四年級(jí)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練題四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)階段，想要在期末語(yǔ)文考試中取得好成績(jī)，精準(zhǔn)梳理知識(shí)點(diǎn)、通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練鞏固能力是關(guān)鍵。這份專項(xiàng)訓(xùn)練題圍繞教材核心考點(diǎn)，從字詞積累、句子訓(xùn)練、閱讀理解、古詩(shī)文、寫作五大模塊展開，既梳理知識(shí)要點(diǎn)，又搭配分層練習(xí)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)應(yīng)對(duì)期末考試。一、字詞積累與運(yùn)用專項(xiàng)【知識(shí)梳理】四年級(jí)語(yǔ)文字詞學(xué)習(xí)聚焦“準(zhǔn)確認(rèn)讀、規(guī)范書寫、靈活運(yùn)用”。需重點(diǎn)掌握：易錯(cuò)字辨析：如“拔”與“撥”（動(dòng)作差異）、“辯”“辨”“辮”（字義、部首區(qū)分）；近義詞/反義詞：結(jié)合課文語(yǔ)境理解詞語(yǔ)情感色彩（如“掩護(hù)”側(cè)重主動(dòng)保護(hù)，“保護(hù)”更寬泛；“慌張”與“鎮(zhèn)定”的情緒對(duì)立）；詞語(yǔ)搭配：動(dòng)賓（如“扇動(dòng)翅膀”）、偏正（如“朦朧的月光”）、主謂（如“樹葉顫動(dòng)”）等結(jié)構(gòu)；成語(yǔ)積累：來(lái)自寓言（如“紀(jì)昌學(xué)射”衍生的“持之以恒”）、歷史故事（如“囊螢夜讀”體現(xiàn)的刻苦精神），需理解典故并正確運(yùn)用?！緦ｍ?xiàng)訓(xùn)練】1.易錯(cuò)字填空（選字組詞）（1）____河（拔/撥）____開（拔/撥）（2）爭(zhēng)____（辯/辨/辮）____別（辯/辨/辮）麻花____（辯/辨/辮）2.近義詞/反義詞配對(duì)近義詞：掩護(hù)——（）猛烈——（）反義詞：清楚——（）危險(xiǎn)——（）3.詞語(yǔ)搭配填空（填合適的詞）（1）____地站著____的石級(jí)（2）（）目標(biāo)（）翅膀4.成語(yǔ)運(yùn)用（選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空）囊螢夜讀鐵杵成針懸梁刺股鑿壁偷光（1）李太白被老婦人“____”的意志打動(dòng)，從此發(fā)奮讀書。（2）古人讀書刻苦，匡衡____，孫敬____，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。二、句子訓(xùn)練專項(xiàng)【知識(shí)梳理】句子訓(xùn)練需掌握：句式轉(zhuǎn)換：把字句?被字句（注意“把”“被”的邏輯對(duì)象）、陳述句?反問(wèn)句（語(yǔ)氣詞“難道/怎么”+否定詞+問(wèn)號(hào)的變化）；病句修改：常見病因（成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、重復(fù)啰嗦等，如“端正態(tài)度”但“改進(jìn)方法”）；修辭手法：比喻（本體+喻體+相似點(diǎn)）、擬人（賦予事物人的動(dòng)作/情感）、排比（結(jié)構(gòu)相似的短句增強(qiáng)氣勢(shì)）的識(shí)別與運(yùn)用；句子排序：根據(jù)時(shí)間（如“清晨→中午→傍晚”）、空間（如“遠(yuǎn)處→近處”）、邏輯（如“現(xiàn)象→原因→結(jié)果”）順序梳理句段?！緦ｍ?xiàng)訓(xùn)練】1.句式轉(zhuǎn)換（1）把字句改被字句：爬山虎的腳把墻緊緊地巴住了?！鷂___________________________________（2）陳述句改反問(wèn)句：梅蘭芳的民族氣節(jié)令人敬佩?！鷂___________________________________2.病句修改（用修改符號(hào)修改）（1）經(jīng)過(guò)老師的教育，小明端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。（2）菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、西紅柿和蘋果。3.修辭手法運(yùn)用（1）仿寫擬人句：蝴蝶在花叢中飛舞?！鷂___________________________________（2）用排比句描寫“秋天的美景”：→____________________________________4.句子排序（將下列句子整理成通順的一段話，填序號(hào)）（）中午，我在池塘邊看書，發(fā)現(xiàn)水面上漂著一片樹葉。（）我想，這是為什么呢？（）原來(lái)，樹葉下藏著一只小螃蟹。（）突然，樹葉動(dòng)了一下，慢慢向岸邊移來(lái)。（）我伸過(guò)手去，想把樹葉撈上來(lái)。三、閱讀理解專項(xiàng)（記敘文類）【閱讀技巧梳理】四年級(jí)記敘文閱讀?？迹禾崛⌒畔ⅲ赫胰宋铩⑹录?、時(shí)間、地點(diǎn)等要素（如《麻雀》中的“老麻雀”“小麻雀”“獵狗”）；詞句理解：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)（如“無(wú)可奈何”在文中指小麻雀的無(wú)助）；內(nèi)容概括：用“誰(shuí)+干什么+結(jié)果”的格式概括段意/主要內(nèi)容（如“老麻雀為保護(hù)小麻雀，勇敢面對(duì)獵狗”）；情感體會(huì)：分析人物品質(zhì)或作者情感（如從“老麻雀護(hù)雛”體會(huì)母愛的偉大）。【閱讀訓(xùn)練】《麻雀》（節(jié)選）獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎](méi)有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。保護(hù)——（）巨大——（）2.用“____”畫出文中的比喻句，這句話把____比作____，突出了____。3.老麻雀“渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音”，是因?yàn)開___；“一種強(qiáng)大的力量”指的是____。4.概括選段的主要內(nèi)容：____________________________________四、古詩(shī)文與“日積月累”專項(xiàng)【知識(shí)梳理】1.必背古詩(shī)：《出塞》（王昌齡）、《涼州詞》（王翰）、《夏日絕句》（李清照）等，需掌握詩(shī)意、情感（如《出塞》的愛國(guó)情懷，《夏日絕句》的英雄氣節(jié)）；2.“日積月累”：如“好問(wèn)則裕，自用則小”（《尚書》，鼓勵(lì)提問(wèn)）、“博學(xué)之，審問(wèn)之……”（《禮記》，學(xué)習(xí)方法），需理解含義并背誦。【專項(xiàng)訓(xùn)練】1.古詩(shī)默寫《夏日絕句》生當(dāng)作人杰，________________。________________，不肯過(guò)江東。2.詩(shī)意理解（選擇）“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中，“飛將”指（）A.李廣B.衛(wèi)青C.霍去病3.名言運(yùn)用老師常說(shuō)：“____，____”，鼓勵(lì)我們多提問(wèn)、多學(xué)習(xí)，這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)。（用《尚書》中的句子填空）五、寫作專項(xiàng)（寫事類作文）【寫作技巧梳理】期末常考“寫一件印象深刻的事”，需注意：選材：從生活中選真實(shí)、有趣/有意義的事（如“學(xué)騎自行車”“幫媽媽做飯”“一次實(shí)驗(yàn)”）；結(jié)構(gòu)：開頭點(diǎn)題（交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件），中間詳細(xì)寫（用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫豐富過(guò)程），結(jié)尾抒情/總結(jié)收獲；細(xì)節(jié)：抓住“最精彩的瞬間”描寫（如學(xué)騎車時(shí)的摔倒、堅(jiān)持、成功后的喜悅）?！緦懽饔?xùn)練】題目：《____，真有趣》要求：1.把題目補(bǔ)充完整（如“釣魚”“做實(shí)驗(yàn)”“猜謎語(yǔ)”）；2.寫清楚事情的經(jīng)過(guò)，突出“有趣”的地方；3.語(yǔ)句通順，不少于350字。寫作思路提示：開頭：簡(jiǎn)單交代事情的起因（如“周末，爸爸帶我去釣魚，我興奮極了，因?yàn)檫@是我第一次釣魚”）；中間：詳細(xì)寫過(guò)程（①準(zhǔn)備工具，來(lái)到河邊；②第一次釣魚的笨拙（掛餌、拋竿的失誤）；③終于釣到魚的驚喜（魚咬鉤時(shí)的緊張，拉竿的動(dòng)作，魚上岸的樣子）；④和爸爸的互動(dòng)（爸爸的指導(dǎo)，我的笑聲）