2025年校園欺凌工作總結(jié)(2篇)2025年校園欺凌工作總結(jié)（一）2025年，我校以《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》為綱領(lǐng)，圍繞“預(yù)防為主、干預(yù)及時、標(biāo)本兼治”原則，構(gòu)建“教育-監(jiān)測-干預(yù)-鞏固”四維工作體系，全年未發(fā)生惡性欺凌事件，學(xué)生欺凌行為發(fā)生率同比下降41%，獲評市級“校園安全示范單位”。在預(yù)防教育層面，我們深耕課程滲透與主題實踐融合。開發(fā)《校園欺凌防治》校本課程，分學(xué)段設(shè)置“認(rèn)知識別”“情緒管理”“拒絕參與”“互助幫扶”四大模塊，納入初一、高一年級必修課，每周1課時，配套編寫《欺凌防治案例集》收錄真實案例28個，通過“情景模擬+法律解讀”形式增強(qiáng)教學(xué)實效。開展“反欺凌文化月”系列活動，組織“我的安全邊界”情景劇大賽，學(xué)生自創(chuàng)劇本36部，其中《無聲的傷害》獲省級德育實踐案例一等獎；舉辦“欺凌行為識別”游園會，設(shè)置“肢體沖突判斷”“網(wǎng)絡(luò)語言暴力辨析”等互動攤位12個，參與師生達(dá)1800人次，活動后學(xué)生對欺凌行為的正確識別率從年初的65%提升至97%。師資建設(shè)方面，實施“全員賦能計劃”。分三批次組織班主任、心理教師、安保人員參加專項培訓(xùn)，邀請市檢察院未檢科檢察官、高校心理學(xué)教授開展《欺凌案件法律定性》《創(chuàng)傷后干預(yù)技術(shù)》等專題講座6場，參訓(xùn)人員覆蓋全體教職工，考核通過率100%。建立“班級觀察員”制度，每班培訓(xùn)4名學(xué)生觀察員，教授“欺凌行為記錄三要素”（時間、地點(diǎn)、具體行為），全年收集有效觀察報告73份，其中12份轉(zhuǎn)化為早期干預(yù)線索，較去年提前干預(yù)時效平均縮短5.2天。文化浸潤上，打造“無欺凌”班級生態(tài)。推行“同伴互助小組”模式，按興趣、性格互補(bǔ)原則組建8-10人互助小組，設(shè)立“陽光伙伴”崗位，由學(xué)生自主設(shè)計互助標(biāo)識、制定互助公約，全年開展小組活動136次，幫助性格內(nèi)向?qū)W生建立社交支持網(wǎng)絡(luò)。在校園公共區(qū)域設(shè)置“情緒宣泄角”“和解信箱”，心理教師每日開箱回復(fù)，累計處理學(xué)生矛盾訴求57件，調(diào)解成功率達(dá)94%。通過校園廣播開設(shè)“微光電臺”，每周三播放學(xué)生原創(chuàng)反欺凌故事，征集作品21篇，其中《被看見的勇氣》被改編為校園短劇，在市級校園文化節(jié)展演。監(jiān)測預(yù)警機(jī)制實現(xiàn)智能化升級。依托智慧校園平臺開發(fā)“欺凌行為預(yù)警系統(tǒng)”，整合教室監(jiān)控、宿舍管理、心理咨詢等數(shù)據(jù)，設(shè)置“孤立排擠”“語言攻擊”“網(wǎng)絡(luò)謠言”等12類預(yù)警指標(biāo)，系統(tǒng)自動識別異常行為并推送提示給班主任，全年觸發(fā)預(yù)警38次，經(jīng)核實后啟動干預(yù)27次，預(yù)警準(zhǔn)確率提升至82%。建立“三級排查”制度，班主任每日晨檢關(guān)注學(xué)生情緒狀態(tài)，年級組每周召開安全例會分析異常數(shù)據(jù)，德育處每月開展全校性欺凌隱患排查，重點(diǎn)檢查隱蔽場所（樓梯拐角、衛(wèi)生間等），更換損壞監(jiān)控設(shè)備12處，加裝防欺凌提示牌35塊。干預(yù)處置流程實現(xiàn)閉環(huán)管理。制定《學(xué)生欺凌事件處置操作手冊》，明確“接報-調(diào)查-評估-處置-跟進(jìn)”五步驟，接報響應(yīng)時間不超過2小時。設(shè)立“欺凌干預(yù)專班”，由德育主任、心理教師、法治副校長組成，全年處理疑似欺凌事件19起，其中肢體沖突3起、語言欺凌8起、網(wǎng)絡(luò)欺凌5起、關(guān)系欺凌3起，均在5個工作日內(nèi)完成調(diào)查處置。對涉事學(xué)生實施“一人一策”幫扶，心理教師開展個體輔導(dǎo)平均每人12次，團(tuán)體輔導(dǎo)8組，涉事學(xué)生行為改善率達(dá)89%，未出現(xiàn)重復(fù)欺凌行為。家校協(xié)同方面創(chuàng)新溝通載體。每月舉辦“家長學(xué)堂”，邀請教育學(xué)專家開展《家庭中的反欺凌教育》等專題講座，發(fā)放《家校共育手冊》800余份，通過“家校聯(lián)系群”推送典型案例解析24期。建立“家長觀察員”隊伍，招募60名家長參與校園安全巡查，參與食堂就餐、課間活動等時段監(jiān)督，收集家長建議43條，采納實施29條。開展“家校開放日”活動，組織家長觀摩主題班會、心理輔導(dǎo)課，增進(jìn)對學(xué)校反欺凌工作的理解，家長滿意度調(diào)查顯示支持率達(dá)96%。2025年校園欺凌工作總結(jié)（二）本年度，我校聚焦欺凌防治長效機(jī)制建設(shè)，以“制度完善、專業(yè)支撐、文化引領(lǐng)”為抓手，形成具有校本特色的治理模式，學(xué)生安全感測評達(dá)98.6分，相關(guān)經(jīng)驗在區(qū)域教育工作會議上作典型發(fā)言。制度建設(shè)實現(xiàn)精細(xì)化覆蓋。修訂《學(xué)生欺凌防治工作方案》，新增“網(wǎng)絡(luò)欺凌防治”專章，明確界定“惡意P圖、匿名誹謗、社交孤立”等6類網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，制定《校園網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范》，聯(lián)合信息技術(shù)部門建立網(wǎng)絡(luò)言論監(jiān)測機(jī)制，屏蔽不良信息鏈接47條，處理學(xué)生不當(dāng)網(wǎng)絡(luò)言論9起。完善“欺凌風(fēng)險評估體系”，從家庭環(huán)境、社交關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力等8個維度設(shè)置評估量表，對全校學(xué)生每學(xué)期開展1次風(fēng)險篩查，建立高危學(xué)生檔案23份，實施重點(diǎn)關(guān)注。專業(yè)支撐體系持續(xù)強(qiáng)化。與市精神衛(wèi)生中心共建“青少年心理干預(yù)基地”，每周安排心理專家到校坐診，開通24小時心理援助熱線，全年接待學(xué)生咨詢156人次，危機(jī)干預(yù)3起。引入“戲劇治療”技術(shù)，組建“心靈劇社”，通過角色扮演幫助受欺凌學(xué)生重建自信，社員小張（化名）在參與《破繭》劇社活動后，社交回避量表得分下降41分，主動參與班級活動3次。開發(fā)“教師心理賦能工作坊”，每月開展團(tuán)體督導(dǎo)，緩解教師干預(yù)工作壓力，教師職業(yè)倦怠量表得分降低28%。文化引領(lǐng)凸顯人文關(guān)懷。打造“無欺凌”主題校園景觀，在教學(xué)樓走廊設(shè)置“勇氣墻”，展示學(xué)生反欺凌宣言120條；在操場設(shè)立“和解樹”，學(xué)生可懸掛寫有道歉或感謝話語的卡片，全年懸掛卡片300余張。開展“最美同伴”評選活動，表彰互助行為典型18人，其事跡通過校園公眾號推送，閱讀量超5000次。開設(shè)“反欺凌”校本選修課，選課學(xué)生達(dá)152人，通過模擬法庭、法律辯論等形式培養(yǎng)法治意識，學(xué)生撰寫的《校園欺凌防治的法治思考》獲市級青少年法治征文一等獎。長效治理機(jī)制不斷健全。將反欺凌工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，每年投入專項經(jīng)費(fèi)不低于5萬元，用于課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)等。建立“欺凌防治成效評估體系”，從知曉率、識別率、干預(yù)率等6個維度進(jìn)行季度考核，考核結(jié)果與班主任績效掛鉤。與社區(qū)、派出所共建“校園安全聯(lián)防機(jī)制”，開展聯(lián)合演練4次，整治校園周邊網(wǎng)吧、文具店等重點(diǎn)場所12家，查處向?qū)W生出售危險玩具商戶3家。存在的不足主要表現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)欺凌隱蔽性增加，部分學(xué)生使用加密社交軟件實施欺凌，監(jiān)測難度加大；個別家長對欺凌行為認(rèn)知不足，存在“孩子間打鬧無需干預(yù)”的錯誤觀念；高年級學(xué)生欺凌形式更趨隱蔽，多表現(xiàn)為關(guān)系欺凌（孤立、散布謠言），識別干預(yù)需進(jìn)一步精準(zhǔn)化。下一步，我校將重點(diǎn)推進(jìn)三項工作：一是升級智慧校園監(jiān)測系統(tǒng)，引入AI語義分析技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)欺凌識別；二是開展“家長認(rèn)知提升計劃”，通過案例教學(xué)、情景模擬等方式轉(zhuǎn)變家長觀念；三是編寫《高年級反欺凌指導(dǎo)手冊》，針對性開展關(guān)系欺凌干預(yù)培訓(xùn)，持續(xù)鞏固“零欺凌”校園建設(shè)成果。2025年校園欺凌工作總結(jié)（二）2025年，我校以“全鏈條防治、個性化干預(yù)、常態(tài)化鞏固”為工作思路，通過構(gòu)建“預(yù)防-干預(yù)-發(fā)展”一體化工作格局，全年學(xué)生欺凌事件發(fā)生率降至0.8‰，較上年下降56%，相關(guān)做法入選教育部“校園欺凌防治優(yōu)秀案例”。預(yù)防教育突出分層分類。針對不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計教育內(nèi)容：小學(xué)部開展“情緒小管家”課程，通過繪本閱讀、游戲活動培養(yǎng)情緒管理能力，全年授課96課時；初中部實施“同伴交往素養(yǎng)提升計劃”，開設(shè)溝通技巧、沖突解決等專題課程，組織“我的交友原則”主題辯論賽8場；高中部開展“法治與責(zé)任”教育，邀請法院少年庭法官現(xiàn)場庭審進(jìn)校園，觀摩真實案例3起，學(xué)生法律意識測評合格率達(dá)98%。開發(fā)“反欺凌”數(shù)字課程資源庫，包含微視頻、動畫、互動游戲等資源120個，學(xué)生線上學(xué)習(xí)時長累計達(dá)3600小時，資源下載量超2000次。師資隊伍建設(shè)注重專業(yè)能力提升。組織班主任參加“校園欺凌防治”專項認(rèn)證培訓(xùn)，考核合格頒發(fā)上崗證書，全年培訓(xùn)覆蓋率100%。開展“干預(yù)技能工作坊”，通過情景模擬訓(xùn)練教師應(yīng)對肢體沖突、語言攻擊等8類場景的處置能力，錄制《干預(yù)技巧示范視頻》供教師學(xué)習(xí)。聘請2名心理咨詢師常駐學(xué)校，建立“教師心理支持熱線”，為處理欺凌事件的教師提供心理疏導(dǎo)23人次，緩解職業(yè)壓力。學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮。成立“反欺凌先鋒隊”，選拔108名學(xué)生骨干開展專題培訓(xùn)，負(fù)責(zé)班級欺凌行為觀察、矛盾調(diào)解等工作，全年協(xié)助處理學(xué)生矛盾47起。舉辦“反欺凌創(chuàng)意大賽”，征集漫畫、海報、歌曲等作品200余件，優(yōu)秀作品制作成宣傳展板在校園展出。開展“欺凌行為旁觀者干預(yù)”培訓(xùn)，教授“安全介入四步法”（制止、安撫、報告、陪伴），培訓(xùn)學(xué)生800余人，旁觀者報告率提升45%。心理干預(yù)體系實現(xiàn)精準(zhǔn)化。建立“心理危機(jī)評估中心”，對涉事學(xué)生開展心理測評（SCL-90、兒童行為量表等），制定個性化輔導(dǎo)方案。對受欺凌學(xué)生實施“三維支持計劃”：個體輔導(dǎo)（每周1次）、團(tuán)體輔導(dǎo)（每月2次）、家庭輔導(dǎo)（每學(xué)期2次），全年輔導(dǎo)受欺凌學(xué)生32人，心理創(chuàng)傷癥狀改善率達(dá)92%。對實施欺凌學(xué)生開展“行為矯正計劃”，通過認(rèn)知行為療法、社會技能訓(xùn)練等方式改善行為，涉事學(xué)生再犯率控制在5%以內(nèi)。家校社協(xié)同機(jī)制深化拓展。與街道辦、婦聯(lián)共建“家校社共育中心”，開展“反欺凌進(jìn)社區(qū)”活動6次，發(fā)放宣傳資料1500份。建立“重點(diǎn)家庭幫扶制度”，對存在家庭教育問題的家庭（如家庭暴力、監(jiān)護(hù)缺失等），由社工介入開展家庭治療，全年幫扶家庭18戶。聯(lián)合檢察院開展“法治進(jìn)校園”活動，起訴校園欺凌案件1起，起到警示教育作用。文化建設(shè)營造濃厚氛圍。校園廣播站每日播報反欺凌知識，宣傳欄每月更新典型案例，食堂電視播放反欺凌動畫短片。開展“友善班級”創(chuàng)建活動，制定班級友善公約，評選表彰“友善之星”56名。在校園設(shè)立“和平角”，提供沖突調(diào)解場所，配備學(xué)生調(diào)解員，全年調(diào)解學(xué)生矛盾63起，成功率達(dá)91%。存在的問題：一是部分教師對關(guān)系欺凌識別能力不足，干預(yù)方法單一；二是農(nóng)村留守兒童因缺乏父母監(jiān)管，成為