2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（附進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想2026年春季，統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，立足小學(xué)高年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際，以“立德樹人”為根本任務(wù)，秉持“以生為本、實(shí)踐育人、素養(yǎng)鑄魂”的教學(xué)理念，圍繞“家庭責(zé)任、公共素養(yǎng)、家國(guó)情懷”三大核心維度，將六大核心素養(yǎng)培育有機(jī)融入教學(xué)全過程。通過創(chuàng)新化教學(xué)形式、生活化實(shí)踐載體、深度化情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟家庭溫暖、踐行公共責(zé)任、銘記歷史使命，培養(yǎng)具有愛國(guó)情懷、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代少年，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德根基。二、教材分析統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材以“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”為核心導(dǎo)向，采用“主題遞進(jìn)式”單元編排，共設(shè)置三個(gè)核心單元，兼顧知識(shí)性、思想性、實(shí)踐性和趣味性，契合五年級(jí)學(xué)生抽象思維逐步發(fā)展、自我意識(shí)不斷增強(qiáng)的認(rèn)知特點(diǎn)，突出“知行合一、潤(rùn)物無聲”的編排思路。教材核心特點(diǎn)體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是生活化導(dǎo)向鮮明，以學(xué)生日常家庭生活、校園公共生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景及歷史發(fā)展片段為切入點(diǎn)，將抽象的道德規(guī)范、法治知識(shí)、歷史常識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感知、可參與、可踐行的生活內(nèi)容，讓道德教育扎根生活；二是素養(yǎng)化目標(biāo)突出，每個(gè)單元、每課時(shí)均緊扣六大核心素養(yǎng)，明確素養(yǎng)培育重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與素養(yǎng)提升的有機(jī)統(tǒng)一；三是層次性邏輯清晰，遵循“家庭小場(chǎng)景—公共大空間—國(guó)家發(fā)展史”的遞進(jìn)邏輯，從個(gè)人到集體、從家庭到國(guó)家，逐步拓展學(xué)生視野，深化學(xué)生思想認(rèn)識(shí)；四是實(shí)踐性路徑多元，教材配套設(shè)計(jì)了調(diào)研、探究、體驗(yàn)、宣傳等多種實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂、參與社會(huì)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，彰顯“實(shí)踐育人”的課程理念。各單元核心內(nèi)容解讀：“我們一家人”：以“家庭和諧與責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為核心，引導(dǎo)學(xué)生感悟家人的關(guān)愛與付出，學(xué)會(huì)換位思考、有效溝通，化解家庭矛盾；明確自身在家庭中的責(zé)任，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)、關(guān)愛家人；了解優(yōu)秀家風(fēng)的內(nèi)涵、價(jià)值及傳承方式，自覺踐行優(yōu)良家風(fēng)，培育家庭美德。本單元安排3課時(shí)主體教學(xué)、1課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)、1課時(shí)單元評(píng)價(jià)，重點(diǎn)培育學(xué)生的道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)和健全人格?！肮采羁看蠹摇保阂浴肮菜仞B(yǎng)與責(zé)任踐行”為核心，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活的內(nèi)涵、場(chǎng)景及重要意義，明確公共規(guī)則的作用；引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共秩序、愛護(hù)公共財(cái)物、尊重他人權(quán)益，樹立公共意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與公共生活、積極承擔(dān)公共責(zé)任，提升公共參與能力和公共道德水平。本單元安排3課時(shí)主體教學(xué)、1課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)、1課時(shí)單元評(píng)價(jià)，重點(diǎn)培育學(xué)生的法治觀念、公共參與和責(zé)任意識(shí)?！鞍倌曜穳?mèng)復(fù)興中華”：以“歷史傳承與時(shí)代擔(dān)當(dāng)”為核心，以中國(guó)近現(xiàn)代史發(fā)展脈絡(luò)為線索，引導(dǎo)學(xué)生了解近代中國(guó)的屈辱歷程，銘記先輩不甘屈辱、奮勇抗?fàn)幍挠⑿凼论E；認(rèn)識(shí)辛亥革命、中國(guó)共產(chǎn)黨成立、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)等重大歷史事件的歷史意義，理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的艱辛歷程；感受新中國(guó)成立以來，尤其是新時(shí)代的發(fā)展成就，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的理想信念。本單元安排6課時(shí)主體教學(xué)、1課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)、1課時(shí)單元評(píng)價(jià)，重點(diǎn)培育學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段，具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)、自主思考能力和合作探究能力，初步形成了基本的道德判斷和行為習(xí)慣，能夠理解較為抽象的道德概念和法治知識(shí)，樂于參與生動(dòng)有趣、貼近生活的教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，具體學(xué)情如下：家庭生活層面：學(xué)生長(zhǎng)期處于家庭關(guān)愛中，能夠感受到家人的付出，但部分學(xué)生缺乏感恩之心，對(duì)家人的嘮叨和要求存在抵觸情緒，與家人溝通缺乏耐心和技巧，不會(huì)換位思考；對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)知較為模糊，缺乏主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)、關(guān)愛長(zhǎng)輩的意識(shí)和行動(dòng)；對(duì)“家風(fēng)”的理解較為膚淺，不清楚家風(fēng)的具體內(nèi)涵，也不知道如何傳承優(yōu)良家風(fēng)。公共生活層面：學(xué)生經(jīng)常參與校園、社區(qū)、公園等公共生活，能夠初步認(rèn)識(shí)到公共規(guī)則的重要性，但在實(shí)際生活中，部分學(xué)生存在不遵守公共秩序、破壞公共環(huán)境、忽視他人感受等行為，公共意識(shí)和公共道德有待提升；主動(dòng)參與公共奉獻(xiàn)的積極性不高，缺乏參與公共生活的方法和技巧，難以將公共責(zé)任轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。歷史認(rèn)知層面：學(xué)生通過課外讀物、影視節(jié)目、校園宣傳等渠道，對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史有了零星的了解，但知識(shí)體系不夠系統(tǒng)，對(duì)重大歷史事件的背景、過程和意義理解不夠深刻，對(duì)英雄先輩的抗?fàn)幘窈图覈?guó)情懷感悟不夠強(qiáng)烈；部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，覺得歷史知識(shí)枯燥乏味，難以將歷史與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，缺乏歷史責(zé)任感。此外，五年級(jí)學(xué)生個(gè)體差異較為明顯，部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、樂于表達(dá)和探究，部分學(xué)生則缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性、不愛發(fā)言，對(duì)抽象知識(shí)的理解能力較弱。因此，教學(xué)中需兼顧學(xué)生差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)任務(wù)和多樣化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究，實(shí)現(xiàn)全員發(fā)展、全面提升。四、核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材內(nèi)容和學(xué)情特點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)聚焦六大核心素養(yǎng)，明確具體培育目標(biāo)，注重素養(yǎng)的循序漸進(jìn)、全面落地：政治認(rèn)同了解近代中國(guó)的屈辱歷史和先輩們奮勇抗?fàn)幍挠⑿凼论E，銘記歷史、緬懷先烈，增強(qiáng)民族責(zé)任感和歷史使命感。理解中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)革命、建設(shè)和改革取得勝利的根本保證，自覺熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民。了解新中國(guó)成立以來，尤其是新時(shí)代的發(fā)展成就，感受中國(guó)從“站起來”“富起來”到“強(qiáng)起來”的偉大飛躍，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，堅(jiān)定國(guó)家認(rèn)同和文化自信。認(rèn)同優(yōu)秀家風(fēng)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，自覺傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和傳承意識(shí)。法治觀念了解公共生活的基本規(guī)則和相關(guān)法律常識(shí)，明確遵守公共秩序、維護(hù)公共利益是公民的法定義務(wù)，學(xué)會(huì)自覺遵守公共規(guī)則、依法規(guī)范自身行為。知道孝敬父母、關(guān)愛家人是法律規(guī)定的公民義務(wù)，理解家庭美德的基本內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用合法、合理的方式與家人溝通，維護(hù)家庭和諧。了解未成年人保護(hù)的相關(guān)法律知識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，樹立法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。道德修養(yǎng)養(yǎng)成孝敬父母、關(guān)愛長(zhǎng)輩、感恩他人的良好品德，學(xué)會(huì)換位思考、理解包容，提升人際交往能力，建立和諧的家庭關(guān)系和同伴關(guān)系。樹立公共道德意識(shí)，自覺遵守公共禮儀，愛護(hù)公共財(cái)物、保護(hù)環(huán)境、樂于助人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升公共道德素養(yǎng)。傳承和弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、民族精神和優(yōu)良家風(fēng)，培養(yǎng)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的良好品德，自覺提升自身道德修養(yǎng)。責(zé)任意識(shí)明確自身在家庭中的責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)愛家人、體諒家人，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣。樹立公共責(zé)任意識(shí)，自覺維護(hù)公共秩序、公共利益，主動(dòng)參與公共奉獻(xiàn)，承擔(dān)起作為公民的社會(huì)責(zé)任。銘記新時(shí)代少年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展息息相關(guān)，努力學(xué)習(xí)、提升自我，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。健全人格培養(yǎng)樂觀開朗、積極向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身情緒，正確對(duì)待家庭矛盾、同伴分歧和學(xué)習(xí)困難，提升情緒管理能力和心理調(diào)適能力。樹立正確的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人、包容他人的差異，提升溝通能力和合作能力，建立良好的人際關(guān)系。培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)、不畏困難的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中磨礪意志，增強(qiáng)自信心和抗壓能力，形成健全的人格。公共參與積極參與家庭建設(shè)，主動(dòng)為家庭和諧出謀劃策，參與家務(wù)勞動(dòng)和家風(fēng)傳承活動(dòng)，提升家庭參與能力。主動(dòng)參與校園、社區(qū)等公共生活，積極參與公共秩序維護(hù)、公共環(huán)境整治、公共規(guī)則宣傳等實(shí)踐活動(dòng)，提升公共參與能力。積極參與愛國(guó)主義教育、紅色研學(xué)等活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、傳承革命傳統(tǒng)，宣傳國(guó)家發(fā)展成就，增強(qiáng)公共參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。五、教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn)和核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)突出針對(duì)性、實(shí)踐性和層次性，為教學(xué)實(shí)施、效果檢測(cè)和難點(diǎn)突破提供明確方向：教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟家人的關(guān)愛與付出，掌握與家人溝通的技巧，明確家庭責(zé)任，學(xué)會(huì)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活的重要意義，掌握遵守公共規(guī)則的方法，樹立公共意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)公共責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解中國(guó)近現(xiàn)代史的重大歷史事件，銘記英雄先輩的抗?fàn)幘?，理解中?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)意義，感受國(guó)家發(fā)展成就。培育學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的理想信念。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將孝敬父母、關(guān)愛家人、傳承家風(fēng)等道德要求轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的實(shí)際行動(dòng)，做到言行一致、持之以恒，真正承擔(dān)起家庭責(zé)任。幫助學(xué)生克服自身陋習(xí)，將公共意識(shí)、法治觀念內(nèi)化于心、外化于行，自覺遵守公共規(guī)則、主動(dòng)參與公共奉獻(xiàn)，提升公共素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟中國(guó)近現(xiàn)代史的精神內(nèi)涵，理解英雄先輩的家國(guó)情懷和抗?fàn)幘瘢瑢v史學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，激發(fā)愛國(guó)熱情和歷史責(zé)任感。幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀、國(guó)家觀和人生觀，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，明確自身作為新時(shí)代少年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，將愛國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。六、教學(xué)方法與策略為落實(shí)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容，立足實(shí)際教學(xué)需求，本學(xué)期采用多樣化、創(chuàng)新化的教學(xué)方法和策略，注重實(shí)用性和有效性，提升教學(xué)質(zhì)量：情境體驗(yàn)與角色扮演法結(jié)合教材核心內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，如“家庭溝通沙龍”“公共生活模擬場(chǎng)景”“歷史故事演繹”等，讓學(xué)生扮演不同角色，沉浸式體驗(yàn)感悟，加深對(duì)道德內(nèi)涵、法治知識(shí)和歷史意義的理解，提升解決實(shí)際問題的能力。例如，在教學(xué)“讀懂家人的心”時(shí)，創(chuàng)設(shè)“家人誤會(huì)我”的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬溝通化解過程；在教學(xué)“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯睍r(shí)，組織學(xué)生演繹英雄先輩的抗?fàn)幑适拢形蛴⑿劬?。小組合作與自主探究法根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)，合理分組，布置探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究、小組討論、交流分享等活動(dòng)，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，互相啟發(fā)、共同進(jìn)步，提升自主探究能力和合作能力。例如，在教學(xué)“弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)”時(shí)，布置“探究自家家風(fēng)”的任務(wù)，小組合作收集家風(fēng)故事、分析家風(fēng)內(nèi)涵、設(shè)計(jì)傳承方案；在教學(xué)“富起來到強(qiáng)起來”時(shí)，小組自主探究“新時(shí)代國(guó)家發(fā)展成就”，分享身邊的發(fā)展變化。實(shí)踐探究與調(diào)研法堅(jiān)持“實(shí)踐育人”理念，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，參與多樣化的實(shí)踐探究和調(diào)研活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。例如，布置“家庭責(zé)任調(diào)研”任務(wù)，讓學(xué)生記錄家人的日常付出，制定自己的家庭責(zé)任清單；組織“公共生活調(diào)研”活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，調(diào)研公共規(guī)則的執(zhí)行情況，提出改進(jìn)建議；開展“紅色調(diào)研”活動(dòng)，讓學(xué)生采訪老黨員、老戰(zhàn)士，收集英雄故事，傳承革命精神。案例分析與榜樣示范法選取學(xué)生身邊的典型案例、新時(shí)代榜樣事跡和歷史英雄案例，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析案例、感悟道理，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，讓道德教育、法治教育和歷史教育更具說服力和感染力。例如，在教學(xué)“讓我們的家更美好”時(shí)，分享新時(shí)代好少年孝敬父母的事跡；在教學(xué)“建立良好的公共秩序”時(shí)，分析身邊遵守或破壞公共秩序的案例，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為；在教學(xué)“中國(guó)有了共產(chǎn)黨”時(shí)，講述革命先輩和新時(shí)代黨員的先進(jìn)事跡，傳遞正能量。多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合法充分利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻、紀(jì)錄片、課件等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，讓教學(xué)更生動(dòng)、更直觀、更有趣，吸引學(xué)生注意力；同時(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法，如講解、朗讀、討論等，梳理知識(shí)點(diǎn)、強(qiáng)化記憶，實(shí)現(xiàn)多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“我們的公共生活”時(shí)，播放公共生活場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生直觀感受公共生活的內(nèi)涵；在教學(xué)各課時(shí)，利用課件梳理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合講解強(qiáng)化理解，布置書面練習(xí)鞏固記憶。分層教學(xué)與評(píng)價(jià)激勵(lì)法結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知差異和學(xué)習(xí)能力，實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和作業(yè)練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步；同時(shí)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和積極性。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容（課時(shí)）授課學(xué)時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)（側(cè)重）教學(xué)重難點(diǎn)備注（教學(xué)措施/實(shí)踐活動(dòng)）1-23.2-3.15第一單元完善自我健康成長(zhǎng)1.學(xué)會(huì)尊重；2.學(xué)會(huì)寬容；3.學(xué)會(huì)反思（各2課時(shí)）6健全人格、道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)尊重寬容，提升自我反思能力重點(diǎn)：掌握尊重、寬容、反思的方法；難點(diǎn)：自覺運(yùn)用到生活中開展“反思日記”活動(dòng)，分享尊重寬容的生活案例33.16-3.22第一單元完善自我健康成長(zhǎng)單元復(fù)習(xí)與測(cè)試+實(shí)踐活動(dòng)2鞏固單元知識(shí)，踐行自我完善的方法重點(diǎn)：復(fù)習(xí)核心知識(shí)點(diǎn)；難點(diǎn)：運(yùn)用知識(shí)完善自我舉辦“完善自我”主題演講比賽4-53.23-4.5第二單元愛護(hù)我們的身體4.學(xué)會(huì)保護(hù)自己；5.健康的生活方式（各2課時(shí)）4健全人格、法治觀念：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣重點(diǎn)：掌握自我保護(hù)的方法；難點(diǎn)：自覺抵制不良誘惑邀請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)校園，開展健康知識(shí)講座，模擬自我保護(hù)場(chǎng)景64.6-4.12第二單元愛護(hù)我們的身體單元復(fù)習(xí)與測(cè)試+實(shí)踐活動(dòng)2鞏固自我保護(hù)和健康生活知識(shí)，提升實(shí)踐能力重點(diǎn)：復(fù)習(xí)自我保護(hù)方法；難點(diǎn)：在生活中靈活運(yùn)用制作“健康生活、自我保護(hù)”宣傳手冊(cè)7-84.13-4.26第三單元我們受法律保護(hù)6.法律保護(hù)我們成長(zhǎng)；7.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己（各2課時(shí)）4法治觀念、責(zé)任意識(shí)：了解法律保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維權(quán)重點(diǎn)：知道法律對(duì)未成年人的保護(hù)；難點(diǎn)：運(yùn)用法律保護(hù)自己開展法治模擬法庭活動(dòng)，邀請(qǐng)法治工作者答疑解惑94.27-5.3第三單元我們受法律保護(hù)單元復(fù)習(xí)與測(cè)試+期中復(fù)習(xí)2鞏固