一、課程導(dǎo)入：從“鉛筆變尖”的日常問(wèn)題出發(fā)，喚醒觀察興趣演講人01課程導(dǎo)入：從“鉛筆變尖”的日常問(wèn)題出發(fā)，喚醒觀察興趣02觀察前準(zhǔn)備：明確觀察目標(biāo)，掌握基礎(chǔ)方法03分步觀察：從“外部結(jié)構(gòu)”到“工作過(guò)程”，由表及里探究04安全與拓展：從“會(huì)使用”到“會(huì)保護(hù)”，延伸科學(xué)思維05總結(jié)與升華：從“觀察卷筆刀”到“觀察生活”06卷筆刀的“小秘密”07安全：不摸刀片、不搶用、不削其他目錄2025小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)觀察卷筆刀使用課件01課程導(dǎo)入：從“鉛筆變尖”的日常問(wèn)題出發(fā)，喚醒觀察興趣課程導(dǎo)入：從“鉛筆變尖”的日常問(wèn)題出發(fā)，喚醒觀察興趣同學(xué)們，每天清晨走進(jìn)教室，你們的鉛筆盒里總躺著幾支圓頭圓腦的鉛筆——它們能寫出工整的數(shù)字，畫出鮮艷的彩虹，可當(dāng)筆尖變鈍時(shí)，字跡會(huì)變粗，畫畫也不流暢了。這時(shí)候，誰(shuí)能幫鉛筆“重新變尖”呢？沒(méi)錯(cuò)，就是我們今天的主角——卷筆刀！作為陪伴大家學(xué)習(xí)的“小工具”，卷筆刀不僅能解決鉛筆變鈍的問(wèn)題，更是我們學(xué)習(xí)“觀察”與“使用工具”的好素材。接下來(lái)，就讓我們像小科學(xué)家一樣，從“看”“摸”“用”三個(gè)角度，一步步揭開(kāi)卷筆刀的秘密。（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生日常學(xué)習(xí)場(chǎng)景為切入點(diǎn)，用具體問(wèn)題引發(fā)認(rèn)知沖突，自然引出觀察對(duì)象，符合一年級(jí)學(xué)生“從生活到科學(xué)”的認(rèn)知規(guī)律。）02觀察前準(zhǔn)備：明確觀察目標(biāo)，掌握基礎(chǔ)方法1觀察前的“三問(wèn)”引導(dǎo)在正式觀察前，老師要和大家一起記住三個(gè)問(wèn)題，它們能幫我們更有目的地觀察：（1）卷筆刀長(zhǎng)什么樣子？有哪些“小零件”？（2）這些“小零件”分別有什么用？（3）怎么安全、正確地用它削鉛筆？就像我們觀察一朵花時(shí)，會(huì)先看顏色、花瓣數(shù)量，再摸一摸花瓣的質(zhì)感，最后了解它的生長(zhǎng)需求一樣，觀察卷筆刀也要“先外后內(nèi)”“先看后用”。2觀察工具與材料準(zhǔn)備21考慮到一年級(jí)同學(xué)的操作能力，我們準(zhǔn)備了：削鈍的鉛筆（提前削好3支，筆尖約5毫米粗）；（注：所有卷筆刀已提前檢查刀片安全性，確保無(wú)破損；鉛筆選擇HB軟芯，避免削斷。）3種常見(jiàn)卷筆刀（傳統(tǒng)手搖式、便攜式塑料款、卡通造型款）；放大鏡（每組1個(gè)，用于觀察刀片細(xì)節(jié)）；記錄卡（畫有卷筆刀輪廓，標(biāo)注“我看到的”“我摸到的”兩欄）。436503分步觀察：從“外部結(jié)構(gòu)”到“工作過(guò)程”，由表及里探究1第一階段：觀察卷筆刀的外部結(jié)構(gòu)（約15分鐘）1.1觀察活動(dòng)：“找一找，畫一畫”請(qǐng)同學(xué)們4人一組，拿起桌上的卷筆刀（統(tǒng)一發(fā)放手搖式款，避免干擾），按照“從上到下、從外到內(nèi)”的順序觀察。觀察時(shí)可以輕輕觸摸，但不要用力按壓或晃動(dòng)。（1）外部特征觀察：顏色：大部分卷筆刀是彩色的（紅色、藍(lán)色、黃色），有些有卡通圖案（如小熊、兔子）；形狀：整體像小房子、小汽車或圓柱體，頂部有一個(gè)圓孔（削筆孔），側(cè)面有一個(gè)可轉(zhuǎn)動(dòng)的“小把手”（搖柄），底部有一個(gè)可以拉開(kāi)的“小抽屜”（碎屑盒）。（2）記錄與分享：請(qǐng)用彩筆在記錄卡上畫出卷筆刀的輪廓，標(biāo)出你找到的“削筆孔”“搖柄”“碎屑盒”。完成后，每組選一名同學(xué)到講臺(tái)前展示，其他同學(xué)可以補(bǔ)充：“我還發(fā)現(xiàn)……”（示例：“我發(fā)現(xiàn)搖柄是塑料做的，摸起來(lái)有點(diǎn)滑！”“碎屑盒邊緣有小卡扣，能卡住不掉下來(lái)！”）1第一階段：觀察卷筆刀的外部結(jié)構(gòu)（約15分鐘）1.2教師小結(jié)：外部結(jié)構(gòu)的功能關(guān)聯(lián)1通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，卷筆刀的每個(gè)“小零件”都有自己的任務(wù)：2削筆孔：像“鉛筆的門”，讓鉛筆尖伸進(jìn)去；3搖柄：像“小方向盤”，轉(zhuǎn)動(dòng)它能讓卷筆刀“工作”；4碎屑盒：像“垃圾小倉(cāng)庫(kù)”，收集削下來(lái)的鉛筆木屑。5（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具象化的比喻，幫助一年級(jí)學(xué)生建立“結(jié)構(gòu)-功能”的初步聯(lián)系，符合其形象思維特點(diǎn)。）2第二階段：觀察卷筆刀的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（約10分鐘）2.1拆解觀察：安全前提下的“內(nèi)部探秘”為了更清楚地看到卷筆刀如何削鉛筆，老師準(zhǔn)備了一個(gè)“解剖版”卷筆刀（提前將外殼用螺絲固定，可輕松打開(kāi)）。請(qǐng)大家圍過(guò)來(lái)，我們一起看看“小房子”里藏了什么。（1）關(guān)鍵部件展示：刀片：藏在削筆孔下方，像一把彎彎的“小鐮刀”（用放大鏡觀察，可見(jiàn)刀刃有細(xì)小鋸齒）；螺旋軌道：刀片周圍有一圈螺旋狀的塑料槽，像“小滑梯”，能讓鉛筆邊轉(zhuǎn)邊前進(jìn)；齒輪組：搖柄連接著一組小齒輪（用手指輕轉(zhuǎn)搖柄，觀察齒輪如何帶動(dòng)刀片轉(zhuǎn)動(dòng)）。（2）互動(dòng)提問(wèn)：“如果沒(méi)有刀片，卷筆刀還能削鉛筆嗎？”“螺旋軌道有什么用？”（引導(dǎo)學(xué)生思考：刀片負(fù)責(zé)削尖鉛筆，螺旋軌道讓鉛筆均勻受力，不會(huì)削斷。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物拆解降低理解難度，同時(shí)滲透“工具設(shè)計(jì)有目的”的科學(xué)思維。）3第三階段：觀察卷筆刀的使用過(guò)程（約20分鐘）3.1教師示范：“一步一步跟我做”在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容現(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)如何正確使用卷筆刀。老師先做一次示范，請(qǐng)大家仔細(xì)看每一個(gè)動(dòng)作：在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容（1）準(zhǔn)備：取出一支鈍鉛筆，用手捏住筆桿（不要捏筆尖）；在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容（2）插入：將筆尖輕輕插入削筆孔，直到無(wú)法再推進(jìn)（注意：筆尖要完全進(jìn)入，否則削不尖）；在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容（3）轉(zhuǎn)動(dòng)：用右手握住搖柄，順時(shí)針慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)（像轉(zhuǎn)小方向盤一樣，不要太快）；在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容（4）感受：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)聽(tīng)到“沙沙”聲，手能感覺(jué)到輕微的阻力（這是刀片在削鉛筆）；在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容（5）停止：當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)變得輕松，聽(tīng)不到“沙沙”聲時(shí)，說(shuō)明鉛筆已經(jīng)削尖；在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容（6）取出：逆時(shí)針輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)搖柄半圈，再慢慢拔出鉛筆（避免鉛筆卡?。唬ㄟ吺痉哆呏v解，關(guān)鍵步驟用慢動(dòng)作重復(fù)，如“插入”和“轉(zhuǎn)動(dòng)”環(huán)節(jié)。）（7）清理：拉開(kāi)碎屑盒，將木屑倒進(jìn)垃圾桶，再裝回碎屑盒。3第三階段：觀察卷筆刀的使用過(guò)程（約20分鐘）3.2學(xué)生實(shí)踐：“我是削筆小能手”請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，輪流操作（一人削鉛筆，一人觀察并提醒步驟）。操作時(shí)注意：不要用力過(guò)猛，以免鉛筆折斷或搖柄脫落；削完后互相檢查筆尖：尖而不斷是“優(yōu)秀”，尖但有裂痕是“加油”，斷尖了要“重新削”；完成后整理碎屑盒，比一比哪組的桌面最干凈！（教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)糾正“插入過(guò)淺”“轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)快”等問(wèn)題，及時(shí)表?yè)P(yáng)操作規(guī)范的學(xué)生：“小明插鉛筆的動(dòng)作很輕，這樣就不會(huì)戳到刀片啦！”）3第三階段：觀察卷筆刀的使用過(guò)程（約20分鐘）3.3觀察記錄：“我發(fā)現(xiàn)了……”削鉛筆時(shí)手的感覺(jué)（“搖柄有點(diǎn)緊，但慢慢轉(zhuǎn)就輕松了”）；遇到的小問(wèn)題（“鉛筆卡住了，輕輕轉(zhuǎn)回來(lái)就好了”）。實(shí)踐結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們回到座位，在記錄卡的“我用到的”一欄寫下或畫出：鉛筆的變化（“鈍鈍的筆尖變尖了，掉了好多木屑”）；（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“示范-實(shí)踐-記錄”閉環(huán)，將觀察與操作結(jié)合，培養(yǎng)“做中學(xué)”的科學(xué)態(tài)度。）04安全與拓展：從“會(huì)使用”到“會(huì)保護(hù)”，延伸科學(xué)思維1安全使用小貼士在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容（3）不削其他東西：只能削鉛筆，不能削尺子、橡皮，否則會(huì)弄壞卷筆刀；04在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容（2）不搶著用：輪流使用，避免碰撞導(dǎo)致卷筆刀掉落、刀片外露；03在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容（1）不用手摸刀片：即使卷筆刀沒(méi)裝鉛筆，也不要把手指伸進(jìn)削筆孔；02在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容卷筆刀雖然好用，但它的刀片很鋒利，像“小牙齒”一樣會(huì)咬人！我們要記?。?1（用“小牙齒會(huì)咬手”的比喻強(qiáng)化安全意識(shí)，比單純說(shuō)教更易被一年級(jí)學(xué)生接受。）（4）用完歸位：削完鉛筆后，把卷筆刀放回鉛筆盒，避免丟失。052拓展觀察：不同卷筆刀的“本領(lǐng)”在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容除了我們今天用的手搖式卷筆刀，生活中還有其他類型的卷筆刀：在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容（1）電動(dòng)卷筆刀：插上電池或電源，按按鈕就能削鉛筆（展示視頻：快速削筆過(guò)程，提醒“雖然快，但也要注意安全，不能把手伸進(jìn)去”）；在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容（2）折疊式卷筆刀：像小鑰匙扣，方便攜帶（展示實(shí)物：打開(kāi)后有刀片和碎屑槽，適合外出用）；（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展觀察，讓學(xué)生意識(shí)到“工具的多樣性”，激發(fā)對(duì)生活中科學(xué)的好奇心。）（3）削筆器組合：有些卷筆刀自帶橡皮擦或筆槽（觀察實(shí)物：“這個(gè)卷筆刀旁邊有個(gè)小盒子，猜猜是裝什么的？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是裝橡皮的）。05總結(jié)與升華：從“觀察卷筆刀”到“觀察生活”總結(jié)與升華：從“觀察卷筆刀”到“觀察生活”同學(xué)們，今天我們像小科學(xué)家一樣，觀察了卷筆刀的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)了它的使用方法，還記住了安全注意事項(xiàng)。通過(guò)這次觀察，我們不僅學(xué)會(huì)了一項(xiàng)生活技能，更重要的是明白了：科學(xué)就在我們身邊，只要仔細(xì)看、認(rèn)真想、動(dòng)手做，就能發(fā)現(xiàn)很多小秘密！下課后，請(qǐng)大家回家和爸爸媽媽一起觀察：家里還有哪些工具（比如剪刀、開(kāi)瓶器），它們有什么結(jié)構(gòu)？是怎么工作的？下節(jié)課我們一起分享?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)提煉“觀察-探