中班教案《小魚吐泡泡》反思

1、中班教案《小魚吐泡泡》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用三角形組合畫不同方向的小魚。

2、用圓形畫出大小不一的泡泡。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師范畫。

2、幼兒操作紙每人一張。

3、記號筆每人一只，蠟筆每人一盒。

4、小魚頭飾每人1個(gè)。

重難點(diǎn)分析：

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三角形畫小魚

重點(diǎn)：用圓形畫出大小不一的泡泡。

活動(dòng)過程：

一、出示小魚的頭飾導(dǎo)入、幼兒觀察。

師：今天老師請來魚寶寶來我們班，請你們看以看，這條魚是什么形狀組成的

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察，并提問

師：請小朋友看看，這幅畫里有什么，是什么形狀組成的小魚。小魚吐得泡泡

是什么形狀。

師：現(xiàn)在老師手里有一幅只有海藻的畫。現(xiàn)在我們一起來幫它們畫條魚吧!

三、教師示范

1、先畫魚的身體，魚的身體要用大的三角形，三角形的三條線連接起來，然

后再畫一個(gè)小的三角形做魚的尾巴，小的三角形要和魚的身體連在一起。

2、現(xiàn)在我們的小魚畫好，再給小魚畫些大小不一的泡泡吧。就變成了小魚吐

泡泡了。

3、要求：

(1)請小朋友和自己的爸爸媽媽一起完成這幅畫。

(2)畫好之后把記號筆放在筐里，把蠟筆放在固定的盒子里面。

四、幼兒與父母一起操作

教師來回巡視，并個(gè)別進(jìn)行引導(dǎo)。

五、點(diǎn)評

1、幼兒作品一一貼在黑板上，請幼兒互相點(diǎn)評。

2、教師進(jìn)行總。

教學(xué)反思：

活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼

兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝

術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

總之要認(rèn)真對待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備

課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探

討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2、小班教案《小魚吹泡泡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗(yàn)合作印畫的樂

趣。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。

3.在作畫時(shí)注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

活動(dòng)過程：

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么？（幼

兒自由講述）

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡！圖上的小魚它們也會吐泡泡。

咦？它們的泡泡在哪兒呢？

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有

一個(gè)彩色的小浴缸（水粉顏料）

（運(yùn)用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海

里來壓一壓。哆詠咪，拿起來?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小

魚更開心了。

你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生

了什么事情？

請一個(gè)小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚的周

圍。

3.介紹背景圖，布置任務(wù)。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋

來印泡泡。

小朋友在卬畫的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦

一下。

(2)幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方

印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友

交換一個(gè)瓶蓋再來印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

展示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎？為什么？

你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？

活動(dòng)反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在

幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)

境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動(dòng)作不

夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂

色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲，隨自己興趣

任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范(成形),因此，小班幼兒的美術(shù)是教

學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段，作為一名小班的教師來說，幫助幼兒提

高繪畫技能，使幼兒學(xué)會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要

的在《小魚吹泡泡》這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會運(yùn)用一些輔助工

具壓印圖形，這看似一個(gè)簡單的活動(dòng)，但對于小班的孩子要完成這樣

的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了

讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂，在活動(dòng)

時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把

整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱

烈，每個(gè)孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利

用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，

從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂

色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注意選擇適合幼兒年齡

特點(diǎn)的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活

動(dòng)的過程中對孩子作品的評價(jià)有些倉促，不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評

價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

3、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小魚吹泡泡》含反思

【設(shè)計(jì)思路】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)

領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活

中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)

會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！靶“嘤?/p>

兒剛?cè)雸@，對美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，

他們關(guān)心活動(dòng)過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，所以小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)側(cè)重游戲

化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡，所以我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼

兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體

驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚吹泡泡。

2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3、感受作品的美感。

4、感受色彩對比。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或涂畫圓

形;會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

材料準(zhǔn)備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚

及水草的繪畫底圖;用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圓片;泡

泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)

設(shè)：布置“海底世界”展板。

【活動(dòng)過程】

L教師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小

朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩?。坑祝汉猛?。師：今

天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？教師吹泡

泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來了，

你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小

泡泡。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個(gè)位置坐下來。

引導(dǎo)幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察，讓幼兒有初步的審美

感知，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，師幼交流泡泡的特征。師：

小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。（出示

泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么

樣子的？幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什么顏色？幼：

有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：說得真好。你們看看，泡泡

多不多？幼：很多。師：（出示圖片）這位小朋友吹的泡泡是什么樣

子的？幼：有的好多個(gè)粘在一起了。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了泡泡

的這么多秘密。師：（小結(jié)）泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許

多許多個(gè)（配動(dòng)作）；還有很多種顏色，真好看。根據(jù)小班幼兒直覺行

動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有許多個(gè)單個(gè)的泡

泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發(fā)幼兒交流。

3.鼓勵(lì)幼兒幫助小魚吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

（1）引出小魚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友，看看它是誰？幼：小魚。

師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。

師：（模仿小魚）我想請你們幫我吹泡泡。

師：哦，小魚想請你們幫它吹泡泡，你們愿意嗎？幼：愿意。創(chuàng)

設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興

趣。

（2）介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的

工具，一起來看看。（教師逐一介紹）師：這里還有不同大小、不同

顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿

卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢？請一個(gè)小朋友來試

試。師：（引導(dǎo)幼兒操作）拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種

顏色試試?；顒?dòng)要求：從哪個(gè)盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤

子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師：下

面請你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡

泡吧。

（3）引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上

“幫小魚吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo)，重

點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意

保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印

章。師：如果你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式，不

用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引

導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒

自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持

性，對材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評價(jià)創(chuàng)作過程，

讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4.展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，鼓勵(lì)幼兒用語言描述泡

泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來。教師幫助幼兒把

作品展示在“海底世界”展板上。

師：你們可以和你的小魚說說話，也可以看看其他小朋友的泡

泡。師：小魚們都來了，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡？

師：誰來說說你的泡泡？你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的，

大的在哪里，小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。

幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。

師：你是用什么材料來幫小魚吹泡泡的？

幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫的，有粘

的，還有印的，各式各樣的，真棒。.......

師：老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小魚

吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個(gè)一

個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起?；顒?dòng)自然結(jié)束。在活

動(dòng)結(jié)果的評價(jià)方面，教師不用像不像、好不好來評價(jià)，而是利用展示

作品的方式，讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什

么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼

兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想

象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)

中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

4、小班美術(shù)教案《小魚吹泡泡》含反思

設(shè)計(jì)背景：

小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少，操作能力和

中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材

上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作

的興趣。本次活動(dòng)，我就采用了孩子平?？吹?、用過和吃到過的幾種

材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)

節(jié)，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗(yàn)合作印畫的樂

趣。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。

3.在作畫時(shí)注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L海底世界的背景圖。

2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

活動(dòng)過程：

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么？（幼

兒自由講述）

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡！圖上的小魚它們也會吐泡泡。

咦？它們的泡泡在哪兒呢？

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有

一個(gè)彩色的小浴缸（水粉顏料）

（運(yùn)用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海

里來壓一壓。哆咪咪，拿起來?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小

魚更開心了。

你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生

了什么事情？

請一個(gè)小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚的周

圍。

3.介紹背景圖，布置任務(wù)。

（1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋

來印泡泡。

小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦

一下。

（2）幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方

印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友

交換一個(gè)瓶蓋再來印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎？為什么？

你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？

活動(dòng)反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在

幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)

境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動(dòng)作不

夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂

色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲，隨自己興趣

任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范（成形）.因此，小班幼兒的美術(shù)是教

學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段，作為一名小班的教師來說，幫助幼兒提

高繪畫技能，使幼兒學(xué)會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要

的在《小魚吹泡泡》這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會運(yùn)用一些輔助工

具壓印圖形，這看似一個(gè)簡單的活動(dòng)，但對于小班的孩子要完成這樣

的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了

讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂，在活動(dòng)

時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把

整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱

烈，每個(gè)孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利

用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，

從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂

色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注意選擇適合幼兒年齡

特點(diǎn)的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求C在活

動(dòng)的過程中對孩子作品的評價(jià)有些倉促，不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評

價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

5、小班美術(shù)繪畫教案《小魚吐泡泡（瓶蓋印章畫）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《小魚游》音樂，錄音機(jī)。

4.《小魚吐泡泡》課件。

活動(dòng)過程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入：

幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2.出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

(1)師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐

得泡泡是什么樣子的??？它們是怎樣吐泡泡的啊？

(2)出示畫好的小魚圖：

師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我

們來幫助它們吧！

(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3.教師示范，明確注意事項(xiàng)

(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。

4.幼兒印畫

(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需

要該顏色時(shí)用抹布擦去。

5.互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，

分享集體創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教

師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子

手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

6、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《小魚吐泡泡》含反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2,初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，體驗(yàn)快樂。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游

吧！（播放《網(wǎng)小魚》的音樂）

（二）了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡

的？

幼：波羅波羅…

2、師：你們會吹泡泡嗎？你們看，我會變出很多泡泡來。（泡泡

槍打出一串泡泡）

3、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢？我們一起來幫助它好嗎？

4、師：今天老師帶來一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）

幼：瓶蓋。

5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓

一壓，然后拿起來，〃波羅波羅〃吐出一個(gè)泡泡。（幼兒觀看教師的示

范并傾聽）問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？

（請個(gè)別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再

去蘸別的顏色。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼

兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起

邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，〃波羅波羅〃吐出一個(gè)紅泡

泡。）

7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個(gè)別幼兒上來）你想要

吐什么顏色的泡泡？

幼：綠色。（請個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手

做動(dòng)作。）

8、問:你還想不想吐泡泡呢？

幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。

問：好看嗎？幼：好看。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊？幼：想。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色

用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色

的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整

潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）

（三）能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂。

教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

（四）初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多

大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說

說）

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性

的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

7、小班美術(shù)詳案教案《小魚吐泡泡》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下，我

班開展了《小班幼兒運(yùn)用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在

美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時(shí)最常見的繪畫工

具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動(dòng)手能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚吐

泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活

性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，

拓展思維，對作品進(jìn)行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫面，體驗(yàn)繪畫的樂

趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學(xué)會用油畫棒畫圓圈。

2.在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對。

3,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

4,讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會用油畫棒畫圓圈。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識圓。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫

棒

活動(dòng)過程：

一、出示課件引起幼兒興趣。

1、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀？（出示

圖片）（小魚）

2、師：那小魚生活在哪里的呢？（水里）

3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢？（吃東西、

游泳、喝水）

那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動(dòng)作。

二、觀看課件引出小魚吐泡泡

1、師：其實(shí)，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。（吐泡泡）

2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的？（圓圓的）恩，小魚吐得泡

泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。

三、教師示范畫

1、師：老師先來畫，小朋友們要看仔細(xì)哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫好了。誰也想上來畫？（一個(gè)幼兒上前畫），畫

好了，真棒！

四、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)

1、師：現(xiàn)在，老師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚？

（紅色，黃色，綠色三條魚）他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有

個(gè)游戲規(guī)則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐

紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也

想來幫小魚吐泡泡？（幼兒畫圈）

2、師：還有小朋友也想畫，現(xiàn)在老師請小朋友到后面的桌子上一

起來和小魚玩吐泡泡的游戲。（幼兒操作）

五、作品評析

師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最

深的體會就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手

把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不

是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)?/p>

有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過小魚吐泡

泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼

兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不

足之處，有一些老師提出，針對本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)

應(yīng)再強(qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚吐泡泡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒

下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2.通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用襁糊黏貼的方法。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。

2.顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每｝人一

張。

3.泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。

4.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的

作品為宜。

5.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)

1.你們吹過泡泡嗎？你們看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打

出一串泡泡。）

2.有多少泡泡？（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）

3.泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá)：圓

圓的，有的大有的小。）

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT,幫助幼兒整理

前面獲得的經(jīng)驗(yàn)

1.有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡

泡一樣嗎？

2.他畫的泡泡是怎么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同

大小。）

3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察出有的密

集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在

一個(gè)很空的地方一樣。）

（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，

特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖

像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來引導(dǎo)

幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛，如：

“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼

兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。）

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)

L出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出

許多的泡泡呢！”

2.你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小

的？是什么顏色的？

3.教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上

一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁

邊，上面還是下面呢？”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將

“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上襁糊，

從‘泡泡'白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹

到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡'貼在底板上?！碑?dāng)貼第

二個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)

一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？”

（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化

圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，

將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇

“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼

兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。）

4.再次交代操作要求。

（1）今天我們要學(xué)習(xí)用耦糊來黏貼〃泡泡”。（教師逐一介紹工

具材料一一襁糊、抹布。）你們會用襁糊黏貼嗎？

（2）誰會用概糊貼“泡泡”?（請個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹

襁糊及黏貼。）

（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二、一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓

幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個(gè)本領(lǐng)（其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)

中已經(jīng)有目的地講解并演示過〉，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識;二

是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問

題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對性。同時(shí)演示的

幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需

要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。）

四、幼兒創(chuàng)作

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的

圓片放回原處。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品

1.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己

的作品并向大家介紹。

2.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪

里的泡泡呢？”

活動(dòng)反思：

幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小

制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。

美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

9、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小魚吹泡泡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有控制的畫圓，認(rèn)識紅色、黃色、綠色。

2、鼓勵(lì)畫滿紙。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)

新意識。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一張漿成金魚缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若

干，固體膠

活動(dòng)過程：

一、觀察與欣賞：

1、出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有

哪些顏色的小魚？

2、游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對?

二、講解和示范：

1、教師表演唱歌《許多小魚游來了》（唱時(shí)注意聲音有輕有響）

2、我唱得好聽嗎？有沒有輕響？

3、唱得響的時(shí)候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡（示范）唱

得輕的時(shí)候代表小魚走遠(yuǎn)了，吹的是小泡泡（示范）

4、邊唱邊示范

三、操作與指導(dǎo)：

1、播放《許多小魚游來了》，有輕響

2、鼓勵(lì)幼兒把金魚缸裝滿

3、鼓勵(lì)泡泡封口，否則泡泡吹破了

4、個(gè)別指導(dǎo)發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小

四、交流和分享：

師：小魚吹泡泡吹得可開心啦，我們一起來做游戲吧!唱《許多小

魚游來了》唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住

的是什么顏色的小魚？

活動(dòng)反思：

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼

兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

本次活動(dòng)，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活

潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極

嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，

達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來

了，使整個(gè)活動(dòng)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的

主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。

10、小班美術(shù)公開課教案《小魚吐泡泡》含反思

設(shè)計(jì)思路：

由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)

難以開展。為此，在設(shè)計(jì)中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參

與美術(shù)活動(dòng)。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng).以獲得

對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視

覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過提供半成品

或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作

動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們

體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)

活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒

下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在

展板上的美感。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。

2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一

張。

3、泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。

4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的

作品為宜。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

1、你們吹過泡泡嗎？你門看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打

出一串泡泡。）

2、有多少泡泡？（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）

3、泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá)：圓

圓的，有的大有的小。）

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPTo幫助幼兒整理

前面獲得的經(jīng)驗(yàn).有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們

看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏

色、不同大小。

1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察出有的密

集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在

一個(gè)很空的地方一樣。）

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。

出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許

多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大大的還是

小小的？是什么顏色的教師演示貼“泡泡。“幼兒每說出一種，教師

就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它

貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)

地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：“先用食

指蘸上根糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方

都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上?！?/p>

當(dāng)貼第4個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，

還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？”

四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏

貼，并將多余的圓片放回原處。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教

師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里

的泡泡呢？

指導(dǎo)建議：

1二目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法，第二條應(yīng)是情

感目標(biāo)。

2、第二部分欣賞《圓之舞》PPT,用畫家來引出對小班幼兒來

說，離他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)。

3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時(shí)，時(shí)間過長，建議在范例上可適當(dāng)有

一些泡泡，再請幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最

深的體會就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手

把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不

是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)?/p>

有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過小魚吐泡

泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼

兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不

足之處，有一些老師提出，針對本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)

應(yīng)再強(qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

11、中班體育游戲教案《捉小魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力

3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活

動(dòng)的能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只

能碰到夾子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師提前布置活動(dòng)的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個(gè)夾子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊？

（小貓）

2、〃有誰知道小貓最喜歡吃什么？"（魚）

3、〃那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好？〃

二、基本環(huán)節(jié)

（一）小貓捉魚

1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：唯唯唯,孩子們，你們在哪里??？小貓聽到

了就回答：唯唯唯，媽媽我們在這里。〃今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多

的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)

區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是

捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開始自由的捉魚。

4、〃寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都

不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？〃

（二）捉〃活”魚

1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾

個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游

戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上

的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到"魚兒〃身上的夾子

取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。

3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼

兒。

4、評出勝利者給予表揚(yáng)。

5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

三、活動(dòng)總結(jié)

1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交

流。

2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

四、延伸活動(dòng)

在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體

運(yùn)動(dòng)的各種能力。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力

和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確

的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚

都沒抓上。我想可能是平時(shí)對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一

直與他們在玩捉魚游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我

一定要對孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能

力。

12、中班教案《親愛的小魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察小貓和小魚的表情動(dòng)作，在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2.用完整的語言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛意。

3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

輕柔的音樂。

活動(dòng)過程：

一、猜測貓和魚之間發(fā)生的故事。

L看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會發(fā)生什

么故事？（打架，貓吃魚）

2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀?

3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）

4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣?

（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。

它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。

讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。

5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會叫誰親愛的呀?

（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們再來試一試。

二、欣賞第3、4、5頁：貓咪喂小魚面包表達(dá)愛意。

1.貓咪在做什么動(dòng)作？

它會對小魚說什么呢？

你和誰吻過呢？爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺得怎么樣呢？

三、欣賞第6頁：小魚長大了，小貓是怎么做的。

L慢慢地小魚變得怎樣了？

2.哪里看出小魚長大了？

如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚，你會怎么辦？

3.小貓是怎么想的呢？仔細(xì)觀察一下。

4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？

四、欣賞貓思念魚兒的那段。

1.貓是怎么樣想小魚的？

2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。

3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海？

4.猜猜看，小魚會回來嗎？

5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。

6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。

五、整體欣賞：師朗誦繪本故事。（放音樂）

回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué)（親愛的小魚）

真甜蜜呀!貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到

了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢？你會對他說什么？（請幼兒

到前面表達(dá)愛）

小結(jié)：老師和爸爸媽媽也非常愛你們，但總有一天你們會長大，

會離開老師和爸爸媽媽，到那時(shí)，爸爸媽媽和老師還是會一直想著你

們，你們會象小魚一樣想我們嗎？

教學(xué)反思：

《親愛的小魚》是個(gè)充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充

滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品

不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，

只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出

愛才是繪本教學(xué)的意義所在。

13、中班教案《捉小魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。

3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活

動(dòng)的能力。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只

能碰到夾子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師提前布置活動(dòng)的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個(gè)夾子。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊？

（小貓）

2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么？"（魚）

3、“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好？”

二、基本環(huán)節(jié)

（一）小貓捉魚

1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：唯唯唯,孩子們，你們在哪里?。啃∝埪牭?/p>

了就回答：唯唯唯，媽媽我們在這里?！敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很

多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的

活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，

看是捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開始自由的捉魚。

4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都

不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？”

（二）捉“活”魚

1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾

個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游

戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上

的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒”身上的夾

子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。

3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼

兒。

4、評出勝利者給予表揚(yáng)。

5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

三、活動(dòng)總結(jié)

1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交

流。

2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

四、延伸活動(dòng)

在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體

運(yùn)動(dòng)的各種能力。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力

和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確

的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚

都沒抓上。我想可能是平時(shí)對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一

直與他們在玩捉魚游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我

一定要對孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能

力。

14、中班教案《泡泡不見了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

L感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。

3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化

而變換動(dòng)作。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：音樂《泡泡不見了》

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

活動(dòng)過程

1.經(jīng)驗(yàn)談話，情景回憶。

師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來的泡泡

是怎么樣的？

2.完整欣賞。

(1)教師清唱，幼兒欣賞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？泡泡飛上天，為什么不見了？

(2)鋼琴伴奏，教師再次演唱。

師：你最喜歡哪一句歌詞？為什么？(感受歌曲愉快的情緒。)

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)鋼琴伴奏，幼兒表演唱。

師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個(gè)地方是不唱歌的？不唱歌的地方我們

可以用什么動(dòng)作來表示？(拍手、跺腳、拍肩等。)

(2)邊跟音樂邊做動(dòng)作演唱歌曲。

(3)分組演唱，同伴之間互評。

4.圓圈吹泡泡游戲。

第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂，幼兒集體邊走邊拍手，間奏

處停止不動(dòng)。

第二遍：隊(duì)形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲

哼唱旋律間奏時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自由想象做造型。

活動(dòng)反思：

這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩

子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，本次活動(dòng)的開展十

分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結(jié)束。

15、中班教案《小魚找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

(1)初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。

(2)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故

事。

(3)培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

(4)領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

(5)通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)：了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張

活動(dòng)過程

(一)新課導(dǎo)入

1.教師以小白兔的身份出現(xiàn)，和全班小朋友交朋友，并一起玩

耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。

2.一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚“，"你們

都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動(dòng)物和我玩”“那

我們幫你找個(gè)小伙伴吧”

(二)新課講授

(1)小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小

玩伴。

(2)教師提問，幼兒回答：

“小魚先找到了誰？他們說了什么？”

“小魚第二個(gè)找到了誰？他們說了什么？”

“小魚第三個(gè)找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起

玩？“

(3)教師總結(jié)“小魚的家在水里，小雞和小鳥的家在陸地上，小

蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。

(4)小朋友相互之間討論一下，還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚一起

玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。

(5)觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物，擴(kuò)展幼兒

的知識。

(6)師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。

(7)幼兒分組進(jìn)行表演，教師在旁指導(dǎo)。

(8)布置今日任務(wù)

教學(xué)反思

1.能夠完成課前所定目標(biāo)，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對話，

自主創(chuàng)編

2.有禮貌的提出和回答問題

3.擴(kuò)展幼兒的知識面，認(rèn)識了水母，貝殼，海星等動(dòng)物

4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專注力

5.教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主

性。

6.在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。

16、中班教案《小熊冒泡泡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

2、初步感知?dú)怏w使物體變輕并飄浮起來。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊玩具。

2、在兩只透明的玻璃杯里分別倒入汽水、雪碧、礦泉水。

3、掛圖15號。

活動(dòng)過程：

一、聽故事

1、老師出示小熊玩具，它的名字叫吉米，有一天它冒出泡泡來，

這是為什么呢？啟發(fā)幼兒大肚設(shè)想小熊冒泡泡的原因。

2、究竟是為什么？我們一起來聽一個(gè)故事《小熊冒泡泡》。結(jié)合

掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

3、小熊喝了超級汽水，怎么樣了？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)重點(diǎn)

理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在

房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣（泡泡），才降了下

來。

二、講述故事

1、老師以較慢速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小

熊吉米，用動(dòng)作來表達(dá)自己對故事的理解，重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、飄

浮、最后打嗝降落的過程。

2、帶領(lǐng)幼兒看圖講述故事《小熊冒泡泡》。特別強(qiáng)調(diào)變輕、飄

浮、打嗝等讓幼兒充公理解。

3、幼兒邊翻閱幼兒活動(dòng)材料第四冊第6——8頁，邊聽教師講

述，分小組講述故事大意，重點(diǎn)描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。

三、小熊喝了什么會打嗝，會飄??？如果它喝水會不會打嗝？為

什么？我們一起來看看究竟。

四、不同的水

一一老師將汽水、雪碧、礦泉水、倒入透明的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒

觀察兩者的區(qū)別，讓幼兒充分說說自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒說出汽水會

冒泡泡，那是因?yàn)橛衅?、雪碧里有氣?/p>

——問：你們喝過這些飲料和水嗎？喝下去有什么不同的感覺？

讓幼兒說說自己感覺并小結(jié)：汽水、雪碧有泡泡，喝到肚子里有氣，

會打嗝。礦泉水有氣，喝了不容易打嗝。

五、總結(jié)：現(xiàn)在夏天也到了，很渴的時(shí)候，小朋友也會用這些飲

料來解渴，那千萬別喝多了，要不然也會像小熊一樣不斷地打嗝，冒

泡泡，那可不好。對身體也不好。

六、收拾幼兒用書結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，

在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

17、中班體育游戲教案《小魚逃套圈》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、促進(jìn)身體的靈活性，協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。

3、在游戲中體驗(yàn)愉快。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起

游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

呼啦圈（幼兒各一）礦泉水響桶一個(gè)，舒緩輕快的音樂。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒

興趣。

師：今天我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的

花樣，你們可以和他們玩嗎？可以一個(gè)人玩也可以幾個(gè)人玩。

1、一個(gè)人玩，師給予特別的玩法以表揚(yáng)。

2、幾個(gè)人玩，師給予創(chuàng)新玩法以表揚(yáng)。

二、游戲“小魚逃套圈”

（一）豎排“小魚逃套圈”師告訴幼兒名稱及玩法：

幼兒分成若干小組，人數(shù)相等站成豎隊(duì)，每組前放一個(gè)圈，當(dāng)聽

到“打魚網(wǎng)來了”，第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭

部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰一一做

怪象。游戲重復(fù)。

1、從下往上套。2、從上往下套。

（二）圓圈“小魚逃套圈”

玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞（套圈由

上往下，由下往上迅速套完自己），傳遞給下一位。師的響桶停被套

住的“小魚”（幼兒）就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復(fù)。表

揚(yáng)動(dòng)作快的動(dòng)作協(xié)調(diào)的一組。

活動(dòng)小結(jié)：聽音樂作放松活動(dòng)。

師：小朋友玩的高興嗎？我們的小魚在來跟魚媽媽加強(qiáng)練練游泳

吧。聽音樂，臨摹魚游做放松活動(dòng)一一小碎步。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)

驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教

學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

18、中班教案《小魚吐泡泡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用三角形組合畫不同方向的小魚。

2、用圓形畫出大小不一的泡泡。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師范畫。

2、幼兒操作紙每人一張。

3、記號筆每人一只，蠟筆每人一盒。

4、小魚頭飾每人1個(gè)。

重難點(diǎn)分析：

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三角形畫小魚

重點(diǎn)：用圓形畫出大小不一的泡泡。

活動(dòng)過程：

一、出示小魚的頭飾導(dǎo)入、幼兒觀察。

師：今天老師請來魚寶寶來我們班，請你們看以看，這條魚是什

么形狀組成的

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察，并提問

師：請小朋友看看，這幅畫里有什么，是什么形狀組成的小魚。

小魚吐得泡泡是什么形狀。

一師：現(xiàn)在老師手里有一幅只有海藻的畫?，F(xiàn)在我們一起來幫它們

畫條魚吧！

三、教師示范

1、先畫魚的身體，魚的身體要用大的三角形，三角形的三條線連

接起來，然后再畫一個(gè)小的三角形做魚的尾巴，小的三角形要和魚的

身體連在一起。

2、現(xiàn)在我們的小魚畫好，再給小魚畫些大小不一的泡泡吧。就變

成了小魚吐泡泡了。

3、要求：

(1)請小朋友和自己的爸爸媽媽一起完成這幅畫。

(2)畫好之后把記號筆放在筐里，把蠟筆放在固定的盒子里面。

四、幼兒與父母一起操作

教師來回巡視，并個(gè)別進(jìn)行引導(dǎo)。

五、點(diǎn)評

1、幼兒作品一一貼在黑板上，請幼兒互相點(diǎn)評。

2、教師進(jìn)行總。

教學(xué)反思：

活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參

與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體

驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出

發(fā)。

總之要認(rèn)真對待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)

備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高

音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

19、中班體育領(lǐng)域教案《小魚逃圈圈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.促進(jìn)身體的靈活性，協(xié)調(diào)性。

2.激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感3在游戲中體驗(yàn)愉快。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈（幼兒各一）礦泉水響桶一個(gè)，舒緩輕快的音樂

活動(dòng)過程：

一,幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒興

趣

師：今天我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的

花樣，你們可以和他們玩嗎？可以一個(gè)人玩也可以幾個(gè)人玩

1.一個(gè)人玩，師給予特別的玩法以表揚(yáng)

2,幾個(gè)人玩，師給予創(chuàng)新玩法以表揚(yáng)

二.游戲“小魚逃套圈”

（一）豎排“小魚逃套圈”師告訴幼兒名稱及玩法：幼兒分成若

干小組，人數(shù)相等站成豎隊(duì)，每組前放一個(gè)圈，當(dāng)聽到“打魚網(wǎng)來

了“，笫一名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭部取出，然后

交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰一一做怪象。游戲重

復(fù)。

L從下往上套。2從上往下套

（二）圓圈“小魚逃套圈”

玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞（套圈由

上往下，由下往上迅速套完自己），傳遞給下一位。師的響桶停被套

住的“小魚”（幼兒）就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復(fù)。表

揚(yáng)動(dòng)作快的動(dòng)作協(xié)調(diào)的一組。

活動(dòng)小結(jié)：聽音樂作放松活動(dòng)。

師：小朋友玩的高興嗎？我們的小魚在來跟魚媽媽加強(qiáng)練練游泳

吧。聽音樂，臨摹魚游作放松活動(dòng)一一小碎步。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極

響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒

表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

20、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小魚變變變》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活

動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并

用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意

象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等

方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成

功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚，變變變》時(shí)，整

個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對于

魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪

畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼

兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”

為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好

奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載

體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引

導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情

地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的

審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶

來的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

1、律動(dòng)進(jìn)場

指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎？

出發(fā)吧！(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場，坐成半圓形)

2、來