第1頁/共1頁2024學(xué)年第二學(xué)期七年級期末調(diào)測試卷（語文卷）（全卷滿分120分，其中卷面書寫3分?？荚嚂r間120分鐘）學(xué)校將舉辦“科技文化節(jié)”，現(xiàn)邀請你參與活動?！净顒右弧壳捌谛麄鳎?分）宣傳部為活動撰寫宣傳語，請幫忙完善。你可曾夢見，用代碼編織云端的城堡？讓機械臂摘下夜空中最亮的星？當(dāng)清晨的陽光掠過實驗室的窗臺，那些藏在課本里的公式，那些閃（shuò）_________在腦海中的奇思，正等待一場與科技的邂逅（_________）（A.hòuB.gòu）。在這里，每個異想天開的念頭都被允許生根，每雙探索的眼睛都藏著改變世界的力量。在這里，沒有年齡的限制，沒有思維的禁（gù）_________，只有對科技的熱愛與無限的創(chuàng)新。每一次靈感的迸發(fā)，都如絢爛的春花綻放在科技的荒原；每一回勇敢的嘗試，都似_____________；每一個不滅的夢想，都像燎原的星火點燃創(chuàng)新的征程。每個敢想敢為的（shùn）_________間，都是少年與星辰大海的約定，在科技的土壤里深深扎根，終有一日，長成屬于你的浩瀚星空。校園科技節(jié)，邀你以夢想為翼，讓科技成為丈量世界的標(biāo)尺。1.結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫漢字或給加點字選擇正確讀音。①閃（shuò）_________②邂逅（_________）（A.hòuB.gòu）③禁（gù）_________④（shùn）_________間2.仿照示例，完成仿寫任務(wù)每一次靈感的迸發(fā)，都如絢爛的春花綻放在科技的荒原；每一回勇敢的嘗試，都似_________；每一個不滅的夢想，都像燎原的星火點燃創(chuàng)新的征程。【答案】1.①.爍②.A③.錮④.瞬2.每一回勇敢的嘗試，都似破冰的船槳劃開未知的迷霧。每一回勇敢的嘗試，都像振翅的雛鷹沖向遼闊的藍天?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字形。①閃爍（shǎnshuò）：指光亮晃動不定、忽明忽暗。②邂逅（xièhòu）：指偶然相遇。故選A。③禁錮（jìngù）：意為束縛、限制或關(guān)押監(jiān)禁，古代特指終身禁止罪官及其親屬任職的刑罰制度。④瞬間（shùnjiān）：指極其短暫的時段?！?題詳解】本題考查仿寫。首先分析例句的結(jié)構(gòu)和特點。例句“每一次靈感的迸發(fā)，都如絢爛的春花綻放在科技的荒原”和“每一個不滅的夢想，都像燎原的星火點燃創(chuàng)新的征程”，其結(jié)構(gòu)為“每一次/每一回/每一個+名詞短語（如‘靈感的迸發(fā)’‘勇敢的嘗試’‘不滅的夢想’)，都如/似/像+形容詞+名詞（如‘絢爛的春花’‘燎原的星火’)+動詞短語+名詞短語（如‘綻放在科技的荒原’‘點燃創(chuàng)新的征程)”。同時，例句都運用了比喻的修辭手法，將前半部分的內(nèi)容比作具體的事物，并闡述其作用或狀態(tài)。仿寫時，需要保持與例句一致的句式結(jié)構(gòu)，運用比喻的修辭手法，且內(nèi)容要與“勇敢的嘗試”相關(guān)，體現(xiàn)嘗試的意義或影響。示例：每一回勇敢的嘗試，都似激昂的戰(zhàn)鼓擂響在探索的征途。【活動二】溯古追光（23分）溯古——從古代詩文中尋找智慧。3.請將下面表格填寫完整。古人智慧詩文名句獨處怡心，淡泊愜意①______，②______。（王維《竹里館》）與友交流，互相提高③_____，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）④______出淤泥而不染，⑤______。（周敦頤《愛蓮說》）高瞻遠矚，堅定自信⑥______，⑦______。（王安石《登飛來峰》）困境之中蘊含希望⑧_____，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）認識深遠，清醒警惕政入萬山圍子里，⑨______。（楊萬里《過松源晨炊漆公店·其五》）【答案】①.獨坐幽篁里②.彈琴復(fù)長嘯③.談笑有鴻儒④.堅守自我，追求高潔（意近即可）⑤.濯清漣而不妖⑥.不畏浮云遮望眼⑦.自緣身在最高層⑧.山重水復(fù)疑無路⑨.一山放出一山攔【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“幽、篁、嘯、鴻、儒、濯、漣、遮”等字詞容易寫錯。④空：根據(jù)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可知，古人以蓮花為喻，通過強調(diào)蓮花從淤泥中生長卻不被沾染的特質(zhì)，表現(xiàn)人不隨外界浮躁便迷失本心，而是堅守自我，避免“近墨者黑”的沉淪；同時，“濯清漣而不妖”強調(diào)即便歷經(jīng)清水滋養(yǎng)、擁有潔凈之姿，也不刻意炫耀、不故作姿態(tài)，始終保持本真，追求高潔的品質(zhì)。因此此空可填寫：堅守自我，追求高潔。追光——在古代科技中汲取力量。材料一：不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。——節(jié)選自沈括《活板》材料二：古人發(fā)明了省油燈，陸游在筆記中多次記載：今漢嘉（四川樂山一帶）有之，蓋夾燈盞也。一端作小竅注清冷水于其中每夕一易之。尋常盞為火所灼而燥，故速干，此獨不然，其省油幾半。——節(jié)選自《老學(xué)庵筆記》書燈勿用銅盞，惟瓷盞最省油。蜀有夾瓷盞，注水于盞唇竅中，可省油之半。燈檠法①，高七寸，盤闊六寸，受盞圈徑二寸半，擇與圈稱者。——節(jié)選自《齋居紀(jì)事》【注釋】①燈檠（qíng）：燈架，放置省油燈用，目的為增大光源亮度范圍。4.根據(jù)語境，解釋下面的加點詞。（1）不若燔土：_________（2）用訖再火令藥镕：_________（3）此獨不然：_________（4）惟瓷盞最省油：_________5.請用“/”給材料二畫線處斷句（限斷兩處）。一端作小竅注清冷水于其中每夕一易之。6.請結(jié)合材料二，用自己的話概括省油燈省油的原理。7.綜合上述材料，談?wù)劰湃说目茖W(xué)精神對我們的啟示?！敬鸢浮?.①.燒②.完畢③.這樣④.只，只有5.一端作小竅/注清冷水于其中/每夕一易之。6.一是在夾層中注入冷水來減少熱量散失和降低燈芯溫度；二是瓷的導(dǎo)熱系數(shù)比銅等金屬小很多，能減少燈油因受熱而揮發(fā)的量。7.畢昇發(fā)現(xiàn)了用木頭做活字的缺點，不斷嘗試，最終確定了更合適的燔土；古人在發(fā)明省油燈時不斷比較發(fā)現(xiàn)用瓷做材料更省油（古人在使用省油燈時配置燈架擴大光源范圍等），這些都體現(xiàn)了古人不斷探索，精益求精的精神。【解析】【導(dǎo)語】這兩則材料展現(xiàn)古人的智慧與巧思。材料一講活字不用木而用燔土，避木之弊，顯工藝妙處；材料二介紹省油燈，借注水降溫等設(shè)計省油耗，體現(xiàn)古人在生活器物上的創(chuàng)新與對實用的追求，讓我們看到古代科技與生活智慧的閃光。【4題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意：不如用火燒過的泥土（制作）。燔：燒。（2）句意：使用完畢后再用火烤使藥物熔化。訖：表示動作的完成，完畢。（3）句意：唯獨這個（省油燈）不是這樣。然：指代前面提到的“盞為火所灼而燥，故速干”的情況，即“這樣”。（4）句意：只有瓷制的燈盞最省油，惟：只有?！?題詳解】本題考查文言文的斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進行斷句。句意：（燈盞）一端開一個小竅，在里面注入清涼的水，每天晚上更換一次。“一端作小竅”是說燈盞一端制作小竅的動作，是一個表意完整的分句；“注清冷水于其中”是后續(xù)往小竅里注入清水的行為，為第二個分句；“每夕一易之”則是說明更換清水的頻率，是第三個分句。這樣斷句能清晰體現(xiàn)出省油燈“制作小竅——注入冷水——每日更換”的結(jié)構(gòu)邏輯，讓句子表意更明晰。因此正確的斷句為：一端作小竅/注清冷水于其中/每夕一易之?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。從材料二“一端作小竅注清冷水于其中每夕一易之。尋常盞為火所灼而燥，故速干，此獨不然，其省油幾半”以及省油燈構(gòu)造圖可知，通過在燈盞特定位置注冷水，利用水的降溫作用，減少油因高溫而蒸發(fā)的量；從材料二“蜀有夾瓷盞，注水于盞唇竅中，可省油之半”可知，瓷質(zhì)燈盞的導(dǎo)熱性能較差，能夠能夠更好地配合夾層中的水來給燈油降溫，從而減緩蒸發(fā)，進一步減少油的損耗，以此實現(xiàn)省油。據(jù)此作答即可。【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解與拓展運用。從材料一來看，畢昇在研究活字印刷術(shù)時，對比了木制活字和燔土活字的優(yōu)劣。他發(fā)現(xiàn)木制活字存在“木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘”的問題，于是嘗試用燔土制作活字，最終得出“用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”的良好效果。這體現(xiàn)了古人善于觀察與思考的精神，他們能從實際操作中發(fā)現(xiàn)問題，進而思考解決辦法；同時也體現(xiàn)了勇于實踐、敢于嘗試的精神，通過不斷試驗不同的材料，找到更優(yōu)的解決方案；再看材料二，古人發(fā)明省油燈，并非憑空想象。他們觀察到“尋常盞為火所灼而燥，故速干”，也就是普通燈盞因被火烤而干燥，導(dǎo)致油消耗快。于是進行創(chuàng)新，“一端作小竅注清冷水于其中每夕一易之”，或者采用“夾瓷盞，注水于盞唇竅中”的設(shè)計。這表明古人具備創(chuàng)新精神，不滿足于現(xiàn)有的器物，積極改進，以達到省油的目的；同時也體現(xiàn)了他們注重實際應(yīng)用的精神，所有的創(chuàng)新都是為了讓燈在使用時更加省油，服務(wù)于生活實際。這些科學(xué)精神啟示我們，在現(xiàn)代的學(xué)習(xí)和科研中，首先要善于觀察生活與學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象，從日常中發(fā)現(xiàn)問題，就像古人觀察到木活字的缺陷、普通燈盞耗油快的問題一樣；其次要積極思考，勇于探索，面對問題不退縮，嘗試不同的方法去解決，如同試驗不同活字材料、改進燈盞設(shè)計；還要敢于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的思維和做法，尋找更高效、更實用的途徑；最后要注重實際應(yīng)用，讓我們的研究和探索能夠真正服務(wù)于現(xiàn)實需求，解決實際問題，推動社會的進步與發(fā)展。示例：古人在制作活字和發(fā)明省油燈的過程中，展現(xiàn)出善于觀察、勇于實踐、注重創(chuàng)新的科學(xué)精神。這啟示我們，在學(xué)習(xí)和生活中，要善于觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)問題；遇到問題時，要勇于動手實踐，去探索解決問題的方法；并且要敢于創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)，這樣才能不斷進步，解決更多實際問題，推動事物向前發(fā)展。【點睛】參考譯文：材料一：不用木頭制作活字的原因是，木頭的紋理有疏松有緊密，沾上水后就會變得高低不平，而且還會和用來固定活字的藥物粘在一起，（活字）拿不下來；不如用燒過的陶土（制作活字），用完后再用火烤，使（固定活字的）藥物熔化，用手輕輕一拂，那些活字就會自行脫落，一點也不會被藥物弄臟。材料二：如今四川樂山一帶有一種（燈），大概是夾層燈盞。（燈盞）一端開一個小孔，向孔中注入清涼的冷水，每天晚上更換一次冷水。普通的燈盞被火烘烤后會變得干燥，所以油消耗得快，這種（夾層燈盞）偏偏不是這樣，它能節(jié)省將近一半的油。讀書用的燈不要用銅制的燈盞，只有瓷制的燈盞最省油。四川有一種夾層瓷燈盞，往燈盞邊緣的小孔里注入水，（用它）可以節(jié)省一半的油。燈架的制作標(biāo)準(zhǔn)是：高度七寸，燈盤寬度六寸，承接燈盞的圈直徑二寸半，要選擇和這個圈大小相稱的燈盞。【活動三】暢想未來（21分）圓圓的肥皂泡劉慈欣①五個月大的圓圓第一次看到肥皂泡，就在媽媽懷中手舞足蹈起來，小眼睛中爆發(fā)出足以使太陽星辰都黯然失色的光芒。②這是一個西北的正午，已經(jīng)數(shù)月無雨。窗外，烈日下的絲路市彌漫著沙塵，這懸浮的水之精靈，成了在這異常干燥的世界中絕美的存在?？吹叫∨畠旱男δ槪瑸樗党龇试砼莸陌职趾芨吲d。③高考結(jié)束那天，省臺主持人跟著市長父親爬上頂樓時，不住咳嗽：“這空氣……”話未說完，就被眼前的景象噎住——十七歲的圓圓正揮動直徑一米的金屬環(huán)，吹出一個足有兩層樓高的巨型肥皂泡。淡藍色的泡壁映著晴空，在微風(fēng)中扭成優(yōu)雅的橢圓，仿佛一只來自異星的水母。④“有什么理想嗎？”主持人把話筒遞過去。⑤“吹——更——大——的——泡——泡！”圓圓仰起曬黑的臉，睫毛上沾著細小的肥皂液珠。圓圓的回答讓身為市長的父親搖頭苦笑，指節(jié)無意識地摩挲著西裝口袋里的旱情報告——這個夏天，水庫水位又下降了三米。⑥直徑四五米的大肥皂泡順風(fēng)飄行，仿佛是來自另一個世界的幻影。一個肥皂泡飄到爸爸臉前爆裂了，那抹微弱的濕潤，令他感到片刻的陶醉，不為人察覺地嘆息了一下。一星期后，圓圓離開了這座她出生長大的西北城市，到中國那所最好的理工科大學(xué)去學(xué)習(xí)納米專業(yè)，希望能吹出“更大”的泡泡。⑦九年后，市長辦公室的皮椅被汗水浸出深色印子。父親盯著辦公桌上的衛(wèi)星云圖，西北大地裂成縱橫的金色紋路，像被烤焦的面包。突然，引擎轟鳴聲從云層里漏下來。他沖到窗邊，看見一架運輸機拖著銀色大環(huán)掠過樓宇，環(huán)后扯出半透明的巨泡，正以肉眼可見的速度膨脹。⑧“直徑九公里！”緊急小組的匯報聲里帶著顫音，“泡壁材料是改良型表面活性劑，能讓固體穿過但隔絕氣體……”話沒說完，巨泡已如巨大的水晶碗扣向地面，將整座城市封進半球形牢籠。圓圓從指揮車下來時，馬尾辮上沾著機油：“本來是算好風(fēng)向的，誰知道今天連二級風(fēng)都沒有……”⑨監(jiān)測數(shù)據(jù)不斷跳動：泡內(nèi)氧氣含量持續(xù)下降，氣溫以每小時兩度的速度攀升。當(dāng)儀表盤顯示突破40℃時，父親第一次對女兒發(fā)火：“你知不知道里面有八十萬人！”圓圓低頭盯著磨損的運動鞋尖：“我只是想讓你看看，我已經(jīng)吹出了更大的泡泡。我已經(jīng)想到能讓巨泡破裂的方法，用火燒……”⑩火焰沿著泡壁根部竄起時，天邊正聚起鐵銹色的云。三小時后，大泡破裂了，城市里的人們聽到天地間發(fā)出一聲輕微的水汽的破碎聲，清脆悠揚深遠，仿佛宇宙的琴弦被輕輕撥動了一下。?“圓圓，我問你，既然泡壁是不透氣的，那也能保持住內(nèi)部的濕潤空氣了？”“當(dāng)然?！薄澳茏尨笈蓦S風(fēng)飄幾千公里嗎？”“這沒問題，陽光的熱量在泡內(nèi)聚集，使其內(nèi)部空氣膨脹，會產(chǎn)生類似于熱氣球的浮力?！薄澳茏尨笈菰诖_定的時間破裂嗎？”“這也不難，只需要改變飛液蒸發(fā)速度就行了?！薄叭绻凶銐虻馁Y金，你能夠吹出幾千萬甚至上億個大泡嗎？”圓圓吃驚地瞪大雙眼：“上億個？天啊，干什么？”?“想象這樣一幅圖景：在遙遠的海洋上空，形成了無數(shù)個大肥皂泡，它們在平流層強風(fēng)的吹送下，飛越了漫長的路程，來到大西北上空，全部破裂了，把它們在海洋上空包裹起來的潮濕的空氣，都播散在我們這片干旱的天空中……是的，肥皂泡能為大西北從海洋上運來潮濕空氣，也就是運來雨水！”?震驚和激動使圓圓一時間說不出話來，只是呆呆地看著父親。東方的天空中，出現(xiàn)了一道色彩奇異的彩虹。?……?這十年，在中國南海和西部之間，建成了許多巨大的天網(wǎng)，這些天網(wǎng)由表面布滿小孔的細管構(gòu)成，每個網(wǎng)眼有幾百米甚至上千米的直徑，相當(dāng)于那個十多年前曾吹出超級肥皂泡的大圓環(huán)。天網(wǎng)在海岸線和海洋上空連綿兩千多里，被稱作“泡泡長城”。?……?空中調(diào)水系統(tǒng)首次啟動的那天，形成了長達數(shù)千公里的彩虹氣泡長河！?兩天后，圓圓飛回了絲路市。一輪圓月靜靜地懸在夜空中，月光下擠滿了人，圓圓同他們一起熱切地等待著。突然聽到有人喊：“天啊，怎么這么多的月亮！”?從海上啟程的氣泡終于到達。夜空中真的出現(xiàn)了一條月亮河！它們都是彎月，有上弦的也有下弦的，每個都是那么晶瑩剔透。大西北的天空從此成了夢的天空。?空中的氣泡相繼破裂，還有更多的氣泡滾滾而來。在這個往年最干旱的時節(jié)，天空飄下了綿綿細雨。小雨掩蓋了塵埃，空氣清爽宜人，雨灑在臉上涼絲絲的很舒服。?圓圓慢慢行走在她熟悉的街道上。那些街道，爸爸曾拉著她的小手無數(shù)次地走過，曾灑落過她吹出的無數(shù)個肥皂泡。圓圓輕輕地推開家門，看到燈下已經(jīng)退休的頭發(fā)花白的父親，欣慰地看著她，仰在躺椅上，他手里拿著圓圓孩提時裝肥皂液的小瓶兒，還有那個小小的塑料吹環(huán)，正吹出一串五光十色的肥皂泡。（有刪改）【制作“泡泡時間軸”手賬本】8.梳理情節(jié)，將表格填寫完整。時間節(jié)點圓圓對泡泡的探索泡泡特點5個月大初遇泡泡，為它著迷傳統(tǒng)的肥皂泡制作而成高考結(jié)束①__________②__________九年后改良泡壁材料，用運輸機拖著銀色大環(huán)吹出巨泡③__________十年后主導(dǎo)“泡泡長城”工程并啟動空中調(diào)水系統(tǒng)數(shù)千公里的氣泡長河能帶來海洋上的潮濕空氣【沉浸共情】9.閱讀下面句子，完成括號內(nèi)的問題。（1）第⑥段：一個肥皂泡飄到爸爸臉前爆裂了，那抹微弱的濕潤，令他感到片刻的陶醉，不為人察覺地嘆息了一下。（市長父親為什么會嘆息？）（2）第?段：震驚和激動使圓圓一時間說不出話來，只是呆呆地看著父親。（圓圓為何有如此復(fù)雜的情緒呢？）【解鎖信息】10.結(jié)合文中兩處畫波浪線的句子，思考文章多次出現(xiàn)“彩虹”有什么用意。東方的天空中，出現(xiàn)了一道色彩奇異的彩虹。（第?段）空中調(diào)水系統(tǒng)首次啟動的那天，形成了長達數(shù)千公里的彩虹氣泡長河！（第?段）11.閱讀文中第⑩段畫橫線句，借助“錦囊線索”，探究作者將“泡泡破裂輕微的聲音”比作“宇宙琴弦的聲音”的妙處。三小時后，大泡破裂了，城市里的人們聽到天地間發(fā)出一聲輕微的水汽的破碎聲，清脆悠揚深遠，仿佛宇宙的琴弦被輕輕撥動了一下。在科幻文學(xué)中，作者對一些具有宏大背景或深遠影響的事物進行細致入微的描寫，為情節(jié)的發(fā)展提供契機和動力，讓讀者去思考渺小個體和宏大宇宙的關(guān)系，體現(xiàn)小說復(fù)雜的情感或深刻的主題?！拱黙pp【答案】8.①.用直徑一米的金屬環(huán)吹泡泡②.（一個足有兩層樓高/直徑四五米的）巨型肥皂泡。③.直徑九公里的巨大水晶碗（巨大）/泡壁材料是改良型表面活性劑/能讓固體穿過但隔絕氣體。9.（1）市長父親嘆息，一是肥皂泡帶來的濕潤很美好，又嘆息于這份美好太短暫；二是為絲路市的嚴峻旱情感到擔(dān)憂；三是覺得女兒“吹更大泡泡”的理想太天真了，不符合自己對女兒的期望。（2）圓圓又驚又喜，父親不僅認可了她的想法，還提出如此宏大的計劃；更沒想到自己“吹泡泡”的夢想能用來解決絲路市的干旱。她既為夢想被理解而感動，又對未來充滿期待。10.第?段中的彩虹是色彩奇異的，表明可以用圓圓的泡泡解決絲路市的旱情，未來是充滿希望的；第?段中的彩虹是氣泡長河，表明著泡泡工程落地，絲路市旱情已解決。彩虹的反復(fù)出現(xiàn)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，也體現(xiàn)了人物的心情變化。11.（1）用宇宙琴弦的聲音來比喻泡泡破裂聲，體現(xiàn)了人們在解決巨泡危機后內(nèi)心的喜悅。（2）這是情節(jié)上的一個轉(zhuǎn)折，為后文利用泡泡進行大規(guī)?？罩姓{(diào)水等情節(jié)埋下了伏筆，預(yù)示著更大規(guī)模的“奇跡”即將發(fā)生。（3）揭示了文章的主旨：人類在自然面前雖然渺小，但通過智慧與努力，對社會、宇宙產(chǎn)生影響。【解析】【導(dǎo)語】《圓圓的肥皂泡》以“泡泡”為線索，串聯(lián)起個人夢想與時代困境。從孩童嬉戲的肥皂泡到解決旱情的“泡泡長城”，科幻設(shè)定與現(xiàn)實關(guān)懷交織。彩虹、宇宙琴弦等意象，既賦予科技浪漫感，又暗喻渺小探索對宏大世界的影響，在父女情感與家園情結(jié)中，展現(xiàn)人類用智慧改寫命運的勇氣，兼具科幻的奇詭與人文的溫度?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一二空：根據(jù)第③段中“十七歲的圓圓正揮動直徑一米的金屬環(huán)，吹出一個足有兩層樓高的巨型肥皂泡”，第⑥段中“直徑四五米的大肥皂泡順風(fēng)飄行”可知，在“高考結(jié)束”這個時間節(jié)點，圓圓對泡泡的探索是用直徑一米的金屬環(huán)吹泡泡，吹出的泡泡是一個足有兩層樓高、直徑四五米的巨型肥皂泡。第三空：根據(jù)第⑦段中“突然，引擎轟鳴聲從云層里漏下來。他沖到窗邊，看見一架運輸機拖著銀色大環(huán)掠過樓宇，環(huán)后扯出半透明的巨泡，正以肉眼可見的速度膨脹”，第⑩段中“‘直徑九公里！’緊急小組的匯報聲里帶著顫音，‘泡壁材料是改良型表面活性劑，能讓固體穿過但隔絕氣體……’”可知，九年后，圓圓改良泡壁材料，用運輸機拖著銀色大環(huán)吹出巨泡。此時的泡泡特點是直徑九公里，如同巨大水晶碗，泡壁材料是改良型表面活性劑，能讓固體穿過但隔絕氣體?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）第⑥段中“一個肥皂泡飄到爸爸臉前爆裂了，那抹微弱的濕潤，令他感到片刻的陶醉，不為人察覺地嘆息了一下”可知，從“那抹微弱的濕潤，令他感到片刻的陶醉”可知，肥皂泡爆裂帶來的短暫濕潤讓市長父親感受到了片刻的美好，然而這種美好轉(zhuǎn)瞬即逝，所以他為這份美好如此短暫而嘆息。結(jié)合第⑤段中“這個夏天，水庫水位又下降了三米”以及西北數(shù)月無雨的干燥現(xiàn)狀可知，市長父親深知絲路市旱情嚴峻，肥皂泡帶來的這點濕潤對于整個城市的干旱狀況來說只是杯水車薪，因此他為城市的旱情感到擔(dān)憂而嘆息。根據(jù)第⑤段中，女兒圓圓說“吹——更——大——的——泡——泡！”的理想，在市長父親看來，在如此嚴峻的旱情面前，這個理想顯得有些不切實際，不符合他對女兒的期望，所以他不為人察覺地嘆息了一下。（2）根據(jù)第?段中“‘想象這樣一幅圖景：在遙遠海洋上空，形成了無數(shù)個大肥皂泡，它們在平流層強風(fēng)的吹送下，飛越了漫長的路程，來到大西北上空，全部破裂了，把它們在海洋上空包裹起來的潮濕的空氣，都播散在我們這片干旱的天空中……是的，肥皂泡能為大西北從海洋上運來潮濕空氣，也就是運來雨水’”可知，父親詳細地提出了一個利用肥皂泡從海洋運來潮濕空氣解決大西北干旱問題的宏大計劃。圓圓之前只是單純地喜歡吹泡泡，追求吹出更大的泡泡，她從未想過自己這個看似簡單的愛好和“吹泡泡”的夢想，父親會認可，并且還能延伸出如此宏大且具有實際意義的計劃，這種超出她認知范圍的設(shè)想讓她感到震驚。一直以來，圓圓沉浸在“吹泡泡”的世界里，而父親此時提出這個計劃，意味著認可了她的想法。而且她更沒有想到，自己“吹泡泡”的夢想竟然能夠用來解決絲路市嚴重的干旱問題，這對于她來說是夢想價值的巨大提升，所以她滿心歡喜。她既因為自己一直堅持的夢想被父親理解而內(nèi)心充滿感動，又對未來這個利用肥皂泡解決干旱問題的計劃充滿了期待，多種情緒交織在一起，導(dǎo)致她一時間說不出話來，只是呆呆地看著父親?！?0題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第?段中“東方的天空中，出現(xiàn)了一道色彩奇異的彩虹”可知，此時，父親提出用肥皂泡為大西北運送潮濕空氣、解決干旱的宏大計劃，彩虹的出現(xiàn)象征著這一設(shè)想帶來的希望——曾經(jīng)看似不切實際的“吹泡泡”夢想與解決旱情的現(xiàn)實需求相連，彩虹的“色彩奇異”暗示著這一跨界構(gòu)想的奇妙與可行性，也映射出圓圓內(nèi)心從震驚到燃起希望的變化，為后續(xù)“泡泡長城”的建設(shè)埋下伏筆。根據(jù)第?段中“空中調(diào)水系統(tǒng)首次啟動的那天，形成了長達數(shù)千公里的彩虹氣泡長河”可知，這里的彩虹直接與“氣泡長河”結(jié)合，是肥皂泡技術(shù)落地的具象化呈現(xiàn)。長達數(shù)千公里的規(guī)模，證明了計劃從構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實，彩虹的絢爛不僅描繪出氣泡在空中的美麗景象，更象征著干旱問題即將被解決的光明前景，標(biāo)志著圓圓“吹更大泡泡”的夢想真正實現(xiàn)了價值，也呼應(yīng)了前文的希望之光，讓情節(jié)在希望的氛圍中推向高潮。兩處彩虹的出現(xiàn)，既推動了“泡泡從玩具到工程”的情節(jié)發(fā)展，也逐步展現(xiàn)了從“構(gòu)想萌生”到“夢想成真”的過程，寄托了人們對解決干旱、迎來美好未來的期盼。【11題詳解】本題考查詞句理解及賞析。根據(jù)第⑩段中“三小時后，大泡破裂了，城市里的人們聽到天地間發(fā)出一聲輕微的水汽的破碎聲，清脆悠揚深遠，仿佛宇宙的琴弦被輕輕撥動了一下”可知，從句子中“清脆悠揚深遠”對泡泡破裂聲音的描述，能感受到一種美妙、愉悅的氛圍。此時城市剛經(jīng)歷了巨泡帶來的危機，氧氣含量下降、氣溫攀升等問題得到解決，人們從緊張的狀態(tài)中解脫出來。用宇宙琴弦的聲音來比喻泡泡破裂聲，這種美妙的比喻體現(xiàn)出人們在成功化解巨泡危機后內(nèi)心的輕松與喜悅。就像宇宙中那和諧美妙的琴弦聲一樣，此時人們的心情也是歡快而舒暢的。在故事發(fā)展進程中，這次巨泡破裂的聲音描寫是一個情節(jié)上的轉(zhuǎn)折點。此前是巨泡帶來的危機，而這一微妙的聲音出現(xiàn)后，意味著危機暫時解除。同時，它也為后文利用泡泡進行大規(guī)模空中調(diào)水等情節(jié)埋下了伏筆?！胺路鹩钪娴那傧冶惠p輕撥動了一下”，暗示著這一事件如同宇宙中的一個小契機，將引發(fā)后續(xù)一系列更大的“奇跡”，就像宇宙的琴弦被撥動后會產(chǎn)生一系列的連鎖反應(yīng)，預(yù)示著更大規(guī)模的、利用泡泡改變環(huán)境的情節(jié)即將展開。在宏大的宇宙背景下，人類顯得十分渺小。但此次巨泡事件以及后續(xù)可能發(fā)生的利用泡泡調(diào)水等行為，都體現(xiàn)了人類的智慧與努力。人類雖然面對自然中的干旱等問題很渺小，但通過像圓圓這樣的創(chuàng)新和探索，以及眾人的努力，能夠?qū)ι鐣?、對自然環(huán)境產(chǎn)生影響，就像撥動了宇宙的琴弦，雖渺小卻能發(fā)出響亮的聲音，揭示了人類在自然面前雖渺小但可通過智慧與努力產(chǎn)生影響的文章主旨。12.在我們讀過的名著中，不少人物在追夢過程中也遇到困境，有的堅持不懈，有的半途而廢。請參照示例，在以下人物中任選一位，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析人物形象。示例：圓圓從小就樹立自己的夢想“吹更大的泡泡”，經(jīng)過不斷地嘗試，克服了巨泡危機，終以高科技泡泡實現(xiàn)兒時夢想并助力解決絲路市缺水問題，可以看出圓圓是一個勇于探索、不斷創(chuàng)新的人。A.《駱駝祥子》祥子B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金【答案】A．祥子的夢想是擁有一輛屬于自己的洋車，初到北平勤勞攢錢，雖被搶車仍努力振作。但經(jīng)歷被孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子自殺等打擊后，最終墮落成行尸走肉。可見祥子是一個起初懷揣夢想、努力奮斗，但在黑暗現(xiàn)實的打擊下，逐漸失去希望、半途而廢的人。B．保爾的夢想是成為一個堅強的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，讓自己的生命有意義。在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣被炸彈炸成重傷，術(shù)后右眼失明仍堅持回到前線；修建鐵路時因傷寒瀕臨死亡，康復(fù)后又以筆為武器投入文學(xué)創(chuàng)作，即使全身癱瘓、雙目失明也堅持完成《暴風(fēng)雨所誕生的》。可見保爾是一個信念堅定、堅韌不拔、無私奉獻的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查賞析人物形象。根據(jù)示例可知，先介紹人物夢想，然后闡述人物的經(jīng)歷，最后總結(jié)人物的性格特點，作答時從備選的兩個人物選擇一個來分析即可。示例：A.祥子：祥子十八歲來到北平城，他的夢想是擁有一輛屬于自己的洋車。經(jīng)過三年的努力，買了一輛新車，但不久被大兵連人帶車捉走，后趁亂逃跑出軍營，為了再次買上車，他去曹宅拉包月。后來曹先生被偵探跟蹤，祥子受到牽累，被孫偵探敲詐，失去全部積蓄，就這樣他的第二輛車的希望成為泡沫；祥子不得已回到人和車廠，與虎妞結(jié)婚?；㈡橄樽拥蛢r買了一輛二手車，后虎妞難產(chǎn)而死，祥子賣車為其辦喪事，第三輛車也沒有了。祥子在得知小福子自殺后，祥子希望徹底破滅，走向墮落的深淵，他從一個誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉?？梢娤樽邮且粋€起初懷揣夢想、努力奮斗，但在黑暗現(xiàn)實的打擊下，逐漸失去希望、半途而廢的人。B.保爾·柯察金：保爾的夢想是成為一位堅強的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他十六歲參加紅軍，和戰(zhàn)友們一起為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而浴血奮戰(zhàn)，幾次死里逃生；在醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、恢復(fù)國民經(jīng)濟的艱難歲月，他又以全部的熱情投身于和平勞動中；后來身體狀況惡化，不得不躺在病床上時，他又克服種種困難，拿起筆來，以頑強的毅力開始創(chuàng)作，以另一種方式踐行著他生命的誓言。由此可見，保爾是一個擁有鋼鐵般意志、不向命運屈服的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士?！净顒铀摹緼I之辯（17分）材料一：AI幫我做題語文老師布置了一道詩歌鑒賞題。小潘通過AI掃描題目，把答案抄了下來。老師認為答案不全面。小潘感到不可思議：AI也有失誤？！送春宋·王令三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。請任選下面一種讀詩策略，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析作者的情感。讀詩策略：看標(biāo)題，抓意象，明手法。材料二：AI教我寫作“籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊友們一個個都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個人默默地走回家。我在回家的途中，心里很難受，因為比賽失利了?！闭埥o這段文字提出修改建議。該語段可從以下兩方面進行修改：1.圍繞中心，語言要簡明。2.運用描寫，補充細節(jié)。材料三：AI利弊之我看AI寫出來的作文辭藻過于華麗，完全不是我們這個水平能寫出來的。對于寫作文來說，自己構(gòu)思的過程更重要，AI仍然無法完全代替人腦的創(chuàng)作思考?！幽鲜〕醵W(xué)生王珊上個星期我布置了一篇題為《遇見______》的作文，我看到了班級里有好多篇作文非常相似。它們在結(jié)構(gòu)、描寫方法以及主題等方面都很雷同，我就可以斷定學(xué)生是從AI中抄襲的。我對此感到很擔(dān)憂，如果學(xué)生長期這樣子去寫作文，他們就喪失寫作能力了?！持袑W(xué)語文江老師前不久老師布置了“我為家鄉(xiāng)代言”的小視頻拍攝作業(yè)，對我們家長來說難度太高了，從文稿到拍攝腳本……想都想不出來，但是AI很短時間就給出了從拍攝地點到拍攝腳本的全方位建議，文案更是專業(yè)，幫了我們大忙。——市民應(yīng)女士我們在運用AI軟件時會發(fā)現(xiàn)AI軟件的回答有時候是錯誤的，這就是所謂的AI幻覺。AI幻覺是指人工智能系統(tǒng)在沒有足夠證據(jù)支持的情況下，編造出看似合理但實際并不正確的信息。這種現(xiàn)象在語言處理領(lǐng)域表現(xiàn)得尤為明顯。——美國普林斯頓大學(xué)教授ArvindNarayanan材料四：AI用法之領(lǐng)航①新華社北京1月19日電，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》?！毒V要》提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道，強調(diào)促進人工智能助力教育變革。②人民日報5月15日電，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會正式發(fā)布《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》。《使用指南》中提出學(xué)生應(yīng)更好地學(xué)習(xí)并理解生成式人工智能的技術(shù)原理與應(yīng)用場景，探索符合自身學(xué)習(xí)需求、生活實踐和個人發(fā)展愿望的生成式人工智能工具，更好地規(guī)劃自身發(fā)展，養(yǎng)成獨立思考與解決問題的能力，學(xué)會批判性使用生成式人工智能，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。③學(xué)生應(yīng)避免在作業(yè)中簡單復(fù)制生成式人工智能工具生成的內(nèi)容：不得使用生成式人工智能參加考試與測驗，不得利用生成式人工智能作弊；避免在展現(xiàn)創(chuàng)造性或個性化表達的學(xué)習(xí)任務(wù)中輕易濫用生成式人工智能，喪失個人思考與觀點；避免在未查閱高質(zhì)量教材或權(quán)威資料前貿(mào)然使用生成式人工智能獲取信息。13.請你閱讀材料一中的古詩，結(jié)合老師的意見，幫小潘重新作答。14.下列選項中與材料原意相符的一項（）。A.AI仍然無法完全代替人腦的創(chuàng)作思考是因為AI寫的作文辭藻華麗。B.《綱要》提出以人工智能助力教育變革來促進教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道。C.因為有AI幻覺的存在，學(xué)生需學(xué)會批判性使用生成式人工智能。D.學(xué)生利用AI完成作業(yè)不符合教育部發(fā)布的《使用指南》的要求。15.請你根據(jù)材料二中AI給出的建議，對下面語段進行修改。籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊友們一個個都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個人默默地走回家。我在回家的途中，心里很難受，因為比賽失利了。16.本次科技節(jié)論壇發(fā)布了一個討論話題：借助AI寫作業(yè)有利還是有弊。請你在論壇上發(fā)表自己的觀點，并綜合上述材料闡述理由?！敬鸢浮?3.示例一：運用了擬人（用典）手法，子規(guī)“不信東風(fēng)喚不回”（運用子規(guī)啼血這一典故）表達竭盡全力留住美好時光的意思，表現(xiàn)了詩人頑強進取，執(zhí)著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。示例二：詩中“殘花”落更開，“燕子”日日飛來表現(xiàn)出春光未逝，生機猶存，又借“子規(guī)啼血”呼喚東風(fēng)表達竭盡全力留住美好時光的意思，表現(xiàn)了詩人頑強進取，執(zhí)著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。14.C15.示例：籃球比賽結(jié)束后，隊友們一個個都坐上大巴走了。我沒有上車，而是一個人默默地走回家。回家途中，我緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，不禁為比賽失利感到難過。望著天邊最后一點晚霞沉進樓群，我獨自佇立在余暉之中，路燈次第亮起，把我的影子拉得很長……16.觀點一：借助AI寫作業(yè)有利借助AI寫作業(yè)有諸多益處。如市民應(yīng)女士所言，面對難度高的作業(yè)，像“我為家鄉(xiāng)代言”小視頻拍攝作業(yè)，AI能快速給出全方位專業(yè)建議，提供新思路，助力家長和學(xué)生解決難題。而且，在《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》推動下，AI助力教育變革，學(xué)生可借此探索符合自身需求的工具，提升學(xué)習(xí)能力，促進核心素養(yǎng)發(fā)展。觀點二：借助AI寫作業(yè)有弊借助AI寫作業(yè)弊端明顯。從王珊同學(xué)所說可知，AI寫出的作文辭藻華麗卻非學(xué)生水平，長期依賴會讓學(xué)生失去自己構(gòu)思創(chuàng)作的能力。江老師也發(fā)現(xiàn)學(xué)生借助AI抄襲作文，結(jié)構(gòu)、主題雷同，若長期如此，學(xué)生寫作能力必然退化。再加上AI存在幻覺問題，可能提供錯誤信息，不利于學(xué)生獲取正確知識。觀點三：借助AI寫作業(yè)有利也有弊借助AI寫作業(yè)存在積極一面。在復(fù)雜作業(yè)任務(wù)上，它能提供有力支持，像應(yīng)女士提到拍攝小視頻作業(yè)，AI可快速給出專業(yè)腳本建議等，節(jié)省時間精力，拓寬思路。從教育發(fā)展看，《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》強調(diào)AI助力教育變革，合理使用能促進學(xué)生對新技術(shù)的理解與應(yīng)用。但弊端也不容忽視。如王珊發(fā)現(xiàn)AI作文辭藻不符學(xué)生實際，江老師擔(dān)憂學(xué)生依賴AI喪失寫作能力。且AI存在幻覺，會給出錯誤信息誤導(dǎo)學(xué)生，若不加規(guī)范使用，易讓學(xué)生養(yǎng)成不獨立思考、抄襲作弊等不良習(xí)慣?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這組材料圍繞AI與語文學(xué)習(xí)展開，借古詩鑒賞、寫作修改案例，搭配學(xué)生、教師、家長及專家的多元觀點，再結(jié)合相關(guān)政策，構(gòu)建出AI教育應(yīng)用的完整圖景。既顯其輔助作用，亦曝過度依賴之弊，引導(dǎo)思辨技術(shù)與自主學(xué)習(xí)的平衡，緊貼教育數(shù)字化潮流，兼具實用性與思想性?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合材料一中的古詩《送春》，運用指定的讀詩策略（看標(biāo)題，抓意象，明手法），補充完善答案，回應(yīng)老師“答案不全面”的意見?！翱礃?biāo)題”：標(biāo)題為“送春”，需緊扣“送春”這一核心，分析詩歌圍繞“春天”展開的情感傾向?！白ヒ庀蟆保涸娭小皻埢ā薄把唷薄白右?guī)”“東風(fēng)”等意象是關(guān)鍵，要解讀這些意象所承載的情感內(nèi)涵?！懊魇址ā保盒枳R別詩歌運用的表現(xiàn)手法（如擬人、借景抒情等），并分析其對表達情感的作用。通過上述策略，深入挖掘作者在“送春”過程中蘊含的情感，既要體現(xiàn)對春的態(tài)度，也要結(jié)合意象和手法展現(xiàn)情感的深度，如惜春、留春的執(zhí)著等。從標(biāo)題“送春”來看，直接點出詩歌圍繞春天離去展開，卻無尋常“送春”詩的傷感，反而透著一股與春相守的執(zhí)拗。抓意象分析：“三月殘花落更開”，意思是三月里，已經(jīng)凋零的花朵，卻又重新綻放開來?！皻埢ā北臼谴簩⒈M的標(biāo)志，卻“落更開”，展現(xiàn)出春光雖逝卻頑強延續(xù)的生命力，暗含作者對春的不舍與期待；“小檐日日燕飛來”，意思是：低矮的屋檐下，燕子每天都飛過來。燕子是春的使者，“日日飛來”的動態(tài)，既顯春日常駐的景象，也藏著作者對春景的留戀；“子規(guī)夜半猶啼血”，意思是杜鵑鳥在深夜里還在不停地啼叫，仿佛啼出了血一般。子規(guī)（杜鵑）啼聲凄切，“夜半猶啼血”的執(zhí)著，將對春的挽留推向極致，“不信東風(fēng)喚不回”，意思是（我）就不相信喚不回那代表春天的東風(fēng)?！皷|風(fēng)”代指春天，這份“不信”的決絕，更是把留春的信念寫得熾熱。明手法來看，詩歌運用借景抒情與擬人手法。“子規(guī)夜半猶啼血”，意思是杜鵑鳥在深夜里還在不停地啼叫，仿佛啼出了血一般。此處賦予子規(guī)人的情感與行動，以其“啼血”的執(zhí)著，托出作者不愿春去的深情；“不信東風(fēng)喚不回”，意思是（我）就不相信喚不回那代表春天的東風(fēng)。此處以擬人化的“喚”字，將對春的挽留從景物延伸到主觀意志，讓惜春、留春的情感既有景的依托，又有強烈的主觀力量，展現(xiàn)出對美好事物執(zhí)著堅守的品格。據(jù)此回答即可。示例：詩中的意象很有深意。“殘花”雖然凋落了卻又重新開放，“燕子”每天都飛到屋檐下，這些都說明春天還沒完全消失，藏著詩人對春天的不舍；“子規(guī)半夜里還在啼叫，仿佛啼出了血”，更是用子規(guī)的執(zhí)著，表達了想留住春天的強烈愿望?！?4題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。A.根據(jù)材料三王珊提到“AI寫出來的作文辭藻過于華麗”和“AI仍然無法完全代替人腦的創(chuàng)作思考”可知，二者并非因果關(guān)系，不能說AI無法替代人腦是因為辭藻華麗；B.根據(jù)材料四第①段中“《綱要》提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道，強調(diào)促進人工智能助力教育變革”可知，是教育數(shù)字化為前提，而非人工智能助力教育變革來促進教育數(shù)字化，邏輯顛倒；D.根據(jù)材料四第③段中“學(xué)生應(yīng)避免在作業(yè)中簡單復(fù)制生成式人工智能工具生成的內(nèi)容”可知，并非完全禁止利用AI完成作業(yè)，只是反對簡單復(fù)制；故選C?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。需嚴格按照材料二中AI提出兩點建議進行修改——①圍繞中心，語言要簡明；②運用描寫，補充細節(jié)。語段核心是“比賽失利后‘我’獨自回家的難受心情”，需剔除與中心無關(guān)的內(nèi)容，如“大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車”等冗余信息，避免重復(fù)，如“籃球比賽結(jié)束后”與“比賽完的”重復(fù)。通過動作、神態(tài)、環(huán)境或心理的描寫，具體化“難受”的狀態(tài)，讓情感更真實可感，例如加入“我”的動作，如攥緊球衣、低頭踢石子，加入環(huán)境描寫，如夕陽余暉、空曠的球場或心理活動，如對失利瞬間的回憶等細節(jié)。在補充細節(jié)的同時保持語言簡潔，使修改后的語段既生動又緊扣中心。示例：比賽結(jié)束，隊友們陸續(xù)登上學(xué)校大巴離開。我沒上車，攥著被汗水浸透的球衣，獨自人走向回家的路。夕陽把影子拉得很長，風(fēng)卷著場邊的紙屑打著旋兒。剛才最后那個失誤像根刺扎在心上——如果我沒接空那記傳球……鞋底碾過碎石子的聲響，竟比剛才的哨聲還刺耳。路過街角的老槐樹，我停下腳步，喉結(jié)動了動，卻沒發(fā)出聲。書包帶勒得肩膀生疼，就像剛才輸?shù)舻谋确?，沉甸甸墜在心上?！?6題詳解】本題考查拓展與運用明確需圍繞“借助AI寫作業(yè)有利還是有弊”展開論述，需表明自身觀點，可側(cè)重一方，或辯證分析。觀點需明確，理由需結(jié)合材料具體內(nèi)容。觀點一：借助AI寫作業(yè)有利材料三中“前不久老師布置了‘我為家鄉(xiāng)代言’的小視頻拍攝作業(yè)，對我們家長來說難度太高了，從文稿到拍攝腳本……想都想不出來，但是AI很短時間就給出了從拍攝地點到拍攝腳本的全方位建議，文案更是專業(yè)，幫了我們大忙”可知，市民應(yīng)女士提到，面對“我為家鄉(xiāng)代言”這類難度高的小視頻拍攝作業(yè)，AI能快速給出從拍攝地點到腳本的全方位專業(yè)建議，為家長和學(xué)生提供新思路，有效解決難題。根據(jù)材料四第①段“新華社北京1月19日電，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》。《綱要》提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道，強調(diào)促進人工智能助力教育變革”可知，《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》提出促進人工智能助力教育變革，學(xué)生可借助AI探索符合自身需求的工具，這有助于提升學(xué)習(xí)能力，推動核心素養(yǎng)的發(fā)展。觀點二：借助AI寫作業(yè)有弊根據(jù)材料三中“AI寫出來的作文辭藻過于華麗，完全不是我們這個水平能寫出來的。對于寫作文來說，自己構(gòu)思的過程更重要，AI仍然無法完全代替人腦的創(chuàng)作思考”可知，河南省初二學(xué)生王珊指出，AI寫出的作文辭藻華麗卻不符合學(xué)生水平，長期依賴會讓學(xué)生喪失自主構(gòu)思的能力。根據(jù)材料三中“上個星期我布置了一篇題為《遇見______》的作文，我看到了班級里有好多篇作文非常相似。它們在結(jié)構(gòu)、描寫方法以及主題等方面都很雷同，我就可以斷定學(xué)生是從AI中抄襲的。我對此感到很擔(dān)憂，如果學(xué)生長期這樣子去寫作文，他們就喪失寫作能力了”可知，江老師提到，學(xué)生借助AI抄襲作文，導(dǎo)致作文結(jié)構(gòu)、主題雷同，長此以往必然退化寫作能力。根據(jù)材料三中“我們在運用AI軟件時會發(fā)現(xiàn)AI軟件的回答有時候是錯誤的，這就是所謂的AI幻覺。AI幻覺是指人工智能系統(tǒng)在沒有足夠證據(jù)支持的情況下，編造出看似合理但實際并不正確的信息。這種現(xiàn)象在語言處理領(lǐng)域表現(xiàn)得尤為明顯”可知，美國普林斯頓大學(xué)教授ArvindNarayanan指出AI存在幻覺，可能提供錯誤信息，不利于學(xué)生獲取正確知識。示例1：觀點一：借助AI寫作業(yè)有利。借助AI寫作業(yè)有好處。市民應(yīng)女士說，像“我為家鄉(xiāng)代言”這類難的作業(yè)，AI能快速給專業(yè)建議，幫家長和學(xué)生解決問題。而且《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》也支持AI助力教育，學(xué)生能用它找到合適的學(xué)習(xí)工具，提升能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。示例2：觀點二：借助AI寫作業(yè)有弊。借助AI寫作業(yè)不好。王珊說AI寫的作文辭藻太華麗，不像學(xué)生寫的，總用會讓學(xué)生不會自己構(gòu)思。江老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生用AI寫的作文都很像，長期這樣寫作能力會變差。另外，AI還會有錯誤信息，對學(xué)習(xí)不好。示例3：觀點三：借助AI寫作業(yè)有利也有弊。借助AI寫作業(yè)有好有壞。好的是，像應(yīng)女士說的小視頻作業(yè)，AI能給專業(yè)建議，省時間、開思路，《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》也說合理用AI能幫學(xué)生了解新技術(shù)。不好的是，王珊覺得AI寫的作文不適合學(xué)生，江老師擔(dān)心學(xué)生依賴后不會寫作文，而且AI會給錯誤信息，用得不好還會讓學(xué)生不愛思考、抄作業(yè)。【活動五】活動感悟（50分）17.閱讀材料