七年級文言文專項復習資料與測試題七年級文言文學習是夯實文言基礎的關鍵階段，既要積累文言詞匯、梳理特殊句式，又要培養(yǎng)文意理解與文化感悟能力。這份復習資料結(jié)合課標要求與教材重點，從知識梳理、篇目精講、實戰(zhàn)測試三方面助力同學們突破文言學習難點，提升文言素養(yǎng)。一、復習核心要點（一）文言詞匯積累文言詞匯是理解文意的基石，需從實詞與虛詞兩大維度突破：1.實詞突破古今異義：需結(jié)合語境辨析詞義變化。如《陳太丘與友期行》中“期”（古義：約定；今義：日期），《狼》中“去”（古義：離開；今義：前往）。一詞多義：以“之”為例，《論語》“學而時習之”中“之”代指學過的知識；《狼》“禽獸之變詐幾何哉”中“之”為結(jié)構(gòu)助詞“的”?？赏ㄟ^例句歸類記憶高頻多義詞（如“以”“其”“而”）。詞類活用：關注詞性變化后的語法功能。如《誡子書》“非志無以成學”中“志”（名詞作動詞，立志）；《狼》“一狼洞其中”中“洞”（名詞作動詞，挖洞）。2.虛詞辨析聚焦七年級高頻虛詞：之、其、以、于、而，通過語境判斷語法作用（連詞、介詞、助詞等）。以“以”為例：《論語》“可以為師矣”（介詞，憑借）；《誡子書》“非淡泊無以明志”（連詞，用來）；《狼》“投以骨”（介詞，把）。（二）文言句式梳理文言特殊句式需結(jié)合標志詞與語境判斷，初中階段重點掌握四類：1.判斷句典型結(jié)構(gòu)：“……者，……也”（如《論語》“賢哉，回也！”為變體）、“……也”（如《誡子書》“夫?qū)W須靜也”）。2.省略句常見省略主語、賓語，需結(jié)合上下文補出。如《狼》“一狼仍從（之）”（省略賓語“屠戶”）；《孫權(quán)勸學》“肅遂拜蒙母，（肅）結(jié)友而別”（省略主語“魯肅”）。3.倒裝句賓語前置：如《論語》“何有于我哉”，正常語序為“于我有何哉”；狀語后置：如《誡子書》“非寧靜無以致遠”（無典型標志，需結(jié)合文意理解）。4.被動句初中階段接觸較少，可結(jié)合課外文拓展（如“其印為予群從所得”），標志詞為“為……所……”。（三）文意理解能力文言學習最終要落腳于“讀懂文意、感悟文化”，需從三方面訓練：1.內(nèi)容分析梳理事件脈絡（如《孫權(quán)勸學》中“勸學—就學—贊學”的情節(jié)），提取人物形象（呂蒙的“刮目相待”）。2.情感主旨把握作者情感傾向：如《誡子書》的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”體現(xiàn)諸葛亮對兒子的勸誡；《狼》的“禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”諷刺狼的狡詐與屠夫的機智。3.對比閱讀結(jié)合主題相似篇目（如《論語》與《誡子書》的“學習態(tài)度”對比），分析異同點，深化對文言主題的理解。二、經(jīng)典篇目精講（一）《論語》十二章（節(jié)選）重點實詞：“說（悅）”（愉快）、“慍”（生氣）、“逾矩”（越過法度）、“篤志”（堅定志向）。虛詞：“之”“而”的用法（如“學而不思則罔”中“而”表轉(zhuǎn)折）。句式：“……者，……也”（“知之者不如好之者”）。主旨：圍繞“學習方法、態(tài)度、修身做人”展開，需背誦核心句（如“溫故而知新，可以為師矣”）。（二）《誡子書》實詞：“靜”（屏除雜念）、“淡泊”（內(nèi)心恬淡）、“勵精”（振奮精神）。虛詞：“以”的多重用法（“靜以修身”“非志無以成學”）。句式：判斷句（“夫?qū)W須靜也，才須學也”）。主旨：以“靜”“儉”為核心，勸勉兒子勤學立志、修身養(yǎng)性。（三）《狼》（蒲松齡）實詞：“綴行”（緊跟）、“窘”（處境困迫）、“敵”（攻擊）、“洞”（詞類活用，挖洞）。虛詞：“其”（“恐前后受其敵”代狼；“場主積薪其中”代麥場）。句式：省略句（“投以骨”“一狼洞其中”）。主旨：通過屠戶與狼的斗爭，揭示“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？”的道理（諷刺惡勢力的狡詐，贊揚人的機智勇敢）。（四）《孫權(quán)勸學》（《資治通鑒》）實詞：“當涂”（當?shù)?，當?quán)）、“辭”（推托）、“涉獵”（粗略地閱讀）、“刮目相待”（用新的眼光看待）。虛詞：“以”（“蒙辭以軍中多務”，用）、“之”（“大兄何見事之晚乎”，主謂之間取消句子獨立性）。句式：省略句（“肅遂拜蒙母，（肅）結(jié)友而別”）。主旨：通過孫權(quán)勸學、呂蒙就學的故事，強調(diào)“開卷有益”的學習觀。三、文言文測試題（含解析）（一）基礎積累（每題5分，共20分）1.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.與友期行（約定）B.去后乃至（離開）C.非志無以成學（志向）D.一狼洞其中（挖洞）*解析：C項“志”應為“立志”（詞類活用，名詞作動詞），故選C。*2.下列“之”的用法與其他三項不同的是（）A.學而時習之B.禽獸之變詐幾何哉C.友人慚，下車引之D.擇其善者而從之*解析：B項“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”，其余為代詞。故選B。*3.翻譯句子：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！?解析：重點詞“淡泊”（內(nèi)心恬淡）、“明志”（明確志向）、“致遠”（達到遠大目標）。譯文：不內(nèi)心恬淡就無法明確志向，不寧靜專一就無法達到遠大目標。*4.指出句式類型：“賢哉，回也！”*解析：主謂倒裝句，正常語序為“回也，賢哉！”，強調(diào)顏回的賢德。*（二）閱讀理解（共30分）閱讀《狼》（節(jié)選），完成5-8題“一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至……”5.解釋加點詞：“綴行甚遠”（）；“止有剩骨”（）。*解析：“綴”（連接、緊跟）；“止”（僅，只）。*6.翻譯句子：“屠懼，投以骨。”*解析：重點詞“懼”（害怕）、“投以骨”（省略句，“以骨投（之）”）。譯文：屠戶害怕了，把骨頭投給（狼）。*7.分析“投以骨”的行為反映了屠戶怎樣的心理？*解析：屠戶起初害怕狼，試圖用骨頭暫時安撫狼，體現(xiàn)其僥幸、妥協(xié)的心理，為后文“御狼”“殺狼”的轉(zhuǎn)變做鋪墊。*8.結(jié)合全文，說說你從屠戶與狼的斗爭中獲得的啟示。*解析：示例：面對惡勢力，不能妥協(xié)退讓，要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。*四、復習建議1.分類積累：將實詞、虛詞按“一詞多義”“古今異義”“詞類活用”整理成表格，附例句強化記憶。2.朗讀背誦：通