哪個人物？請結(jié)合這個人物的性格特點及事例，選擇并寫出理由。魯濱遜愛麗絲阿廖沙雨來我會扮演____這個角色，這個角色來自名著____。我選擇這個角色的理由是：________。【答案】①.示例：雨來②.《小英雄雨來》③.雨來勇敢機(jī)智，面對敵人毫不畏懼。例如，他在敵人嚴(yán)刑逼供時咬緊牙關(guān)不泄露交通員的下落，還通過跳河這種方式來脫險。這種臨危不亂、熱愛祖國的精神值得學(xué)習(xí)，適合在畢業(yè)典禮上傳遞正能量?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查了解名著人物。這是開放性作答的題目，作答時，首先要選擇那個角色，然后介紹這是出自哪部名著的作品，最后介紹這個人物的性格特點和事例來闡述這個人物對你成長中的積極意義，以此來闡述理由即可。魯濱遜：這是《魯濱遜漂流記》中的主人公，魯濱遜出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。在荒島，他面對艱辛的生活環(huán)境毫不退縮，一切都是他自己自力更生，如自己搭建房子，自己種植物維持生活，自己制作家具。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，在島上生活了28年后，最終得以返回故鄉(xiāng)。愛麗絲：這是《愛麗絲漫游奇境》里的主人公。愛麗絲因追趕白兔，掉進(jìn)一個深不見底的洞，開啟了冒險。在這里，她幫助兔子尋扇子手套，藏匿園丁免遭殺害，法庭上抗議王后的誣陷。她善良、勇敢、富有同情心，敢于挑戰(zhàn)不公，體現(xiàn)了民主、正義和人道精神。阿廖沙：阿廖沙是蘇聯(lián)著名作家高爾基的小說《童年》中的主人公，阿廖沙自幼生活在社會底層，家庭貧困且充滿暴力。外祖父對他嚴(yán)厲苛刻，甚至經(jīng)常毒打他，但阿廖沙從未屈服。他始終保持著對生活的熱愛和對知識的渴望，利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)讀書寫字，努力提升自己的文化素養(yǎng)。即使他在外祖父家，他目睹了種種丑惡現(xiàn)象，卻從未放棄對美好生活的向往和追求。這體現(xiàn)他是一個堅強(qiáng)而獨立的人，具有堅韌不拔的精神，敢于面對生活中的不公與挑戰(zhàn)。雨來：他是抗日題材小說《小英雄雨來》中的小英雄，雨來是一個活潑可愛的孩子，他游泳技術(shù)高超，熱愛學(xué)習(xí)，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來家，雨來為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅決不說出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。這體現(xiàn)雨來勇敢無畏；聰明愛國的特點。結(jié)合以上分選擇一個人物來組織答案即可。示例1：我會扮演魯濱遜這個角色，這個角色來自名著《魯濱遜漂流記》。我選擇這個角色的理由是：魯濱遜是一個用實踐與意志對抗絕境的“行動派巨人”。他并非天生的英雄，卻在28年與世隔絕的荒島生活中，將人類的求生本能與理性精神發(fā)揮到了極致。從建造堡壘、馴養(yǎng)山羊，到播種糧食、燒制陶器，他每一次與失敗的搏斗，都是人類文明在蠻荒之地的微縮重建。扮演魯濱遜，就是向觀眾傳遞一種最樸素的信念：即使在看似被命運(yùn)遺棄的角落，一個人的智慧、雙手和永不屈服的精神，也足以點燃文明的火焰，開創(chuàng)屬于自己的王國。示例2：我會扮演愛麗絲這個角色，這個角色來自名著《愛麗絲夢游仙境》。我選擇這個角色的理由是：愛麗絲是一個用理性與勇氣不斷打破規(guī)則的“探索者”。她掉進(jìn)兔子洞后遭遇的每一個角色——從專斷的紅心皇后到邏輯混亂的瘋帽匠——都代表著一個荒誕的權(quán)威或陳腐的規(guī)則。而愛麗絲最迷人的地方，就在于她始終沒有放棄思考與質(zhì)疑。扮演愛麗絲，就是化身成每個成長中的少年，我們都會闖入一個看似合理卻充滿矛盾的“成人世界”，而她的故事告訴我們：永遠(yuǎn)用好奇的眼光打量世界，并用理性的聲音挑戰(zhàn)那些“向來如此”的權(quán)威。示例3：我會扮演阿廖沙這個角色，這個角色來自名著《童年》。我選擇這個角色的理由是：阿廖沙在苦難中依然保持善良與堅韌的品格深深打動了我。他自幼生活在壓抑污濁的環(huán)境中，外祖父的暴戾、家族的爭斗、生活的貧困如同烏云籠罩著他的童年。然而，他像石縫中鉆出的草芽，在外祖母的溫暖故事里汲取力量，在友誼與閱讀中尋找光明。即使目睹人性之惡，他始終未放棄對善的信仰，反而將苦難化為成長的養(yǎng)料。扮演阿廖沙，我想傳遞這種“于黑暗中追尋微光”的勇氣——不是演繹完美的英雄，而是詮釋一個在泥濘中依然仰望星空的生命。二、閱讀與鑒賞余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫①凸者為丘，凹者為壑②，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦?、郏嘁煌露x盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之。（選自沈復(fù)《童趣》）【注釋】①土礫：土塊。②壑：山溝。③蝦蟆：蛤蟆。13.請根據(jù)字義，給加點字選擇正確的讀音（）興正濃：A.[xīng]興起 B.[xìng]興致，興趣14.運(yùn)用表格中提供的方法，解釋句中加點字（可填序號）。句子方法釋義觀之借圖理解法：A．代詞，指二蟲B．C．去（1）之：____________余年幼，方出神課內(nèi)遷移法：方鼓琴而志在太山A．方法B．正在C．方向（2）方：____________鞭數(shù)十查字典法：A．馬鞭B．用鞭子抽打C．古代的一種刑具（3）鞭：____________15.用“/”為下面句子斷句（限1處）。舌一吐而二蟲盡為所吞。16.根據(jù)你對上文的理解，以下說法不正確的一項是（）A.作者童年視覺敏銳，喜歡細(xì)致地觀察事物，常有意想不到的樂趣。B.作者的經(jīng)歷告訴我們換一個角度觀察，就會有新的發(fā)現(xiàn)。C.作者兒時富有想象，把土塊凸出的部分當(dāng)作山丘，凹陷的地方當(dāng)作山谷，玩得不亦樂乎。D.作者驅(qū)趕癩蛤蟆主要是因為它破壞了他的觀察興致，反映了作者對微小生物的厭惡。【答案】13.B14.①.A．代詞，指二蟲②.B．正在③.B．用鞭子抽打15.舌一吐/而二蟲盡為所吞16.D【解析】【導(dǎo)語】《童趣》通過描寫作者童年時期對自然界細(xì)致入微的觀察和豐富的想象力，展現(xiàn)了兒童天真爛漫的天性和對世界的好奇心。文章語言生動，情景交融，充滿童真童趣。作者通過具體的事例，如觀察蟲蟻、捉蛤蟆等，表現(xiàn)了兒童在自然界中發(fā)現(xiàn)樂趣的能力和獨特的視角。文章不僅讓讀者感受到童年的美好時光，也引發(fā)了對童年純真心靈的懷念和珍惜。【13題詳解】本題考查文言文實詞。“興正濃”的句意，興趣正濃厚的時候。興（xìng）：興致，興趣；故選B。14題詳解】本題考查文言文實詞。（1）根據(jù)借圖理解法可知，圖片畫的是一個孩子趴在地上觀察物體。由此可知，“觀之”的意思觀看這一情景。之：代詞，指二蟲；故選A。（2）根據(jù)課內(nèi)遷移法可知，“方鼓琴而志在太山”的句意，伯牙正彈奏到意在描繪泰山的樂曲。方：正在；由此可見，“余年幼，方出神”的“方”是“正在”意思，句意，我那時年紀(jì)小，正看得出神。（3）根據(jù)查字典法確定選B，“鞭數(shù)十”的意思是，鞭打了它幾十下。鞭：用鞭子抽打?！?5題詳解】本題考查斷句。句意：它舌頭一伸，兩只蟲子就全被它吞掉了?！吧嘁煌隆泵枥L癩蛤蟆捕食的動作，“而”表順承，連接兩個動作，“二蟲盡為所吞”是結(jié)果，動作與結(jié)果間停頓。故斷句：舌一吐/而二蟲盡為所吞?！?6題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。D.根據(jù)第二段“見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之”可知，“我”正在看這兩只蟲在草叢里斗爭，看著正興起，突然有只癩蛤蟆出現(xiàn)，把這兩只蟲子吃掉了?！拔摇睂Υ朔浅Ｕ痼@，于是就趕走癩蛤蟆。這體現(xiàn)“我”對微小生物的喜愛之情，并非是“厭惡”；故選D?！军c睛】參考譯文：我常常在土墻高低不平的地方、花臺雜草叢生的地方，蹲下自己的身子，使身子和花臺一樣高；聚精會神地仔細(xì)觀察，把草叢當(dāng)作樹林，把蟲子和螞蟻當(dāng)作野獸，把土塊凸出的部分當(dāng)作山丘，凹下去的部分當(dāng)作山谷，我在其中游玩，覺得非常安閑舒適。

有一天，我看到兩只蟲子在草叢間爭斗，觀看這一情景興趣正濃厚的時候，忽然有個極大的東西，像搬開大山，撞倒大樹一般地闖過來，原來是一只癩蛤蟆，它舌頭一伸，兩只蟲子就全被它吞掉了。我那時年紀(jì)小，正看得出神，不禁“呀”的一聲驚叫起來。等心神安定下來，便捉住了這只癩蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕走了。①你相信嗎？我身邊這臺機(jī)器人，在不久的將來會和我們一樣靈敏，甚至成為我們的好幫手。②我相信。我是王興興，這是我和團(tuán)隊研發(fā)的宇樹機(jī)器人。和很多人想象的不一樣，我不是“學(xué)霸”，尤其是英語，雖然我一直很努力，但高中3年只及格過3次。甚至有人說，這個小孩好像比其他人笨一點，我也曾因此自我懷疑、充滿焦慮。③但，我有自己的熱愛，我把所有的課余時間都用來做“小發(fā)明”。10歲，用廢舊紙板做風(fēng)力小車；15歲，用廢舊鐵皮做微型發(fā)動機(jī)、做航模；19歲，我想做個機(jī)器人試試，但沒有一個人看好。我不相信這世上有不可能的事，沒有設(shè)備，就用手工小鉆頭、銼刀和剪刀；沒有資金，就買9塊錢的零件，找沒人要的邊角料。最后，我只用200塊錢，就“手搓”了一個小的雙足機(jī)器人。④那一刻，我再次明白，奇跡也有“算法”，做成事沒有那么難，就是把“不可能”三個字拆解成三百個、三千個技術(shù)步驟和參數(shù)，然后一一攻克。后來，我遇到了更多難題，剛創(chuàng)業(yè)的時候我四處碰壁，開始量產(chǎn)機(jī)器人的時候周圍更是充滿質(zhì)疑。現(xiàn)在做這個，有什么用？海外實驗室燒幾億美元才能做的事，你憑什么？我聽過一句話，有些人只有看見了才相信，而有些人因為相信，所以看見。前進(jìn)的路是一個個“迷思”被打破的過程，我相信別人能做的事，我們也能做，還能做得更好。⑤為了這個信念，我們沒有一天敢懈怠，持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷嘗試。前進(jìn)的路也是一次次“快與慢”“長與短”的抉擇，身處“快時代”，我寧可“慢”一點，也不去走捷徑、抄近路，我還是愿意下笨功夫，堅持自主研發(fā)。我相信，堅持做難而正確的事，時代不會辜負(fù)長期主義者。如今，我當(dāng)初做的那個顫顫巍巍的機(jī)器人經(jīng)過不斷迭代，已經(jīng)成為全球行業(yè)出貨量最大的機(jī)器人。常有人問我，機(jī)器人的未來會怎么樣？我無法給出準(zhǔn)確答案，機(jī)器人可以很大，大到移山填海；機(jī)器人也可以很小，小到進(jìn)入血管消滅癌細(xì)胞。但我可以肯定的是，我們這一代人幸運(yùn)地遇到了前所未有的機(jī)遇，幾百年的技術(shù)積累到了臨界點，我們能做更強(qiáng)的AI、更好的機(jī)器人、更酷的游戲、更火的電影。我相信，我們真的可以。⑥最后，我想借用電影《哪吒2》的臺詞與你共勉：難道你還想改變這世界？我想試試！我們一起試試?。ㄕ匀嗣袢請?025年3月10日《獻(xiàn)給春天的演講：相信》王興興）17.閱讀短文，補(bǔ)全王興興的成長階段與對應(yīng)成就，并完成練習(xí)。①_______②__________③_______④___________結(jié)論：通過整理，我發(fā)現(xiàn)⑤___________。18.讀文中第⑤小節(jié)中劃橫線的句子，完成練習(xí)。（1）聯(lián)系上下文，王興興所說的“笨功夫”指的是________。（2）讀下面資料，完成練習(xí)。最新教育調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代青少年的學(xué)習(xí)與生活方式正在經(jīng)歷顯著的速度革命。在知識獲取層面，名著閱讀呈現(xiàn)“速食化”趨勢——平均單本閱讀時長從2010年的6.2小時銳減至2025年的38分鐘。數(shù)字化學(xué)習(xí)工具深度滲透教育場景，作業(yè)類APP使用率攀升至89.3%。超過三分之二（67.5%）的初中生形成“先搜答案再思考”的解題慣性。針對“快時代”現(xiàn)象，結(jié)合文本和自身經(jīng)歷，請你談?wù)剬W(xué)習(xí)應(yīng)“求快”還是“求慢”？__________19.作者在演講稿中引用《哪吒2》的臺詞作為結(jié)尾，其好處是_________。20.“因為相信，所以看見”，以下與這一觀點的最符合的事例是（）A.某科技公司通過市場調(diào)研確認(rèn)需求后，投入研發(fā)智能家居產(chǎn)品。B.航天團(tuán)隊基于現(xiàn)有技術(shù)參數(shù)，計算出載人登月可行性方案。C.創(chuàng)業(yè)者馮驥堅信國產(chǎn)游戲?qū)⑨绕?，堅持開發(fā)《黑神話》系列。D.醫(yī)療團(tuán)隊根據(jù)臨床試驗數(shù)據(jù)，逐步推廣新型治療方案?！敬鸢浮?7.①用廢舊鐵皮做微型發(fā)動機(jī)、做航模；②想做機(jī)器人嘗試，“手搓”了一個小的雙足機(jī)器人；③創(chuàng)業(yè)初期，持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷嘗試；④研發(fā)的顫顫巍巍的機(jī)器人經(jīng)過不斷迭代，成為全球行業(yè)出貨量最大的機(jī)器人；⑤王興興在不同的成長階段，憑借對機(jī)器人的熱愛，不斷努力，腳踏實地，最終取得卓越的成果。（意思對即可）18.①“笨功夫”是指持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷嘗試，愿意花時間和精力去下苦功夫、堅持自主研發(fā)。（意思對即可）②學(xué)習(xí)應(yīng)“求慢”。在“快時代”，很多人追求快速獲取知識、速成結(jié)果，但學(xué)習(xí)是一個需要沉淀和積累的過程。就像王興興研發(fā)機(jī)器人，靠的是持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷嘗試的“笨功夫”。我們學(xué)習(xí)知識也一樣，比如學(xué)習(xí)語文，需要慢慢積累字詞、感悟文章內(nèi)涵，深入理解才能真正掌握；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要逐步理解公式推導(dǎo)、解題思路，慢下來才能把基礎(chǔ)打牢，這樣學(xué)到的知識才扎實，才能更好地運(yùn)用。（意思對即可）19.引用《哪吒2》的臺詞作為結(jié)尾，能增強(qiáng)演講的感染力和吸引力，引發(fā)聽眾的情感共鳴，同時以充滿激情和號召性的話語，有力地傳達(dá)出要勇敢嘗試、去創(chuàng)造去改變的信念，讓演講更具號召力。20.C【解析】【導(dǎo)語】王興興的演講《相信》以“相信”為核心，用真摯的敘事與理性的思維搭建起情感與思想的共鳴橋梁，極具感染力。演講開篇未直接定義“相信”，而是從日常小事切入，用具象場景讓“相信”脫離抽象概念，變得可感可觸。結(jié)尾以“電影《哪吒2》的臺詞與你共勉：難道你還想改變這世界？我想試試！我們一起試試！”收束，將情感共鳴轉(zhuǎn)化為行動指引，避免了空洞說教。整體語言質(zhì)樸卻有力量，沒有華麗辭藻堆砌，卻能通過細(xì)節(jié)與共情，讓聽眾在共鳴中認(rèn)同“相信”的價值，實現(xiàn)了“以情動人、以理服人”的演講效果?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括能力。從文中第③段“15歲，用廢舊鐵皮做微型發(fā)動機(jī)、做航?！敝锌芍谝豢仗睢坝脧U舊鐵皮做微型發(fā)動機(jī)、做航?！保粡蘑鄱巍?9歲，我想做個機(jī)器人試試，但沒有一個人看好……最后，我只用200塊錢，就‘手搓’了一個小的雙足機(jī)器人”可知，第二空填“想做機(jī)器人嘗試，‘手搓’了一個小的雙足機(jī)器人”；從第④段“剛創(chuàng)業(yè)的時候我四處碰壁……還能做得更好”和第⑤段“為了這個信念……我還是愿意下笨功夫，堅持自主研發(fā)”中可知，第三空填“創(chuàng)業(yè)初期，持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷嘗試”；從第⑤段“如今……出貨量最大的機(jī)器人”可知，第四空填“研發(fā)的顫顫巍巍的機(jī)器人經(jīng)過不斷迭代，成為全球行業(yè)出貨量最大的機(jī)器人”；根據(jù)上述的文字?jǐn)⑹?，提取各階段王興興所取得的成就，總結(jié)出王興興持續(xù)探索的特點。所以，第五空填“王興興在不同的成長階段，憑借對機(jī)器人的熱愛，不斷努力，腳踏實地，最終取得卓越的成果?！薄?8題詳解】本題考查詞語在句子中的含義以及對內(nèi)容內(nèi)容的理解。（1）結(jié)合第⑤段“為了這個信念，我們沒有一天敢懈怠，持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷嘗試，前進(jìn)的路也是一次次‘快的慢’‘長短線’的抉擇。身處‘快時代’，我寧可‘慢’一點，也不去走捷徑、抄近路，我還是愿意下笨功夫，堅持自主研發(fā)”，可知“笨功夫”指持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷嘗試，堅持自主研發(fā)的踏實做法。（2）聯(lián)系文本中王興興下“笨功夫”研發(fā)機(jī)器人成功，再結(jié)合自身學(xué)習(xí)，說明“快時代”學(xué)習(xí)求慢的重要性，即學(xué)習(xí)需沉淀積累，才能扎實掌握知識。結(jié)合第⑤段王興興“寧可‘慢’一點，也不去走捷徑、抄近路，我還是愿意下笨功夫，堅持自主研發(fā)”，最終讓“顫顫巍巍的機(jī)器人經(jīng)過不斷迭代，成為全球行業(yè)出貨量最大的機(jī)器人”可知，真正有價值的成果，離不開慢下來的深耕與積累。這和學(xué)習(xí)的邏輯一致：資料中提到當(dāng)代青少年名著閱讀“速食化”、解題“先搜答案再思考”，看似“快”，實則跳過了自主思考、深度理解的過程，就像我之前學(xué)物理，一開始為了“快”，直接記公式、背例題，做題時遇到變式就卡殼；后來慢下來，逐字推導(dǎo)公式原理、反復(fù)琢磨例題思路，雖然花了更多時間，但之后再遇到同類問題，能輕松舉一反三。可見“快”只能帶來表面的效率，“慢”下來的思考、沉淀與鉆研，才能讓知識真正內(nèi)化為自己的能力，這才是學(xué)習(xí)應(yīng)有的底色?！?9題詳解】本題考查句段在文中的作用。從演講效果角度分析，演講稿結(jié)尾段落的核心作用是收束全文、升華主題，并強(qiáng)化聽眾記憶與行動意愿。引用《哪吒2》臺詞結(jié)尾的核心好處：增強(qiáng)感染力與共鳴感，《哪吒》系列作為大眾熟知的影視，其臺詞自帶情感基礎(chǔ)，能快速喚起聽眾的記憶與情感聯(lián)結(jié)，讓結(jié)尾更易觸動人心，避免生硬說教；可通過影視的影響力讓抽象觀點更具象化，幫助聽眾更深刻地記住演講核心，實現(xiàn)“觀點+記憶點”的雙重強(qiáng)化；提升結(jié)尾的生動性與記憶點，影視臺詞更具畫面感和傳播性，能讓結(jié)尾更鮮活，降低聽眾的疲勞感，使演講在“有溫度的表達(dá)”中收尾，留下更深刻的印象。【20題詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析。“因為相信所以看見”的核心邏輯是：先有主觀上的堅定信念（相信），再通過行動去實現(xiàn)并最終見證結(jié)果（看見），而非基于已有的客觀事實、數(shù)據(jù)或可行性分析來推導(dǎo)行動。A.科技公司先做市場調(diào)研（客觀需求確認(rèn)），再投入研發(fā)，邏輯是“因為看見（需求）所以行動”，與題干觀點相反；B.航天團(tuán)隊基于現(xiàn)有技術(shù)參數(shù)（客觀數(shù)據(jù)）計算可行性，邏輯是“因為看見（技術(shù)可行性）所以推進(jìn)”，屬于事實驅(qū)動，不符合“相信先行”；C.創(chuàng)業(yè)者馮驥在